资源简介

(共17张PPT)
猫
郑振铎
执教：谯城区十河中心中学 刘兵舰
1.学习描写不同性格的动物的方法。
2.理清“我”的心情变化。
3.学习作铺垫的写法。
4.感受作者在文中提倡的明辨是非，反对主观武断的情感。
学习目标
自主预习——课前检查
了解作者郑振铎
(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
·
相称 郁闷 娱乐
污涩 怂恿 婢女
蜷伏 惩戒 怅然
chèn
yù
yú
sè
sǒngyǒng
bì
quán
chéng
chàng
·
·
·
·
·
·
·
·
·
借助工具书，扫清字词障碍。
1、作者一共养了几只猫 这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？
速读课文——整体感知
第一、二次养猫：
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第一次： 花白猫 （1—2）
第二次： 小黄猫 （3—14）
次别
内 容
项 目
从隔壁
要来的
从舅舅
家要来
的
花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物
宠 物
病死
被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫（重点）：
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第三次： 丑猫 （15—34）
次 别
内 容
项 目
遭人遗
弃，拾
来的。
毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过
得多。
永不养
猫。
板书
作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
铺垫
对比
思考
（同学们默读15-34段，小组合作研讨）
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？
① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
重点研读——理解内容
（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”
（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。
（5）“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有何作用？
这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
板书
（6）冤死猫这件事给你什么启示？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
（7）真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
1、作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从
课文的写法中我们学到了什么？
（1）抓住特征，作细节描写
（2）运用抒情的表达方式，将自已情感直接抒发。
品读探究——体会写法
2、作者在写猫时能够抓住特点作细节描写，很有感染力。请从文中举出一个例子，作简要分析。
三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
1、善待生命，同情弱小，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
学了本文，我们懂得了：
善待生命，
同情弱小，
关爱动物。
在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
拓展延伸——加深体会
谢谢指导

展开更多......

收起↑