资源简介

第4课
洋务运动和边疆危机
教学目标
1. 史料实证和时空观念:通过阅读教材和相关地图、史料，了解洋务运动的背景、目的、口号、内容等历史知识。
2. 历史解释和唯物史观:通过史料分析，认识洋务运动在历史发展进程中的作用，同时形成一定的史料意识，辩证地分析历史事件。
3.家国情怀:通过阅读教材，归纳19世纪中后期我国东南、西北和西南的边疆危机中国的应对措施，体会先进中国人为实现国家独立、富强而付出的不懈努力，增强个人对国家兴衰的责任感。
教学重、难点
1.教学重点
洋务运动的兴起与发展。
2.教学难点
洋务运动的评价。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
图片导入 展示“鸦片战争中，清军水师战船 ”“甲午中日战争中，‘定远号’铁甲舰 ”两幅图。 设问几十年的时间，战船发生如此大的变化得益于什么？“定远号”铁甲舰的最终命运又是怎么样的？ 以图片为导入，吸引学生的注意力，再以问题引导学生对学习本课的兴趣，从而进入本课的学习。
知识讲解一、洋务运动 教师阐述“洋务”和“洋务派”的相关含义。 学生通过教师的讲解，理解“洋务”和“洋务派”的含义。 通过教师直接讲解，学生理解关键词的含义，有利于后面教学活动的开展。
1．代表人物 教师以图示的方法阐述洋务运动中央和地方的代表人物。 通过图示法进行讲解，学生更为清晰明了，便于学生更好地掌握该知识点。
2．背景 教师展示两则材料，让学生根据材料分析洋务运动的背景。 学生研读材料后思考回答。 通过阅读史料的方式了解这部分知识点，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
3．近代军事和民用企业——军事工业 教师展示《筹办夷务始末》的两段材料，根据材料，让学生分析洋务运动创办军事企业的初衷或口号是什么。 学生根据材料提取信息回答。 通过阅读史料的方式了解这部分知识点，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
教师展示洋务运动示意图，让学生根据教材在地图上找出军事企业。 教师对部分军事企业进行解释。 学生阅读教材后，在地图上找出相关军事企业。 培养学生读图用图的能力，便于学生形成一定的时空观念。
教师展示“江南制造总结”的图片和一段史料，让学生根据图片和史料，提取相关信息。 学生根据材料提取信息回答。 通过阅读史料的方式了解这部分知识点，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
3．近代军事和民用企业——新式教育 教师让学生自主阅读教材说一说新式教育的相关措施。 学生阅读教材后回答。 通过阅读教材的方式了解这部分知识点，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
3．近代军事和民用企业——民用企业 教师展示《李忠文公全·奏稿》中的一段材料，根据材料，让学生分析洋务运动创办民用企业的口号是什么。 学生根据材料提取信息回答。 通过阅读史料的方式了解这部分知识点，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
教师展示洋务运动示意图，让学生根据教材在地图上找出民用企业。 教师对部分民用企业进行解释。 学生阅读教材后，在地图上找出相关民用企业。 培养学生读图用图的能力，便于学生形成一定的时空观念。
教师展示“轮船招商局股票”的图片和相关内容，让学生提取关键信息。教师进行阐述民用企业的性质。 学生根据材料提取信息回答。 通过阅读史料和读图的方式了解民用企业的性质，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
4.建立新式海陆军 教师展示李鸿章和《筹议海防折》，进而设问为了应对数千年未有之变局和强敌，洋务派还做了哪些举措。 通过阅读史料来设问，进而顺利进入本目的学习。
教师要求学生自主阅读教材，完成相应的填空，以此了解近代新式海陆军的发展情况。 学生阅读教材加深印象。 教师讲述与学生自主阅读相结合，帮助学生更好的理解与学习。
合作探究 评价洋务运动。 教师呈现史料，让学生根据史料分析洋务运动。 然后教师再总结洋务运动的积极性和局限性。 最后指出甲午战争中，北洋舰队的全军覆没，标志着洋务运动的破产。 学生结合材料进行回答。 通过阅读史料的方式了解这部分知识点，培养学生一定的自学和提取关键信息的能力。
二、边疆危机 教师展示地图，让学生观察地图，指出在第二次鸦片战争之后中国边疆在哪些地理方位上面临着危机，分别是来自哪些国家的威胁。 学生观察地图得出结论。 通过地图，了解近代边疆危机，培养学生的识图读图能力。
1.美、日侵略台湾 教师讲述美日侵略台湾的大致情况。同时教师拓展琉球的相关知识。 学生自主学习。 教师讲述，学生自主学习。再通过知识拓展，丰富学生的知识面。
2.左宗棠收复新疆 教师讲述左宗棠收复新疆的背景，同时让学生根据教材梳理收复新疆的经过和意义。 学生自主阅读教材，然后绘制收复新疆的时间轴。 通过自主阅读教材和绘制时间轴，加强学生对历史知识的能力，同时培养学生学习历史的能力。
3.中法战争 教师讲述中法战争的背景，同时让学生根据教材梳理中法战争的经过和结果。
4.台湾建省 教师讲述台湾建省的相关情况，并且拓展关于当时西藏的情况。 学生了解台湾建省的情况。
随堂练习
1．下列不属于洋务派为“自强”而创办的近代工业的是(　C 　)
A．安庆内军械所 B．福州船政局
C．汉阳铁厂 D．江南制造总局
2．对洋务运动的评价，正确的是(　B 　)
①是中国历史上第一次近代化运动
②对中国民族资本主义的发展起了促进作用
③对外国资本的入侵起到一定的抑制作用
④最终没有使中国富强起来
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
3. 1885年初，法国攻占中越边境重镇南关，老将（ C ）临危受命，于3月取得镇南关大捷。
A.刘永福 B.刘铭传 C.冯子材 D.左宗棠
4．历史学家陈旭麓指出：李鸿章是中国近代化迈出第一步的代表人物。李鸿章的下列活动与该评价无关的是( B 　)
A．创办轮船招商局
B．镇压太平天国等农民起义
C．创办江南制造总局
D．设翻译馆翻译刊行西方书籍
课堂小结
布置作业
洋务运动期间创办了许许多多的企业。请同学们选择一个感兴趣的企业，查找资料，了解该企业的历史沿革和最终结局吧。

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