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第7课时 整理和复习
四 厘米和米
长度单位
认识厘米、米
选择厘米或米
认识线段
我们学习过了哪些长度单位？它们之间的关系是怎样的？
1米＝100厘米
认识厘米、米
厘米（cm）
食指宽大约是 1 厘米
量比较短的物体 ，可以用“厘米”作单位。
米（m）
小学生的1庹大约是1米
量比较长的物体，通常用“米”作单位。
怎样测量物体的长度？
纸条长4厘米
把尺子的刻度0对准物体的左端。
物体的右端对着刻度几，物体就是几厘米。
也可用来测量线段的长度。
7－1＝6（厘米）
这支铅笔的长度是（ ）厘米。
物体左端不是对准刻度0，而是对准其他刻度：
物体的长度＝物体右端对着的刻度－物体左端对着的刻度
6
认识线段
你知道线段的特征吗？
（1）直的。
（3）可以量出长度。
（2）两端各有一个点。
如何画线段？
画一条4厘米长的线段。
画法一：
4厘米
以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上刻度几的地方。
画一条4厘米长的线段。
画法二：
从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加几厘米对应的刻度处。
4厘米
选择厘米或米
可以利用数据和单位相结合的方法；
可以联系生活实际，借助自己熟知的一定长度作标准（如食指的宽度大约是1厘米、小朋友的身高是1米多等）去比较或推测。
如何选择合适的长度单位？
你还有哪些收获？画一画、写一写吧
向大家展示你的“知识图”，一起交流吧！
下面是小丽整理的“知识图”
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
1．估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
答案不唯一
3
4
答案不唯一
1厘米
2．照样子量一量，填一填。
手掌宽约
（ ）厘米
一拃长约
（ ）厘米
一步长约
（ ）厘米
8
14
30
3．量一量，填一填。
（1）大约（ ）支铅笔连起来长1米。
（2）大约（ ）根筷子连起来长1米。
5
一支新铅笔大约长20厘米
20＋20＋20＋20＋20＝100（厘米）
1米＝100厘米
大约5支铅笔长1米
3．下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。
（2）灯管长50厘米。 （ ）
（3）房间高3厘米。 （ ）
（4）字典厚6米。 （ ）
（5）大树高8米。 （ ）
（6）教室长10厘米。 （ ）
（1）数学书长26米。 （ ）
厘米
√
米
厘米
米
√
4. 下面的图形各是由几条线段围成的？
4
5
5．画一条和你的铅笔一样长的线段。
1．说一说本节课的收获。
2．说一说还有哪些需要注意或不太明白的地方。

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