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第二单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了（ ），红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给（ ）的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
1．在文中的括号里填上适当的词。
2．在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。
3．这一自然段是围绕哪一句话写的？用“ ”画下来。
4．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
③一夜秋风，一夜秋雨。
④当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
5．理解下面几个词语在选文中的含义。
（1）熨帖：( ) A．贴切、妥帖。 B．平静。
（2）规则：( )
A．规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
B．合乎一定的方式：整齐。
6．文中画横线的句子可以理解为（ ）
A．落叶虽然排列得并不规则，但是无损于它的美。
B．落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，只有这样才能村托出水泥道的美。
C．落叶凌乱地铺在水泥道上，彰显出一种自然、随意的美。
D．落叶排列得并不规则，看上去不美，但水泥道很美。
7．棕红色的小雨靴像 ，文中这样写表达了作者 的心情。
8．“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”“我”之所以会有这样的想法，是因为 。
阅读
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店里去调（diào）换。有些线装书，如果脱线，他就自己动手换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
9．短文是围绕哪一句话写的？
10．仿照文中画横线的句子写一句话，用上“如果……就……”。
11．鲁迅是怎样爱护书籍的？列举文中的一个例子来说明。
精彩阅读。
秋雨
微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。
雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演，仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！”
小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。
小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。
秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。
12．运用多种方法理解词语。
（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“ ”这个词语。
（2）联系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是 。
（3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴 。
13．读画“　　”的句子，完成练习。
（1）句中的“珍珠”指的是( )，“薄纱”指的是( )，作者把秋雨描写得十分生动形象。
A．雨丝　　　B．雨点　　　C．细雨飘落下来密密斜织的样子
（2）词语“ ”“ ”写出了雨中景物的特点，充满诗意美。
14．照样子，根据短文内容填空。
小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。
（1）小雨滴落在了 上， 。
（2）小雨滴落在了 上， 。
（3）小雨滴落在了 上， 。
（4）小雨滴落在了 ， 。
阅读。
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上（悠闲 清闲）地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，（挥舞 挥动）着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”（嘹亮 洪亮）的歌声传遍四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
15．用“\”划去括号里不恰当的词语。
16．在文段中找出一组意思相近的词语。( )——( )
17．用拆拼法理解下面的词语。
（1）“清新”一词中“清”可以组词“清爽”，“新”可以组词“新鲜”，那么这个词的意思可以理解为 。
（2）“生机勃勃”一词中，“生机”是有生命力的意思，“勃勃”是“旺盛的样子”，那么这个词可以理解为 。
18．为了突出草原上生机勃勃的景象，文段中写草原的天 ，空气 ，还写了白色的羊群 ，牧羊人 。
阅读短文，回答问题。
我第一次去无锡梅园，就深深地爱上了它。
那天，我去得很早，游人还不多。园里静悄悄的，一阵阵甜津津的香味把我引到梅树林边。放眼望去，那是个梅花的世界，雪白雪白的一大片，像天上飘来的朵朵白云，又像刚下过一场大雪。这是盛开着的白梅花啊！据说这里共有四千多株梅树，开花时节成了一片花海，香飘十里，人们都叫它香雪海。
19．查词典，解释下面词语的意思。
香飘十里： 。
20．“我第一次去无锡梅园，就深深地爱，上了它。”这句话中的“它”是指 。
21．画线句子把盛开的一大片白梅花比作 ，突出了梅花 的特点。
《第二单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
1．银杏树 枫树 果树 2．黄色 红色 金黄色 橙红色 3．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 4．它把红色给了柿子树，红红的柿子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的香甜。
【导语】这段文字以生动的笔触描绘了秋天的雨带来的色彩变化，展现了秋天丰富多样的自然景观。作者通过拟人化的手法，将秋天的雨赋予“五彩缤纷的颜料”，形象地描绘了黄色、红色、金黄色和橙红色在自然界中的分布与作用。文章语言优美，富有节奏感，通过“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”等拟声词，增强了画面感，使读者仿佛置身于秋天的美景之中。整体上，这段文字不仅展现了秋天的美丽，也传递了作者对自然的热爱与赞美。
1．本题考查课文内容识记。
书写时注意“银、枫、树”的正确写法。
2．本题考查提取关键信息。
“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”，这里用“黄色”描绘了银杏树叶子的颜色，形象地展现出银杏树在秋天里换上的新装，一片片黄叶如同小扇子；“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”，“红色”用于形容枫叶，将枫叶的颜色与邮票相类比，既突出了枫叶颜色的鲜艳；“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”，“金黄色” 用来表现田野的色彩，把田野比作金色的海洋，生动地描绘出秋天田野里庄稼成熟时的丰收景象；“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”，“橙红色”体现了橘子、柿子等果实成熟后的颜色，通过“你挤我碰”“争着”等词语，将果实拟人化，不仅写出了果实颜色的鲜艳诱人，还表现出它们的生机与活力。由此可知，文中描写颜色的词语有“黄色、红色、金黄色、橙红色”。
3．本题考查关键句。
阅读选段可知，这一自然段主要围绕 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话来写的。因为后面的内容都是在具体描述秋天的雨把各种颜色分给了不同的事物，都是围绕着 “五彩缤纷的颜料”展开的，由此可知“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”是中心句。
4．本题考查想象能力和仿写句子。
阅读题干可知，本题要求围绕“秋天的雨把颜色分给谁”展开想象进行仿写。核心在于展现秋天的雨赋予不同事物独特颜色后呈现出的画面，体现秋天的特点。阅读选段可知，选段中其句式结构为“它把（ ）给了（），（ ）像（ ），（ ），（ ）”。这意味着仿写时既要准确描绘事物的颜色，又要通过比喻展现事物的形态，还要体现出这种颜色与秋天的关联。选取事物时可以从植物、果实、花朵，甚至是自然景观中的其他元素，如天空、云朵、河流等。
例：它把白色给了菊花，白白的菊花像一位位身着白纱的仙子，摇啊摇啊，舞出了秋天的优雅。
5． A B 6．C 7． 棕红色的小鸟 轻松、愉悦 8．我太喜爱此时的水泥道了，想慢慢欣赏
【导语】这篇文章以秋日落叶为主题，描绘了法国梧桐树的落叶在水泥道上的美丽景象。作者用细腻的语言和生动的描写，将落叶比作金色的小巴掌，为水泥道增添色彩。文章通过孩子的视角，展现了纯真与对自然美的颂赞，表达了对秋天景色的喜爱与赞美。整体来看，文字清新唯美，情感真挚，让人感受到秋天特有的宁静与温馨。
5．本题考查的是词语的意思。
（1）文章第①自然段提到“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上” 这句话中，“熨帖”用来形容落叶与水泥道贴合的状态，仿佛落叶以一种非常合适、妥帖的方式粘在水泥道上，给人一种恰到好处的感觉，而不是形容某种心情“平静”，故选A。
（2）文章第①自然段提到“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”可以看出，这里是在描述落叶在水泥道上的排列情况，说它们排列得不是很整齐，没有按照某种整齐的方式来排列，所以“规则”在这里的意思是“合乎一定的方式：整齐”，故选B。
6．本题考查的是句子的理解。
C．文中画横线的句子为文章第①自然段的“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”从作者的描述中可知，落叶以不规则、凌乱的状态铺在水泥道上，这种不刻意、自然形成的状态，让水泥道呈现出一种独特的美，是一种自然、随意的美。
故选C。
7．本题考查的是对文中比喻修辞的识别及表达的心情。
文章第②自然段提到“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”，作者将自己的小雨靴比作小鸟，并且用“愉快地蹦跳着、歌唱着”这样欢快的表述，描绘出一幅充满活力与欢乐的画面，生动地展现出作者走在铺满落叶的水泥道上时轻松、愉悦的心情。
故棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟，文中这样写表达了作者轻松、愉悦的心情。
8．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第②自然段提到“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”“我”之所以有这样的想法，是因为文章第①自然段描绘了水泥道上铺满像金色小巴掌的法国梧桐落叶，它们排列虽不规则却增添了美，“我”穿着像小鸟的小雨靴在叶丛间行走，眼前的美景深深吸引“我”，让“我”陶醉其中，所以想慢慢欣赏，不舍得快速离去。
故“我”之所以会有这样的想法，是因为我太喜爱此时的水泥道了，想慢慢欣赏。
9．鲁迅小时候对书籍特别爱护。 10．如果明天下雨，我就不出门了。 11．看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。
【解析】9．本题考查中心句。
通过阅读语段可知，本语段围绕“鲁迅小时候对书籍特别爱护”这句话，从他买书、看书、保管书三方面来描写他爱护书的特点。
10．本题考查写句子。
根据题目要求可知，是用“如果……就……”来写一句话。只要想象合理即可。
如：如果爸爸过年要在单位加班，我就去陪他。
11．本题考查对短文内容的理解。
结合“他买回书来，一定仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店里去调换”“有些线装书，如果脱线，他就自己动手换封面，重新装订”“看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的”可知答案。
12． 若隐若现 因为害羞而举止拘束，心中感到不安 光亮而透明 13． B C 朦朦胧胧 若隐若现 14． 树叶 在树叶上不停地滚动 稻子 给稻子洗个澡 泥土 大地的脸变得更滋润 小朋友的脸上、身上 给小朋友带来凉丝丝的舒服的感觉
【解析】12．本题考查词语理解。
（1）若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切、不明朗。
（2）害羞：指的是感到不好意思，难为情。也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。在文中“害羞”指的是不好意思。局促不安：形容因拘束而心神不安的样子。
（3）晶莹透亮：形容水滴或宝石，光亮和透明。
13．本题考查句子理解。
（1）由文中“这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知，运用了比喻的修辞手法，把“小雨点”比作“珍珠”；雨滴落下来的样子像披上了薄纱。故选BC。
（2）“朦朦胧胧”意思是模模糊糊，不清楚。“若隐若现”意思是好像消失，又好像出现。由文中“雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知，“若隐若现”“朦朦胧胧”充分的写出了雨中景物朦胧的特点，使文章更加生动形象。
14．本题考查课文内容的理解。
（1）由“在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈”可知，小雨滴落在了树叶上，在树叶上不停地滚动着。
（2）由“小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：‘洗个澡真舒服！’”可知，小雨滴落在了稻子上，给稻子洗了个舒服的澡。
（3）由“小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了”可知，小雨滴落在了泥土上，滋润了大地。
（4）由“雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了”小雨滴落在了小朋友的脸上、身上，给小朋友带来清凉舒适的感觉。
15．清闲 挥动 洪亮 16． 格外 特别 17． 清爽、新鲜 有生命力，旺盛的样子 18． 格外蓝 特别清新 在绿草地上散步 骑着骏马，挥舞着羊鞭，唱着牧歌
【解析】15．本题考查词语搭配。
题目要求用“\”划去括号里不恰当的词语，同学们要留意题目要求，答题后记得检查答案。
悠闲：悠然自在，闲适自得。
清闲：清静悠闲。
白色的羊群在绿草地上悠然地散步。根据词义和句意，括号处应划去“清闲”。
挥舞：举起手臂（或连同拿着的东西）摇摆。
挥动：用手挥舞（条形等）物品。
“挥舞”侧重于动作幅度较大而强烈，含有兴奋的感彩。
“挥动”可以是有目的的举动，也可以是随意的行为。
牧羊人骑着飞驰的骏马，大幅度地甩着羊鞭。根据词义和句意，括号处应划去“挥动”。
嘹亮：形容声音清脆洪亮。
洪亮：（声音）非常响亮。
“嘹亮”不单单形容了声音大，还强调了声音的具有感染力穿透力。“洪亮”既形容声音大，还形容声音有威严。
牧羊人清脆洪亮的歌声传遍四方。根据词义和句意，括号处应划去“洪亮”。
16．本题考查近义词。
在文段意思相近的词语：格外——特别。
格外：①额外。②特别。
特别：①与众不同；不普通。②格外。③特地。④尤其。
词语“格外”“特别”都出现在文章的第一句。
17．本题考查词语解释。
清新：清爽而新鲜。
生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。
18．本题考查赏析写作手法。
从“这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。”可以知道文段中写草原的天格外蓝，空气特别清新，还写了白色的羊群在绿草地上散步。从“牧羊人骑着飞驰的骏马，（挥舞 挥动）着羊鞭，唱着那动听的牧歌”可以知道文段中写了牧羊人骑着骏马，挥舞着羊鞭，唱着牧歌。
19．形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香。 20．无锡梅园。 21． 白云和大雪 洁白、繁盛
【解析】19．考查词语意思。
香飘十里，形容香气浓郁。这里的十里是虚指，不是真正意义上的十 里，用来修饰香气。
20．考查句子理解。
“我第一次去无锡梅园，就深深地爱，上了它。”“它”是代词，指代的是前文提到的“无锡梅园”。
21．考查句子赏析。
“雪白雪白的一大片，像天上飘来的朵朵白云，又像刚下过一场大雪”可知使用比喻的修辞，将梅花比作白云，比作雪，生动形象写出了梅花洁白、繁多的特点，表达了作者对梅花的喜爱之情。
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