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第1讲　借助显微镜走近细胞
2017备考·最新考纲
1.多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
考点一　细胞是最基本的生命系统(5年3考)
[自主梳理]
1.生命活动离不开细胞
[深度思考]
病毒能用普通培养基培养吗？为什么？
提示　不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。
2.生命系统的结构层次
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(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：
①细胞　②组织　③系统　④种群　⑤群落　⑥生物圈
(2)上述各层次中，最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈，地球上最早的生命形式是单细胞。
(3)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有生态系统、生物圈。
3.衍射法构建病毒的知识
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1.(必修1
P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是(　　)
①一个大肠杆菌　②培养皿中的大肠杆菌菌落　③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A.②③
B.③
C.①
D.②
解析　“稻田内所有生物”应属群落，题中①为个体，②为种群，③为群落。
答案　B
2.从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(　　)
A.原子、分子、细胞器、细胞
B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
解析　从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。
答案　B
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本题源于人教必修1
P6“生命系统的结构层次”相关判断，明确生命系统九大层次内涵并能举例和进行由小到大排序是解答本类题目的关键。
[跟进题组]
题组一　分析病毒的成分、结构及生活方式
1.2015年5月29日，国家卫生计生委官方网站发布消息称，广东省首例输入性中东呼吸综合征疑似病例被确诊，该病是由某种新型冠状病毒(MERS)(如图所示)所引起的，以下与该病毒相关的叙述不正确的是(　　)
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A.MERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基
B.MERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长
C.病毒是最基本的生命系统
D.MERS冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞
解析　病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。冠状病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，A正确；冠状病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，B正确；MERS冠状病毒不具备细胞结构，但具有增殖等生命特征，病毒不属于生命系统，最基本的生命系统是细胞，C错误，D正确。
答案　C
2.乙型肝炎病毒HBV是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖核酸(DNA)病毒组中的一个成员。下列与该病毒相关的叙述正确的是(　　)
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HBV病毒颗粒图示
A.用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清
B.HBV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器
C.分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型
D.HBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
解析　病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养，A错误；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，B错误；分析HBV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链，C正确；HBV再次侵入人体时，记忆细胞会迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错误。
答案　C
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由于病毒的遗传物质只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主提供。
题组二　考查生命系统的结构层次
3.(2016·河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是(　　)
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群
B.SARS病毒不属于生命系统
C.一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次
D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分
解析　如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物所需要的环境条件，因此它们也是生命系统的一部分，D错误。
答案　D
4.(2015·西安模拟)地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是(　　)
A.一个受精卵
B.一个病毒
C.一棵树
D.一个蜂巢
解析　本题考查生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，不属于细胞层次；一棵树属于个体层次；蜂巢不具有生命，所以予以排除。
答案　A
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(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”(如生态系统、生物圈)。
(3)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但能繁殖产生后代，仍属于生物。
[自主梳理]
真核细胞与原核细胞的区别
原核细胞
真核细胞
模式图解
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大小
较小
较大
本质区别
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的真正的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存在形式
拟核：大型环状质粒：小型环状
细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
细胞分裂
二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
[连一连]　常见真、原核生物举例
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2.细胞多样性的体现及原因
(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。
(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因：DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。
3.细胞统一性的2个体现
(1)体现在结构方面——均有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
(2)体现在遗传方面——都是以DNA作为遗传物质，遗传密码通用等。
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“二看法”判断真核细胞与原核细胞
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4.细胞学说
(1)建立过程(连线)
科学家　　　　　　　　　　　　　　
成就
①虎克
a.创立细胞学说
②施莱登、施旺
③魏尔肖
c.发现并命名细胞
提示　①——c　②——a　③——b
(2)基本内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义：通过对动植物细胞的研究，提示了细胞统一性和生物体结构统一性。
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1.观察下列四幅图，请思考：
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(1)上述生物中，属于真核生物的是________；①～④中，在组成结构上明显区别于其他三类生物的是________，它的最大特点是________，且只含一种________。
(2)①②的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分________(填“相同”或“不同”)。
提示　(1)④　③　无细胞结构　核酸
(2)①、②细胞壁主要成分为肽聚糖，植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶。
2.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是①～④中的哪种细胞________。
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①肝细胞　②衣藻细胞　③乳酸菌细胞　④棉花叶肉细胞
提示　①～④中均有核糖体，①无细胞壁，③④无中心体，只有②(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。
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1.高考重组　判断正误
(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜(2015·四川卷，T5C)(×)
(2)病毒是一类具有细胞结构的生物(全国卷，T1A)(×)
(3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013·江苏高考，T2A)(√)
(4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012·山东基本能力，T54改编)(×)
(5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012·海南卷，T3)(√)
(6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012·重庆卷，T1改编)(×)
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教材必修1
P4～12涉及了生命系统的结构层次及细胞学说的内容；P14涉及到原核细胞与真核细胞的区别，并且通过概念图考查了真核细胞和原核细胞。
2.(教材必修1
P14
T2改编)如图中的三个圆圈①、②、③分别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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A.细胞膜
B.细胞核
C.遗传物质
D.生命层次
解析　病毒不具细胞结构，不属于生命层次，但病毒有遗传物质。
答案　C
[跟进题组]
题组一　对细胞多样性和统一性的考查
1.中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM-1耐药基因阴性细菌，其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是(　　)
A.“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜
B.从生命系统的结构层次来看，“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次
C.“NDM-1超级细菌”的生命活动依赖其自身细胞结构
D.“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体
解析　“NDM-1超级细菌”属于原核生物，与真核生物人体的细胞相比，在结构上的主要区别是无以核膜为界限的细胞核。
答案　D
2.(2016·安徽1号卷)下表格是某兴趣小组成员通过研究光合细菌和人体肝细胞而归纳的，其中“●”表示“有”，而“○”表示“无”。下列相关叙述正确的是(　　)
核膜
染色体(质)
光合色素
核糖体
液泡
溶酶体
光合细菌
○
●
●
●
○
●
肝细胞
●
●
○
●
○
●
A.对光合细菌和肝细胞的归纳均有误
B.光合细菌能进行光合作用，肝细胞能进行有氧呼吸
C.某容器内光合细菌的数量将呈J型曲线增长
D.光合细菌与肝细胞内核糖体的形成途径相同
解析　光合细菌属于原核生物，其细胞内核膜、染色质、液泡和溶酶体均没有，但含有光合色素和核糖体，即光合细菌的归纳有误，而肝细胞为结构完整的动物细胞，其细胞内有核膜、染色质、核糖体和溶酶体，但不含光合色素和液泡，即肝细胞的归纳无误，A错误；某容器并不是理想环境，其中细菌的增长应呈现S型曲线增长，C错误；光合细菌没有核仁，而肝细胞内有核仁，后者核糖体的形成才与核仁有关，D错误。
答案　B
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"../../../技巧点拨.TIF"
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巧记常见原核生物的“一、二、三”
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注：因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体”之说。
题组二　考查细胞学说
3.(2015·宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是(　　)
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B.细胞学说的重要内容：一切动植物都是由细胞发育而来的
C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
解析　细胞学说只认识到细胞程度，对于真核细胞和原核细胞还没有认识，故C错误。
答案　C
4.(2015·浙江瑞安检测)细胞学说揭示了(　　)
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.生物体结构的统一性
C.细胞为什么要产生新细胞
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
解析　细胞学说的内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，体现了生物体结构的统一性；②细胞是一相对独立的单位；③新细胞可以由老细胞产生。细胞学说未包括动植物细胞的区别及细胞为什么要产生新细胞等内容。
答案　B
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细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
(1)3个“未涉及”
①未涉及原核细胞；
②未涉及病毒；
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)2个“统一了”
①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；
②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。
考点三　(实验)用显微镜观察多种多样的细胞(5年4考)
[自主梳理]
1.实验原理
(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤
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(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。
(2)高倍镜使用的“四字诀”
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[深度思考]
若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？
提示　
2.针对下图，请思考：
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(1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。
(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。
[跟进题组]
题组一　显微镜的使用
1.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是(　　)
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A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1中A所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动
解析　使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C错误；要观察图1中A所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。
答案　B
2.如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是(　　)
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"../../../s15a.TIF"
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A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的
B.利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动
C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少
D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高
解析　在低倍镜下物像观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再将镜筒升高)，只调节细准焦螺旋，D错误。
答案　D
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"../../../易错警示.TIF"
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有关显微镜使用的6个易错点
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5
cm)停止下降。
(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。
(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
题组二　考查显微镜下细胞数目的计算
3.(2013·江苏高考)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是(　　)
A.换用高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦
B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮
C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距
D.一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞
解析　由于高倍镜头与玻片的间距很小，换用高倍镜时，应从侧面观察以避免镜头受损，A正确；视野是否需要调亮的依据是观察结构的清晰与否，而不是细胞的多少和大小，B错误；观察不同层次的结构时，需要调节的物距变化范围很小，因此应调节细准焦螺旋，C错误；显微镜观察时，放大倍数越大，看到的细胞数越少，D错误。
答案　A
4.(1)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，视野中所观察到的分生组织细胞的数目为(　　)
A.2个
B.4个
C.8个
D.16个
(2)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中一行8个细胞，现将物镜转换为40×，则在视野中可观察到的细胞数目为(1)选项中的(　　)
解析　(1)显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S＝π，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的，则视野面积S＝π，即为原来的，故看到细胞数目为＝4个。(2)当放大100倍时，视野中一行细胞为8个，则放大400倍时放大倍数提高了4倍，视野中该行细胞数应为原来的，即看到2个细胞。
答案　(1)B　(2)A
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视野中细胞数目的相关计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷＝(个)。即“视野中的细胞数目与放大倍数成反比”。
如图所示：
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(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷＝。即“视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。
如图所示。
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易错易混　防范清零
[易错清零]
易错点1　误认为单细胞生物都是原核生物
点拨　单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
易错点2　误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物，带“菌”字的生物都是细菌
点拨　易混原核生物和真核生物的判断方法
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
界定“菌”字
“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)
界定“藻”字
蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等
绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等
常见生物举例
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易错点3　真原核生物的“不一定”
点拨　(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构。(2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫。
疑难点　为什么病毒是生物？
点拨　病毒被认作生物并不是因为能新陈代谢，恰恰相反，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是能够进行增殖(产生后代并可遗传性状)。但应注意病毒不属于生命系统。
[规范答题]
下图为不同的生物结构模式图，请据图回答：
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(1)上图六种生物结构属于生命系统结构层次的是①
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。
(2)D、E、F都能进行光合作用，是因为三种生物都具有②
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；D、E两种生物在细胞结构上的主要区别是有无③
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。
(3)六种生物不能进行有氧呼吸的是④
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。
1.找错·纠错
错答(1)序号：__②__　正答：光合色素
错答(2)序号：__④__　正答：____A____
错答(3)序号：______　正答：_____________________________
错答(4)序号：______　正答：_____________________________
2.错因分析
(1)、(2)中不明确原核生物细胞的结构，原核细胞不具有叶绿体等复杂的细胞器。
(2)、(3)中错误的认为原核生物没有线粒体就不能进行有氧呼吸；忽略了原核细胞具有与有氧呼吸有关的酶。
演练真题　领悟考向
1.(2015·上海卷，3)细菌共有的特征是(　　)
①光学显微镜下可见　②具有细胞结构　③属于二倍体
④能寄生
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解析　细菌属原核生物，不进行有性生殖，故不属于二倍体，有些细菌能寄生，但也有许多细菌营自养或腐生生活。
答案　A
2.(2015·上海卷，2)原核生物都具有的结构是(　　)
A.细胞膜和核膜
B.线粒体和核膜
C.细胞膜和核糖体
D.线粒体和核糖体
解析　原核细胞无核膜，也无除核糖体之外的各种细胞器。
答案　C
3.(2014·北京理综，1)蓝细菌与酵母菌的相同之处是(　　)
A.都有拟核
B.均能进行有氧呼吸
C.都有线粒体
D.均能进行光合作用
解析　酵母菌无拟核，也不能进行光合作用，蓝藻无线粒体，蓝藻和酵母菌均可进行有氧呼吸。
答案　B
4.(课标，1)下列有关细胞的叙述，正确的是(　　)
A.病毒是一类具有细胞结构的生物
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
解析　病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没有核膜，没有成形的细胞核；连续分裂的细胞才有细胞周期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周期的细胞一个细胞周期持续时间也不一定相同；内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性。
答案　D
(时间：30分钟)
一、选择题
1.(2016·湖南师大附中期中)下列有关念珠藻的叙述，正确的是(　　)
A.有细胞核
B.含叶绿素
C.有中心体
D.能进行有丝分裂
解析　念珠藻是原核生物，含有藻蓝素和叶绿素。
答案　B
2.下列叙述正确的是(　　)
A.细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
B.细胞均通过有丝分裂产生新细胞
C.细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性
D.施莱登和施旺共同提出了细胞学说
解析　细胞学说认为一切“动植物”(而非一切“生物”)都是由细胞构成的；细胞通过分裂产生新细胞(但不一定是“有丝分裂”)；细胞学说揭示了动植物界及细胞的统一性，故A、B、C所述均不正确。
答案　D
3.(2015·广东广州六校联考)埃博拉病毒(EBOV)是一种能引发人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒。下列有关病毒、原核细胞和真核细胞的说法，不正确的是(　　)
A.埃博拉病毒没有细胞结构，不能独立生活
B.埃博拉病毒只能寄生在原核细胞中
C.原核细胞中只有核糖体一种细胞器
D.真核细胞含有染色体、核膜等结构
解析　由题干信息可知埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，人和灵长类动物都是真核生物，B错误。
答案　B
4.下图是我们在观察某种细胞时使用的一些镜头，则下列有关说法错误的是(　　)
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A.1、2、3是目镜，4、5、6是物镜
B.3与4组合看到的细胞最少
C.1与6组合看到的细胞图像最大
D.3与4组合看到的视野最暗
解析　物镜越长，放大倍数越大，视野越暗，目镜则相反，由此推知，3、4组合看到的细胞图像最大，细胞最少、视野最暗。
答案　C
5.下列关于细胞共性的描述，正确的是(　　)
A.都能合成有氧呼吸酶
B.都能合成核酸和激素
C.转录和翻译的场所都相同
D.蛋白质合成场所都相同
解析　有些生物不能进行有氧呼吸，如乳酸菌，故不能合成有氧呼吸酶，A错误；原核生物没有成形的细胞核，在拟核和质粒内转录，真核生物在细胞核内转录，线粒体和叶绿体内也可进行转录，C错误；细胞都能合成核酸，但并不是所有细胞都能合成激素，B错误；原核细胞与真核细胞的蛋白质合成场所都是核糖体，D正确。
答案　D
6.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是(　　)
eq
\a\vs4\al()
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
解析　生物大分子构成细胞，由细胞构成组织，组织构成系统，系统构成个体，个体构成种群，种群构成群落，群落构成生态系统，最基本生命系统的结构层次是细胞，所以C项正确。
答案　C
7.下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是(　　)
比较项目
原核细胞
真核细胞
A
遗传物质
拟核为DNA；细胞质为RNA
细胞核和细胞质均为DNA
B
遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
C
遗传信息表达
转录和翻译可以同时同地点进行
转录在细胞核中，翻译在细胞质中
D
变异类型
基因突变和染色体变异
基因突变、基因重组、染色体变异
解析　有细胞结构生物的遗传物质都是DNA，A错误；原核生物不进行减数分裂，其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，变异类型也没有染色体变异和基因重组，B、D错误；原核细胞没有核膜包被的细胞核，转录和翻译可以同时同地进行，C正确。
答案　C
8.关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是(　　)
INCLUDEPICTURE
"../../../S21.TIF"
\
MERGEFORMAT
A.a和d不具有核膜包被细胞核
B.a和b都能进行光合作用
C.a、b、c、d都能独立繁殖和代谢
D.a、b、c、d都可发生基因突变
解析　图中a为原核生物，b、c为真核生物，d为病毒，病毒不能进行独立的繁殖和代谢。
答案　C
9.下列有关水稻和蓝藻的叙述正确的是(　　)
A.水稻细胞有细胞壁，而蓝藻细胞没有
B.水稻细胞有核膜包被的细胞核，而蓝藻细胞没有
C.水稻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
D.水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，这与它们的细胞含有核仁有关
解析　水稻细胞和蓝藻细胞都有细胞壁，但组成成分不同，A错误；水稻细胞属于真核细胞，蓝藻细胞属于原核细胞，它们最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，B正确；水稻和蓝藻都能进行光合作用，前者与其含有叶绿体有关，后者是原核细胞，不含叶绿体，C错误；水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，前者与其细胞中含有核仁有关，后者是原核细胞，不含核仁，D错误。
答案　B
10.(2015·安徽江淮名校二次联考)美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关该菌的叙述，正确的是(　　)
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C.由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者
D.该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体
解析　细菌属于原核生物，无细胞核、线粒体，只有拟核，A、B错误；该细菌含有集光绿色体，能进行光合作用，属于生产者，C正确；该菌是光能自养细菌，有叶绿素，没有叶绿素，D错误。
答案　C
11.(2015·山西四校联考)下列说法正确的是(　　)
①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA　②酵母菌、乳酸菌都能进行有丝分裂且都是异养生物　③蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同　④病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统无关　⑤埃博拉病毒是一种RNA病毒，组成元素包括C、H、O、N、P
A.①④
B.②④
C.③⑤
D.①⑤
解析　硝化细菌、颤藻是原核生物，霉菌是真核生物，真核细胞和原核细胞均有核糖体、DNA和RNA，①正确；酵母菌为真核生物，乳酸菌为原核生物，酵母菌能进行有丝分裂，但乳酸菌的分裂方式为二分裂，酵母菌和乳酸菌均为异养生物，②错误；蓝藻为原核生物，绿藻为真核生物，蓝藻中含有藻蓝素，绿藻中没有，③错误；病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开最小的生命系统——细胞，④错误；埃博拉病毒是一种RNA病毒，组成成分有蛋白质和RNA，故组成元素包括C、H、O、N
P，⑤正确。
答案　D
12.(2015·湘中名校联考)某位同学使用光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下面对可能原因的叙述中，错误的是(　　)
A.被观察的物体未处于视野的中央
B.切片倒置，盖玻片位于载玻片的下方
C.转换高倍镜时未更换目镜镜头
D.以上情况有两种是有可能的
解析　如果用低倍物镜看清楚后，没有将物像移至视野中央，换用高倍物镜后可能观察不到或看不清物像，A正确，如果将切片放反，换用高倍物镜后焦点不能调至观察范围内，可能看不到或看不清物像，B正确；是否换用目镜与看不到或看不清原来观察到的物体无关，C错误；据A、B分析可知，以上情况有两种是有可能的，D正确。
答案　C
13.(2015·河南中原名校一模)下列有关生物的描述，不正确的是(　　)
A.霉菌、酵母菌都是真菌，且都能进行有丝分裂
B.酵母菌、乳酸菌都不含叶绿素，都是分解者，都能进行有氧呼吸
C.蘑菇、大肠杆菌都是异养生物，都有核糖体
D.黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁，都含有DNA和RNA
解析　霉菌和酵母菌都属于真菌，两者都能进行有丝分裂，A正确；乳酸菌是厌氧型生物，只能进行无氧呼吸，B错误；蘑菇是一种真菌，属于真核生物，大肠杆菌属于原核生物，两者都是异养生物，且都有核糖体，C正确；黑藻、小球藻都属于真核生物，发菜属于原核生物，三者都具有细胞壁，也都含有DNA和RNA，D正确。
答案　B
14.下列有关生命系统层次的叙述中，正确的是(　　)
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"../../../S22.TIF"
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MERGEFORMAT
A.图中属于生命系统的是甲和乙
B.最基本的生命系统中都含有丙
C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成是生产者、消费者和分解者
D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构
解析　如题图所示，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体；乙不属于生命系统，A错误；生态系统的组成还包括非生物的物质和能量，C错误；膝跳反射弧中只需要两个神经元，D错误。
答案　B
二、非选择题
15.细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，根据所学生物知识回答下面的问题。
INCLUDEPICTURE
"../../../S23.TIF"
\
MERGEFORMAT
(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的新型布尼亚病毒病原体有明显区别的是________。
①大肠杆菌　②发菜　③蓝藻　④酵母菌　⑤霉菌
⑥HIV　⑦水绵　⑧SARS病原体　⑨细菌
(2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如表(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。
核膜
光合作用(能否)
核糖体
细胞壁
甲
√
√
√
√
乙
√
×
√
×
丙
×
√
√
√
①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？
甲：________，乙：________，丙：________。
A.洋葱
B.兔子
C.蘑菇
D.蓝藻
②大肠杆菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构(如图)在光学显微镜下比较，最主要的区别是________________________，这说明细胞的________性。
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"../../../S24.TIF"
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MERGEFORMAT
答案　(1)①②③④⑤⑦⑨
(2)①A　B　D　②大肠杆菌无以核膜为边界的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为边界的细胞核　差异
16.生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答下列问题。
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的________。
(2)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应(　　)
A.改用凹面反光镜，放大光圈
B.改用凹面反光镜，缩小光圈
C.改用平面反光镜，放大光圈
D.改用平面反光镜，缩小光圈
(3)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是________。
(4)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(图D中细胞取自猪的血液)。
INCLUDEPICTURE
"../../../S25.TIF"
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MERGEFORMAT
科学家依据________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是________(填标号)。图中能进行光合作用的是________(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是________。提取细胞膜时通常选用图D中的________细胞，原因是________________________________________________________________________。
图A～D中可表示生命系统个体层次的是________。
答案　(1)长度或宽度　(2)D　(3)左上方　“q”　(4)有无核膜包围的细胞核　B　BC　核糖体　红　哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和具膜的细胞器　B

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