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辽宁省沈阳市2016年中考理综试卷
辽宁省沈阳市2016年中考理综化学试卷
一、选择题（共13小题，每小题1分，满分15分）
1．下列变化属于化学变化的是（　　）
A．干冰升华
B．酒精挥发
C．铁钉锈蚀
D．石蜡熔化
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、铁钉锈蚀过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
D、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选C．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．空气中体积分数最大的气体是（　　）
A．N2B．CO2C．O2D．H2
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数（即氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%），即可直接得出答案
【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．故空气中体积分数最大的气体是氮气．
故选A．
【点评】本题很简单，熟记空气中各成分及体积分数即可正确解答本题．
3．下列实验操作合理的是（　　）
A．倾倒液体
B．加热液体
C．搅拌液体
D．
取用液体
【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；物质的溶解．
【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
B、根据给试管中得液体加热的方法进行分析判断；
C、根据搅拌液体的方法进行分析判断；
D、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断．
【解答】解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误；
B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确；
C、搅拌液体不能用手搅拌，要用玻璃棒搅拌，图中所示操作错误；
D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能平放或倒置，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
故选：B．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
4．下列属于非金属元素的是（　　）
A．Fe
B．Ca
C．Si
D．Al
【考点】元素的简单分类．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，据此进行分析解答即可．
【解答】解：
A、Fe是铁元素的元素符号，铁带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误．
B、Ca是钙元素的元素符号，钙带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误．
C、Si是硅元素的元素符号，硅带“石”字旁，属于固态非金属元素，故选项正确．
D、Al是铝元素的元素符号，铝带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，考查学生辨别元素种类的方法，了解元素的简单分类是正确解答本题的关键．
5．P2O5的化学名称是（　　）
A．二磷化五氧
B．五氧化二磷
C．氧五化磷二
D．磷二化氧五
【考点】化学式的书写及意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】氧化物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“氧化某”，有时还要把元素符号右下角的数字读出来，如SO2、P2O5等，据此进行分析解答．
【解答】解：由氧化物的读法可知，P2O5由右向左读作五氧化二磷；故填：B．
【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的读法是正确解答本题的关键．
6．下列结构示意图表示原子的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．
【解答】解：A、质子数=11＞核外电子数=10，为阳离子，故选项错误．
B、质子数=13=核外电子数=13，为原子，故选项正确．
C、质子数=17＜核外电子数=18，为阴离子，故选项错误．
D、质子数=19＜核外电子数=20，为阴离子，故选项错误．
故选B．
【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
7．下列物质溶于说，所得溶液的pH小于7的是（　　）
A．二氧化碳
B．蔗糖
C．肥皂
D．纯碱
【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系．
【专题】常见的酸
酸的通性．
【分析】当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性；据此根据常见物质的酸碱性分析判断即可．
【解答】解：
A、二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸属于酸，其水溶液显酸性，pH小于7；
B、蔗糖的水溶液显中性，pH等于7；
C、肥皂水显碱性，pH大于7；
D、纯碱是碳酸钠的俗称，溶于水显碱性，pH大于7．
故选：A．
【点评】本题难度不大，根据常见物质的酸碱性、溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是能够顺利解决．
8．下列物质中，不能提供人体活动所需能量的是（　　）
A．淀粉
B．油脂
C．葡萄糖
D．食盐
【考点】生命活动与六大营养素．
【专题】化学与生活．
【分析】一些营养素在人体内发生氧化反应能产生能量，如蛋白质、糖类、油脂等，而氯化钠大部分以离子形式存在于体液中，不能产生能量．
【解答】解：葡萄糖、油脂、葡萄糖在人体中均能产生能量；人体中的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中，不能产生能量，故选：D
【点评】本题考查的是营养素的作用，解答此类题要求我们应熟知常见的营养素的作用．
　
9．下列物质由离子构成的（　　）
A．氯化钠
B．一氧化碳
C．金刚石
D．氮气
【考点】物质的构成和含量分析．
【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．
【解答】解：A、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确．
B、一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，故选项错误．
C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误．
D、氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的，故选项错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．
10．农业上改良酸性土壤，应在土壤中施加适量的（　　）
A．硫酸
B．盐酸
C．氢氧化钠
D．熟石灰
【考点】中和反应及其应用．
【专题】元素与化合物；常见的碱
碱的通性．
【分析】农业上改良酸性土壤，利用中和反应，可在土壤中施加适量的碱性物质，进行分析判断．
【解答】解：农业上改良酸性土壤，利用中和反应，可在土壤中施加适量的碱性物质．
A、硫酸显酸性，不能用于改良酸性土壤，故选项错误．
B、盐酸显酸性，不能用于改良酸性土壤，故选项错误．
C、氢氧化钠显碱性，但具有强烈的腐蚀性，不能用于用于改良酸性土壤，故选项错误．
D、熟石灰显碱性，能用于用于改良酸性土壤，故选项正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握中和反应应用、常见物质的酸碱性是正确解答本题的关键．
11．下列实验不属于对应基础实验内容的是（　　）
A．物质燃烧的条件
B．常见金属的性质
C．粗盐的初步提纯
D．
溶液的酸碱性
【考点】化学实验方案设计与评价；蒸发与蒸馏操作；溶液的酸碱性测定；盐的化学性质；燃烧与燃烧的条件．
【专题】实验设计题．
【分析】A、根据烧杯内的蜡烛熄灭，外面的蜡烛不熄灭，可以验证燃烧需要氧气进行分析；
B、根据石灰石不属于金属，属于盐进行分析；
C、根据粗盐的提纯步骤包括溶解、过滤、蒸发进行分析；
D、根据酚酞在酸性溶液这不变色，在碱性溶液中变红色进行分析．
【解答】解：A、烧杯内的蜡烛熄灭，外面的蜡烛不熄灭，可以验证燃烧需要氧气，故A正确；
B、石灰石不属于金属，属于盐，故B错误；
C、粗盐的提纯步骤包括溶解、过滤、蒸发，故C正确；
D、酚酞在酸性溶液这不变色，在碱性溶液中变红色，故D正确．
故选：B．
【点评】本题主要考查了物质的分类和实验的正确操作，难度不大，需要在平时加强记忆即可完成．
12．下列叙述不符合化学实验规则的是（　　）
A．上实验课前，明确实验步骤和注意事项
B．在设计实验方案时，要充分考虑实验安全
C．每次实验时，应该实事求是地最好记录
D．实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室
【考点】实验操作注意事项的探究．
【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据进行化学实验应遵守的基本规则、实验室剩余药品的处理原则，进行分析判断即可．
【解答】解：A、上实验课前，应明确实验步骤和注意事项，故选项说法正确．
B、在设计实验方案时，要充分考虑实验安全，以防止造成人身伤害，故选项说法正确．
C、每次实验时，应该实事求是地最好记录，故选项说法正确．
D、实验后，对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法错误．
故选：D．
【点评】本题难度不大，了解化学实验应遵守的基本规则、实验室剩余药品的处理原则（三不一要）即可正确解答本题．
13．现有a、b、c三种金属，a、b分别与稀硫酸，c的硝酸盐溶液作用的现象如表所示：
a
b
与稀硫酸作用
无反应
溶解并放出气体
与c的硝酸银溶液作用
表面上析出c
表面上析出c
根据表中所给的实验结果，判断这三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是（　　）
A．c、b、a
B．a、b、c
C．b、a、c
D．a、c、b
【考点】金属活动性顺序及其应用．
【专题】金属与金属材料．
【分析】在金属活动性顺序中排在氢前的金属能和盐酸反应生成盐和氢气，而且排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来．据此比较金属的活动性．
【解答】解：由题意可知，a与稀硫酸中不反应，b在稀硫酸中溶解并放出气体，说明a排在氢之后，b排在氢之前；a和b在c的硝酸盐溶液中都能置换出c，说明a和b都在c之前，综合分析可知，三种金属的活动性由强到弱的顺序为b、a、c，所以，C正确，A、B、D都不正确．
故选C．
【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．
二、解答题（共7小题，满分50分）
14．水在一定条件下可以发生化学反应：化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑，根据所给信息，请回答下列问题：
（1）实验中，产生气体的体积之比约为　2：1　．
（2）当水分子分解时，生成氢原子和　氧原子　，每两个氢原子结合成一个　氢分子　，每　两个氧原子　结合生一个氧分子．
（3）在通电条件下，每2份质量的水完全分解，生成　　份质量的氢气．
【考点】电解水实验；微粒观点及模型图的应用．
【专题】空气与水．
【分析】根据电解水试验的现象、结论、化学变化的实质和水中氢元素的质量分数分析回答有关的问题．
【解答】解：（1）电解水实验中，产生气体的体积之比约为2：1．
（2）当水分子分解时，生成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合生一个氧分子．
（3）在通电条件下，每2份质量的水完全分解，生成氢气的质量为：2份质量××100%=份质量．
故答为：（1）2：1；（2）氧原子，氢分子，两个氧原子；（3）．
【点评】本题较为简单，了解电解水实验的现象、结论、化学反应的实质等知识即可分析解答．
　
15．查阅资料
代号
名称
聚对苯二甲酸乙二酵菌
高密度聚乙烯
聚氯乙烯
聚丙烯
化学式
（C20H8O4）n
（C2H4）n
（C10H4Cl）n
（CH4）n
用途
矿泉水瓶，碳酸饮料瓶等
清洁用品，沐浴产品的包装等
雨衣、建材、塑料瓶等
微波炉餐盘，果汁饮料瓶等
根据表中信息，请回答下列问题．
（1）PET中含有　C、H、O　元素，属于　有机化合物　（填“有机化合物”或“无机化合物”），01号塑料主要用于制作　矿泉水瓶　（写出一种即可），不宜长期重复使用（耐热至70℃）
（2）PVC与HPE对比，其是组成中除含有C、H元素外，还含有　氯　元素，03号塑料高温时容易产生有害物质，不宜用于包装食品．
（3）05号塑料具有的化学性质是　耐热（或无毒）　（写出一点即可）．
【考点】塑料及其应用；有机物与无机物的区别；化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】化学与生活．
【分析】（1）根据PET的化学式及其用途来分析；
（2）根据PVC与HPE的化学式进行分析；
（3）根据05号塑料的用途来分析．
【解答】解：（1）由PET的化学式（C20H8O4）n可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，是一种含碳元素的化合物，属于有机化合物，可用来制矿泉水瓶，碳酸饮料瓶等；故填：C、H、O；有机化合物；矿泉水瓶（答案合理即可）；
（2）PVC的化学式为（C10H4Cl）n，HPE的化学式为（C2H4）n，PVC与HPE对比，其是组成中除含有C、H元素外，还含有氯元素；故填：氯；
（3）05号塑料可用制微波炉餐盘，果汁饮料瓶等，说明05号塑料耐热、无毒，故填：耐热（或无毒）．
【点评】本题考查了各种塑料的性质与用途，充分体现了物质的性质决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质．
16．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题．
（1）写出图中标号仪器的名称是：①　分液漏斗　②　集气瓶　
（2）实验室可加热KMnO4固体制取O2，请写出该反应的化学方程式　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，用选用的气体发生装置是　A　（填字母），气体收集装置是　D或F　（填字母，写出一种即可）
（3）实验室可用Zn与稀硫酸反应制取H2，若选用C装置，其优点是便于控制反应的发生和停止，此时Zn时用放置于　多孔塑料板上　．
【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】分液漏斗可以控制反应的速率，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；实验室可用Zn与稀硫酸反应制取H2，若选用C装置，其优点是便于控制反应的发生和停止，此时Zn时用放置于多孔塑料板上．
【解答】解：（1）分液漏斗可以控制反应的速率，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：分液漏斗；集气瓶；
（2）如果用高锰酸钾氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；D或F；
（3）实验室可用Zn与稀硫酸反应制取H2，若选用C装置，其优点是便于控制反应的发生和停止，此时Zn时用放置于多孔塑料板上；故答案为：多孔塑料板上；
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
17．（10分）（2016?沈阳）根据表中信息，请回答下列问题．
测试类别S化合价
氧化物
单质
①
酸
氧
+8
﹣
﹣
SiO2
H2SO4
Na2SO4Cu2SO4FeSO4（NH4）2SO4
②
﹣
﹣
SiO2
SiO2
Na2SO4
0
﹣
﹣
﹣
﹣2
H2S
﹣
﹣
H2S
Na2S
（1）填写表中内容：①　氧化物　；②　+4　．
（2）物质类按照一定规律发生转化，请按要求各写出一个对应的化学方程式．
①置换反应　Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑　；②复分解反应　2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O　．
（3）（NH4）3SO4是农业上常用的铵态氮肥，在实验室检验其为铵态氮肥的实验操作是　把少量硫酸铵放在试管内，加入3mL氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察试纸颜色的变化　（写出一种即可）
（4）2H2S+SO2═2S+2H2O，反应前后碘元素化合价发生的变化是　﹣2→0，+4→0　
（5）在实验室中，可用热的碱液除去试管内壁上附着的硫，请完成该反应的化学方程式：
　3　S+　6　NaOH═　1　Na2SO4+　2Na2S　+　3　H2O．
【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；铵态氮肥的检验；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；物质的检验、鉴别与推断．
【分析】（1）根据氧化物的概念进行分析解答；
（2）根据置换反应以及复分解反应的概念进行分析；
（3）根据铵态氮肥的检验方法进行分析；
（4）根据化合物中各元素的化合价为零，单质中元素的化合价为零分析；
（5）根据化学方程式的书写方法进行分析．
【解答】解：（1）二氧化硅是含有氧元素和硅元素的化合物，属于氧化物；
（2）铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，属于置换反应，方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，属于复分解反应，反应的化学方程式为：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（3）在实验室检验铵态氮肥的实验操作是把少量硫酸铵放在试管内，加入3mL氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察试纸颜色的变化．
（4）2H2S+SO2═2S+2H2O，根据化合物中各元素的化合价为零，单质中元素的化合价为零可知，反应前硫化氢中硫元素显﹣2价，二氧化硫中硫元素显+4价，反应后硫单质中硫元素化合价零．
（5）在实验室中，可用热的碱液除去试管内壁上附着的硫，该反应的化学方程式是3S+6NaOH═Na2SO4+2Na2S+3H2O．
故填：（1）氧化物；+4；（2）Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；（3）把少量硫酸铵放在试管内，加入3mL氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察试纸颜色的变化；（4）﹣2→0，+4→0；（5）3；6；1；2Na2S；3．
【点评】此题难度较大，掌握物质分类知识，化合价原则，铵态氮肥的检验方法等即可顺利解答．
18．化学变化的本质特征是有新物质生成，化学变化中的一些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化，
分析一：化学变化中的现象
实验内容
实验现象
实验分析
（1）
发出白光，发出热量
燃烧是　发光、发热　的剧烈的化学反应
（2）
镁表面　产生气泡　铜无明显变化
镁与稀盐酸反应，铜不与稀盐酸反应
（3）
产生白色沉淀
该反应的化学方程式　Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O　
（4）
玻璃管内的固体由红棕色变为　黑　色
发生了化学变化
分析二：有助于判断苯酸（H2C2O4）溶液与酸性KMnO4溶液发生化学变化的现象是什么？（单酸晶体溶于水形成无色溶液，酸性KMnO4溶液是H2SO4与KMnO4的混合溶液）结合已有知识，进行大胆猜想：
（1）现象及可能产生该现象的依据　溶液变色，因为反应物中KMnO4溶液是紫红色的　
（2）现象及可能产生该现象的依据　放出气体，因为反应物中含有碳、氧元素，可能生成二氧化碳气体等　．
【考点】燃烧与燃烧的条件；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】分析一：
（1）根据燃烧的现象进行分析解答；
（2）根据金属活动性顺序表可知：镁在氢的前面，能与酸反应生成氢气，铜在氢的后面，不能与酸反应解答；
（3）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答；
（4）根据CO与氧化铁反应生成铁和二氧化碳解答；
分析二：根据题中信息进行分析解答．
【解答】解：分析一：
（1）由木炭在氧气中燃烧发出白光，发出热量可知：燃烧是发光、发热的剧烈的化学反应；
（2）根据金属活动性顺序表可知：镁在氢的前面，能与酸反应生成氢气，铜在氢的后面，不能与酸反应，镁表面产生气泡，铜无明显变化；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水．反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）CO与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，玻璃管内的固体由红棕色变为黑色；
分析二：根据化学变化伴随的现象如颜色辩护、生成气体、沉淀等；
有助于判断苯酸（H2C2O4）溶液与酸性KMnO4溶液发生化学变化的现象①溶液变色，因为反应物中KMnO4溶液是紫红色的；
②放出气体，因为反应物中含有碳、氧元素，可能生成二氧化碳气体等．
答案：
分析一：
现象
实验内容
实验现象
实验分析
（1）
发出白光，发出热量
燃烧是
发光、发热的剧烈的化学反应
（2）
镁表面
产生气泡铜无明显变化
镁与稀盐酸反应，铜不与稀盐酸反应
（3）
产生白色沉淀
该反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（4）
玻璃管内的固体由红棕色变为
黑色
发生了化学变化
分析二：
①溶液变色，因为反应物中KMnO4溶液是紫红色的；
②放出气体，因为反应物中含有碳、氧元素，可能生成二氧化碳气体等．
【点评】书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
　
19．某化学小组从理论上初步探究“已知质量比的硝酸钾和氯化钠的混合物中提纯硝酸钾”．
【分析提纯方法】
表一：常温下（20℃）溶解度和溶解性的关系
溶解度S
S≥10g
1g≤S＜10g
0.01g≤S＜1g
S＜0.01g
溶解性
易溶
可溶
微溶
难溶
表二：硝酸钾和氯化钠在不同温度时的溶解度
温度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g
KNO3
13.3
31.6
63.9
110
169
246
NaCl
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
（1）常温下，KNO3和NaCl的溶解性均为　易溶　
（2）根据表中数据，绘制KNO3的溶解度曲线．
（3）根据KNO3的溶解度曲线，获得KNO3在70℃时的溶解度约为　138　g．
【设计提纯步骤】
（1）选取样品（95gKNO3和5gNaCl的混合物）
（2）配制80℃时KNO3的饱和溶液（加水约56.2mL，水的密度约为1g?mL﹣1）
（3）降温至20℃
（4）得到晶体
【设计提纯方案】
为了证明（4）中得到的晶体为纯净的KNO3，该小组同学结合已有知识，从理论上初步设计了以下方案；（不考虑不同溶质对溶解度的相互影响及实验过程中水铬固体的损失等影响因素）
方案一
通过化学实验进行检验，取少量（4）中得到的晶体于试管中，加水配成溶液，滴加　硝酸银　，观察实验现象．
方案二
计算析出KNO3晶体的质量约为　77.2　g（精确到0.1g）与（4）中得到晶体的质量进行比较
方案三　82%　与95%进行比较．
方案四　利用20.2g与5g进行比较　．
【考点】混合物的分离方法；结晶的原理、方法及其应用；固体溶解度曲线及其作用；物质的溶解性及影响溶解性的因素．
【专题】物质的分离和提纯．
【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．
【解答】解：（1）常温下，KNO3和NaCl的溶解度分别是31.6g、36g，所以溶解性均为易溶；
（2）根据表格中硝酸钾在不同温度下的溶解度，用横坐标表示温度，纵坐标表示物质的溶解度，可画出其溶解度曲线如下，
（3）根据KNO3的溶解度曲线，获得KNO3在70℃时的溶解度约为138g；
【设计提纯方案】
方案一
通过化学实验进行检验，取少量（4）中得到的晶体于试管中，加水配成溶液，滴加硝酸银，观察实验现象；
方案二
计算析出KNO3晶体的质量约为77.2g与（4）中得到晶体的质量进行比较；
方案三82%与95%进行比较；
方案四利用20.2g与5g进行比较．
故答案为：（1）易溶；
（2）
（3）138；
【设计提纯方案】
方案一
硝酸银；
方案二
77.2g；
方案三82%；
方案四利用20.2g与5g进行比较．
【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力．
20．工业上电解氧化铝制取金属铝的化学方程式2Al2O34Al+3O2↑
电解20t氧化铝最多可生产多少吨铝？（写出必要的计算过程，计算结果精确到0.1t）
【考点】根据化学反应方程式的计算．
【专题】有关化学方程式的计算．
【分析】根据氧化铝在高温的条件下分解生成铝和氧气，依据氧化铝的质量进行计算．
【解答】解：设可以生产铝的质量为x
2Al2O34Al+3O2↑
204
108
20t
x
=
x=10.6t
答：电解20t氧化铝最多可生产10.6吨铝．
【点评】本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性和准确性．
　
辽宁省沈阳市2016年中考理综物理试卷
一、选择题（共21分，1-6题为单选题，每小题2分，7-9题为多选题，每小题2分）
1．声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（　　）
A．公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音
B．音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同
C．闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声
D．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大
【考点】声音的传播条件；声速；音色；防治噪声的途径．
【专题】应用题；声现象．
【分析】（1）声音的传播需要介质；
（2）不同的物体振动发出的声音不同，叫做音色；
（3）可以在声源处减弱噪声、可以在传播过程中减弱噪声、可以在入耳处减弱噪声；
（4）影响声音传播速度的是介质种类和温度．
【解答】解：A、公园里，游客听见鸟的鸣叫声，是声音靠空气传播的，故A正确；
B、音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音色的不同，故B错误；
C、闹市中，人们关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的越远，声音传播速度与响度大小无关，故D错误．
故选：A．
【点评】此题主要考查学生对于声音知识点的理解和掌握，属于基础性题目．
　
2．（2分）.如图所示，将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成光斑，说明（　　）
A．该光斑是由光的反射形成的
B．该光斑一定在透镜的焦点上
C．此类透镜可以制作近视镜片
D．此类透镜对光有会聚作用
【考点】凸透镜的会聚作用．
【专题】应用题；透镜及其应用．
【分析】（1）所谓会聚和发散都是相对于原来的光线而言的，与原来的光线相比，向中间聚集了，就是会聚，反之就是发散；
（2）凸透镜的光心到焦点的距离称之为焦距；
（3）凸透镜矫正远视眼，凹透镜矫正近视眼．
【解答】解：A、据图可知，该装置是透镜，所以光斑是由于光的折射形成的，故A错误；
B、由于不知道该光斑是不是最小、最亮的那一点，所以不能确定该点是否是焦点，故B错误；
CD、据图可知，该透镜对光线有会聚作用，所以是凸透，用于矫正远视眼，故C错误，D正确；
故选D．
【点评】此题考查了光的折射、光线的会聚、发散作用的判断等知识点，是一道基础题目．
　
3．（2分）.关于黑板在使用过程中所涉及的物理现象，下列说法中正确的是（　　）
A．黑板表面越粗糙，越容易发生镜面反射
B．用粉笔写字时，粉笔的密度在逐渐变小
C．粉笔灰落向地面，是由于受到重力的作用
D．黑板擦接触黑板的面积越大，擦黑板时受到的摩擦力越大
【考点】漫反射；密度及其特性；重力；摩擦力大小的影响因素．
【专题】应用题；其他综合题．
【分析】①镜面反射和漫反射在实例中表现出来的最大不同：镜面反射是将光朝同一方向反射，漫反射是将光朝各个方向反射．
②密度是物质的一种特性，不随物质的质量、体积的变化而变化，它受物质种类和温度的影响．
③地面及其附近的一切物体都要受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的．
④影响摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度．
【解答】解：A、黑板表面越粗糙，越容易发生漫反射，黑板表面越光滑，越容易发生镜面反射，故A错误；
B、用粉笔在黑板上写字的过程中，粉笔变短了，所含物质在减少，所以质量减小；质量减小，重力也减小，体积也减小，而粉笔密度不变．故B错误；
C、地面附近的一切物体都要受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，因此粉笔灰最终落向地面，故C正确．
D、影响摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度，与接触面的大小无关，因此擦黑板时受到的摩擦力不会随着黑板擦接触黑板面积的增大而增大，故D错误．
故选C．
【点评】此题主要考查漫反射、密度及其特性、重力、影响摩擦力大小的因素等，是一道综合性较强的题目．
　
4．（2分）.如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（　　）
A．通过滑动变阻器的电流变小，其两端的电压变大
B．通过小灯泡的电流及其两端的电压都保持不变
C．电流表的示数变大，电压表的示数变小
D．电流表和电压表的示数都逐渐变大
【考点】欧姆定律的应用．
【专题】应用题；欧姆定律．
【分析】由图知，灯泡与R并联，电压表测电源电压，电流表测R支路的电流，由滑片移动方向判断R连入阻值变化，由并联电路特点和欧姆定律计算判断电表的示数变化情况．
【解答】解：
由电路图可知，灯泡与R并联，电流表测R支路的电流，电压表测电源电压，所以滑片移动后电压表示数不变；
因为并联电路支路间互不影响，所以滑片的移动后，灯泡支路两端电压和通过的电流不变；
滑动变阻器的滑片P向右移动时，变阻器连入阻值变大，由欧姆定律知通过R的电流变大，即电流表示数变小．
综上所述，ACD错误，B正确．
故选B．
【点评】本题考查了并联电路特点以及欧姆定律的应用，正确识别电路的连接方式和电表所测物理量是关键．
　
5．（2分）.如图所示，对于图片中所描述的物理过程，下列分析中正确的是（　　）
A．图甲，厚玻璃内的空气被压缩时，空气的内能减少
B．图乙，瓶子内的空气推动塞子跳起时，空气的内能增大
C．图丙，试管内的水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气的内能减少
D．图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能增大
【考点】做功改变物体内能．
【专题】应用题；分子热运动、内能．
【分析】（1）根据温度与内能的关系和做功可以改变物体的内能角度分析解答问题．
（2）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小．
【解答】解：A、图甲，厚玻璃内的空气被压缩时，活塞对空气做功，瓶内空气温度升高，空气的内能增加；故A错误；
B、图乙，瓶子内的空气推动塞子跳起时，空气对活塞做功，空气的内能减小；故B错误；
C、图丙，试管内的水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少；故C正确；
D、图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时（即做功冲程），内能转化为机械能，气缸内气体的内能减少；故D错误．
故选：C．
【点评】本题考查做功改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小．
　
6．（2分）.下列说法中正确的是（　　）
A．太阳能属于一次能源
B．在阳光下晒晒被褥可以杀菌，这主要是利用了阳光中的红外线
C．阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，由于折射形成行状各异的光斑
D．雨后的彩虹是太阳光的色散现象，其中红、绿、黄是色光的三原色
【考点】光的色散；光直线传播的应用；紫外线；能源的分类．
【专题】应用题；光的传播和反射、平面镜成像；光的折射、光的色散；能源的利用与发展．
【分析】（1）能源按照能否直接从自然界获取分为一次能源和二次能源．
（2）紫外线的用途：可以使荧光物质发光（如验钞机）、杀菌消毒等．
（3）光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的．
（4）红、绿、蓝是色光的三原色．
【解答】解：A、一次能源是指可以从自然界直接获取的能源，如：风能、太阳能、地热能、核能；故A正确；
B、在阳光下晒晒被褥可以杀菌，这主要是利用了阳光中的紫外线，故B错误；
C、阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑，是由于光的直线传播，故C错误；
D、雨后的彩虹是太阳光的色散现象，其中红、绿、蓝是色光的三原色，故D错误．
故选A．
【点评】此题主要考查了能源的分类、光的直线传播、紫外线在生活中的应用等．考查学生应用物理知识解决实际问题的能力．体现了物理来源于生活服务于社会的新课程理念．
　
7．（3分）.如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合时，电磁铁吸起许多大头针，下列关于电磁铁的说法中正确的是（　　）
A．根据安培定则可以判断，电磁铁的上端是N极
B．电磁铁吸起大头针，是因为通电导体在磁场中受到力的作用
C．对调电源正负极后，电磁铁会吸起更多的大头针
D．只减少图中线圈缠绕匝数，电磁铁吸起大头针的数量会减少
【考点】安培定则；磁化；影响电磁铁磁性强弱的因素．
【专题】图析法；磁现象、电生磁．
【分析】①开关闭合后，根据电流方向利用安培定则可判断螺线管的磁极；
②电磁铁的极性和电流的方向有关，电流方向改变时，电磁体的极性也会发生改变；
③电磁铁磁性强弱的因素．知道电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关．
【解答】解：A、电流从上端流入，下端流出，故据安培定则可知，此时电磁铁的上端是N极，下端是S极，故A正确；
B、电磁铁吸起大头针，说明通电螺线管具有磁性，不是因为通电导体在磁场中受到力的作用，故B错误；
C、将电池正负极对调，电路中的电流方向会发生改变，导致电磁铁的极性也会发生改变，但不能增强磁性，所以电磁铁不会吸起更多的大头针，故C错误；
D、磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，保持电流表示数不变，只减少图中线圈缠绕匝数，电磁铁磁性减弱，电磁铁吸起大头针的数量会减少，故D正确．
故选AD．
【点评】此题为一道电磁综合题，既考查了磁场方向的认识，又考查了转换法在实验中的应用，还考查了学生对实验现象的分析处理能力和总结归纳能力，对学生的能力要求较高，有一定难度．
　
8．（3分）.如图所示是妈妈为小明准备的营养早餐，下列说法中正确的是（　　）
A．用吸管吸牛奶是利用了大气压的作用
B．烤面包机内的电热丝是利用电流热效应来烘烤面包的
C．闻到香喷喷的烤面包味，是由于分子间引力的作用
D．烤面包机的电源线带有三角插头，是为了使金属外壳接地
【考点】大气压的综合应用；扩散现象；电流的热效应、化学效应和磁效应；插座的构造与工作方式．
【专题】应用题；分子热运动、内能；电流和电路；电与热、生活用电；气体的压强、流体压强与流速的关系．
【分析】（1）一定质量的气体体积减小时、压强增大，体积增大时、压强减小；
（2）电流的热效应：电流通过导体要发热，这叫做电流的热效应，如电灯、电炉、电烙铁、电焊等都是电流的热效应的例子；
（3）扩散是指不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象．表明分子在不停的做无规则运动．
（4）有金属外壳的家用电器，外壳与三脚插头的第三个脚相连，三孔插座的第三个孔与地线相连，用电器的插头插入插座时，就把用电器的外壳接地，这样防止人触电．
【解答】解：
A、用吸管吸牛奶时，口腔内气压小于牛奶瓶中的气压，在大气压的作用下，把牛奶压入口内，这是有大气压的缘故，故A正确；
B、烤面包机内的电热丝是利用电流热效应来烘烤面包的，故B正确；
C、闻到香喷喷的烤面包味，是香味分子在空气中发生扩散现象的缘故，故C错误；
D、烤面包机的电源线带有三角插头，是为了使金属外壳接地，防止发生触电事故，故D正确；
故选ABD．
【点评】本题考查大气压的应用、扩散现象、电流的热效应和安全用电的相关知识，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题．
　
9．（3分）.如图所示，拨动弹性钢片，把小钢球与支柱之间的塑料片弹出时，小钢球并没有随塑料片飞出．关于这个过程，下列说法中正确的是（　　）
A．弹性钢片被拉弯，说明力可以改变物体的形状
B．弹性钢片恢复原位的过程中，动能转化为弹性势能
C．塑料片被弹出，说明力可以改变物体的运动状态
D．小钢球没有随塑料片飞出，因为小钢球具有惯性
【考点】动能和势能的转化与守恒；力的作用效果；惯性．
【专题】应用题；运动和力；机械能及其转化．
【分析】（1）力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态；
（2）物体由于惯性要保持原来的运动状态，继续静止或做匀速直线运动；
（3）发生弹性形变的物体具有弹性势能，在物体恢复形变的过程中，弹性势能可以转化为动能．
【解答】解：A．弹性钢片在力的作用下发生弯曲，说明了力可以使物体发生形变，故A正确；
B．弹性钢片恢复原位的过程中，形变变小，速度变大，弹性势能转化为动能，故B错误；
C．塑料片在力的作用下被弹出，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确；
D．由于小钢球具有惯性，要保持原来的静止状态，所以小钢球不会随塑料片飞出，故D正确．
故选ACD．
【点评】本题考查了力的作用效果、惯性的应用、物体间能量的转化等问题，考查的知识点较多，难度不大，是一道基础题．
　
二、填空题（每空1分，共18分）
10．（2分）.夏天，老师建议不要将冰冻的瓶装矿泉水放在桌子上，这是因为空气中的水蒸气会在瓶的外壁　液化　（填物态变化名称）形成小水滴，水滴会弄湿书本．学生喝了这种冰水会感到特别凉爽，这是因为冰在熔化时会　吸收　（填“吸收”或“放出”）热量．
【考点】液化及液化现象；熔化与熔化吸热特点．
【专题】定性思想；推理法；温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．
【分析】物质由气态变为液态是液化．物质由固态变成液态是熔化，熔化吸热．
【解答】解：①瓶子的外壁出现了许多小水滴，是空气中水蒸气遇到冷的瓶壁液化形成的．
②冰块在熔化过程中，吸收热量使人感到凉爽．
故答案为：液化；吸收．
【点评】本题主要考查学生对：熔化和液化特点的理解和掌握，是一道基础题．
　
11．（2分）.在《爸爸去哪儿》的电视节目中，很多场景是由无人机在空中拍摄的．被拍摄的景物通过摄像机的镜头成　实　（填“实”或“虚”）像．当无人机下降时，地面相对于无人机是　运动　（填“运动”或“静止”）的．
【考点】凸透镜成像的应用；参照物及其选择．
【专题】应用题；透镜及其应用；长度、时间、速度．
【分析】（1）摄像机是利用凸透镜成像的规律制成的，摄像机的镜头是一个凸透镜；掌握凸透镜成像的三种情况和应用．
U＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像机．
2f＞U＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪．
U＜f，成倒正立、放大的虚像，应用于放大镜；
（2）解答此题的关键在于研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．
【解答】解：摄像机的镜头相当于一个凸透镜，其成像的原理是：当物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立缩小的实像；
当无人机下降时，地面相对于无人机的位置发生了改变，所以是运动的．
故答案为：实；运动．
【点评】此题考查了凸透镜的成像规律的应用和运动、静止的相对性的判断，是一道综合题．
　
12．（3分）.如图是一种滑轮鞋的示意图，其中的滚动轴承是利用滚动带替滑动的方法，来减小滚轮与转轴之间的　摩擦　，滑轮鞋的内靴是用又厚又软的材料制成的，这样能增大脚与鞋之间的受力面积，从而减小　压强　，使脚在鞋内感觉更舒适．在旱冰场上，穿着滑轮鞋的人用力向前推场地周围的栏杆，人会向后运动，这说明物体间力的作用是　相互的　．
【考点】增大或减小摩擦的方法；力作用的相互性；减小压强的方法及其应用．
【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强．
【分析】（1）减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度、减小对接触面的压力、变滑动摩擦为滚动摩擦．
（2）减小压强的途径通常有两种：一是在受力面积一定时，减小压力的大小；二是在压力大小一定时，增大受力面积．
（3）力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
【解答】解：（1）滚动轴承是利用滚动带替滑动的方法可以减小滚轮与转轴之间的摩擦．
（2）滑轮鞋的内靴是用又厚又软的材料制成的，这是在压力大小一定时，增大受力面积来减小压强．
（3）穿着滑轮鞋的人用力向前推场地周围的栏杆时，人对栏杆施加向前的作用力，由于物体间力的作用是相互的，同时栏杆也对人施加向后的力，所以人向后运动．
故答案为：摩擦；压强；相互的．
【点评】本题考查了增大或减小摩擦的方法、减小压强的方法、力作用的相互性，能结合生活中的实例进行分析．
　
13．（2分）.如图所示是通过电阻A、B的电流与其两端电压的关系图象，分析图象可知RA　＜　RB（填“＞”、“=”或“＜”）．若将电阻A和B串联后接在电压为6V的电源两端，则电阻A和B消耗的电功率之比PA：PB=　1：2　．
【考点】欧姆定律的变形公式；电功率的计算．
【专题】计算题；电路和欧姆定律；电能和电功率．
【分析】应用串联电路特点，由图示图象求出导体的电压与电流，然后应用电功率公式比较其功率大小关系．
【解答】解：两导体串联，通过它们的电流相等，
各导体两端电压之和等于电源电压，
由图示图象可知，电流：I=0.1A时，
UA=1V，UB=2V，串联总电压为3V，
两导体电功率之比：
===，
即：A和B消耗的PA和PB的大小关系是：PA小于PB．
若串联在6V电源上，两导体串联，通过它们的电流相等，
各导体两端电压之和等于电源电压，
由图示图象可知，电流：I=0.2A时，
UA=2V，UB=4V，串联总电压为6V，
电阻A和B消耗的电功率之比PA：PB===；
故答案为：＜；1：2．
【点评】本题考查了串联电路的特点、欧姆定律、电功率公式的应用，能从数据中归纳分析出有用的信息是解决此类题目的关键．
　
14．（3分）.把长短和粗细均相同的铜丝和镍洛合金丝，分别接入如图所示的电路中，当把　铜丝　接入电路后，闭合开关，小灯泡会更亮一些，这说明　镍铬合金丝　的电阻更大．在这两种材料中，选用　镍铬合金丝　更适合制作电阻加热元件．（以上三空均填“铜丝”或“镍洛合金丝”）
【考点】影响电阻大小的因素；电热．
【专题】应用题；电压和电阻；电能和电功率．
【分析】（1）电阻是导体对电流的一种阻碍作用，所以在其它条件相同的情况下，导体的电阻越大，通过的电流就越小，灯泡越暗；
（2）利用焦耳定律结合控制变量法分析解答哪个更适合制作加热元件．
【解答】解：
（1）根据生活经验可知，长短、粗细都相同的铜丝和镍铬合金丝，铜丝的电阻小，所以把铜丝接入电路中灯泡更亮一些，说明镍铬合金丝的电阻更大；
（2）根据Q=I2Rt可知，在同样电流和相同的通电时间情况下，镍铬合金丝产生的热量多，故镍铬合金丝更适合制作电阻加热元件．
故答案为：铜丝；镍铬合金丝；镍铬合金丝．
【点评】本实验涉及了一种实验方法﹣转换法：对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量（电阻），用一些非常直观的现象（灯泡亮度）去认识或用易测量的物理量间接测量．
　
15．（2分）.“彩球温度计”是一种家居装饰品．如图所示，在圆柱形玻璃容器内装有对温度敏感的液体，将一些体积相同的小球，按照密度大小排序，依次沉入液体中，球上标有设定好的温度用来读数．当外界气温降低时，容器内液体的体积变小、密度　变大　（填“变大”、“变小”或“不变”），小球受到的浮力变大，使沉在容器底部的一些小球依次浮起，我们就用最后浮起的小球上标记的温度来表示外界的气温．根据图中小球的位置可以判断，浮起的三个小球中　C　（填字母）球的密度最大．
【考点】物体的浮沉条件及其应用；密度公式的应用．
【专题】应用题；密度及其应用；浮沉的应用．
【分析】（1）容器内的液体质量一定，体积变小，利用密度公式进行定性分析即可判断；
（2）浸没液体中的物体，如果物体的密度大于液体的密度，物体将下沉；如果物体的密度小于液体的密度，物体将上浮；如果物体的密度等于液体的密度，物体将悬浮．据此分析判断．
【解答】解：
（1）当外界气温降低时，容器内的液体质量不变，体积变小，由ρ=可知密度变大；
（2）当外界气温降低时，液体的密度变大，当液体的密度大于小球的密度时，小球就上浮，按小球上浮的先后顺序，先上浮的小球的密度较小，后上浮的小球的密度较大，所以浮起的三个小球中C球的密度最大．
故答案为：变大；C．
【点评】本题考查了密度公式、物体浮沉条件的应用，认真审题，灵活利用好物体浮沉与密度的关系是关键．
　
16．（2分）.利用U形管液面高度差的大小关系，可以帮助我们比较一些物理量的大小．
（1）将液体压强计的探头分别放入密度为ρ1和ρ2的两种液体中，U形管液面的高度差相同，如图甲所示，则ρ1　＜　ρ2；
（2）速度是v1和v2的气流，分别经过与U形管左端相连的管子时，U形管液面的高度差如图乙所示，则v1　＞　v2．（以上两空均填“＞”、“=”或“＜”）
【考点】液体压强计算公式的应用；流体压强与流速的关系．
【专题】应用题；压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系．
【分析】（1）U形管中液柱的高度差表示了压强的大小，从图中可以看出压强的大小是相同的，再结合浸没的深度和p=ρgh可判断哪个杯中的液体密度小；
（2）没有吹风时，左右两管上方的压强相同都等于大气压强，当管子中有气体通过时，增大左管上方流速，减小左管上方的压强，液体在压强差作用下移动形成高度差，据此进行解答．
【解答】解：（1）由图甲可知，两U形管中液柱的高度差相同，说明压强相同，且两液体中左侧金属盒位置较深，
由p=ρgh的变形式ρ=可知，左侧液体的密度小于右侧液体的密度，即ρ1＜ρ2；
（2）由图乙可知，左侧U形管液面的高度差较大，说明左侧U形管中左侧液面上方压强较小，
由流速越大的位置压强越小可知，左侧管子中气体的流速较大，即v1＞v2．
故答案为：（1）＜；（2）＞．
【点评】本题考查了液体压强公式的应用以及流速与压强的关系，知道U形管中液柱的高度差表示了压强的大小是关键．
　
17．（2分）.出于对安全和环保的考虑，沈阳市政府为喜爱户外烧烤的市民提供了专门的场所．烧烤的主要原料是木炭，已知它的热值是3.4×102J/kg，那么84g的木炭完全燃烧放出　2.856×106　J热量，如果这些热量全部被水吸收，则能使初温为20℃，质量为17kg的水，温度升高到　60　℃[水的比热容为4.2×103J/（kg?℃）]．
【考点】燃料的热值；热量的计算．
【专题】应用题；比热容、热机、热值．
【分析】（1）利用Q放=mq求出木炭完全燃烧放出的热量；
（2）已知水吸收的热量，知道水的比热容和水初温，利用吸热公式可求出水的末温．
【解答】解：（1）木炭完全燃烧放出的热量：
Q放=mq=0.084kg×3.4×107J/kg=2.856×106J，
（2）由题知，Q吸=Q放=2.856×106J，
由Q吸=cm△t可得：
△t===40℃；
因此水的末温为：20℃+40℃=60℃．
故答案为：2.856×106；60．
【点评】本题综合考查了热量计算公式的应用和燃料燃烧放出热量的计算，利用好Q吸=Q放是关键，因条件已给出，难度不大．
　
三、解答题（18题8分，19题10分，20题2分，21题4分，22题4分，23-25题各6分）
18．（8分）.如图所示，电源电压为6V且保持不变，电阻R0的阻值为20Ω，变阻器R2上标有“50Ω
1A”的字样，电流表所用量程为0～0.6A．
（1）当S、S1闭合、S2断开，R1的滑片P1移到b端时，电压表示数为2V，电流表示数为0.2A，求R1的最大阻值．
（2）当S、S1、S2都闭合，R1的滑片P1移到a端时，在保证各元件安全的条件下，求R2的最大电功率．
【考点】欧姆定律的应用；电功率的计算．
【专题】计算题；电路和欧姆定律；电能和电功率．
【分析】（1）当S、S1闭合、S2断开，R0与R1串联，R1的滑片P1移到B端时，R1连入阻值最大，电压表测R1两端电压，电流表测电路中电流，由串联电路特点和欧姆定律计算R1的最大阻值；
（2）当S、S1、S2都闭合，R1的滑片P1移到a端时，R2与R0并联，由电流表量程和R2的规格确定R2的最大电流，由P=UI计算R2的最大电功率．
【解答】解：
（1）由电路图知，当S、S1闭合、S2断开，R1的滑片P1移到b端时，R0与R1的最大阻值串联，电压表测R1两端电压，电流表测电路中电流，
串联电路中电流处处相等，即I1=0.2A，
由I=可得，R1的最大阻值：
R1===10Ω；
（2）由电路图知，当S、S1、S2都闭合，R1的滑片P1移到a端时，R2与R0并联，电流表测干路电流，
由并联电路电压特点知：U=U0=U2=6V，
由题知，电流表量程0～0.6A，R2的允许通过最大电流为1A，
根据并联电路的电流特点可知干路的最大电流为0.6A，
所以通过R2的最大电流为：I2大=I总大﹣I0=I总大﹣=0.6A﹣=0.3A，
所以R2的最大电功率：P2最大=UI2大=6V×0.3A=1.8W．
答：（1）R1的最大阻值为10Ω．
（2）当S、S1、S2都闭合，R1的滑片P1移到a端时，在保证各元件安全的条件下，R2的最大电功率1.8W．
【点评】本题考查了串联和并联电路特点、欧姆定律公式及电功率公式的应用，根据并联电路特点和电表量程确定R2的最大电流是关键．
　
19．（10分）.如图所示，是起重机吊臂上滑轮组的示意图．用该滑轮组将一些规格相同的石板均速提升到2m高的平台上，若每块石板的重力均为1.2×104N．当滑轮组一次提升一块石板时，钢丝绳的拉力F的功率为3000W，此时滑轮组的机械效率为80%，不计摩擦和钢丝绳的重力，求：
（1）在此过程中，石板匀速上升时的速度是多少？
（2）若该滑轮组一次匀速提升两块石板到同一平台上，则此时钢丝绳的拉力F是多少？
【考点】滑轮组绳子拉力的计算；滑轮（组）的机械效率．
【专题】计算题；简单机械；功、功率、机械效率．
【分析】（1）由η=计算总功，由P=计算时间，由v=石板上升速度；
（2）由W额=G动h=W总﹣W有计算动滑轮重力；
由图知，通过动滑轮绳子段数n，不计摩擦和钢丝绳的重力，由F=（G物+G动）计算提升两块石板的拉力F．
【解答】解：
（1）根据η==可得总功：
W总===3×104J，
由P=可得拉起古板的时间：
t===10s，
所以古板的上升速度：
v====0.2m/s；
（2）由W额=G动h=W总﹣W有可得动滑轮重力：
G动===3000N，
由图知，通过动滑轮绳子段数n=3，不计摩擦和钢丝绳的重力，
由F=（G物+G动）可得，当滑轮组一次提升两块石板时拉力为：
F=×（2×1.2×104N+3000N）=9000N．
答：（1）在此过程中，石板匀速上升时的速度是0.2m/s；
（2）若该滑轮组一次匀速提升两块石板到同一平台上，则此时钢丝绳的拉力F是9000N．
【点评】本题考查了对有用功、额外功、总功的认识和理解、机械效率和功率公式的应用，计算动滑轮重力、不计摩擦和钢丝绳的重力时用好F=（G物+G动）是解题的关键．
　
20．（2分）.如图所示，将两个发光二极管极性相反的并联起来，并与手摇交流发电机串联．摇动转轮，使线圈在磁场中转动，则下列说法中正确的是　BC　（填字母）
A．发电机的工作原理是电流的磁效应
B．线圈转动时，两个发光二极管会交替发光
C．线圈转动加快，发光二极管会变得更亮
D．线圈转动过程中，电能转化为机械能．
【考点】电磁感应；半导体的特点．
【专题】实验题；电动机、磁生电；粒子与宇宙、材料世界．
【分析】（1）解答本题应掌握：发电机的原理是电磁感应现象，其发出的电为交变电流；
（2）发光二极管只允许电流从二极管的正极流入，负极流出．如果反向，二极管将不亮．
（3）感应电流的强弱与线圈的转速、磁场强弱及线圈的匝数有关．
（4）发电机是将机械能转化为电能．
【解答】解：
A、把发电机跟小灯泡连接起来，使线圈在磁场中转动，可观察到小灯泡发光，即发电机是利用电磁感应现象的原理制成的；故A错误；
B、由于发光二极管具有单向导电性，所以把两个发光二极管极性相反地并联起来，并与发电机串联，缓慢转动线圈，两个发光二极管交替发光，表明发电机发出的电流的方向是变化的，故是交变电流．故B正确；
C、加快线圈的转动速度，感应电流变大，故灯泡变亮；故C正确；
D、线圈转动过程中，机械能转化为电能．故D错误．
故答案为：BC．
【点评】解答本题要知道手摇发电机的原理，了解二极管的单向导电性，知道能源的基本分类方法，综合性强，是一道值得关注的好题．
　
21．（4分）.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明将焦距为10cm的凸透镜放在光具座中央，调节烛焰，凸透镜和光屏的中心在同一高度．
（1）实验中各器材的摆放位置如图甲所示，若要研究物距大于2倍焦距时，凸透镜的成像特点，则接下来的操作应该是　c　（填字母）
a．蜡烛，凸透镜的位置保持不变，移动光屏直到找到清晰的像
b．光屏位置保持不变，将蜡烛移至15cm刻线处，移动凸透镜直到找到清晰的像
c．凸透镜位置保持不变，将蜡烛移至15cm刻线处，移动光屏直到找到清晰的像
（2）凸透镜能成等大的像吗？为了在实验中准确的比较像和物的大小关系，小明采用了以下的做法：
①将白纸铺在水平桌面上，把点燃的蜡烛和玻璃板放置在如图乙所示的位置上，用笔在纸上画出蜡烛的“像”．请你依据平面镜成像特点，在图乙中画出A点在平面镜中的像A′的位置，并画出入射光线AO的反射光线．
②将画有烛焰“像”的纸　倒　（填“正”或“倒”）贴在光屏上，这样便能在接下来的实验中准确的比较像和物的大小关系．
【考点】凸透镜成像规律及其探究实验．
【专题】探究题；探究型实验综合题．
【分析】（1）当物体在二倍焦距以外时，通过凸透镜成倒立、缩小的实像，实像在一倍焦距和二倍焦距之间；
（2）①平面镜所成的像是物体发出光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交形成的，故在平面镜成像中，反射光线的反向延长线过像点，由此可画出反射光线；
②当物体在二倍焦距点时，通过凸透镜成倒立、等大的实像，像距等于物距，据此进行分析．
【解答】解：
（1）由题意知，凸透镜的焦距f=10cm，若要研究物距大于2倍焦距时，凸透镜的成像特点，应进行的操作是，凸透镜位置保持不变，将蜡烛移至凸透镜的2倍焦距之外，即蜡烛移到刻度尺的25cm刻线的左边，移动光屏直到找到清晰的像，故c正确；
（2）①作出A点关于平面镜的对称点A′即A的像，连接A′O并沿长，在镜面左侧部分就是反射光线，再标上箭头即可，如图所示：
②根据凸透镜的成像规律可知，当u=2f时，物体通过凸透镜成倒立等大的实像，所以比较像和物的大小关系，应将画有烛焰“像”的纸倒贴在光屏上．
故答案为（1）c；（2）①见上图；②倒．
【点评】本题是探究凸透镜成像规律的实验，考查了成像规律及实验中的有关问题及解决方法，在掌握基本知识的同时，应学习灵活运用．
　
22．（4分）.如图1所示是“比较不同物体的吸热情况”的实验装置，烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和B，将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热．用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间．表1是小明记录的实验数据．
表
液体
质量/g
初温/
加热时间/s
末温/
A
60
20
45
B
60
20
120
45
（1）组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯和　电加热器　．
（2）加热液体A所用的时间如图2所示，为　80　S．
（3）上述实验中，加热时间较长的液体，其比热容较　大　（填“大”或“小”）．
（4）小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在实验中应控制　加热时间　（填“加热时间”或“升高温度”）相同．
【考点】探究比热容的实验．
【专题】实验探究题；实验分析法；探究型实验综合题．
【分析】（1）温度计使用时要注意三点：玻璃泡要全部浸没于被测液体中，不能触及容器底和容器壁；读数时视线与刻度垂直；示数稳定后再读数；
（2）根据秒表的结构和刻度盘的单位进行分析，即小刻度盘的单位是min，大刻度盘的单位是s，然后读出时间．
（3）加热时间的长短表示了物体吸收热量的多少，质量相同的不同物质，升高相同温度，加热时间长，吸收的热量多，比热容大；
（4）用相同的酒精灯对液体加热，在相等时间内液体吸收的热量相等．
【解答】解：（1）温度计测量温度时，要让玻璃泡与被测物体充分接触，但不能接触到容器底或容器壁或加热器；
（2）图示测量时间的工具为秒表，即大盘刻度单位为s，小盘刻度为分，所以现在的时间是1min20s=80s；
（3）由表知：AB两种液体升高相同的温度25℃时，A液体用时80s，B液体用时120s，B液体升温慢，B液体吸收的热量多，由公式c=知，B液体的比热容大；
（4）实验用相同的酒精灯对AB加热，在相等时间内，AB吸收的热量相等，所以控制加热时间相同也就是控制吸收相同的热量．
故答案为：（1）电加热器；（2）80；（3）大；（4）加热时间．
【点评】此题考查了温度计的使用、停表的读数以及我们对于实验数据的分析能力，考查了对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．
　
23．（6分）.在“探究电流与电阻的关系”的实验中：
（1）如图所示是小明连接的实物图，经仔细检查后发现电路中有一根导线连接错误，请在途中连接错误的那根导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确（导线不可交叉）
（2）解决以上问题后，小明在开关闭合前，先将变阻器的滑片P置于　B　（选填“A”或“B”）端，再闭合开头，此时发现电流表有示数，电压表无示数．随后在将滑片P向终点移动的过程中，发现电流表示数变大，电压表人无示数，则发生此现象的原因可能是　AC　（填字母）
A．电阻R短路
B．电流表短路
C．电压表断路
D．滑动变阻器断路
（3）电路连接正确后，小明闭合开关调节变阻器的滑片P，直到电压表的示数为3V，记录电流表示数．接下来断开开关，只取下阻值为5Ω的电阻R，把它依次更换成阻值为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，并在实验中分别读取相应的电流表的示数，记录在表中．
试验次数
1
2
3
4
5
电流I/A
0.6
0.4
0.3
0.24
0.2
电阻R/
5
10
15
20
25
（4）在评估交流环节中，小明通过分析表中数据发现上述实验过程并不科学，因为在改变电阻的同时，没有控制其　电压　不变．
【考点】探究电流与电压、电阻的关系实验．
【专题】实验题；探究型实验综合题．
【分析】（1）探究电流与电阻的关系时，定值电阻与滑动变阻器串联，电流表测量电路电流，电压表测量定值电阻两端电压，据此判断需要改动的导线；
（2）为了安全，闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处；
根据电流表和电压表有无示数判断电路的故障所在；
（4）探究电流与电阻关系时，需保持电阻两端电压不变，根据欧姆定律的应用和表中数据可知定值电阻两端电压变化情况．
【解答】解：（1）滑动变阻器与定值电阻相连的导线应该去掉，将电流表负接线柱与定值定值的右接线柱相连；如下图所示：
（2）闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处；
滑片移动过程中，电流表始终有示数，说明电路为通路；电压表始终无示数，说明与电压表并联的电阻处短路或电压表断路，故选AC；
（4）根据表中数据和U=IR可知，定值电阻两端电压都不相同，而探究电流与电阻关系时，需保持定值电阻两端电压不变，因此本实验不科学的原因是没有控制定值电阻两端电压不变．
故答案为：（2）B；AC；（4）电压．
【点评】此题主要考查的是控制变量法在物理实验中的运用和电路故障的分析，以及串联电路分压规律的应用．考查的知识点比较多，比较全面，属于中考的常见题型．
　
24．（6分）.在进行“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”的实验中，小明和小红分别用不同的器材和方案进行研究．
（1）小明用金属块按照图甲所示方案中的实验步骤依次进行试验，结合图中数据，通过分析和计算得出F浮　＜　G排（填“＞”、“=”或“＜”）的结论，造成这种结果的原因可能是　B　（填字母）．
A．步骤a中，向溢水杯中注水过少，水面没有达到溢水杯口就进行步骤b的操作
B．步骤a中，在向溢水杯中注满水时，当杯口仍有水在滴出时就将小桶放在杯口下，然后进行步骤b的操作
C．步骤b中，金属块浸没后，溢水杯口仍有水在滴出时就进行步骤c的操作
D．步骤a中，溢水杯中注满盐水并按照图示步骤进行正确的操作
（2）小红用蜡块按照如图乙所示的方案进行实验，请将下述实验过程补充完整．
实验操作：
①将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处，调节　横梁两端的平衡螺母　，直至天平在水平位置平衡；
②在天平左盘放置装满水的溢水杯，向右盘中加减砝码并调节游码，直至天平平衡；
③将蜡块轻轻放入溢水杯中，天平左端下滑，同时蜡块排开的水从溢水杯口流进量筒中，观察天平的状态．
分析论证：
①上述实验中，将蜡块放入溢水杯中，在排开的水全部流出后，如果天平出现　自动恢复平衡　现象，则可以说明G蜡=G排．
②因为蜡块在水中漂浮，所以F浮　=　G蜡（填“＞”、“=”或“＜”）．
③由此可以得出结论．
【考点】探究浮力大小的实验．
【专题】探究题；探究型实验综合题．
【分析】（1）根据图中数据计算出物体受到的浮力和物体排开的液体受到的重力，进行比较；
根据阿基米德原理：物体所受浮力等于其排开水的重力，即可做出判断；
（2）①使用天平前，把天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺的左端零刻度线，然后调节天平横梁在水平位置平衡；
①根据漂浮的物体受到的浮力等于物体的重力；根据物体受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力进行分析；
②根据漂浮的物体受到的浮力等于物体的重力进行分析．
【解答】解：
（1）观察图示可知，物体受到的浮力为：F浮=F1﹣F2=1.8N﹣1.6N=0.2N；物体排开的水的重力为：G排=F3﹣F4=0.55N﹣0.3N=0.25N；
根据阿基米德原理可知，物体所受浮力等于其排开水的重力，即：F浮=G排，而实际测量时得出F浮＜G排；说明物体排出的水的重力大于物体受到的浮力，
造成此现象的原因是：在步骤a中，在向溢水杯中注满水时，当杯口仍有水在滴出时就将小桶放在杯口下，然后进行步骤b的操作，故选B；
（2）①将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，直至天平在水平位置平衡；
②在天平左盘放置装满水的溢水杯，向右盘中加减砝码并调节游码，直至天平平衡；
③将蜡块轻轻放入溢水杯中，天平左端下滑，同时蜡块排开的水从溢水杯口流进量筒中，观察天平的状态．
分析论证：
①上述实验中，将蜡块放入溢水杯中，在排开的水全部流出后，根据物体受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力可知，如果天平横梁能够自动恢复平衡，则可以说明G蜡=G排；
②因为蜡块在水中漂浮，根据二力平衡的知识可知F浮=G蜡．
③由此可以得出结论．
故答案为：（1）＜；B；（2）①横梁两端的平衡螺母；①自动恢复平衡；②=．
【点评】本题目就是考查学生对探究影响浮力大小因素的实验，还有学生对图片的分析能力，控制变量法应用的灵活程度．
　
25．（6分）.小明家新买了一台多功能LED台灯，其结构如图甲所示．S1是控制LED灯的开关，USB接口可以给手机充电．小明发现即使S1断开，USB接口也能正常使用．安全开关S2位于台灯底部的前端，当台灯倾斜，S2离开桌面时，它会自动断开，切断台灯的电源．
（1）根据以上信息，请用笔画线代替导线，将图乙中的电路元件接入电路．
（2）晓明对开关S2很感兴趣，并开始研究其功能．它将台灯点亮，并保持支架和灯头的夹角不变，试着向后调整支架的位置，当达到图丙所示的位置时，台灯虽未倾倒但底座前端刚好翘起，此时S2断开，台灯熄火．如果把台灯看做是杠杆，此时恰好平衡，则动力臂　大于　（填“大于”、“等于”或“小于”）阻力臂．
接下来，小明向固定在底座上的笔筒中放入一支铅笔，这时台灯底座重新落回桌面，S2闭合，台灯亮起．当他再从笔筒中取出这只笔时，台灯底座前端翘起，再次熄灭．
（3）小明设想：如果利用安全开关S2，制作一个在手机充电时可以自动断电的控制装置，这样就可以避免因夜间手机充电时间过长而带来的安全隐患．
经过思考小明只借助了湿巾和少量的水，结合学过的蒸发知识便设计出了一个简易的装置．以下是小明给的设计方案，请将其补充完整．
①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手机开始充电．
②慢慢向后调节支架，同时观察手机充电的情况，直至手机刚好　停止充电　．
③保持支架和灯头的位置不变，　向笔筒中的湿巾倒入适量的水，台灯平衡　，使开关S2闭合．
④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路．在不改变支架和灯头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采用的方法是　减少笔筒中水的质量　．
【考点】串、并联电路的设计．
【专题】应用题；作图题；电流和电路；探究型实验综合题．
【分析】（1）串联电路各用电器相互影响，并联电路各支路间互不影响，开关与被控制元件串联．由此分析判断灯与USB接口的连接方式、两开关的作用，画出电路图；
（2）力臂是支点到力的作用线的距离，由图丙可知两力臂长比较即可；
（3）利用杠杆的平衡条件，当充电时间与湿巾中水的蒸发的时间相同时，台灯恰好倾斜，S2断开自动断开电源设计．
【解答】解：
（1）S1是控制LED灯的开关所以S1与IED灯串联；S1断开，USB接口也能正常使用，说明LED灯与USB接口并联；S2断开，切断台灯的电源，所以S2在干路上，由此连接电路如图所示：
（2）由图丙知，支点在O处，作出动力G1和阻力G2的力臂，如图所示：
由图知，动力臂大于阻力臂；
（3）将笔筒中放入纸巾，加入适量水，放在底座上，当水蒸发的后，其重力减小，根据杠杆的平衡条件，当动力与动力臂的乘积大于阻力与阻力臂的乘积时杠杆失去平衡，如果充电时间与水蒸发时间相同时，底座前端刚好翘起，此时S2断开，切断台灯的电源．若笔筒中水的质量越少，水蒸发时间短，台灯失去平衡的时间越短，即充电时间越短．
设计方案：
①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手机开始充电．
②慢慢向后调节支架，同时观察手机充电的情况，直至手机刚好停止充电．
③保持支架和灯头的位置不变，向笔筒中的湿巾倒入适量的水，台灯平衡，使开关S2闭合．
④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路．在不改变支架和灯头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采用的方法是：减少笔筒中水的质量．
故答案为：（1）见上图；（2）大于；（3）②停止充电；③向笔筒中的湿巾倒入适量的水，台灯平衡；④减少笔筒中水的质量．
【点评】本题考查了电路图设计、力臂的认识和理解、以及杠杆平衡条件的应用，第三问巧妙的利用水的蒸发与杠杆的平衡条件结合起来，体现了物理在生活中的实际应用，考查学生运用知识的能力，是一道好题．

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