资源简介

七年级上册诗歌限时训练
一、雨后池上 [宋]刘攽
总 分：5分 建议用时：7分 难 度：★☆☆
一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。
东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。
【注】①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋的柱子，特指厅堂的前柱。③荷心：荷叶。
1.(情境题)微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境用微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。(2分)
微视频脚本(部分)
诗句 展示的画面内容 修辞解说 预期表达效果
一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹 春雨过后的池塘水面 运用了 的修辞手法 表现出
2.请用自己的话描述“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”所展现的画面。(3分)
二、锦城写望 高骈
总 分：4分 建议用时：8分 难度:★★☆
蜀江波影碧悠悠，四望烟花匝郡楼。
不会人家多少锦，春来尽挂树梢头。
1.诗歌前两句呈现了一幅怎样的画面 请用生动的语言描绘。(2分)
2.诗歌表达了诗人怎样的情感 请简要分析。(2分)
三、漫成①一首 杜 甫
总分：5分 建议用时：8分 难度：★★☆
江月②去人只数尺，风灯③照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳④静，船尾跳鱼拨刺⑤鸣。
【注】①漫成：诗人一时得心应手之作。②江月：江中的月影。③风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，用纸罩着来避风。④拳：屈曲，这里有蜷身之意。⑤拨刺：这里指鱼在水里跳动所发出的声音。
1.“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘，请结合语境简要赏析。(2分)
2.诗的最后两句分别写静睡的鸟和跳跃的鱼，一静一动，富有诗意。请简要赏析。(3分)
四、二月二日出郊 王庭珪
总分：6分 建议用时：7分 难度：★★☆
日头欲出未出时，雾失江城雨脚①微。
天忽作晴山卷幔，云犹含态②石披衣。
烟村南北黄鹂语，麦垅高低 。
谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归
【注】①雨脚：雨线之意。②含态：摆弄姿态。
1.请将颈联中缺少的“飞”“紫”“燕”三个字按恰当顺序写在下面的横线上。(2分)
2.请赏析“云犹含态石披衣”一句。(4分)
五、游山西村 陆 游
总分：6分 建议用时：6分 难 度：★★☆
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.下列对这首诗理解有误的一项是(2分) ( )
A.首联渲染丰收之年农村欢悦的气象，表现了农家待客尽其所有的盛情。
B.颔联生动地写出了山野小径，溪水潺潺，山路陡转，感觉无路可走时，突然有一村舍直接出现在作者眼前，让人猝不及防。
C.颔联说明在困难中坚持下去，终会出现豁然开朗的人生境界。
D.颈联写村民们欢庆社日时热闹非凡的场景，突出山西村古朴的民风。
2.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”与赵师秀《约客》中的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”都写“闲”，请你结合诗歌内容，简要分析两位作者借“闲”表达的不同情感。(4分)
六、鄂州南楼书事 黄庭坚
总分：5分 建议用时：8分 难度：★★☆
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
1.诗歌前两句从什么角度写出了景象怎样的特点 (2分)
2.末句中的一个“凉”字，意味深长。请结合全诗，赏析“凉”字的妙处。(3分)
七、暮热游荷池上(其三) 杨万里
总 分：6分 建议用时：8分 难度：★☆☆
细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
【注】①细草摇头：这里指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。
1.全诗写诗人傍晚游玩的情景，描写了“ ”“ ”“荷花”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人 的情感。(3分)
2.请发挥想象，用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”两句所展现的画面。(3分)
八、绝 句 志 南
总 分：4分 建议用时：7分 难度：★☆☆
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
1.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘了一幅怎样的画面 请用自己的话加以描述。(2分)
2.这首诗表达了诗人怎样的情感 (2分)
九、春日即事 李弥逊①
总分：4分 建议用时：5分 难 度：★★☆
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊：字似之，吴县(今属江苏苏州)人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的和议政策而被免职。②张罗地：门可罗雀、十分冷落的地方。这里指自己的闲居之所。
1.“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
2.结合全诗，分析诗人在诗中表达的思想感情。(2分)
十、春行即兴① 李 华
总分：5分 建议用时：7分 难度：★★☆
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注】①此诗写于安史之乱平息后不久。
1.诗歌一、二两句主要描写了安史之乱后宜阳城外 丛生、 乱流的荒凉景象。(2分)
2.“花自落”“鸟空啼”抒 发了诗人怎样的思想感情 (3分)
十一、蓟①北旅思 [唐]张籍
总分：6分 建议用时：8分 难度：★★☆
日日望乡国，空歌白苎词②。
长因送人处，忆得别家时。
失意还独语，多愁只自知。
客亭③门外柳，折尽向南枝。
【注】①蓟(jì)：古地名。在今北京西南。②白苎(zhù)词：《白苎舞歌》，是一首吴声歌曲。③客亭：驿亭。古代迎送官员或宾客的处所。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A.本诗前两联的着眼点不同，首联落笔于自身，侧重过去；颔联重点写身外，侧重现在。
B.“独语”似是诗人在自说自话，将诗人失意的情状生动形象地表现了出来。
C.尾联描述了驿亭门外杨柳青青，朝南那面的杨柳枝被折没的画面，营造了孤寂的氛围。
D.这首诗歌感情脉络细腻真切，委婉动人，通篇用词含蓄隽永，令人回味无穷。
2.本诗颈联写到“多愁只自知”，请简要分析诗人有哪些“愁绪”。(3分)
十二、行军九日思长安故园 岑 参
总 分：5分 建议用时：6分 难 度：★☆☆
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) ( )
A.首句写诗人回忆重阳节在长安登高的情景。
B.诗中的“送酒”化用陶渊明典故，表达了诗人内心的惆怅与凄凉。
C.诗人行军途中，感慨万千，虚写了战场中开放的故园菊花。
D.结尾句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，耐人咀嚼。
2.断壁残垣间竞相开放的菊花负载了诗人哪些情感 (2分)
十三、夜雨寄北/宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①
总分：7分 建议用时：9分 难度:★★☆
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
李商隐
竹坞②无尘水槛③清，相思迢递④隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
【注】①崔雍崔衮：诗人的重表叔兼知遇者崔戎的两个儿子，是诗人的朋友。②竹坞：竹林环抱荫蔽的船坞。③水槛：傍水的有栏杆的亭轩，也是题中的“骆氏亭”。④迢递：遥远的样子。
1.下列对这两首古诗的赏析有误的一项是(3分) ( )
A.【甲】诗第一句一问一答，羁旅之愁、不得归之苦跃然于纸上；第二句写了眼前景，愁苦与夜雨交织，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。
B.【乙】诗前两句由清幽景色写到别后相思，“隔”不仅表明“身隔”，而且曲折地显示了“情通”。
C.【甲】诗最后一句呼应第二句，表达了诗人对与家人共叙别情的期待；【乙】诗最后一句写出了环境的寂寥，体现了诗人对朋友的思念之深。
D.两首诗都写出了秋雨的凄冷，虚实相生，情景交融，语言含蓄隽永，表达了对亲人或友人的思念之情。
2.请结合全诗内容，分别赏析两首诗歌的第三句。(4分)
十四、次北固山下/江上送友人南游
总 分：4分 建议用时：6分 难度：★★☆
【甲】次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
【乙】江上送友人南游
张 乔
何处积乡愁，天涯聚乱流。
岸长群岫①晚，湖阔片帆秋。
买酒过渔舍，分灯与钓舟。
潇湘见来雁，应念独边游②。
【注】 ①岫(xiù):峰峦,山。②边游:游历边地。
1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( )
A.这两首诗从体裁上看，都是五言律诗。
B.这两首诗的颔联，语言简洁，意境开阔，极富画意。
C.这两首诗的尾联，通读时都应语调上扬，情绪饱满。
D.这两首诗分别描写了早春和秋季之景。
2.简要分析画线句历来为人传诵的原因。(2分)
十五、夜上受降城闻笛 李 益
总分：4分 建议用时：7分 难度：★★☆
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1.请任意选择一个角度，赏析诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。(2分)
2.诗歌主要写了哪些景物 表达了诗人怎样的思想感情 (2分)
十六、渡 湘 江 [唐]杜审言①
总 分：4分 建议用时：6分 难度：★★☆
迟日②园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国③人南窜，不似湘江水北流。
【注】①杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，被贬到南方偏远的峰州，《渡湘江》写于被贬途中。②迟日：春日。语出《诗经》“春日迟迟，采蘩祁祁”。③京国：京城，国都。这里指长安。
1.本诗通篇运用了对比的手法，请你找出三、四两句中的一组对照词组，并结合诗句分析其表达效果。(2分)
2.这首诗蕴含着诗人怎样的慨叹 请结合诗句具体分析。(2分)
十七、邯郸冬至夜思家 白居易
总 分：6分 建议用时：7分 难 度：★★☆
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
1.请用生动形象的语言描述“抱膝灯前影伴身”所展现的场景，并分析其中蕴含的情感。(3分)
2.“想得家中夜深坐，还应说着远行人”两句抒情独具匠心，请赏析其妙处。(3分)2
十八、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白
总分：6分 建议用时：8分 难度：★★☆
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》②。
【注】①这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②《落梅花》：笛曲《梅花落》。
1.下列对本诗的理解，不正确的一项是(2分) ( )
A.“西望长安不见家”，对诗人来说，长安已在迢迢万里之外，是那么遥远，望而不见。其中饱含着诗人对往事的回忆、对国运的关切和对朝廷的眷恋。
B.诗中三、四两句运用虚实结合的手法，将现实中听到的笛声与想象中梅花纷纷飘落的景象结合起来，表达了诗人内心的悲愁情绪。
C.本诗与《峨眉山月歌》表达的情感是相同的，都表达了诗人因远离故乡而生发的思念之情。
D.本诗和《夜上受降城闻笛》中，诗人都登高远眺，巧用笛声这一意象来渲染自己内心无限的愁情。
2.(情境题)短视频是当今很火爆的一种内容传播方式，某传媒公司邀请你参加《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》的短视频拍摄，需要你帮忙完成脚本设计指导。(4分)
画面提示 A.一为迁客去长沙，西望长安不见家。 B.黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》。 请展开想象，从A、B两项中任选一项再现诗歌画面。 ①我选 ，再现画面： (2分)
情感指导 ②诗人情感： (2分)
十九、宣城①见杜鹃花 李白
总 分：4分 建议用时：5分 难 度:★★☆
蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春②三月忆三巴③。
【注】①宣城：郡名，今属安徽省。②三春：春季。③三巴：古地名，巴、巴东、巴西三郡的合称，这里指诗人的家乡。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) ( )
A.前两句从地理和时间两个方面对比和联结，真实地再现了诗人触动乡思的过程。
B.后两句把“一”“三”两个字各自串联起来，一句三顿，使人感到乡思袭来时愁肠百结的悲切伤痛。
C.诗人充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来写暮春时节的景象。
D.此诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“子规”均是运用起兴的手法，奠定悲伤的情感基调。
2.诗歌前两句运用了虚实结合的手法，试作简要分析。(2分)
二十、次北固山下王 湾
总分：6分 建议用时：8分 难 度:★☆☆
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
1.下列对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是(3分) ( )
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，字里行间流露出羁旅漂泊之感。
B.颔联写两岸潮水开阔、风正帆悬的景象，表现了诗人对旅途充满期待、昂扬乐观的心情。
C.颈联中的“生”与“入”二字用字巧妙，描绘了夏季黎明破晓时的场景。
D.尾联“乡书”“归雁”与首联“客路”“行舟”相照应，表达了诗人浓浓的思乡之情。
2.前人在评论这首诗时认为，“阔”是本诗的传神之笔，你同意这一说法吗 请说说你的理由。(3分)
二十一、桂州①腊夜② 戎 昱
总分：6分 建议用时：7分 难度：★★☆
坐到三更尽，归仍万里赊③。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑④，辛苦向天涯。
【注】①桂州：唐代州名，今广西桂林。②腊夜：除夕之夜。③赊：远，长。④骠(piào)骑：汉代将军的名号。这里指诗人的主帅桂州防御观察使李昌巙。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( )
A.首联写诗人除夕一直守岁到三更已尽。一个“仍”字表现出诗人不得已滞留他乡的凄凉心情。
B.“雪声偏傍竹”一句，采用以动衬静的手法，以雪落之声衬托夜之寂静，表现出诗人的孤独。
C.颈联写景，先听觉后视觉，通过所听所看，把诗人的乡思表现得含而不露，情在言外。
D.尾联呼应首联，点出离家万里、岁末不得归家的原因。整首诗主要表现出诗人因跟随主帅却不得志的奔波之苦及烦闷之情。
2.颔联中“寒”字用得很好，请加以赏析。(4分)
二十二、南 轩 松 李 白
总分：7分 建议用时：9分 难度：★★☆
南轩有孤松，柯叶自绵幂。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分) ( )
A.首联用“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。
B.颔联中的“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。
C.颈联正面写出松树的高大浓密和年岁之长。
D.全诗语言率真自然，音韵和谐，意境高远。
2.从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。(4分)
二十三、观 沧 海 曹操
总 分：4分 建议用时：6分 难 度：★☆☆
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.下列对这首诗的理解不正确的一项是(2分) ( )
A.诗中一个“观”字统领全篇，以下几句皆是由此展开，具体写诗人登山之所见所思。
B.诗的前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。
C.诗中的两个“若”字，想象奇特，展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D.本诗采用直接抒情的方式，既生动形象，又说明了深刻的道理。
2.请描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。(2分)
二十四、秋杪江亭有作① 刘长卿
总 分：6分 建议用时：8分 难 度：★★☆
寂寞江亭下，江枫秋气斑。
世情何处澹，湘水向人闲。
寒渚一孤雁，夕阳千万山。
扁舟如落叶，此去未知还。
【注】①诗人被贬，前往南巴的途中，在江亭看景观物，有感而作本诗。秋杪(miǎo)，暮秋、秋末。
1.本诗首联选用“ ”一词，准确地表达了诗人写作这首诗时的心情，为全诗奠定了感情基调。紧接着诗人描写江边枫叶经历秋天霜冻变红，亦是为了表达内心的 之情。(2分)
2.请你描绘本诗颈联所展现的画面。(4分)
二十五、登幽州台歌/登飞来峰
总分：7分 建议用时：9分 难度：★★☆
【甲】登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.下列对这两首古诗的赏析，不恰当的一项是(3分) ( )
A.古代文人志士有登高抒怀的传统，陈子昂的《登幽州台歌》和王安石的《登飞来峰》就是很好的例证。
B.登高所见多为雄壮阔远之景，【甲】诗前三句细腻刻画时空的浩茫，【乙】诗前两句直接描画出塔上高远的视野。
C.由登高引发的诗情往往会走向极致，【甲】诗以“独”“怆然”“涕下”显大悲，【乙】诗则以“不畏”“自缘”显大志。
D.两诗都表达了诗人有所作为的愿望，陈子昂因怀才不遇而思古代明君，王安石为破除阻碍而勇于攀登最高层。
2.两首诗都是登高抒怀之作，但情感却不尽相同。请分析两首诗所表达的情感的不同之处。(4分)
二十六、己亥杂诗(其五) 龚自珍
总分：4分 建议用时：6分 难度：★☆☆
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(2分) ( )
A.诗的前两句议论、抒情，“浩荡”写“离愁”之深，“白日斜”指出离别的时间，渲染出惨淡哀伤的气氛。
B.“吟鞭东指即天涯”这句诗写出诗人逃出桎梏的樊笼，离京回归的轻松喜悦，与首句互为映衬。
C.诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
D.全诗将政治抱负和个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论等，表达了诗人复杂的感情。
2.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么 (2分)
二十七、 杜 牧
总 分：6分27 建议用时：7分 难度:★★☆
花开又花落，时节暗中迁。
无计延春日，何能驻少年。
小丛初散蝶，高柳即闻蝉。
繁艳归何处，满山啼杜鹃。
1.五、六两句中的“初散蝶”和“即闻蝉”写出了春日怎样的特点 (2分)
2.请给这首诗拟个标题，并说说你的理由。(4分)
二十八、咏怀(其一) 阮 籍①
总分：4分28 建议用时：5分 难 度:★★☆
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷②鉴③明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见 忧思独伤心。
【注】①阮籍：三国时期魏国诗人，“竹林七贤”之一。②帷：帐幕。③鉴：照。
1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(2分) ( )
A.一、二两句写诗人夜不能寐，起身弹琴，排遣心中苦闷，借琴音传达心音。
B.三、四两句描写明亮的月光从薄薄的帐幕外照了进来，清风吹拂着诗人的衣襟。
C.五、六两句写诗人所闻的鸿号、鸟鸣，都是以动写静，营造了欢乐祥和的氛围。
D.七、八两句表现了诗人孤独、失望、愁闷和痛苦的心情。
2.本诗运用了叙事、写景、抒情相结合的写作手法，请简要分析这样写的好处。(2分)
二十九、重送①裴郎中贬吉州 [唐]刘长卿
总分：6分 建议用时：8分 难度：★★☆
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写过一首同题五言律诗，是为“重送”。
1.(改编)下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(3分) ( )
A.第一句中的“客散”二字照应标题中的“送”，表明诗人与友人将要分别。
B.第二句中的两个“自”字，使毫不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情。
C.三、四两句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
D.全诗写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
2.最后两句抒发了诗人怎样的情感 (3分)
三十、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/赠汪伦
总分：5分 建议用时：8分 难 度:★★☆
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1.从修辞的角度赏析画线句子。(3分)
2.这两首诗都有对声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中分析诗人的不同心情。(2分)
三十一、送 李 端 [唐]卢纶
总分：7分 建议用时：9分 难度：★★☆
故关①衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤②为客早，多难识君迟。
掩泪空相向③，风尘④何处期
【注】①故关；故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。
1.下列对本诗理解不正确的一项是(3分) ( )
A.首联写送别的环境气氛，从“衰草”落笔，极大地加重了离愁别绪。
B.颔联中的“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。
C.颈联中，诗人把送别之意落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，给人以悲凉回荡之感。
D.本诗以一个“悲”字贯串全篇，句句紧扣主题，抒情多于写景，基调悲凉。
2.从全诗看，“掩泪空相向”中的“泪”包含了诗人哪些情感 (4分)
中考真题
三十二、遥 碧 亭 杨杰
总 分：7分 建议用时：10分
幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。
暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。
【注】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。
1.诗中描写了哪些景物 表达了什么情感 (4分)
2.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。(3分)
三十三、岳州晚景 [唐]张籍
总分：4分 建议用时：5分
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。
水光浮日去，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙卑湿地，九月未成衣①。
【注】①九月未成衣：反用《诗经》里“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。
1.下列对诗歌的赏析有误的一项是(2分) ( )
A.首联对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。
B.颔联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。
C.颈联中的“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，这两句委婉地表达了诗人对家人的思念。
2.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。(2分)
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 ————张籍《岳州晚景》
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ————王建《十五夜望月》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ————马致远《天净沙·秋思》
三十四、仲春郊外 王勃
总 分：4分 建议用时：5分
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
1.下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是(2分) ( )
A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰时所看到的美好景象。
B.颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。
C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
2.有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。(2分)
三十五、落梅风 书所见 张可久
总 分：4分 建议用时：8分
柳叶微风闹，荷花落日酣，拂晴空远山云淡。红妆女儿十二三，采莲归小舟轻缆。
1.赏析“柳叶微风闹”中“闹”字的妙处。(2分)
2.这首曲表达了作者什么情感 (2分)
三十六、游山西村 陆 游
总 分：6分 建议用时：9分
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.首联描绘出怎样的情景 请简要概括。(2分)
32.尾联一个“闲”字独有意味，请结合本联简要分析。(4分)
三十七、次北固山下/和晋陵陆丞早春游望
总 分：2分 建议用时：5分
【甲】次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
【乙】和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙①，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿 ②。
忽闻歌古调③，归思欲沾巾。
【注】①曙：破晓，这里指晓色。②蘋：一种生在浅水中的水草。③古调：这里指陆丞的《早春游望》。下列对两首诗赏析有误的一项是 ( )
A.【甲】诗五、六两句运用了比喻的修辞手法，既写景又点明时令，同时蕴含自然理趣。
B.【乙】诗一、二两句直接抒发感慨，只有在外为官的游子才会对异乡物候现象的更新感到惊奇。
C.两首诗的三、四两句用字精妙传神，【甲】诗用“阔”“悬”描绘出江面开阔、扬帆前行的景象；【乙】诗用“出”“渡”点明了早春物候变化之“新”。
D.两首诗均为羁旅之作，都描绘出异地美景并抒发了诗人的思乡之情。
三十八、望岳/望蓟门①
总 分：8分38 建议用时：11分
【甲】望岳
杜 甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】望蓟门
祖 咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，捆绑用的绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求参军杀敌或请求给予任务。
31.请赏析【甲】诗三、四两句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。(4分)
2.两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。(4分)
三十九、送友人归闽 王 毂
总 分：3分 建议用时：5分
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭路，月白建溪船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
下列对本诗内容和思想感情的理解，不正确的一项是 ( )
A.首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。
B.颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。
C.颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人的关切之情。
D.尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。
四十、赤壁歌送别 李 白
总 分：6分 建议用时：6分
二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突③留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①二龙：争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵：大鱼名，这里指曹操与孙刘联军双方对战的军队。③唐突：触犯。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。
B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象，再现了火烧赤壁的情景。
C.第五句点出送别主题，诗人想象友人沧江独望，表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
D.这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯串全诗，借送别来突出怀古之情。
2.结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感 请结合全诗简要分析。(3分)
参考答案
一、雨后池上
1.比喻池塘平静清澈的特点
三段式解析
【考点推导】题干关键点：修辞解说；表达效果→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解诗句意思，明确诗句运用的修辞手法；第二步，结合诗句内容，分析所用的修辞手法表现了景物怎样的特点。
【据题精析】“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”的意思是“一场大雨过后池塘里涨满了水，水面非常平静，好像(经人)轻磨拂拭过的明镜，映出岸边的房屋”，根据“水面平”“明镜”可知，诗句将池水比作明镜，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出了雨后水面的平静、清澈明亮。
2.（示例）东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：描述；画面→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，阅读诗歌，理解诗意；第二步，根据诗意，明确诗句描绘的景物；第三步，运用想象和联想，用生动的语言描绘画面。
【据题精析】“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”的意思是“东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒落在荷叶上，不断发出声响”。诗句中描绘了荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨以及荷叶的“万点声”，从视觉和听觉两个角度展现了春雨过后池塘的生意盎然。注意描绘画面时要展开想象，语言要通顺流畅。
【诗意】一场大雨过后池塘里涨满了水，水面非常平静，好像（经人）轻磨拂拭过的明镜，映出岸边的房屋。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒落在荷叶上，不断发出声响。
二、锦城写望
1.流经巴蜀的江水波光粼粼，波影泛着悠悠的碧绿色，向四处望去，春天的景色围绕着郡楼。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：画面；描绘→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，理解诗句的意思；第二步，抓住诗句中的主要景物，结合诗歌内容描绘画面。
【据题精析】诗歌前两句的意思是“流经锦城的江水碧波清澈，缓缓流淌，(我)举目四望，春天的景色环绕着郡楼”。诗中的景物有“江”“烟花”“郡楼”，作答时，结合诗句意思，抓景物特点，展开想象和联想，描绘画面即可。
2.这首诗歌通过对锦城生机勃勃、明艳美丽的春景的描绘(1分)，表达了诗人对春日景色的喜爱之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗人；情感→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，整体感知诗歌内容；第二步，结合诗歌内容分析描写了什么景色，从而体会诗人情感。
【据题精析】诗歌前两句描绘了江水碧波映衬繁花盛放的景象。“碧悠悠”表现出江水的碧绿、透亮，以及奔流不息的特点。“匝”是“环绕”的意思，用在句中赋予了春天繁华的景色以动态美。后两句用锦来形容碧树，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了春日景物的喜爱之情。
【诗意】流经锦城的江水碧波清澈，缓缓流淌，(我)举目四望，春天的景色四处环绕着郡楼。想不出江边人家有多少锦缎，春天来了都拿出来挂在树梢上。
三、漫成一首
1.诗句写月影倒映水中，离人很近(1分)，表现了江水的清明和周围环境的静谧(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：夜景；赏析→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解诗句的意思；第二步，抓住诗句中景物的特点，结合诗句内容进行赏析。
【据题精析】“江月去人只数尺”的意思是“江中的月影离我只有数尺之远”。“去”是“距离”的意思，“去人只数尺”是说月影倒映在江水中，距离人极近，写出了江水的清澈平静，以及周围环境的静谧。
2.最后两句运用以动衬静的手法(1分)，用鱼跃出水面的声响衬托鸟的静(1分)，一动一静，突出了江上月夜幽静、空灵的特点，富于诗意(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：一静一动；赏析→考查分析写作手法及其作用
【解题思路】第一步，理解诗句内容，根据题干提示确定运用的写作手法；第二步，结合诗句内容，分析运用这一写作手法的作用。
【据题精析】最后两句的意思是“栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾传来‘拨刺’一声，原来有鱼儿跃出水面”。这两句分别写白鹭在沙滩睡觉，鱼儿跃出水面的声音来衬托鸟的静，表现了江上月夜幽静、空灵的特点。
【诗意】江中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的灯照耀着夜空，此时就要进入三更天。栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾传来“拨刺”一声，原来有鱼儿跃出水面。
四、二月二日出郊
1.紫燕飞
三段式解析
【考点推导】题干关键点：颈联；三个字；恰当顺序→考查理解分析诗歌内容
【解题思路】第一步，整体把握诗歌大意；第二步，根据律诗的平仄、对仗原则等，由颈联的前一句推断后一句的词性和结构，确定“飞”“紫”“燕”三个字的顺序。
【据题精析】律诗句数固定，押韵严格，讲究平仄，要求对仗，尤其是颔联和颈联。阅读颈联可知，“飞”“紫”“燕”三个字要与“黄鹂语”对仗。“飞”和“语”均为动词，因此“飞”与“语”相对，放在最后；“紫”与“燕”组合后是名词，可与“黄鹂”相对，且“紫”“黄”都是描述颜色的字，所以“紫”应在“燕”前面。因此正确的顺序是“紫燕飞”。
2.运用了拟人的修辞手法，将山石人格化(1分)，生动形象地写出了云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳的场景(1分)，写出了云雾围绕着山石的景象(1分)，表达了作者对这美景的喜爱之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：赏析；一句→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解题干诗句的意思，明确赏析角度；第二步，结合诗句的具体内容分析其表达效果。
【据题精析】“云犹含态石披衣”的意思是“云朵摆弄姿态，好像山石披上了白衣”。“摆弄姿态”“披上了白衣”赋予云朵、山石以人的动作，这是运用了拟人的修辞手法。诗句描绘白云飘浮，山石好似披着漂亮的衣裳的画面，生动形象地展现了山中云雾缭绕的景象，寓情于景，表现了作者对山间美景的喜爱。
【诗意】太阳将出而未出的时候，大雾遮住了江城，雨线式微。忽然天又变晴，仿佛群山卷起幔帐，云朵摆弄姿态，好像山石披上了白衣。迷蒙的村落间到处都能听到黄鹂啼啭，在麦垄间能看到紫燕在上下翻飞。谁能像农人一样，知道招呼儿童骑着牛吹着笛回家的乐趣？
五、游山西村
1.B
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗；理解→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，阅读诗歌，大致理解诗歌的意思；第二步，通读四个选项，结合诗歌内容一一分析选项，判断正误。
【据题精析】B.“突然有一村舍直接出现在作者眼前”表述错误。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是写山野小径，溪水潺潺，山路陡转，作者感觉无路可走，但在花明柳暗的掩映之下，作者眼前出现了一个村舍。
2.本诗作者在游山西村时，受到了农家的热情招待，感受到淳朴的民风民俗；“闲”字既表达了作者的悠闲惬意之情（1分），又抒发了作者对田园生活的热爱和向往（1分）。《约客》是写作者久等友人不至，百无聊赖，只能通过敲棋子来排遣寂寞（1分）；“闲”字尽显作者等待客人的孤独与惆怅，细致入微地烘托出作者的心理活动（1分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：作者；“闲”；情感→考查分析作者情感
【解题思路】第一步，阅读本诗并回忆课内所学，理解诗句意思；第二步，根据诗句内容，想象作者当时身处的情境，体会作者借“闲”表达的不同情感。
【据题精析】“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是“从今日起，如果允许趁着月明来闲游，我便要拄着拐杖，随时敲开农家朋友的柴门”。联系全诗可知，诗中描写了秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗，作者在此地游玩了一天，直到夜幕降临才返回。因此本诗中的“闲”字既表现了作者的悠闲惬意，也表现了作者对乡村生活的热爱与向往。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的意思是“时间已过午夜，约好的友人还没有来，(我)无聊地轻敲着棋子，震落了油灯上的灯花”。《约客》中通过描写“闲敲棋子”这一动作细节，写出了作者雨夜候客来访的情景。作者久等友人不至，百无聊赖，于是顺手拈起一颗棋子，敲击桌子，把灯花都震落了。“闲敲棋子”这一动作看似闲逸，实则反映出作者内心的焦躁、怅惘，也流露出作者寂寞、孤独的情感。
【诗意】千万不要笑话农家腊酒浑浊，丰收之年备足鸡肉、猪肉来款待客人。山峦重叠、水流曲折，我正怀疑无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿、花色明丽，一个村庄出现在眼前。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们着布衣素冠，依旧保存古朴的风气。从今日起，如果允许趁着月明来闲游，我便要拄着拐杖，随时敲开农家朋友的柴门。
六、鄂州南楼书事
1.诗歌前两句从视觉、嗅觉的角度（1分），写出了诗人登临南楼纵目远望所见到的山川交融、十里风荷清香四溢的阔大、壮丽的景象特点（1分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：角度；景象；特点→考查理解分析诗歌内容
【解题思路】第一步，理解诗歌前两句的意思；第二步，根据诗句所描写的景物，明确描写角度并概括景物的特点。
【据题精析】“四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香”的意思是“站在南楼上向四周远望，只见山色与水色相接，辽阔的水面上有菱角和荷花，飘来阵阵香气”。结合诗意可知，第一句从视觉的角度描绘了山光水色交融的壮丽画面；第二句中的“凭栏十里”“芰荷香”是从视觉、嗅觉的角度写十里风荷的景色，以及荷花香气弥漫、香飘幽远的特点。
2.“凉”字运用了通感的修辞手法(1分)，诗人由景及情，用“凉”字作结，既概括了诗人流连陶醉于山水间的种种感受(1分)，又体现了诗人寄情山水、超凡脱俗的心境(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：“凉”字；妙处→考查炼字
【解题思路】第一步，理解相关诗句的意思；第二步，结合诗句分析所炼之字运用的写作手法；第三步，结合诗歌内容及写作背景分析诗人的情感。
【据题精析】“清风明月无人管，并作南楼一味凉”的意思是“清风明月不被人看管，自由自在，月光融入清风从南面吹来，使人感到一片凉爽和惬意”。无论是视觉上山水相交的“光”，还是嗅觉上荷花十里的“香”，诗人都将其并作一种“清凉”之感，因此“凉”字是运用了通感的修辞手法。诗人在这之前经历了数年的贬谪生涯，虽然经历坎坷，但仍洁身自好，寄情于山水。因此“凉”字既概括了诗人流连陶醉于山水间的种种感受，又体现了诗人寄情山水、一身轻松的心境。
【诗意】站在南楼上向四周远望，只见山色与水色相接，辽阔的水面上有菱角和荷花，飘来阵阵香气。清风明月不被人看管，自由自在，月光融入清风从南面吹来，使人感到一片凉爽和惬意。
七、暮热游荷池上(其三)
1.细草西风(或“碧伞”)喜爱夏季傍晚美景(或“喜爱大自然”)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：意象；情感→考查分析诗歌意象并分析诗人情感
【解题思路】第一步，从各诗句中提取诗人描写的意象；第二步，根据诗句描写的内容和句中意象的特点，分析诗人的情感。
【据题精析】阅读诗歌可知，诗歌一、二两句主要描写了“细草”“西风”两个意象；三、四两句主要描写了“荷花”“碧伞”两个意象。“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风”，这两句诗写的是在一个炎热的傍晚，诗人来到荷池边邂逅了一阵微风，用“细草摇头”来衬托自己愉悦的心情，鲜活生动，富有情趣；“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，正因为诗人深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，这一描写充满生活气息，妙趣横生。诗歌通过描写“细草”“西风”“荷花”“碧伞”等意象，表达了诗人对夏季傍晚美景和大自然的喜爱之情。
2.（示例）池塘里，碧绿的荷叶上滚动着晶莹的水珠，虽然现在已是傍晚时分，但那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起头来呢！
三段式解析
【考点推导】题干关键点：想象；描绘；画面→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，理解诗句的意思；第二步，紧抓诗句所描写的意象的特点，发挥联想和想象，用生动流畅的语言加以描绘。
【据题精析】“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”的意思是“虽然已经到了傍晚，但是荷花依旧害怕炎热，低着头深深躲藏在碧绿的荷叶下”。因为诗人深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面。这两句诗运用了拟人的修辞手法，以荷花“深藏”这一动作来写天气的炎热，化静为动，富有动态美，同时表达了诗人对荷花的喜爱之情。可据此描绘画面。
【诗意】池边的小草摇头晃脑，向我报告“微风吹来了”，我急忙敞开衣襟，把这阵西风全拦住。虽然已经到了傍晚，但是荷花依旧害怕炎热，低着头深深躲藏在碧绿的荷叶下。
八、绝句
1.(示例)阳春三月，杏花开放，绵绵细雨仿佛是故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停；微风轻轻吹拂面庞，带着杨柳清新的气息，令人心旷神怡。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：描绘；画面→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，理解题干中诗句的意思；第二步，抓住诗句中的意象，发挥想象，用流畅、通顺的语言描绘诗句展现的画面。
【据题精析】句意：杏花时节的蒙蒙细雨沾湿了我的衣裳，被微风吹拂着的脸庞已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动。结合句意，可抓住句中描写的意象“杏花”“雨”“杨柳”“风”，展开合理的想象，用优美、富有诗意的语言把这些意象串联起来，描述诗句画面。
2.本诗表达了诗人在微风细雨中拄杖春游的愉悦(1分)，以及诗人对初春景色的喜爱和赞美之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗人；情感→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，根据诗中描绘的景物及其特点，分析诗人的情感。
【据题精析】诗歌前两句诗人主要写春游经过，斑驳的古木、轻巧的篷船、细直的藜杖、古朴的小桥，构成一幅浑然天成的游春图，在春游中初步透露出春光的美好。后两句诗人通过自己的感觉来写景物。他不从正面写花草树木，而是把春雨、春风与杏花、杨柳结合，展示景物的特点，重点突出其“欲湿”“不寒”的特点。“欲湿”表 现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗示细雨滋润了杏花，使杏花显得更加娇艳；“不寒”点出季节，春风扑面，带有丝丝暖意，再加上风吹细柳的轻盈多姿，越发表现出春的宜人。整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气，表达了诗人早春外出游行的惬意和喜悦，抒发了诗人对早春自然景象的喜爱与赞美之情。
【诗意】在古木树荫下系好停在岸边的小船，我拄着拐杖走过桥，一路向东。杏花时节的蒙蒙细雨沾湿了我的衣裳，被微风吹拂着的脸庞已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动。
九、春日即事
1.（示例）春日细雨，绵密轻扬，漫天而下，像一张大网，仿佛要把春色罩住，不让它溜走；黄昏时分，花朵凋零落地，散乱不堪。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：描绘；画面→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，理解诗句的意思；第二步，紧抓诗句所描写的意象的特点；第三步，发挥联想和想象，用生动流畅的语言加以描绘。
【据题精析】“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏”的意思是“丝丝细雨连续不断，相互交织，（像是张开了弥天大网，）想要将春天网住，落花满地，杂乱不堪，时间已经接近黄昏”，结合句意，可抓住句中描写的意象“小雨”“落花”展开合理的想象，用优美、富有诗意的语言把这些意象串联起来。
2.一、二两句写暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄冷的景色中可看出诗人在政治上失意的寂寞愁绪（1分）。三、四两句写诗人被罢官后门可罗雀，无人问津，他只得在归鸟的鸣叫声中关上家门，从中可看出诗人对世态炎凉的感叹（1分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗人；思想感情→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，整体把握诗歌大意；第二步，联系诗人生平，结合具体诗句，分析诗人的思想感情。
【据题精析】诗歌前两句“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏”的意思是“丝丝细雨连续不断，相互交织，(像是张开了弥天大网，)想要将春天网住，落花满地，杂乱不堪，时间已经接近黄昏”。小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，烘托出诗人因政治失意而产生的寂寞惆怅之情。后两句“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门”的意思是“车马尘嚣不会进入(我)这门可罗雀的闲居之所，在栖息于此的鸟雀的叽喳声中，我独自将门掩上”。诗人先写自己被罢官后门前冷落的情况，然后写自己在鸟雀的叽喳声中，关上了家门。“宿鸟声”加上“黄昏”，恰恰反衬出了“张罗地”的冷寂，诗句中饱含诗人对趋炎附势的世态的慨叹。据此概括作答。
【诗意】丝丝细雨连续不断，相互交织，（像是张开了弥天大网，）想要将春天网住，落花满地，杂乱不堪，时间已经接近黄昏。车马尘嚣不会进入（我）这门可罗雀的闲居之所，在栖息于此的鸟雀的叽喳声中，我独自将门掩上。
十、春行即兴
1.野草(或“杂草”)涧水
三段式解析
【考点推导】题干关键点：一、二两句；荒凉景象→考查概括诗歌内容
【解题思路】第一步，理解诗歌一、二两句的意思；第二步，分析诗句中描写的主要景物，以此填空。
【据题精析】“宜阳城下草萋萋”，写诗人站立城头观赏景致，只见大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。所以第一个空应填“野草”或“杂草”。“涧水东流复向西”，写涧水清凌凌却再没人汲引灌溉，而是任其“东流复向西”了。所以第二个空应填“涧水”。
2.“花自落”与“鸟空啼”之景相照应，以乐景衬哀情，以闹衬静，充分显示了山路的荒寂（1分），抒发了诗人面对大好河山产生的寂寞之感（2分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗人；思想感情→考查考析诗人情感
【解题思路】第一步，理解诗歌三、四两句的意思；第二步，根据诗句中的关键词语，并联系诗歌的写作背景，分析诗人情感。
【据题精析】“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”的意思是“树木繁茂，野花芬芳，然而空无一人，花儿只好自开自落，在春山之中，一路上鸟儿空自鸣啼”。“芳树”“春山”让人联想到清新的山中之景。联系注释可知，安史之乱后，无人来山中观赏游玩，只剩“花自落”“鸟空啼”。这两句以乐景衬哀情，以闹衬寂，表现了春山的空寂。此外，“自落”和“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的无限寂寞之感。
【诗意】宜阳城外，长满了繁盛的野草，山涧溪水向东流去，又折回向西流。树木繁茂，野花芬芳，然而空无一人，花儿只好自开自落，在春山之中，一路上鸟儿空自鸣啼。
十一、蓟北旅思
1.A
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；赏析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，通读诗歌，大致理解诗歌含义；第二步，将选项表述与诗歌内容进行比对分析，判断正误。
【据题精析】A.首联写诗人每天都在遥望故乡，落笔于自身，侧重现在。颔联写诗人常送友人归乡，重点写身外，追忆往昔自己离家时的情景，是侧重过去。故本项表述错误。
2.①欲归不得(或“思乡而不能回”)的失落与无奈(1分)；②客居异乡的孤独、寂寞(1分)；③仕途失意(或“政治上失意”)的感慨(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：分析；“愁绪”→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，结合全诗，分析诗人有哪些“愁绪”。
【据题精析】“日日望乡国，空歌白苎词”写诗人漂泊在外，常常遥望故乡的方向，唱起家乡歌谣，表现了诗人对故乡的思念，以及欲归而不得的无奈；“长因送人处，忆得别家时”写诗人在送别友人时，不禁忆起自己离家时与亲人依依难舍的情景；最后两联写南归行人之多，与诗人独不得归形成对照，诗人只能“独语”，至此，诗人那寂寞悲愁、失意憔悴的形象跃然纸上，表达了诗人客居异乡的孤独、寂寞，以及对仕途失意的感慨。
【诗意】(我)每天都在遥望故乡，徒然地唱着故乡的《白苎舞歌》。常常因为送友人归故乡，追忆起当年自己离乡时的情景。(我)在不如意时还喃喃自语，几多乡愁只有自己知道。驿亭门外杨柳青青，朝南那面的柳枝已经被我折没了。
十二、行军九日思长安故园
1.A
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，认真阅读诗歌，准确理解诗意；第二步，根据各个选项的表述，从诗歌中找出与之相关的内容进行比对分析，判断正误。
【据题精析】A.首句的意思是“勉强想要按照习俗去登高饮酒”。这里写诗人在重阳节勉强想要登上高处远眺，是实写，并非回忆。故本项中的“回忆重阳节在长安登高的情景”表述错误。
2.诗中的菊花盛开在战火纷飞的故乡，表达了诗人思乡的惆怅和对饱经战争忧患的人民的同情(1分)，寄托着诗人对和平的渴望(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：菊花；情感→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，根据题干信息，确定相关诗句；第二步，结合诗句意思，分析诗人描写菊花是为了表达怎样的情感。
【据题精析】根据题干信息可知，对应的诗句是“遥怜故园菊，应傍战场开”。这两句的意思是“（我）在远方怜惜长安故园中的菊花，这时应该在靠近战场的地方盛开了”。这两句运用联想，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，断壁残垣间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之语所包含的情感已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对战乱早日结束的渴望。
【诗意】勉强想要按照习俗去登高饮酒，可惜没有人能送酒来。（我）在远方怜惜长安故园中的菊花，这时应该在靠近战场的地方盛开了。
十三、夜雨寄北/宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
1.D
三段式解析
【考点推导】题干关键点：赏析；有误→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，大致了解诗歌的意思；第二步，通读四个选项，结合诗歌内容——辨析四个选项正误。
【据题精析】D.【甲】诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是虚写，诗人描写想象中与家人相逢后畅谈的景象，而【乙】诗写诗人宿在骆氏亭看到雨前秋景，描写的景色都是实写。故本项中的“两首诗都……虚实相生”表述错误。
2.【甲】诗第三句描写了诗人想象与家人团聚，共剪烛芯的场景(1分)，表达了诗人思归之情(1分)；【乙】诗第三句渲染了萧瑟凄凉的氛围，烘托了诗人落寞的心情(1分)，为后一句的内容埋伏笔(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：赏析；第三句→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解两首诗歌第三句的意思；第二步，根据诗意并联系全诗内容，分析诗句的作用。
【据题精析】【甲】诗中“何当共剪西窗烛”的意思是“我何时将要回到家乡，和你在西屋的窗下共剪烛芯”，联系首句中的“未有期”可知，诗人归期无望，只能想象在西屋的窗下与亲人共剪烛芯，只有将心中的寂寞与思念寄托在将来，表达了诗人的思归心切。【乙】诗中“秋阴不散霜飞晚”的意思是“深秋时节，天空上的阴云连日不散，霜也下得晚了”，诗句描绘了一幅阴霾不散的深秋景象，渲染了萧瑟清冷的气氛，烘托了诗人孤独的心境和思念友人之情。联系第四句“留得枯荷听雨声”可知，因连日阴霾天气才会下雨，因为秋霜下得晚才留有残荷，第三句为后句所展现的景色埋下了伏笔。据此进行分析。
【诗意】《夜雨寄北》你问我回家的日子，我不确定归期，今夜巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的池子。我何时将要回到家乡，和你在西屋的窗下共剪烛芯，那时我再对你追述今夜巴山的秋雨和我深切的情思。
《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》竹林环抱荫蔽的船坞，没有尘埃，傍水的骆氏亭分外幽清，相思之情悠悠飘向远方，却隔着重重的高城。深秋时节，天空上的阴云连日不散，霜也下得晚了，只留下几片枯残的荷叶，供人聆听雨珠滴落的声音。
十四、次北固山下/江上送友人南游
1.C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，大致理解两首诗歌的意思；第二步，通读四个选项，结合具体诗句分析选项表述，判断正误。
【据题精析】C.【甲】诗尾联中的“乡书”“归雁”等意象写出作者客游他乡的羁旅之情；【乙】诗尾联中的“应念独边游”的意思是“于是感到独自游历边地的孤独”，联系诗歌标题可知，这是一首送别诗，作者在江上送别友人，表现出作者对友人的依依不舍和内心无边的孤寂。所以通读两首诗的尾联时都不应该语调上扬，应该用低沉的语调表示思乡或惜别之愁。
2.(示例1)这两句诗蕴含了时序变迁，新事物必将取代旧事物的哲理(1分)，给人以积极向上的力量(1分)。
(示例2)这两句诗中的“生”“入”二字，运用拟人的修辞手法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思(1分)，生动地描绘出景物的蓬勃朝气(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：画线句；传诵；原因→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，回忆所学，理解画线句的含义；第二步，根据诗句内容确定赏析角度，并分析其表达效果。
【据题精析】“海日生残夜，江春入旧年”的意思是“夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来”。联系句意可知，“海日生残夜”和“江春入旧年”都表示时序的交替。作者把“日”与“春”作为美好新生事物的象征，并且用“生”“入”二字赋予它们以人的意志和情思，使之拟人化，把昼夜更替的壮观景象与新旧相接匆匆不可待的时光描绘得出神入化，在描写景物、节令交替之中，又蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。
【诗意】《次北固山下》旅人前行的路远在青山之外，乘船在碧绿的江水上向前行驶。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，正好把帆高高挂起。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书该送往什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
《江上送友人南游》思乡的愁苦是从什么地方来的呢，原来是漂泊天涯与四处的纷扰所致。沿江两岸群山耸立，湖边的树木让人感觉到秋天的到来。买上好酒到渔夫的住宿之地，点上灯开始在渔船上钓鱼。河面上飞来大雁，于是感到独自游历边地的孤独。
十五、夜上受降城闻笛
1.这两句运用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜(1分)，生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了诗人凄凉的心境(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：赏析；诗句→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解诗句内容；第二步，抓住诗句中的关键词语，明确赏析角度；第三步，分析表现了景物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。
【据题精析】诗句的意思是“回乐烽前的大漠洁白似雪，受降城外的月色犹如秋霜”。根据“似雪”“如霜”可知，诗句把沙漠比作雪，把月光比作霜，是运用了比喻的修辞手法，这似雪的沙漠和如霜的月光使月夜中受降城的大漠显得格外空寂惨淡，烘托了诗人悲惨凄凉的心境。
2.诗歌主要写了沙、月(或“月光”)(1分)。诗人通过写边塞的凄冷和将士们“闻笛”“望乡”的举动，表达了自己和将士们对家乡、亲人的思念之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：景物；诗人；思想感情→考查分析意象并分析诗人情感
【解题思路】第一步，结合诗句内容，抓住诗句中的主要景象；第二步，结合景象和诗歌内容分析诗句表达了诗人怎样的情感。
【据题精析】根据“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人抓住“沙”“月”等景物，描写了登城所见的边塞月夜的独特景色，而这月下如雪的沙漠和如霜的月光，正是触发征人思乡的典型环境。后两句则直抒胸臆，听到“吹芦管”而“尽望乡”的举动，道出征人思乡之情的深重和急切。
【诗意】回乐烽前的大漠洁白似雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知哪里吹起凄凉的芦管，惹得出征的军人一夜都在思念家乡。
十六、 渡湘江
1.“人南窜”“水北流”是一组对照词组(1分)，通过对比，表达了诗人远离京城的悲凉心境，以及对自己仕途遭遇的不平与忧郁(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：对比；表达效果→考查分析写作手法及其作用
【解题思路】第一步，理解诗句意思，根据题干提示，找出诗句中的对照词组；第二步，结合诗句内容，分析运用对比手法的表达效果。
【据题精析】三、四两句的意思是“只是可怜(我)独自从长安被放逐到南方，不像湘江的水一样往北流”。根据诗意可知，诗中“南”与“北”形成对比，京国逐客和湘江逝水形成对比。所以这两句诗中的对照词组是“人南窜”与“水北流”。联系注释①可知，这首诗是诗人在被贬途中所作，诗人将被贬出长安而南行的自己和向北流去的湘江水进行对比，抒发了诗人远离京城的悲凉心境及对自己仕途遭遇的不平与忧郁。
2.“今春花鸟作边愁”的意思是“今年春天花开鸟鸣更引发我远去边疆的哀愁”。诗人用花鸟反衬自己远去边疆的哀愁(1分)，表达了诗人对自己仕途遭遇的抑郁与自怜之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：蕴含；诗人；慨叹→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，阅读诗歌，掌握诗歌内容；第二步，抓住诗中表达诗人情感的诗句，分析诗句中的关键词语，体会诗人的情感。
【据题精析】“今春花鸟作边愁”的意思是“今年春天花开鸟鸣更引发我远去边疆的哀愁”根据注释可知，诗人此时被贬，本是令人欢乐的“花鸟”景象，却使诗人想起自己正在去边疆的途中，增添了诗人的哀愁。诗句中“花鸟”与“边愁”形成对比，以乐景写哀情，衬托诗人的愁思，表达了诗人对自己仕途遭遇的抑郁与自怜之情。
【诗意】回忆起春日在园林里游玩的情景，如今不禁产生悲恨，今年春天花开鸟鸣更引发我远去边疆的哀愁。只是可怜(我)独自从长安被放逐到南方，不像湘江的水一样往北流。
十七、邯郸冬至夜思家
1.深夜，诗人双手抱膝坐着，对着孤灯，形影相吊(1分)。诗句蕴含着诗人的孤寂之感、思乡之情(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：场景；情感→考查描绘诗歌画面并分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解题干中诗句的意思；第二步，结合句意，发挥联想和想象，用生动形象的语言描述场景；第三步，结合诗句所展现的场景，分析诗人情感。
【据题精析】“抱膝灯前影伴身”的意思是“(晚上我)抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴”。抓住“抱膝”这一动作以及“灯”“影”等意象，发挥想象，描述诗句所展现的场景。“抱膝”“灯前”都写出了诗人缺少温暖、彷徨失落的感觉；“影伴身”表明了诗人形单影只的孤独处境，抒发了诗人孤苦无依、思念家乡与亲人的心情。
2.诗人运用想象（或“虚写”“落笔对方”）（1分），写冬至深夜，家人或许也围坐灯前，谈论着自己这个远行之人（1分）。诗人通过想象家人思念着自己，来表达自己的思亲之切，委婉含蓄，令人回味（1分）。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：抒情；妙处→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解诗歌后两句的意思；第二步，结合句意，分析这两句诗抒发的情感及其在抒情上的特点，赏析其妙处。
【据题精析】“想得家中夜深坐，还应说着远行人”的意思是“我想家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行的人”。这两句诗运用想象，诗人不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，还围坐在灯前，谈论、想念着自己这个远行之人。从对方的角度出发，抒发自己的思家之情，使情感扩大化，真实感人。诗人没用华丽的词句，而是用平实质朴的语言，把思乡之情表现得淋漓尽致。
【诗意】我居住在邯郸客店的时候，正逢冬至佳节，（晚上我）抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。我想家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行的人。
十八、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
1.C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，根据选项的表述回忆所学知识，并结合诗歌内容逐项分析，判断选项正误。
【据题精析】C.《峨眉山月歌》表达了诗人远离故乡外出闯荡而生发的思念之情，而本诗写的是诗人游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国怀乡之情。由此可知，本诗与《峨眉山月歌》表达的情感是不同的。故本项表述错误。
2.①(示例1)A(1分)世事难料，我竟一下子成为被贬之人，远谪长沙，我踽踽独行，登上黄鹤楼，西望长安，云雾迷茫，不知何处才是我的家乡(1分)
(示例2)B(1分)黄鹤楼中传来阵阵《梅花落》的笛声，如泣如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉(1分)
②被流放后的愤懑痛苦(1分)，去国怀乡的悲愁(1分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗歌画面；情感→考查描绘诗歌画面并分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解诗意；第二步，从A、B两项中任选一项，抓住诗歌中的意象，结合诗歌创作背景，发挥联想和想象，描绘画面；第三步，根据诗意、诗歌画面、创作背景等，分析诗人情感。
【据题精析】若选A项，“一为迁客去长沙，西望长安不见家”的意思是“我一下子成为被贬谪的人，要去遥远的长沙，向西远望长安，看不到我的家乡”。结合注释①可知，诗人此时被贬谪流放夜郎，在流放途中，他不禁“西望长安”，但长安万里迢迢，十分遥远，这不禁令诗人感到惆怅。据此再现画面：世事难料，我竟一下子成为被贬之人，远谪长沙，我踽踽独行，登上黄鹤楼，西望长安，云雾迷茫，不知何处才是我的家乡。若选B项，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》”的意思是“黄鹤楼上传来《梅花落》的笛声，在这五月的江城好似见到纷纷飘落的梅花”。江城五月，正当初夏，自然是没有梅花的，但由于《梅花落》吹得十分动听，便仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。据此再现画面：黄鹤楼中传来阵阵《梅花落》的笛声，如泣如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。诗人通过写自己被流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼听笛的经历，表达了被流放后的愤懑痛苦和去国怀乡的悲愁。
【诗意】我一下子成为被贬谪的人，要去遥远的长沙，向西远望长安，看不到我的家乡。黄鹤楼上传来《梅花落》的笛声，在这五月的江城好似见到纷纷飘落的梅花。
十九、宣城见杜鹃花
1.C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；赏析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，根据选项的表述，结合诗歌内容逐项分析，找出符合题意的一项。
【据题精析】C.由诗句“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花”可知，诗人充分调动视觉、听觉来写暮春时节的景象，并未运用“嗅觉”来写景象。
2.诗歌前两句运用了虚实结合的手法，“蜀国子规鸟”是回忆的虚景，“宣城杜鹃花”是眼前的实景(1分)，虚实结合，表现出诗人深深的思乡之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：虚实结合；分析→考查分析写作手法及其作用
【解题思路】第一步，整体感知诗歌大意；第二步，结合具体诗句，分析诗中虚实结合的手法及其表达效果。
【据题精析】“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花”的意思是“(我)在遥远的家乡蜀地时，曾听过子规鸟的鸣啼，如今在异乡宣城，又看到杜鹃花”。这两句诗形成了自然的对仗，从地理和时间两个方面的对比和联结中，真实地再现了诗人触动乡思的过程。诗人本是先看见宣城的杜鹃花，才联想到蜀地的杜鹃鸟，却在诗中将两者的顺序颠倒过来，先写回忆中的虚景——子规鸟，后写眼前的实景——杜鹃花，渲染出强烈的思乡之情。
【诗意】(我)在遥远的家乡蜀地时，曾听过子规鸟的鸣啼，如今在异乡宣城，又看到杜鹃花。(杜鹃)每叫一回，就让人愁肠寸断，在三月明媚的春光里，(我)思念起家乡。
二十、次北固山下
1.C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解与分析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，通读诗歌，感知诗歌大意，体会诗人的思想感情；第二步，将选项表述的要点与诗歌中的相关内容对照分析，判断选项正误。
【据题精析】C.通读全诗，根据“江春入旧年”一句可知，本诗的写作时间是在春天，颈联“生”与“入”二字巧妙地描绘了春天黎明破晓时的场景。故本项中的“描绘了夏季黎明破晓时的场景”表述错误。
2.同意(1分)。“阔”是“宽广，开阔”的意思，写出了长江在春天到来之时冰雪消融、潮水涨满、与岸齐平的景象(1分)，表现了江面的开阔，营造了一种恢宏阔大的境界(1分)。(只答观点不得分)
三段式解析
【考点推导】题干关键点：“阔”；传神之笔；理由→考查炼字
【解题思路】第一步，理解所炼之字的意思；第二步，联系所炼之字所在诗句内容，分析该字的表达效果。
【据题精析】首先表明自己的观点“同意”，然后结合具体内容进行分析。“阔”的意思是“宽广，开阔”。“潮平两岸阔”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔”。由此可知，“两岸阔”是“潮平”的结果。“阔”字写出了长江在春天到来之时冰雪消融、潮水涨满、与岸齐平的景象，形象生动地表现出江面的一望无际，在空间上给人一种恢宏阔大的感觉。据此分析概括作答。
【诗意】旅人前行的路远在青山之外，在碧绿的江水上乘船向前行驶。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，正好把帆高高挂起。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书该送往什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
二十一、桂州腊夜
1.D
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，通读四个选项，明确各选项表述的内容；第二步，联系诗歌中的相关诗句，通过对诗句的分析，判断选项正误。
【据题精析】D.尾联的意思是“这两年离家在外跟随主帅，艰辛劳苦还滞留天涯”。尾联与首联呼应，点出离家万里、岁暮不归的原因，抒发了诗人怀乡思归之情，并未表现诗人“因跟随主帅却不得志的奔波之苦及烦闷之情”。
2.“寒”是“寒冷”的意思(1分)，这里指诗人在寒冷的雪夜里几次梦回家乡(1分)，生动形象地表现了诗人因思乡而产生的凄凉孤寂之情(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：“寒”；赏析→考查炼字
【解题思路】第一步，理解该字所在诗句的意思及该字的本义；第二步，把该字放入诗句中，体会其语境义；第三步，分析该字构成了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。
【据题精析】“寒”的本义为“寒冷”。“雪声偏傍竹，寒梦不离家”的意思是“雪花沙沙作响，偏落在竹林旁，凄寒之夜好几次梦见回到家乡”。诗人在寒冷的雪夜里几次梦回家乡，体现了诗人无限的思乡之情。“梦”字前加一个“寒”字，不仅说明诗人是在寒夜做的梦，更反映了诗人心理上的“寒”，使梦带上悄怆的感彩，反映出诗人由于思乡而产生的凄凉孤寂之情。
【诗意】(除夕守岁)一直坐到三更已尽，回乡之路仍有万里长。雪花沙沙作响，偏落在竹林旁，凄寒之夜好几次梦见回到家乡。破晓的号角替代残夜漏声，孤灯将要燃尽，掉落碎芯花。这两年离家在外跟随主帅，艰辛劳苦还滞留天涯。
二十二、南轩松
1.C
【考点推导】题干关键点：理解；赏析；不恰当→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，阅读诗歌，理解诗歌大意；第二步，将各个选项与诗歌中与之相关的内容进行比对分析，判断正误。
【据题精析】C.颈联通过写松树下的阴凉处生出深绿的青苔，云雾飘到松树枝头也被其染得碧绿，侧面衬托出松树的高大浓密和年岁之长。故本项中的“正面写出”表述错误。
2.运用夸张的修辞手法(1分)，用孤松的千尺之高突出诗人向往“直上数千尺”的凌云之势(1分)，表现出诗人渴望施展凌云壮志的情怀(或“表达了诗人崇高的理想和远大的抱负”)(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：修辞手法；赏析；妙处→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解题干中诗句的意思；第二步，结合诗句内容，明确其运用的修辞手法，并进一步分析其表达效果。
【据题精析】“何当凌云霄，直上数千尺”的意思是“（松树）何时才能枝叶参天长到云霄之外，直上千尺巍然挺立”。根据“数千尺”可知，诗句运用了夸张的修辞手法，极言松树之高，抒写诗人面对孤松时生发的赞叹。联系“清风无闲时，潇洒终日夕”可知，诗人写孤松何时冲千尺、上云霄，是为了体现其不满足于孤松的潇洒自得，是向往着“直上数千尺”的凌云之势，从而表达了诗人胸怀凌云壮志，不满足于当下，渴望一展抱负的情怀。
【诗意】南面窗外有棵孤傲的青松，枝叶重叠是多么茂密。清风时时摇着它的枝条，潇洒终日是多么惬意。阴凉处很久以前就长满了深绿的青苔，秋日的云雾也被它染得碧绿。（松树）何时才能枝叶参天长到云霄之外，直上千尺巍然挺立。
二十三、观沧海
1.D
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，大致了解诗歌的意思；第二步，通读四个选项，结合对诗歌的理解逐一进行分析，得出答案。
【据题精析】D.本诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。诗人通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表现自己奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和壮阔的胸襟。故本项中的“直接抒情”理解有误。
2.（示例）秋风吹动树叶，声音萧瑟，在风的吹动下，浩瀚的海洋洪波滔天，滚滚而来。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：描述；画面→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，理解诗句的意思；第二步，找出诗句中描写的景物并抓住其特点，发挥联想和想象，描绘画面。
【据题精析】诗句的意思是“秋风吹动树叶沙沙作响，海面巨大的波浪汹涌起伏”。诗句中描写的景物有“萧瑟的秋风”“汹涌的海浪”。据此发挥想象，结合句意描述画面即可。
【诗意】向东登上碣石山，来观赏大海。水波多么荡漾，山岛耸立。树木聚集在一处生长，花草丰美茂盛。秋风吹动树叶沙沙作响，海面巨大的波浪汹涌起伏。太阳和月亮的运行，好像出没在海里；银河光彩鲜明，（也）好像出没在海里。幸运得很，好极了，作这首诗来表达我的志向。
二十四、秋杪江亭有作
1.寂寞愁苦
三段式解析
【考点推导】题干关键点：首联；感情基调；之情→考查理解分析诗歌内容
【解题思路】第一步，阅读首联，理解诗句意思；第二步，结合诗句内容和注释，找出首联能表达诗人情绪的词并分析其中蕴含的诗人情感。
【据题精析】“寂寞江亭下，江枫秋气斑”的意思是“(我)寂寞地坐在江边小亭里，看着江边色彩斑斓的枫树”。首联选用“寂寞”一词，准确地表达了诗人写作这首诗歌时的心情。结合注释可知，诗人被贬，虽然在途中看到了江枫这样美丽的自然之景，但内心更感凄凉与愁苦。
2.(示例)江中清冷的小岛上，形单影只的大雁短暂停留，夕阳西下，千万座山峰连绵不断地起伏着。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：颈联；画面→考查描绘诗歌画面
【解题思路】第一步，理解颈联的意思；第二步，抓住颈联中的关键词语，结合诗歌内容描绘画面。
孤零零的大雁，夕阳西下，映照着千万座山峰。可抓住诗句中的“寒渚”“孤雁”“夕阳”“千万山”等景物，发挥想象和联想，用生动的语言描绘画面。
【诗意】(我)寂寞地坐在江边小亭里，看着江边色色斑斓的枫树。世间的烦恼在哪里变得平淡，湘水向着人们宁静地流去。江中寒冷的小岛上有一只孤零零的大雁，夕阳西下，映照着千万座山峰。小船如同落叶一般(漂泊向前)，自此离去，不知什么时候回来。
二十五、登幽州台歌/登飞来峰
1.B
三段式解析
【考点推导】题干关键点：赏析；不恰当→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，通晓诗歌大意；第二步，阅读选项，根据选项表述找到诗歌相关内容，结合自己的理解判断选项正误。
【据题精析】B.【甲】诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠”写出了时间的久远和空间的广大，诗人将自己置身辽阔时空中，衬托出个体的渺小，这是粗笔勾勒时空的浩茫，并非“细腻刻画”。【乙】诗第一句“飞来山上千寻塔”直接描写出塔上高远的视野，第二句中的“闻说”是“听说”的意思，表明在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象是诗人听闻的，并非“直接描画”。故本项赏析有误。
2.《登幽州台歌》表达了诗人壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情和内心的孤寂悲凉之情(2分)。《登飞来峰》表达了诗人不畏奸邪的勇气，对前途充满信心，以及大无畏的精神(或“诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神”)(2分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：表达；情感；不同之处→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解两首诗的意思；第二步，抓住诗中表达诗人情感的词语，体会诗人的情感。
【据题精析】【甲】诗诗人登楼远眺，凭今吊古，引发了无限感慨。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠”写出了时间的久远以及空间的广大，在这样辽阔的时空中，诗人却是“独怆然而涕下”，“独”“怆”二字写出诗人孤单悲苦的心绪。诗人凭今吊古，展现了胸怀大志却报国无门的形象，抒发了自己壮志难酬的惆怅和孤寂苦闷的悲情。【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是“(我)不怕浮云遮住我远眺的视线，只因为我身在塔的最高处”。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，突出表现了诗人不畏奸邪的勇气、立志改革的决心和无所畏惧的精神。
【诗意】《登幽州台歌》向前看不见古代的贤君，向后望不到后世的明主。想到时间之久远、空间之广大，(唯有我)独自悲伤，眼泪横流！
《登飞来峰》飞来峰顶有座极高的塔，听说(站在塔中，)鸡鸣时分可看到旭日升起。(我)不怕浮云遮住我远眺的视线，只因为我身在塔的最高处。
二十六、 己亥杂诗(其五)
1.A
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，大致了解诗歌的意思；第二步，通读四个选项，结合诗歌内容逐一进行分析，判断正误。
【据题精析】A.前两句既描写了“白日斜”和“天涯”之景，又抒发了“浩荡离愁”和“吟鞭东指”之情，因此诗的前两句应该是“描写、抒情”。故本项中的“诗的前两句议论、抒情”表述错误。
2.后两句运用比喻的修辞手法，诗人以“落红”自比(1分)，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：后两句；传诵；原因→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，阅读诗歌后两句，理解诗句的含义；第二步，抓住诗句中的关键词语，明确赏析角度，分析诗句表达了诗人怎样的情感。
【据题精析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是“落花并不是无情之物，(它们)愿化作春泥再呵护百花生长”。“落红”的意思是“落花”，落花即使凋零飘落，仍然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。诗人是把自己比作落花，运用比喻的修辞手法，通过对落花的赞美，抒发了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的情感，展示了诗人为国效力的奉献精神。
【诗意】满怀无限离愁正对着西下的斜阳，吟着诗扬起马鞭向东出发，从此奔赴天涯。落花并不是无情之物，(它们)愿化作春泥再呵护百花生长。
二十七、_________________
1.五、六两句中的“初散蝶”和“即闻蝉”写出了春日时光短暂、春光易逝的特点。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：春日；特点→考查理解分析诗歌内容
【解题思路】第一步，理解五、六两句的意思；第二步，结合诗意，抓住题干中的“初散蝶”和“即闻蝉”，分析春日的特点。
【据题精析】“小丛初散蝶，高柳即闻蝉”的意思是“一小片花丛中蝴蝶刚刚飞散，高大的柳树上就能听到蝉鸣”。“初散蝶”中的“初”是“刚刚”的意思。诗人以“初”修饰“散蝶”，是在慨叹蝴蝶消失得太快，也是在感叹春天的短暂。“即闻蝉”中的“即”是“马上、就”的意思，诗人以“即”修饰“闻蝉”，表明夏天已经到来，同时感叹春光易逝。
2.(示例)《惜春》(1分)。此标题能够总结全诗(1分)，体现诗人对时光易逝的叹息(1分)，告诉我们要珍惜现在的美好时光(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：拟个标题；理由→考查拟写标题
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，结合具体诗句，分析诗歌描写的内容，进而分析其中蕴含的诗人情感；第三步，结合诗歌内容和诗人情感，拟写标题，并说明理由。
【据题精析】由“花开又花落，时节暗中迁。无计延春日，何能驻少年”可知，诗人描写的春日风景中透着淡淡的忧伤。随着花开花谢，春光、岁月悄然消逝，诗人虽有怜惜之意，却也无能为力，只能看着它们渐行渐远，叹息时节无声变迁。诗人也借此告诉我们要珍惜大好时光，不要等美好时光消磨殆尽才追悔莫及。所以本诗可拟写与“珍惜春光”有关的标题，如《惜春》《恋春》等。
【诗意】花开了又落下，季节在无声中变迁。没有办法延缓几日春光，谁能把少年时光留住。一小片花丛中蝴蝶刚刚飞散，高大的柳树上就能听到蝉鸣。繁华盛景不知归向何处，漫山遍野都是杜鹃在啼鸣。
二十八、咏怀(其一)
1.C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，明确各选项表述的内容，结合具体诗句进行理解分析，一一判断正误。
【据题精析】C.“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”的意思是“孤鸿在野外哀鸣，飞鸟在北边的树林鸣叫”。这两句诗都是以动写静，描写出寂静凄清的环境，映衬了诗人孤独苦闷的心情。故本项中的“营造了欢乐祥和的氛围”表述错误。
2.诗歌开头两句叙事，中间四句写景，结尾两句抒情(1分)。这样写能将诗人孤独、失望、愁闷、痛苦等复杂的感情生动地表现出来(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：叙事、写景、抒情相结合；好处→考查分析写作特色
【解题思路】第一步，理解诗歌大意；第二步，找出诗歌中叙事、写景、抒情的诗句进行理解分析。
【据题精析】由“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”可知，一、二两句叙事，写诗人夜不能寐，起身弹琴，排遣心中苦闷；由“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”可知，中间四句写诗人所见所闻，以动写静，营造寂静凄清的氛围，以映衬诗人孤独苦闷的心情；由“徘徊将何见？忧思独伤心”可知，第八句中的“忧思”“伤心”直抒胸臆，表达了诗人孤独、失望、愁闷、痛苦等复杂的感情。
【诗意】夜里睡不着觉，起床坐着弹琴。月光照在薄薄的帐幕上，清风吹拂我的衣襟。孤鸿在野外哀鸣，飞鸟在北边的树林鸣叫。(在此处)徘徊会看到些什么呢？(会见到我)满怀忧思独自伤心。
二十九、重送裴郎中贬吉州
1.C
三段式解析
【考点推导】题干关键点：理解；赏析；不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】第一步，阅读诗歌，准确理解诗意；第二步，结合诗歌内容分析四个选项的表述，判断正误。
【据题精析】C.结合诗歌标题可知，这是一首送别诗。最后一句中的“青山万里”紧承上句中的“更远”，表明随裴郎中远去的只有万里青山，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，又表达了诗人恋恋不舍的深情。注释中的“刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪”交代了本诗的写作背景及诗人与裴郎中被贬的遭遇，故本项中的“暗示裴郎中前程远大”表述错误。
2.表达了诗人对裴郎中被贬更远的同情(1分)，对其路途险远的担忧(1分)，以及对友人的不舍(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：诗人；情感→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解诗歌最后两句的意思；第二步，联系全诗及注释，体会诗句抒发了诗人怎样的情感。
【据题精析】诗歌最后两句的意思是“同是被贬谪的人，只是你的路途更远，一叶孤舟远去，只有那万里青山与你相伴”。结合注释可知，本诗是诗人与裴郎中一起被召回长安又同遭贬谪时所写，联系诗句中的“君更远”可知，诗人自己被贬已是不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，表达了诗人对友人的同情；“青山万里一孤舟”写陪伴友人远去的只有万里青山，表达了诗人对友人路途险远的担忧，以及对友人的依依不舍之情。
【诗意】黄昏时分，猿鸣凄切，江边送客的人早已散去，流水只管（载着离人不停）远去，心中更加悲伤。同是被贬谪的人，只是你的路途更远，一叶孤舟远去，只有那万里青山与你相伴。
三十、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/赠汪伦
1.画线句子运用拟人的修辞手法(1分)，诗人把“明月”拟人化，写明月能将自己的“愁心”带给远方的朋友(1分)，生动形象地表达了诗人对友人的关切与思念之情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：赏析；句子→考查赏析诗句
【解题思路】第一步，理解诗句大意，明确画线诗句运用的修辞手法；第二步，结合诗句内容分析运用该修辞手法的表达效果。
【据题精析】画线句子的意思是“我把我忧愁的心思托付给明月”。联系下句“随君直到夜郎西”可知，诗人赋予“明月”以人的情感，是运用了拟人的修辞手法，本来无知无情的明月，竟能够接受自己的请求，将自己对友人的思念和同情带到辽远的夜郎之西，交给友人，生动地表达了诗人对友人的牵挂与思念之情。
2.“子规啼”写的是杜鹃哀婉凄切的叫声，反映了诗人沉重忧伤的心情(1分)；“踏歌声”悠扬轻快，反映出诗人轻松愉悦的心情(1分)。
三段式解析
【考点推导】题干关键点：“子规啼”；“踏歌声”；诗人；心情→考查分析诗人情感
【解题思路】第一步，理解两首诗歌的意思；第二步，根据题干要求，抓住关键词，结合诗歌内容分析诗人情感。
【据题精析】【甲】诗，“子规啼”是杜鹃鸟啼叫，杜鹃在诗歌中经常与哀苦、悲愁联系在一起，联系写作背景可知，本诗是诗人听闻好友王昌龄被贬到龙标时所作，诗人通过写杜鹃哀婉凄切的叫声，表现自己听闻友人被贬后沉重忧伤的心情。【乙】诗，“踏歌”是古代的一种边歌边舞的艺术形式，汪伦用踏歌的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”，虽然分别在即，但此时内心也是轻松愉悦的。
【诗意】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时候，听说你被贬到龙标，要路过五溪。我把我忧愁的心思托付给明月，随着你直到夜郎以西。
三十一、送李端
1.B
三段式解析
【考

展开更多......

收起↑