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微专题三　有关动物激素的实验探究
1.常用实验方法
（1）切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
（2）饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽或蛋白质类激素不能用饲喂法。
（3）注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
2.检测指标
激素 检测指标
甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
性激素 实验动物第二性征的改变等
3.一般思路
4.实验案例
（1）验证甲状腺激素的功能
①饲喂法
②切除法和注射法
（2）验证胰岛素的功能——注射法
1.将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙两组，两组家兔分别注射适量且等量的一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度比乙组家兔血糖浓度低。下列分析错误的是（　　）
A.因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论
B.实验开始前，应分别测量甲、乙两组家兔的初始血糖浓度
C.实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状
D.肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能
2.某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计了如下实验，下列叙述正确的是（　　）
组别 实验处理 观察指标
实验组 ① 切除甲状腺 幼小动物生 长发育情况
② 切除甲状腺＋ 注射甲状腺激素
对照组 ③ 不作任何处理
④ 只进行相关手术 不切除甲状腺
A.实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充
B.该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠作为实验材料观察指标更明显
C.若①组停止发育，③④组正常发育，则直接说明甲状腺激素能促进动物的生长发育
D.该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素
3.（2022·辽宁高考6题）为研究中医名方——柴胡疏肝散对功能性消化不良大鼠胃排空（胃内容物进入小肠）的作用，科研人员设置4组实验，测得大鼠胃排空率见下表。下列叙述错误的是（　　）
组别 状态 胃排空率（％）
正常组 健康大鼠 55.80
模型组 患病大鼠未给药 38.65
柴胡疏肝散组 患病大鼠＋柴胡疏肝散 51.12
药物A组 患病大鼠＋药物A 49.92
注：药物A为治疗功能性消化不良的常用药物
A.与正常组相比，模型组大鼠胃排空率明显降低
B.正常组能对比反映出给药组大鼠恢复胃排空的程度
C.与正常组相比，柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用
D.柴胡疏肝散与药物A对患病大鼠促进胃排空的效果相似
4.为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是　　　　　　　　　　　　　　　；B组的处理是　　　　　　　　　　　　。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
④对所得数据进行统计处理与分析。
（2）实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的　　　　　　　　　激素和　　　　　　　　　激素。
微专题三　有关动物激素的实验探究
针对练习
1.A　甲、乙两组实验形成相互对照，能得出血糖浓度受激素影响的结论，A错误；甲、乙两组实验前均需测定家兔的初始血糖浓度，B正确；注射胰岛素溶液可能会导致家兔血糖浓度过低从而出现低血糖症状，该症状表现为行动迟缓甚至昏迷等，C正确；肾上腺素能升高血糖，其作用机理可能是促进肝糖原分解，D正确。
2.B　甲状腺激素化学本质为氨基酸类衍生物，可以饲喂，A错误；蝌蚪为变态发育，从蝌蚪发育为青蛙，现象更加明显，B正确；①③④组对照，直接说明的是甲状腺在动物生长发育中的作用，①②③④组共同分析才能说明甲状腺激素的作用，C错误；该实验现象只能说明甲状腺激素的作用，无法说明甲状腺是内分泌腺，D错误。
3.C　由表可知，正常组胃排空率为55.80％，模型组胃排空率为38.65％，与正常组相比，模型组大鼠胃排空率明显降低，A正确；正常组为对照组，将给药之后的胃排空率和正常组比较，能反映出给药组大鼠恢复胃排空的程度，B正确；由表可知，正常组胃排空率为55.80％，模型组胃排空率为38.65％，柴胡疏肝散组胃排空率为51.12％，所以与模型组相比柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用，C错误；由表可知，柴胡疏肝散组与药物A组的胃排空率相似，且均比模型组胃排空率高，柴胡疏肝散与药物A对患病大鼠促进胃排空的效果相似，D正确。
4.（1）①手术但不切除垂体　切除垂体　③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重　（2）生长　促甲状腺
解析：（1）根据单一变量原则，A组（对照组）的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。（2）垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素均能促进大鼠的生长发育。
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微专题三
有关动物激素的实验探究
1. 常用实验方法
（1）切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
（2）饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素
等小分子激素，多肽或蛋白质类激素不能用饲喂法。
（3）注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
2. 检测指标
激素 检测指标
甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等
胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定
性激素 实验动物第二性征的改变等
3. 一般思路
4. 实验案例
（1）验证甲状腺激素的功能
①饲喂法
②切除法和注射法
（2）验证胰岛素的功能——注射法
1. 将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙两组，两组家
兔分别注射适量且等量的一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，
一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度比乙组家兔血糖浓度低。下
列分析错误的是（　　）
A. 因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论
B. 实验开始前，应分别测量甲、乙两组家兔的初始血糖浓度
C. 实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状
D. 肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能
解析：　甲、乙两组实验形成相互对照，能得出血糖浓度受激素
影响的结论，A错误；甲、乙两组实验前均需测定家兔的初始血糖
浓度，B正确；注射胰岛素溶液可能会导致家兔血糖浓度过低从而
出现低血糖症状，该症状表现为行动迟缓甚至昏迷等，C正确；肾
上腺素能升高血糖，其作用机理可能是促进肝糖原分解，D正确。
2. 某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计
了如下实验，下列叙述正确的是（　　）
组别 实验处理 观察指标
实验
组 ① 切除甲状腺 幼小动物生
长发育情况
② 切除甲状腺＋注射甲状腺激素 对照
组 ③ 不作任何处理 ④ 只进行相关手术不切除甲状腺 A. 实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充
B. 该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠作为实验材料观察指标更明显
C. 若①组停止发育，③④组正常发育，则直接说明甲状腺激素能促进
动物的生长发育
D. 该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素
解析：　甲状腺激素化学本质为氨基酸类衍生物，可以饲喂，A错
误；蝌蚪为变态发育，从蝌蚪发育为青蛙，现象更加明显，B正
确；①③④组对照，直接说明的是甲状腺在动物生长发育中的作
用，①②③④组共同分析才能说明甲状腺激素的作用，C错误；该
实验现象只能说明甲状腺激素的作用，无法说明甲状腺是内分泌
腺，D错误。
3. （2022·辽宁高考6题）为研究中医名方——柴胡疏肝散对功能性消
化不良大鼠胃排空（胃内容物进入小肠）的作用，科研人员设置4
组实验，测得大鼠胃排空率见下表。下列叙述错误的是（　　）
组别 状态 胃排空率（％）
正常组 健康大鼠 55.80
模型组 患病大鼠未给药 38.65
柴胡疏肝散组 患病大鼠＋柴胡疏肝散 51.12
药物A组 患病大鼠＋药物A 49.92
注：药物A为治疗功能性消化不良的常用药物
A. 与正常组相比，模型组大鼠胃排空率明显降低
B. 正常组能对比反映出给药组大鼠恢复胃排空的程度
C. 与正常组相比，柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用
D. 柴胡疏肝散与药物A对患病大鼠促进胃排空的效果相似
解析：　由表可知，正常组胃排空率为55.80％，模型组胃排空率
为38.65％，与正常组相比，模型组大鼠胃排空率明显降低，A正
确；正常组为对照组，将给药之后的胃排空率和正常组比较，能反
映出给药组大鼠恢复胃排空的程度，B正确；由表可知，正常组胃
排空率为55.80％，模型组胃排空率为38.65％，柴胡疏肝散组胃排
空率为51.12％，所以与模型组相比柴胡疏肝散具有促进胃排空的作
用，C错误；由表可知，柴胡疏肝散组与药物A组的胃排空率相似，
且均比模型组胃排空率高，柴胡疏肝散与药物A对患病大鼠促进胃
排空的效果相似，D正确。
4. 为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实
验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育
的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照
组）的处理是 ；B组的处理是 。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③ 。
手术但不切除垂体
切除垂体
每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重
④对所得数据进行统计处理与分析。
解析：根据单一变量原则，A组（对照组）的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。
（2）实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是B
组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的 激素和
激素。
解析：垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺
激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素
均能促进大鼠的生长发育。
生长
促甲
状腺
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