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6.2《民族区域自治制度》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有宗教信仰自由的含义。
（二）课程标准解读
1.知识层面：学生需要深入理解民族区域自治制度的内涵、实施原因、具体内容以及在我国政治生活中的重要地位。明确我国统一多民族国家的历史传统、“大杂居、小聚居、相互交错” 的民族分布特点以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，是实行民族区域自治制度的重要依据。
2意识培养：着重培养学生铸牢中华民族共同体意识，认识到我国各民族在历史、文化、经济等方面紧密相连，是一个不可分割的整体。这种意识的树立有助于学生增强对国家的认同感和归属感，维护国家统一和民族团结。
3.政策理解：要求学生能够准确解释公民享有宗教信仰自由的含义，了解我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应的相关内容，培养学生正确的宗教观。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
本课内容是统编教材高中政治必修三《政治与法治》第六课的第二框题，属于中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。它上承我国的人民代表大会制度这一根本政治制度，下启基层群众自治制度等其他政治制度，在教材体系中起着承上启下的作用。
教材首先阐述了我国是统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点，这为理解民族区域自治制度奠定了基础。接着详细介绍了民族区域自治制度的内容，包括其含义、实施原因、民族自治地方和自治机关、自治权等，凸显了这一制度符合我国国情且具有显著优越性。最后介绍了我国的宗教政策与法律，使学生全面了解我国在民族和宗教方面的政策体系。
（二）学情分析
1.已有基础：通过初中阶段的学习及日常见闻，高一学生已经了解我国是由 56 个民族组成的统一的多民族国家，知道应该尊重不同民族的风俗习惯，明白我国各民族之间形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，对于我国实行民族区域自治制度有一定程度的认识。
2.能力水平：高一学生已基本具备自主学习、合作学习、探究学习的能力，但在论证知识的深度和总结知识的广度等方面仍有待进一步提高。他们对于为什么要实行民族区域自治制度以及民族区域自治制度的内容、优越性等方面理解不够全面到位，对于坚持民族区域自治制度缺乏深入的思考和深刻的认同。
3.现实关注：在信息时代，学生能够接触到大量关于民族地区发展的信息，但对于这些现象背后所反映的民族区域自治制度的作用，缺乏系统的分析和理解。他们渴望深入了解民族区域自治制度如何推动民族地区的发展，以及自己在维护民族团结和国家统一中应承担的责任。
三、核心素养目标
（一）政治认同
1.深刻理解民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，是中国共产党运用马克思主义解决我国民族问题的伟大创举，增强对中国特色社会主义制度的认同感。
2.认识到在党的领导下，民族区域自治制度保障了少数民族当家作主的权利，促进了民族地区的发展和繁荣，从而坚定对党的领导的信心，铸牢中华民族共同体意识，自觉维护国家统一和民族团结。
（二）科学精神
1.学会运用马克思主义的立场、观点和方法，辩证看待民族区域自治制度。引导学生结合我国的历史、国情和民族特点，深入分析实行民族区域自治制度的必然性，正确认识处理民族关系的方针、民族区域自治制度的内容等。
2.以科学的态度对待宗教，理解我国宗教政策制定的依据和意义，正确认识宗教在社会发展中的作用，不盲目信仰宗教，也不歧视信教群众，尊重不同的信仰选择。
（三）法治意识
1.了解与民族区域自治制度相关的法律法规，明确民族自治地方的自治机关在行使自治权时必须在宪法和法律的框架内进行，形成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的法治意识。
2.认识到维护民族团结和国家统一是每个公民的法定义务，任何破坏民族团结、违反民族政策和法律法规的行为都将受到法律制裁，从而增强法治观念，自觉遵守民族领域的法律法规。
（四）公共参与
1.关注民族地区的发展和民族问题，鼓励学生积极参与与民族事务相关的社会实践活动，如参与民族团结进步创建活动、为民族地区的发展建言献策等，培养学生的社会责任感和参与意识。
2.在日常生活中，能够自觉尊重各民族的风俗习惯和文化差异，积极主动地与各民族同学交流合作，以实际行动反对民族分裂，为构建和谐的民族关系贡献自己的力量，提高学生的实践能力和团队协作精神。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.民族区域自治制度的内容：包括民族区域自治制度的含义、民族自治地方的划分（自治区、自治州、自治县）、自治机关（人民代表大会和人民政府）以及自治权的具体内容（立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权等）。这是理解民族区域自治制度的核心，学生只有掌握了这些内容，才能深入理解这一制度的运行机制和优势。
2.民族区域自治制度的优越性：如有利于维护国家统一和安全，保障少数民族人民当家作主，发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展等。通过对优越性的学习，能让学生切实感受到这一制度的重要价值，增强对制度的认同。
3.我国的宗教政策与法律：全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。了解宗教政策与法律，有助于学生正确看待宗教问题，营造和谐的社会氛围。
（二）教学难点
1.自治权的表现：自治权是民族区域自治制度的核心内容，但自治权的具体表现较为复杂，涉及多个方面，学生在理解时容易出现混淆和偏差。例如，对于立法自治权中民族自治地方制定的自治条例和单行条例与国家法律的关系，以及变通执行权在实际操作中的具体应用等问题，需要深入讲解和分析。
2.铸牢中华民族共同体意识的原因和要求：虽然学生对中华民族共同体意识有一定的感性认识，但对于为什么要铸牢这一意识以及如何在实际行动中贯彻落实，缺乏深入的理性思考。需要引导学生从历史、现实、国家发展等多个角度进行分析，使学生深刻认识到铸牢中华民族共同体意识的重要性和紧迫性，并明确自己的责任和义务。
五、教学过程
（一）导入新课
展示时政热点：播放2025年西藏自治区成立60周年庆祝活动的相关视频片段，视频中展示了西藏在经济、文化、社会等方面取得的巨大成就，如现代化的城市建设、繁荣的民族文化展示、各族群众幸福的生活场景等。
提出问题引导思考：同学们，观看了西藏自治区成立 60 周年的庆祝活动视频，我们看到了西藏发生的翻天覆地的变化。那么大家思考一下，是什么制度保障了西藏这样的民族地区能够实现如此快速的发展和繁荣呢？由此引出本节课的主题——民族区域自治制度。
展示本课思维导图：
（二）讲授新课
一、我国是统一的多民族国家
议学情境：展示一幅中国民族分布地图，地图上清晰标注出各民族的主要聚居区域，同时呈现一些反映不同民族独特文化的图片，如蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、藏族的晒佛节等。
教师活动：引导学生观察民族分布地图，讲解我国 “大杂居、小聚居、相互交错” 的民族分布特点。结合图片介绍各民族丰富多样的文化，强调各民族都有自己独特的历史和文化，同时又共同构成了中华民族这个大家庭。指出我国是统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点，各民族在长期的交流、融合中，凝聚在一个统一的命运共同体中。
学生活动：仔细观察地图和图片，思考老师提出的问题，积极参与讨论，分享自己对我国民族分布特点和多元一体格局的认识。
议学提示：从地图上可以看出我国各民族分布广泛且相互交错，这对各民族之间的交流、合作有什么影响？不同民族文化各具特色，它们对中华民族文化的发展起到了怎样的作用？
议学总结：我国民族分布特点有利于各民族之间的经济文化交流，促进了民族融合。各民族文化共同构成了丰富多彩的中华民族文化，是中华民族文化不可或缺的组成部分。我们要尊重各民族的文化差异，维护民族团结，共同推动中华民族文化的繁荣发展。
二、符合国情的民族区域自治
议学情境：给出以下材料：
材料一，介绍我国历史上不同朝代对边疆民族地区的管理措施，如汉朝设立西域都护府管理新疆地区，元朝设立宣政院管理西藏地区等，说明我国自古以来就是一个统一的多民族国家，中央政府对边疆民族地区一直进行着有效的管辖。
材料二，展示 2025 年新疆某民族自治县在国家政策支持下，利用当地丰富的自然资源发展特色产业，实现经济快速增长的数据和相关报道，以及该自治县在教育、医疗等民生领域取得的显著改善成果。
教师活动：组织学生阅读材料，引导学生分析我国实行民族区域自治制度的历史原因（统一的多民族国家的历史传统）、现实原因（“大杂居、小聚居、相互交错” 的民族分布特点、各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系）。讲解民族区域自治制度的含义，明确民族自治地方的划分（自治区、自治州、自治县）和自治机关（民族自治地方的人民代表大会和人民政府），重点阐述自治权的内容，通过材料二中新疆某民族自治县的例子，说明自治机关如何行使自治权推动当地发展。
学生活动：认真阅读材料，分组讨论我国实行民族区域自治制度的原因和意义。小组代表发言，分享讨论成果，其他小组进行补充和质疑。
议学提示：从材料一中不同朝代对边疆民族地区的管理措施，能看出我国民族关系发展有怎样的特点？材料二中新疆某民族自治县的发展成果，体现了民族区域自治制度在哪些方面的优势？自治机关在行使自治权时，与国家的关系是怎样的？
议学总结：我国实行民族区域自治制度是历史和现实的必然选择。这一制度有利于维护国家统一和安全，保障少数民族人民当家作主，促进民族地区经济社会发展。自治机关在行使自治权时，要在国家统一领导下，依法行使自治权，将国家的方针政策与民族地区的实际情况相结合，推动民族地区的发展。
三、我国的宗教政策与法律
议学情境：展示一些我国不同宗教活动场所的图片，如佛教寺庙、道教道观、伊斯兰教清真寺、基督教教堂等，同时呈现2025年我国依法管理宗教事务，规范宗教活动场所建设和宗教活动开展的相关新闻报道，如某地区对宗教场所进行安全检查、对宗教教职人员进行培训等。
教师活动：结合图片和新闻报道，讲解我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。强调宗教信仰自由是公民的一项基本权利，但宗教活动必须在宪法和法律允许的范围内进行。通过新闻报道中的例子，说明国家如何依法管理宗教事务，保障宗教活动的正常有序开展。

学生活动：观察图片和新闻报道，思考我国宗教政策的内涵和意义。提出自己对宗教政策的疑问，与老师和同学进行交流。
议学提示：从图片中可以看出我国宗教信仰的多样性，那么宗教信仰自由政策对保障公民权利和维护社会和谐有什么作用？新闻报道中依法管理宗教事务的措施，体现了我国法治建设在宗教领域的哪些要求？
议学总结：我国的宗教政策既保障了公民的宗教信仰自由权利，又维护了国家的统一、民族团结和社会稳定。依法管理宗教事务是贯彻依法治国方略的必然要求，有利于引导宗教与社会主义社会相适应，促进宗教健康发展。我们要正确理解和贯彻我国的宗教政策，尊重不同的宗教信仰，反对利用宗教进行违法活动。
知识点整合：
1.我国是统一的多民族国家
（1）我国民族格局的特点：我国是统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点。
表现：①一方面，各民族有自己的历史和文化；②另一方面，各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
（2）民族工作的主线：我们必须以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。
（3）“五个共同”的中华民族历史观：我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。
（4）民族工作的主线：我们必须以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。
2.我国行政区域的特色
（1）民主：我国行政区域的类型包括一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。
（2）集中：中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。
3.地方性的自治权≠国家主权（专家点评）
法律意义上的主权，是指一个国家在所辖领土范围内独立处置内政、外交事务而不受他国控制和干涉的最高权力。对外的独立性和对内的最高性是国家主权的两个基本特征。在国际交往中，我国的主权由中央政府统一行使。
4.党的民族工作取得的最大成就
中国共产党坚持把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创造性地走出了一条中国特色解决民族问题的正确道路。在这条道路上，党团结带领全国各族人民实现了民族独立和人民解放，开创了发展各民族平等团结互助和谐关系的新局面，推动民族地区经济社会发展和少数民族群众生活取得前所未有的进步，我国少数民族面貌、民族地区面貌、民族关系面貌、中华民族面貌发生了翻天覆地的历史性巨变。
社会主义民族关系：平等团结互助和谐（已经形成了）
5.★处理民族关系的方针：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针
（1）民族平等
①含义：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行义务。
②原因：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。
（2）民族团结
①含义：在民族平等基础上，我国形成了各族人民和谐相处、友好往来、互相合作、共同奋斗、谁也离不开谁的大团结局面。
②★意义：民族的大团结和凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
（3）各民族共同繁荣
①含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同繁荣。
②原因：这是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
【拓展补充】民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的关系
（1）民族平等是实现民族团结的政治基础。
（2）民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
（3）各民族共同繁荣是实现民族平等和民族团结的物质保证。
6.民族区域自治制度
（1）实行原因：根据统一的多民族国家的历史传统，各民族“大杂居、小聚居、交错居住”的分布格局以及在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，我国实行民族区域自治制度。
（2）含义：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
（3）★民族自治地方：我国的民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
（4）★自治机关：自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般行政地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。
（5）民族自治地方的自治机关主要有以下权力：
①依法制定自治条例和单行条例。②依法管理地方财政的自治权。③依法自主地安排和管理地方性的经济建设事业。④依法自主地管理本地方的教育、科学、文化、卫生、体育事业，保护和整理民族的文化遗产，发展和繁荣民族文化。
（6）★前提和基础：我国的民族区域自治制度以国家统一为前提和基础，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。
（7）地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题正确道路的一个重要制度保障。
（8）作用：民族区域自治制度既保证了国家团结统一，又实现了各民族共同当家作主。实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。
（9）要求：
①要充分保证民族自治地方依法行使自治权，切实尊重和保障少数民族的合法权益，因地制宜采取措施，积极推动民族自治地方的经济社会文化发展；
②必须坚定不移地维护国家尊严，依法妥善处理影响民族关系的各种矛盾和问题，依法打击民族分裂势力及其活动，坚决反对和有力回击境内外敌对势力利用民族问题进行的渗透、破坏活动。
③必须深化民族团结进步教育，加强各民族交往交流交融，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
（补充：④坚持中国共产党的领导；⑤坚持平等团结互助和谐的社会主义民族关系；⑥坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针；⑦全面贯彻党的宗教工作基本方针，尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。）
【说明】自治权是民族区域自治制度的核心内容。
7.党的宗教工作基本方针
（1）实行宗教信仰自由政策
①公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；②有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；③在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；④有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
（2）依法管理宗教事务。
①公民在享有宗教信仰自由的同时，必须履行法律规定的义务。②宗教活动必须在宪法和法律允许的范围内进行。③任何宗教都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预国家行政和司法。④我国坚持教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。⑤我国的宗教事务管理坚持“保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪”的原则。
（3）坚持独立自主自办的原则。
①宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。②任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。③我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，严格禁止境外宗教的渗透和发展，坚决打击宗教极端思想的传播，严密防范宗教极端行为的发生。
（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。
①重要任务：支持我国宗教坚持中国化方向是引导宗教与社会主义社会相适应的重要任务，要用社会主义核心价值观引领宗教，用中华优秀文化浸润宗教，不断推动我国宗教的中国化。
②要求：积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益与中华民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。
【说明】我国积极引导宗教与社会主义社会相适应，而不是与社会主义相适应。
（三）课堂小结
1.知识梳理：引导学生回顾本节课所学内容，包括我国是统一的多民族国家，多元一体的民族格局特点；民族区域自治制度的内容、实施原因和优越性；我国的宗教政策与法律等。通过思维导图或知识框架的形式，在黑板上或利用多媒体展示，帮助学生构建系统的知识体系。
2.重点强调：着重强调民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，对于维护国家统一、民族团结和促进民族地区发展具有重要意义。铸牢中华民族共同体意识是我们每个人的责任，要从思想上和行动上积极维护民族团结。同时，要正确理解和遵守我国的宗教政策与法律，树立正确的宗教观。
3.情感升华：鼓励学生在日常生活中积极践行民族团结的理念，尊重各民族的风俗习惯和文化差异，与各民族同学友好相处，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
（四）课后练习
1、（2023·广东·高考真题）某民族自治县围绕本省实施“百县千镇万村高质量发展工程”、促进城乡区域协调发展的部署，充分利用各种扶持政策，补短板、强弱项、固底板、扬优势，使该县各方面事业发展驶入快车道，各族群众的认同感和归属感不断攀升。由此可见（ ）
①民族地区的经济社会发展需要因地制宜采取措施
②城乡区域协调发展是民族平等、民族团结的前提
③该县积极利用相关政策促发展，有利于增强民族凝聚力
④民族地区的繁荣发展状况取决于党和国家的政策优惠度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案：A。解析：①正确：民族自治县结合本省部署，利用扶持政策补短板、扬优势，体现了民族地区发展需因地制宜，制定符合自身实际的措施。②错误：民族平等是民族团结的前提，城乡区域协调发展是实现民族平等、团结的重要途径，而非前提。③正确：该县借助政策促进发展，提升群众认同感和归属感，有利于增强民族凝聚力，符合题意。④错误：民族地区的繁荣发展受政策支持影响，但根本上取决于自身努力，“取决于政策优惠度” 的说法夸大了政策作用。综上，正确答案为①③，即 A 选项。
2、（2022·全国甲卷·高考真题）2021年开始施行的《云南省民族团结进步示范区建设条例实施细则》规定，省、州（市）、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）民族团结进步五级联创，推进民族团结进步创建进机关、进企业、进社区（村）、进乡镇（街道）、进学校、进铁路、进医院、进部队、进宗教活动场所、进出入境边防检查机构等。上述规定（ ）
①有利于统筹推进民族团结进步工作机制的建设
②构成了民族地区强边固防工作的法规基础
③进一步强调全民参与民族团结进步事业的义务和责任
④是民族自治机关根据本地情况贯彻执行国家政策的表现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案总结：B。解析：①正确：“五级联创” 和 “十进” 规定，构建了从省到村（社区）的层级体系和多领域覆盖的工作机制，有利于统筹推进民族团结进步工作。②错误：该细则是民族团结进步创建的具体规定，并非 “民族地区强边固防工作的法规基础”，夸大了其作用。③正确：“进机关、进企业、进学校” 等覆盖社会各领域，强调了全民参与民族团结进步事业的责任，符合题意。④错误：《云南省民族团结进步示范区建设条例实施细则》由云南省制定，但其适用范围是全省，并非仅民族自治机关，且材料未体现 “贯彻执行国家政策” 的特定指向。综上，正确答案为①③，即 B 选项。
3、23年前，从拉萨贡嘎机场到林芝八一镇，习近平乘车走了整整一天。今年到西藏考察，习近平乘坐复兴号，从林芝到拉萨用时缩减为3个多小时。从整整一天到3个多小时，这背后是西藏70年的沧桑巨变。西藏70年沧桑巨变得益于（ ）
①坚持民族团结，把筑牢中华民族共同体意识作为民族工作的主线
②国家政策扶持保障了少数民族优先发展权，促进西藏经济社会发展
③把发达地区支援西藏的主导作用与西藏各族人民自力更生结合起来
④实行民族区域自治，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：B。解析：①正确：西藏 70 年巨变离不开民族团结的坚实基础，筑牢中华民族共同体意识作为民族工作主线，为西藏发展提供了强大精神纽带和政治保障，符合题意。②错误：我国坚持各民族一律平等，不存在 “少数民族优先发展权”，国家政策扶持是为了保障各民族共同发展，而非 “优先”。③错误：发达地区支援西藏是重要助力，但西藏发展的根本动力是西藏各族人民的自力更生，“主导作用” 表述错误。④正确：民族区域自治制度既保障了少数民族自主管理本地区事务的权利（特殊利益），又将其纳入国家发展大局（整体利益），推动了西藏持续发展，符合实际。综上，正确答案为①④，即 B 选项。
六、教学反思
成功之处：在教学过程中，紧密结合 2025 年的时政热点，如西藏自治区成立 60 周年、民族地区的发展成就报道等，使教学内容更加生动、鲜活，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过设置丰富的议学情境，引导学生积极参与讨论和探究，培养了学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，采用了议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法等多种教学方法相结合，满足了不同学生的学习需求，取得了较好的教学效果。
不足之处：在教学时间的把控上，部分环节时间分配不够合理，导致后面的课堂小结和课后练习时间略显紧张，有些知识点的总结和练习讲解不够深入。在学生讨论环节，个别学生参与度不高，没有充分发表自己的观点和看法。在教学内容的深度和广度上，对于一些理论性较强的知识点，如自治权的具体表现和铸牢中华民族共同体意识的深层次内涵，讲解还不够透彻，学生理解起来有一定难度。
改进措施：在今后的教学中，更加精心地设计教学环节，合理安排教学时间，确保每个教学环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考、讨论和总结。加强对学生讨论环节的组织和引导，鼓励每个学生积极参与，提高学生的课堂参与度。对于理论性较强的知识点，采用更加通俗易懂的方式进行讲解，结合更多的实际案例和生活现象，帮助学生加深理解。同时，增加课后拓展学习的内容，引导学生通过阅读相关书籍、查阅资料等方式，进一步拓展知识视野，深化对民族区域自治制度等知识的理解。
七、反馈评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论的表现、与同学合作的情况等。对于积极参与课堂活动、表现出色的学生给予及时的表扬和鼓励，对于参与度不高的学生，课后了解原因，进行个别辅导和鼓励，帮助他们提高课堂参与积极性。
2.作业评价：认真批改学生的课后作业，对作业完成情况进行详细记录和分析。对于作业完成质量高、答案准确、思路清晰的学生，在课堂上进行表扬，并展示优秀作业供其他学生学习借鉴。对于作业中存在的普遍问题，在课堂上进行集中讲解，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。对于作业完成较差的学生，进行个别辅导，找出问题所在，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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