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第3节　植物生长调节剂的应用
知识点一　植物生长调节剂的类型和作用
1.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法错误的是(　　)
A.用高浓度的α 萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.一定浓度的2,4 D可促进插条生根
C.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉的品质
D.用一定浓度的赤霉素溶液处理大麦种子可在发芽前明显增加α 淀粉酶的含量
2.据了解,现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市,上市销售前再用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理,在将其催熟的同时又令其外观变得更好看。其中的膨大剂和催熟剂可能是(　　)
A.生长素类调节剂和乙烯类调节剂
B.细胞分裂素类调节剂和乙烯类调节剂
C.生长素类调节剂和细胞分裂素类调节剂
D.赤霉素类调节剂和乙烯类调节剂
3.瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”,罪魁祸首是膨大素(果实膨大剂),膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用,同时还可促进叶绿素合成,延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是(　　)
A.膨大素是植物细胞产生的少量激素
B.膨大素与细胞分裂素间存在协同关系
C.膨大素与脱落酸间存在相抗衡关系
D.膨大素处理后的叶片制成的色素带,其下面两条会变宽
4.茉莉酸(JA)广泛存在于高等植物细胞中,其作用具有多效性,如可以促进乙烯的生成、促进叶片脱落、促进不定根的形成。有关JA的说法错误的是(　　)
A.JA属于植物生长调节物质,高浓度下不会产生明显的生理效应
B.JA与相应受体结合后,可调节与乙烯生成有关基因的表达
C.JA与脱落酸等其他激素相互协调地调控植物的生长、发育
D.JA能提高扦插繁殖的成功率
知识点二　植物生长调节剂的施用
5.某小组开展探索生长素类调节剂促进插条生根最适浓度的课题研究,在以下实验方案中,不正确的是(　　)
A.用浸泡法处理插条时要求溶液浓度较低,空气要保证一定湿度
B.选材要求生长旺盛的多年生枝条
C.严格控制无关变量
D.进行预实验,确定合适实验浓度范围
6.人工合成的乙烯利溶于水后可释放乙烯,在农业生产中被广泛用作人工水果催熟剂,人大量误服后会导致体内乙酰胆碱酯酶(分解神经递质——乙酰胆碱)的活性下降。下列有关说法不正确的是(　　)
A.乙烯利是一种对植物的生长、发育起调节作用的植物生长调节剂
B.人大量误服乙烯利会导致乙酰胆碱不能及时失活,影响兴奋的传递
C.乙烯利在植物体内能长时间起作用的原因是植物体内没有分解它的酶
D.乙烯利会造成动物和人的性早熟,因此要慎重食用
7.研究小组探究了α 萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是(　　)
A.自变量是NAA,因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320 mg/LNAA处理插条
D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应
8.某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了探究αビ萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如图。请根据预实验结果,设计进一步的探究实验。
(1)材料用具:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
(2)配制溶液:配制浓度依次为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　(溶液浓度梯度为0.5 ppm)的NAA溶液9份,并编号为1~9。
(3)实验步骤:
第一步:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
第二步:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
第三步:一天后取出枝条分别进行扦插;
第四步:每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
(4)请设计本实验的观察记录表。
(5)该实验应控制好两个主要的无关变量,具体方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
9.科学家进行“乙烯利对黄瓜生长、发育的影响”的部分研究结果如表所示,下列说法正确的是(　　)
组 别 乙烯利浓度 /(mg·L-1) 单株雄 花数 单株雌 花数 叶面积/ cm2 茎粗/ cm
1 0 6.89 1.44 283.1 3.84
2 50 5.39 1.56 349.6 4.12
3 100 4.33 2.27 363.1 4.45
4 200 3.83 1.50 312.2 4.26
A.乙烯利是一种植物激素,植物体的各个部位都能合成
B.随乙烯利浓度升高,黄瓜单株雌雄花比值升高
C.若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量
D.实验结果表明,乙烯利对黄瓜的营养生长既具有抑制作用也具有促进作用
10.(2021·广东高考14题)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如图。下列分析正确的是(　　)
A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
11.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4ビD对留树保鲜柑橘的落果率的影响如图所示。下列有关分析错误的是(　　)
A.本实验的自变量是留树天数,因变量是落果率
B.清水组落果率高于其他实验组与内源脱落酸有关
C.喷施赤霉素和2,4ビD能有效减少留树保鲜过程中的落果
D.留树保鲜过程中赤霉素和2,4ビD发挥作用持续的时间不同
12.某植物生长调节剂(M)会抑制拟南芥种子的萌发,拟南芥种子中的一种隐花色素CRY1,是能够感受的受体。研究人员将野生型拟南芥、CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子,分别放在含不同浓度M的培养基中并置于适宜条件下培养,一段时间后检测种子的发芽率,实验过程及结果如图所示。回答下列问题:
(1)M可能是　　　　　　　　　　　　(填一种植物激素名称)的类似物,使用植物生长调节剂时应注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出两点即可)等。
(2)若在黑暗条件下,则Ⅱ组与Ⅲ组的实验结果　　　　(填“相同”或“不同”),理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)该实验的课题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
由结果可知,CRY1可以　　　　　　　　　　(填“增强”或“减弱”)种子对M的敏感性。
第3节　植物生长调节剂的应用
1.A　用高浓度的α 萘乙酸处理桃会促使其落花落果,不能提高产量,A错误;生长素能促进扦插的枝条生根,因此用一定浓度的2,4 D可促进插条生根,B正确;乙烯对水果有催熟作用,用乙烯利可以进一步诱导水果自身产生乙烯,故催熟香蕉不会明显影响香蕉的品质,C正确;赤霉素能促进大麦种子无须发芽就能产生α 淀粉酶,D正确。
2.B　膨大剂能使果实膨大,主要原因应是细胞数目增多,引起细胞数目增多的应为细胞分裂素类调节剂;乙烯能促进果实成熟,所以催熟剂的作用效果与乙烯相同。
3.A　膨大素是人工合成的植物生长调节剂,A错误。
4.A　JA可以促进乙烯的生成、促进叶片脱落、促进不定根的形成,属于植物生长调节物质,但根据此题中信息,无法判断其高浓度下的生理效应,A错误;JA可以促进乙烯的生成,说明其可诱导与乙烯生成有关的基因的表达,B正确;JA可以促进叶片脱落,脱落酸也促进叶片衰老和脱落,可见JA可与脱落酸等其他激素相互协调地调控植物的生长、发育,C正确;JA可以促进不定根的形成,说明其能提高扦插繁殖的成功率,D正确。
5.B　用浸泡法处理插条时要求溶液浓度较低,空气要保证一定湿度,A正确;探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时选材最好为生长旺盛的一年生枝条,B错误;实验中要严格控制无关变量,C正确;实验前做一个预实验,目的是确定合适实验浓度范围,为正式实验摸索条件,减小实验误差,D正确。
6.D　乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,对植物的生长、发育起调节作用,A正确;人大量误服后会导致体内乙酰胆碱酯酶的活性下降,乙酰胆碱作为神经递质不能被正常分解,导致影响兴奋的传递,B正确;因植物体内没有分解乙烯利的酶,其能在植物体内长时间发挥作用,C正确;乙烯利只对植物发挥作用,没有促进人和动物性早熟的作用,D错误。
7.D　自变量是NAA浓度,因变量是平均生根数和生根率,A错误;图中显示较高浓度的NAA能抑制插条生根率,如NAA浓度为400 mg/L时插条生根率小于对照组,B错误;NAA浓度为200 mg/L左右时,生根率和平均生根数都较高,适合生产上应用,C错误。
8.(2)2 ppm、2.5 ppm、3 ppm、3.5 ppm、4 ppm、4.5 ppm、5 ppm、5.5 ppm、6 ppm　(3)将迎春枝条随机均分为9份　将9份枝条的基部分别浸泡在1~9号NAA溶液中　
(4)如下表:
NAA深度(ppm) 生根条数 天数 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6
1
2
3

(5)各组枝条处理时间长短一致;所用植物材料尽可能做到生长状况一致
解析:(2)根据预实验的结果,可确定进一步探究的浓度范围是2~6 ppm,再根据题中要求浓度差为0.5 ppm,可确定要配制的NAA的浓度梯度为2 ppm、2.5 ppm、3 ppm、3.5 ppm、4 ppm、4.5 ppm、5 ppm、5.5 ppm、6 ppm,共9份。(3)填写实验步骤时,应遵循随机分组→浸泡→培养(扦插)→统计的思路进行解答。(4)设计观察记录表应根据题中信息:配制NAA溶液9份,每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。(5)该实验的无关变量应从实验材料、处理时间、温度等方面考虑。
9.C　乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,不是植物激素,A错误;从表格中看出,随着乙烯利浓度升高,黄瓜单株雌雄花比值先升高后降低,B错误;使用乙烯利浓度过大导致叶面积变小,从而影响光合作用面积,进而影响黄瓜产量,C正确;从表格中只能看出随着施加乙烯利浓度的增加,叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高,体现了促进作用,不能体现抑制作用,D错误。
10.C　对照组香蕉果实可以合成乙烯,故对照组香蕉果实的成熟会受到内源乙烯的影响,A错误;为排除无关变量对实验结果造成的影响,实验材料应该选择未成熟的香蕉果实,B错误;因为每2天取样一次,第0、2、4、6、8、10天各取样一次,所以推算出安排第6次取样的时间为第10天,C正确;处理组3个指标总体变化趋势依次为还原糖含量升高、淀粉含量降低,导致香蕉变甜、果皮叶绿素含量降低,导致果皮变黄,D错误。
11.A　结合题图可知,本实验的自变量是留树天数和喷施物的种类,因变量是落果率,A错误。
12.(1)脱落酸　施用目的、效果和毒性,调节剂残留、价格和施用是否方便　(2)不同　Ⅱ组和Ⅲ组所处的M溶液浓度不同,抑制效果不同　(3)探究M的浓度与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响　减弱
解析:(2)由题分析可知,Ⅱ组和Ⅲ组所处的M溶液浓度不同,抑制效果不同,因此Ⅱ组与Ⅲ组的实验结果不同。(3)该实验自变量有M的浓度和种子的种类,因变量是种子发芽率。因此该实验的课题是探究M的浓度与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响。相同的M浓度条件下,野生型发芽率高于突变体,因此CRY1可以减弱种子对M的敏感性。
4 / 4第3节　植物生长调节剂的应用
导学 聚焦 1.比较植物激素和植物生长调节剂的异同点。 2.探索植物生长调节剂的应用。 3.关注植物生长调节剂的优点及不合理施用带来的危害
知识点（一）　植物生长调节剂的类型和作用
1.概念：　　　　　　的对植物的生长、发育有调节作用的　　　　　　。
2.优点：原料广泛、　　　　　、　　　　　等。
3.类型
（1）根据分子结构不同划分
①分子结构和生理效应与植物激素的类似，如　　　　　；
②分子结构与植物激素的差别较大：如　　　　　　　　、矮壮素等。
（2）植物激素、植物生长调节剂及其应用（连线）
4.负面影响
5.判断有关表述的正误
（1）植物生长调节剂都是人工合成的，作用效果稳定。（　　）
（2）植物生长调节剂是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质。（　　）
（3）植物生长调节剂都能提高作物产量、改善产品品质。（　　）
（4）生长素类似物2，4-D属于植物生长调节剂。（　　）
（5）α-萘乙酸的分子结构和植物激素类似。（　　）
探讨　结合实例分析植物生长调节剂的应用，提高数据分析能力
　农业生产中，人们常用NAA处理番茄得到无子番茄，常用乙烯利催熟水果。请分析回答下列问题：
（1）无子番茄的形成原理是什么？
（2）农业生产上，生长素类调节剂诱导无子果实的效果比植物激素——生长素效果明显，原因是什么？
（3）瓜果、蔬菜在种植时，因使用植物生长调节剂而相继发现了“激素黄瓜”“空心草莓”等。试分析植物生长调节剂影响农产品品质的原因。
（4）利用乙烯利催熟水果，会导致儿童“性早熟”吗？请说明理由。
　植物激素与植物生长调节剂的比较
　　类别 项目　　 植物激素 植物生长调节剂
来源 植物一定部位产生 人工化学合成
生理作用 对植物生长发育进行调节
作用后 去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用
作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定
实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸等 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等
　　
1.植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是（　　）
A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发
B.用适宜浓度的生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄
C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度
2.矮壮素是一种植物生长调节剂，能抑制植株长高，促使叶片绿色加深。下列叙述错误的是（　　）
A.植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反
B.矮壮素调节植物生长的作用具有效果稳定的优点
C.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏
D.在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成
知识点（二）　植物生长调节剂的施用
1.施用时应注意的问题
（1）需要根据实际情况，选择　　　　的植物生长调节剂。
（2）还要综合考虑施用目的、效果和毒性，　　　　　　　、价格和施用是否方便等因素。
（3）对于某种植物生长调节剂来说，应注意施用　　　　、时间、　　　　以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以2，4-D为例）
（1）实验原理
①适当浓度的2，4-二氯苯氧乙酸（简称2，4-D）可以促进插条生根，浓度过高时会　　　　生根，高浓度的2，4-D甚至会杀死双子叶植物。
②2，4-D的影响存在一个　　　　　　，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
（2）实验过程
（3）实验步骤
①分组：把　　　　　　　基本一致的插条　　　　分成10组，每组3枝。
②处理插条：把一定浓度的2，4-D按不同比例稀释成10份具有浓度梯度（实验前通过预实验确定的梯度范围）的溶液，用浸泡法或者　　　　　处理插条。
③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度（25～30 ℃）下培养。
④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的　　　　情况，如生根条数、根的长度等。
（4）实验结果
生根数目最多且不定根的长度最长的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的　　　　　　。
3.尝试利用乙烯利催熟水果
（1）乙烯利的性质
①工业品为液体。
②当溶液pH＜3.5时，比较稳定。
（2）乙烯利的作用
①对水果具有催熟作用。
②可以进一步诱导水果自身产生　　　　，加速水果成熟。
4.判断有关表述的正误
（1）选择恰当的植物生长调节剂需要考虑效果、毒性及调节剂残留等。（　　）
（2）用浸泡法处理插条时，最好在遮阴和空气湿度较低的地方进行。（　　）
（3）预实验需设置空白对照，正式实验可不设置。（　　）
（4）乙烯利在pH＜3.5时，易分解产生乙烯。（　　）
（5）正式实验前需要做一个预实验，其目的是减小实验误差。（　　）
探讨　分析实验操作，提高科学探究能力
　结合教材“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验”，回答下列问题。
（1）实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？
（2）正式实验前做预实验有什么好处？
（3）实验过程中需要设置空白对照吗？
（4）实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？
（5）在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
1.实验结果分析
促进扦插枝条生根的最适浓度是A点（如图）对应的生长素类调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。
2.实验注意事项
（1）需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
（2）控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
（3）处理插条
①处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
②扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
　　
1.下列有关“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（　　）
A.不同浓度的生长素类调节剂，对插条生根的影响不会相同
B.可用插条生根的平均数量或平均长度作为实验因变量观察指标
C.为使实验结果准确可靠，实验所用插条不能带有芽或幼叶
D.进行正式实验前不需做预实验
2.某同学在探索生长素类调节剂α-萘乙酸（NAA）促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是（　　）
A.本实验的自变量是NAA的浓度
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理插条的时间应该相同
3.为研究不同生长调节剂对番茄种子萌发的影响，以便筛选出番茄种子萌发的最佳处理，研究人员分别用NAA（生长素类调节剂）、6-BA（细胞分裂素类调节剂）及NAA＋6-BA处理番茄种子，结果如表所示。下列说法不正确的是（　　）
处理 发芽率（％） 发芽指数 活力指数
6-BA 94 5.88 0.10
NAA 98 6.13 0.13
6-BA＋NAA 96 5.87 0.11
对照组 93 5.79 0.014
A.NAA处理的番茄种子萌发效果最好
B.用NAA和6-BA同时处理种子的效果不如单独使用NAA
C.一定浓度的NAA和6-BA均能促进番茄种子萌发且原理相同
D.在实验实施过程中，溶液的温度、pH及处理时间等各组保持相同且适宜
（1）植物生长调节剂是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）植物生长调节剂的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　等。
（3）预实验的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
1.下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是（　　）
A.植物生长调节剂在植物体相应部位合成后运输到作用部位
B.对于刚采摘的芒果可喷施一定量的乙烯利，以促进果实成熟
C.用2，4 D处理大麦，可以使其无须发芽就能够产生α 淀粉酶
D.在生活中可用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其储藏期
2.（2021·辽宁高考7题）下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是（　　）
名称 属性
萘乙酸 生长素类
6-BA 细胞分裂素类
乙烯利 乙烯类
PP333 赤霉素合成抑制剂
A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根
B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长储藏期
C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D.用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
3.植物生长调节剂是由人工合成对植物的生长发育有调节作用的化学物质，下列关于植物生长调节剂与植物激素的叙述，正确的是（　　）
A.植物生长调节剂是人工合成的分子结构和生理效应都与植物激素类似的化学物质
B.果农误喷一种除草剂致使果园中的一些灌木叶片枯死，可能是因为其中含有生长素类调节剂
C.早春低温用流动的水浸泡种子促其早发芽，这与赤霉素变化的相关性最大
D.对草莓、葡萄等用适宜浓度的细胞分裂素处理，会使水果长势加快，并加快其成熟
4.关于探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的实验，下列叙述错误的是（　　）
A.实验中使用一年生枝条的原因是细胞分裂旺盛
B.不同植物的枝条，其生根的最适浓度一般不同
C.光照和温度是该实验最主要的无关变量
D.带有芽的枝条扦插时容易生根，是因为芽能产生IAA
5.某研究小组探究了α-萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（　　）
①自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率
②不同浓度的NAA均提高了插条生根率
③生产上应选择浓度为320 mg/L的NAA处理插条
④400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应
A.①② B.①③
C.①④ D.②③
第3节　植物生长调节剂的应用
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.人工合成　化学物质
2.容易合成　效果稳定
3.（1）①吲哚丁酸　②α-萘乙酸（NAA）
（2）
4.产品品质　人体健康
5.（1）√
（2）×　提示：植物生长调节剂有两类，一类分子结构和生理效应与植物激素的类似，另一类分子结构与植物激素的差别较大。
（3）×　提示：植物生长调节剂不一定都能提高作物产量和品质，如果使用不当，既不能提高产量，也影响产品品质。
（4）√
（5）×　提示：α-萘乙酸的分子结构和植物激素不同。
互动探究
（1）提示：生长素可促进果实发育。
（2）提示：植物体内存在可分解植物激素的酶，激素在发挥作用后易被降解；植物生长调节剂是由人工合成的，植物体内没有分解植物生长调节剂的酶，可较长时间发挥作用，因此，生长素类调节剂诱导无子果实的效果比生长素效果明显。
（3）提示：植物生长调节剂种类繁多，选择的植物生长调节剂不恰当；过量使用植物生长调节剂；受施用植物生长调节剂的时间、部位及施用时植物的生理状态和气候条件等的影响。
（4）提示：不会。乙烯利是一种植物生长调节剂，可对植物体起作用，对人体不起作用。
学以致用
1.A　用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄，用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，B错误；用乙烯利促进果实成熟，而不是发育，C错误；细胞分裂素溶液可延缓叶片的黄化速度，D错误。
2.A　矮壮素是一种植物生长调节剂，是由人工合成的，并不是植物产生的植物激素，A错误；植物生长调节具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，B正确；由题干信息可知，矮壮素能抑制植株长高，在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏，C正确；由题干信息可知，矮壮素能促使叶片绿色加深，据此可推测在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成，D正确。
知识点（二）
自主学习
1.（1）恰当　（2）调节剂残留　（3）浓度　部位
2.（1）①抑制　②最适浓度　（3）①形态、大小　平均
②沾蘸法　④生根　（4）最适浓度
3.（2）②乙烯
4.（1）√　
（2）×　提示：用浸泡法处理插条时，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。
（3）√
（4）×　提示：乙烯利＞3.5时，易分解产生乙烯。
（5）×　提示：预实验可为正式实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，但不能减小实验误差。
互动探究
（1）提示：自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变量检测指标：插条生根的数目或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、插条的生理状况等，无关变量设置为相同且适宜。
（2）提示：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。
（3）提示：预实验需要，正式实验不需要。
（4）提示：一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
（5）提示：由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
学以致用
1.B　生长素的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，A错误；可用插条生根的平均数量或平均长度作为实验因变量观察指标，B正确；实验所用插条可以带有芽或幼叶，但要保证各枝条的芽或幼叶情况相同，C错误；在正式实验之前一般要做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，避免浪费，D错误。
2.C　该实验的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度，因此自变量是NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况，可通过插条的生根数目或根的平均长度来判断，插条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理插条的时间等无关变量应保持相同且适宜。由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进银杏插条生根的最适浓度。
3.C　根据表中数据可知，一定浓度的NAA和6-BA均能促进番茄种子萌发，但原理不同，前者是促进细胞伸长，后者是促进细胞分裂，C错误。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）提示：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质
（2）提示：原料广泛、容易合成、效果稳定
（3）提示：可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性
课堂演练
1.B　植物生长调节剂是由人工合成的，不是在植物体相应部位合成的，A错误；乙烯利对水果有催熟作用，可加速水果成熟，B正确；用赤霉素处理大麦，可以使其无须发芽就能够产生α 淀粉酶，C错误；青鲜素可能有副作用，会对人体造成危害，在生活中不宜选用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长储藏期，D错误。
2.B　萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA的作用与细胞分裂素类似，抑制马铃薯发芽，延长储藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关，故6-BA不能抑制马铃薯发芽，以延长储藏期，B错误；乙烯利作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；PP333作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。
3.B　植物生长调节剂的类型主要有两大类，一类分子结构和生理效应与植物激素的类似，如吲哚乙酸，另一类分子结构和植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如α 萘乙酸，A错误；果农误喷某除草剂后导致园中部分灌木叶枯死，推测该除草剂中含2，4 D等生长素类调节剂，B正确；早春低温用流动的水浸泡种子促其早发芽，与休眠种子中存在的脱落酸有关，如桃、蔷薇的休眠种子的外种皮中存在脱落酸，所以只有通过处理，脱落酸水平降低后，种子才能正常发芽；水稻种子数量巨大，用流水浸泡法更为实用，C错误；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，不具有加快水果成熟的作用，乙烯具有催熟作用，D错误。
4.C　实验中使用一年生枝条的原因是细胞分裂旺盛，这样容易生根，A正确；不同植物的枝条对生长素类调节剂的敏感度不同，其生根的最适浓度一般不同，B正确；光照对插条生根的影响不大，温度会影响酶的活性，对插条生根影响比较大，因此温度是该实验最主要的无关变量，C错误；芽能产生IAA，可以促进生根，因此带有芽的枝条扦插时容易生根，D正确。
5.C　由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，①正确；与NAA浓度为0时比较可知，当NAA浓度低于300 mg/L时能提高插条生根率，当NAA浓度高于300 mg/L时会降低插条生根率，②错误；用320 mg/L的NAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，③错误；与NAA浓度为0时相比，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，④正确。
6 / 6(共82张PPT)
第3节　植物生长调节剂的应用
导学 聚焦 1.比较植物激素和植物生长调节剂的异同点。
2.探索植物生长调节剂的应用。
3.关注植物生长调节剂的优点及不合理施用带来的危害
核心要点·巧突破
01
过程评价·勤检测
02
课时训练·提素能
03
目录
CONTENTS
核心要点·巧突破
01
精准出击 高效学习
知识点（一）　植物生长调节剂的类型和作用
1. 概念： 的对植物的生长、发育有调节作用的
。
2. 优点：原料广泛、 、 等。
3. 类型
（1）根据分子结构不同划分
①分子结构和生理效应与植物激素的类似，如 ；
②分子结构与植物激素的差别较大：如
、矮壮素等。
人工合成　
化学物
质　
容易合成　
效果稳定　
吲哚丁酸　
α-萘乙酸
（NAA）　
（2）植物激素、植物生长调节剂及其应用（连线）
4. 负面影响
5. 判断有关表述的正误
（1）植物生长调节剂都是人工合成的，作用效果稳定。
（　√　）
（2）植物生长调节剂是分子结构和生理效应与植物激素类似的物
质。 （　×　）
提示：植物生长调节剂有两类，一类分子结构和生理效应与
植物激素的类似，另一类分子结构与植物激素的差别较大。
√
×
（3）植物生长调节剂都能提高作物产量、改善产品品质。
（　×　）
提示：植物生长调节剂不一定都能提高作物产量和品质，如
果使用不当，既不能提高产量，也影响产品品质。
（4）生长素类似物2，4-D属于植物生长调节剂。 （　√　）
（5）α-萘乙酸的分子结构和植物激素类似。 （　×　）
提示：α-萘乙酸的分子结构和植物激素不同。
×
√
×
探讨　结合实例分析植物生长调节剂的应用，提高数据分析能力
　农业生产中，人们常用NAA处理番茄得到无子番茄，常用乙烯利催
熟水果。请分析回答下列问题：
（1）无子番茄的形成原理是什么？
提示：生长素可促进果实发育。
（2）农业生产上，生长素类调节剂诱导无子果实的效果比植物激
素——生长素效果明显，原因是什么？
提示：植物体内存在可分解植物激素的酶，激素在发挥作用后
易被降解；植物生长调节剂是由人工合成的，植物体内没有分
解植物生长调节剂的酶，可较长时间发挥作用，因此，生长素
类调节剂诱导无子果实的效果比生长素效果明显。
（3）瓜果、蔬菜在种植时，因使用植物生长调节剂而相继发现了
“激素黄瓜”“空心草莓”等。试分析植物生长调节剂影响农
产品品质的原因。
提示：植物生长调节剂种类繁多，选择的植物生长调节剂不恰
当；过量使用植物生长调节剂；受施用植物生长调节剂的时
间、部位及施用时植物的生理状态和气候条件等的影响。
（4）利用乙烯利催熟水果，会导致儿童“性早熟”吗？请说明理
由。
提示：不会。乙烯利是一种植物生长调节剂，可对植物体起作
用，对人体不起作用。
　植物激素与植物生长调节剂的比较
　　类别 项目 植物激素 植物生长调节剂
来源 植物一定部位产生 人工化学合成
生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸等 乙烯利、NAA、青
鲜素、膨大素等
　　
1. 植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期
结果对应一致的是（　　）
A. 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发
B. 用适宜浓度的生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄
C. 生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育
D. 成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度
解析：　用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番
茄，用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，B错
误；用乙烯利促进果实成熟，而不是发育，C错误；细胞分裂素溶
液可延缓叶片的黄化速度，D错误。
2. 矮壮素是一种植物生长调节剂，能抑制植株长高，促使叶片绿色加
深。下列叙述错误的是（　　）
A. 植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反
B. 矮壮素调节植物生长的作用具有效果稳定的优点
C. 在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏
D. 在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成
解析：　矮壮素是一种植物生长调节剂，是由人工合成的，并不
是植物产生的植物激素，A错误；植物生长调节具有原料广泛、容
易合成、效果稳定等优点，B正确；由题干信息可知，矮壮素能抑
制植株长高，在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏，C
正确；由题干信息可知，矮壮素能促使叶片绿色加深，据此可推测
在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成，D正确。
知识点（二）　植物生长调节剂的施用
1. 施用时应注意的问题
（1）需要根据实际情况，选择 的植物生长调节剂。
（2）还要综合考虑施用目的、效果和毒性， 、价
格和施用是否方便等因素。
（3）对于某种植物生长调节剂来说，应注意施用 、时
间、 以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
恰当　
调节剂残留　
浓度　
部位　
（1）实验原理
①适当浓度的2，4-二氯苯氧乙酸（简称2，4-D）可以促进插
条生根，浓度过高时会 生根，高浓度的2，4-D甚至
会杀死双子叶植物。
②2，4-D的影响存在一个 ，在此浓度下植物插
条的生根数量最多，生长最快。
抑制　
最适浓度　
2. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以2，4-D为例）
（2）实验过程
（3）实验步骤
①分组：把 基本一致的插条 分成10
组，每组3枝。
形态、大小　
平均　
②处理插条：把一定浓度的2，4-D按不同比例稀释成10份具
有浓度梯度（实验前通过预实验确定的梯度范围）的溶液，
用浸泡法或者 处理插条。
③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度（25～
30 ℃）下培养。
④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的 情
况，如生根条数、根的长度等。
沾蘸法　
生根　
（4）实验结果
生根数目最多且不定根的长度最长的一组对应的生长素类调
节剂浓度接近促进插条生根的 。
最适浓度　
3. 尝试利用乙烯利催熟水果
（1）乙烯利的性质
①工业品为液体。
②当溶液pH＜3.5时，比较稳定。
（2）乙烯利的作用
①对水果具有催熟作用。
②可以进一步诱导水果自身产生 ，加速水果成熟。
乙烯　
4. 判断有关表述的正误
（1）选择恰当的植物生长调节剂需要考虑效果、毒性及调节剂残
留等。 （　√　）
（2）用浸泡法处理插条时，最好在遮阴和空气湿度较低的地方进
行。 （　×　）
提示：用浸泡法处理插条时，最好在遮阴和空气湿度较高的
地方进行。
（3）预实验需设置空白对照，正式实验可不设置。 （　√　）
√
×
√
（4）乙烯利在pH＜3.5时，易分解产生乙烯。 （　×　）
提示：乙烯利＞3.5时，易分解产生乙烯。
（5）正式实验前需要做一个预实验，其目的是减小实验误差。
（　×　）
提示：预实验可为正式实验摸索条件，检验实验设计的科学
性和可行性，但不能减小实验误差。
×
×
探讨　分析实验操作，提高科学探究能力
　结合教材“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验”，
回答下列问题。
（1）实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，
如何设置？
提示：自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变
量检测指标：插条生根的数目或长度；无关变量：温度、处理
时间、植物材料、插条的生理状况等，无关变量设置为相同且
适宜。
（2）正式实验前做预实验有什么好处？
提示：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验
设计的科学性和可行性。
（3）实验过程中需要设置空白对照吗？
提示：预实验需要，正式实验不需要。
（4）实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保
留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量
是否越多越好？
提示：一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易
成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，
能促进插条生根。留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作
用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影
响实验的结果，导致结果不准确。
（5）在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基
本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示：由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长
素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间
再等浓度梯度配制溶液进行实验。
1. 实验结果分析
促进扦插枝条生根的最适浓度是A点（如图）对应的生长素类调节
剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。
（1）需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可
以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲
目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
（2）控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原
则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状
况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
（3）处理插条
①处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
②扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低
蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
2. 实验注意事项
　　
1. 下列有关“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的
叙述，正确的是（　　）
A. 不同浓度的生长素类调节剂，对插条生根的影响不会相同
B. 可用插条生根的平均数量或平均长度作为实验因变量观察指标
C. 为使实验结果准确可靠，实验所用插条不能带有芽或幼叶
D. 进行正式实验前不需做预实验
解析：　生长素的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的
特点，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它
们对促进生根的效果相同，A错误；可用插条生根的平均数量或平
均长度作为实验因变量观察指标，B正确；实验所用插条可以带有
芽或幼叶，但要保证各枝条的芽或幼叶情况相同，C错误；在正式
实验之前一般要做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，避免
浪费，D错误。
2. 某同学在探索生长素类调节剂α-萘乙酸（NAA）促进银杏插条生根
的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。
下列相关叙述不正确的是（　　）
A. 本实验的自变量是NAA的浓度
B. 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C. 促进银杏插条生根的最适浓度为c
D. 用NAA处理插条的时间应该相同
解析：　该实验的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓
度，因此自变量是NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况，可
通过插条的生根数目或根的平均长度来判断，插条上侧芽的数目及
饱满程度、NAA处理插条的时间等无关变量应保持相同且适宜。由
于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定
NAA促进银杏插条生根的最适浓度。
3. 为研究不同生长调节剂对番茄种子萌发的影响，以便筛选出番茄种
子萌发的最佳处理，研究人员分别用NAA（生长素类调节剂）、6-
BA（细胞分裂素类调节剂）及NAA＋6-BA处理番茄种子，结果如
表所示。下列说法不正确的是（　　）
处理 发芽率（％） 发芽指数 活力指数
6-BA 94 5.88 0.10
NAA 98 6.13 0.13
6-BA＋NAA 96 5.87 0.11
对照组 93 5.79 0.014
A. NAA处理的番茄种子萌发效果最好
B. 用NAA和6-BA同时处理种子的效果不如单独使用NAA
C. 一定浓度的NAA和6-BA均能促进番茄种子萌发且原理相同
D. 在实验实施过程中，溶液的温度、pH及处理时间等各组保持相同
且适宜
解析：　根据表中数据可知，一定浓度的NAA和6-BA均能促进番
茄种子萌发，但原理不同，前者是促进细胞伸长，后者是促进细胞
分裂，C错误。
过程评价·勤检测
02
反馈效果 筑牢基础
　（1）植物生长调节剂是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
提示：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质
（2）植物生长调节剂的优点是 　　　　　　　　　　　　等。
提示：原料广泛、容易合成、效果稳定
（3）预实验的作用是 　　　　　　 　。
提示：可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的
科学性和可行性
　　
1. 下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是（　　）
A. 植物生长调节剂在植物体相应部位合成后运输到作用部位
B. 对于刚采摘的芒果可喷施一定量的乙烯利，以促进果实成熟
C. 用2，4 D处理大麦，可以使其无须发芽就能够产生α 淀粉酶
D. 在生活中可用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其储藏期
解析：　植物生长调节剂是由人工合成的，不是在植物体相应
部位合成的，A错误；乙烯利对水果有催熟作用，可加速水果成
熟，B正确；用赤霉素处理大麦，可以使其无须发芽就能够产生
α 淀粉酶，C错误；青鲜素可能有副作用，会对人体造成危
害，在生活中不宜选用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延
长储藏期，D错误。
2. （2021·辽宁高考7题）下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有
关其应用的叙述错误的是（　　）
名称 属性
萘乙酸 生长素类
6-BA 细胞分裂素类
乙烯利 乙烯类
PP333 赤霉素合成抑制剂
A. 用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根
B. 用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长储藏期
C. 用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D. 用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
解析：　萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理
离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA的作用与细胞分裂素
类似，抑制马铃薯发芽，延长储藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂
素无关，故6-BA不能抑制马铃薯发芽，以延长储藏期，B错误；乙
烯利作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一
采摘，C正确；PP333作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理
水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。
3. 植物生长调节剂是由人工合成对植物的生长发育有调节作用的化学
物质，下列关于植物生长调节剂与植物激素的叙述，正确的是（　）
A. 植物生长调节剂是人工合成的分子结构和生理效应都与植物激素类
似的化学物质
B. 果农误喷一种除草剂致使果园中的一些灌木叶片枯死，可能是因为
其中含有生长素类调节剂
C. 早春低温用流动的水浸泡种子促其早发芽，这与赤霉素变化的相关
性最大
D. 对草莓、葡萄等用适宜浓度的细胞分裂素处理，会使水果长势加
快，并加快其成熟
解析：　植物生长调节剂的类型主要有两大类，一类分子结构和
生理效应与植物激素的类似，如吲哚乙酸，另一类分子结构和植物激
素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如α 萘乙酸，A
错误；果农误喷某除草剂后导致园中部分灌木叶枯死，推测该除草
剂中含2，4 D等生长素类调节剂，B正确；早春低温用流动的水
浸泡种子促其早发芽，与休眠种子中存在的脱落酸有关，如桃、蔷
薇的休眠种子的外种皮中存在脱落酸，所以只有通过处理，脱落酸
水平降低后，种子才能正常发芽；水稻种子数量巨大，用流水浸泡
法更为实用，C错误；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，不
具有加快水果成熟的作用，乙烯具有催熟作用，D错误。
4. 关于探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的实验，下列叙
述错误的是（　　）
A. 实验中使用一年生枝条的原因是细胞分裂旺盛
B. 不同植物的枝条，其生根的最适浓度一般不同
C. 光照和温度是该实验最主要的无关变量
D. 带有芽的枝条扦插时容易生根，是因为芽能产生IAA
解析：　实验中使用一年生枝条的原因是细胞分裂旺盛，这样容
易生根，A正确；不同植物的枝条对生长素类调节剂的敏感度不
同，其生根的最适浓度一般不同，B正确；光照对插条生根的影响
不大，温度会影响酶的活性，对插条生根影响比较大，因此温度是
该实验最主要的无关变量，C错误；芽能产生IAA，可以促进生
根，因此带有芽的枝条扦插时容易生根，D正确。
5. 某研究小组探究了α-萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（　　）
①自变量是NAA的浓度，因变量是平均生
根数和生根率
②不同浓度的NAA均提高了插条生根率
③生产上应选择浓度为320 mg/L的NAA处理插条
④400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
解析：　由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平
均生根数和生根率，①正确；与NAA浓度为0时比较可知，当NAA
浓度低于300 mg/L时能提高插条生根率，当NAA浓度高于300 mg/L
时会降低插条生根率，②错误；用320 mg/L的NAA处理插条时，生
根率过低，不能用于生产，③错误；与NAA浓度为0时相比，400
mg/L的NAA具有增加生根数的效应，④正确。
课时训练·提素能
03
分级练习 巩固提升
知识点一　植物生长调节剂的类型和作用
1. 目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说
法错误的是(　　)
A. 用高浓度的α 萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B. 一定浓度的2,4 D可促进插条生根
C. 用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉的品质
D. 用一定浓度的赤霉素溶液处理大麦种子可在发芽前明显增加α 淀
粉酶的含量
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解析:　用高浓度的α 萘乙酸处理桃会促使其落花落果,不能提
高产量,A错误;生长素能促进扦插的枝条生根,因此用一定浓度的
2,4 D可促进插条生根,B正确;乙烯对水果有催熟作用,用乙烯利
可以进一步诱导水果自身产生乙烯,故催熟香蕉不会明显影响香
蕉的品质,C正确;赤霉素能促进大麦种子无须发芽就能产生α 淀
粉酶,D正确。
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2. 据了解,现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市,上市销售前再用大
量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理,在将其催熟的同时又
令其外观变得更好看。其中的膨大剂和催熟剂可能是(　　)
A. 生长素类调节剂和乙烯类调节剂
B. 细胞分裂素类调节剂和乙烯类调节剂
C. 生长素类调节剂和细胞分裂素类调节剂
D. 赤霉素类调节剂和乙烯类调节剂
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解析:　膨大剂能使果实膨大,主要原因应是细胞数目增多,引起细
胞数目增多的应为细胞分裂素类调节剂;乙烯能促进果实成熟,所以
催熟剂的作用效果与乙烯相同。
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3. 瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”,罪
魁祸首是膨大素(果实膨大剂),膨大素对细胞的分裂有明显的促进作
用,同时还可促进叶绿素合成,延长叶片保绿时间。下列叙述错误的
是(　　)
A. 膨大素是植物细胞产生的少量激素
B. 膨大素与细胞分裂素间存在协同关系
C. 膨大素与脱落酸间存在相抗衡关系
D. 膨大素处理后的叶片制成的色素带,其下面两条会变宽
解析:　膨大素是人工合成的植物生长调节剂,A错误。
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4. 茉莉酸(JA)广泛存在于高等植物细胞中,其作用具有多效性,如可以促
进乙烯的生成、促进叶片脱落、促进不定根的形成。有关JA的说法
错误的是(　　)
A. JA属于植物生长调节物质,高浓度下不会产生明显的生理效应
B. JA与相应受体结合后,可调节与乙烯生成有关基因的表达
C. JA与脱落酸等其他激素相互协调地调控植物的生长、发育
D. JA能提高扦插繁殖的成功率
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解析:　JA可以促进乙烯的生成、促进叶片脱落、促进不定根的形
成,属于植物生长调节物质,但根据此题中信息,无法判断其高浓度下
的生理效应,A错误;JA可以促进乙烯的生成,说明其可诱导与乙烯生
成有关的基因的表达,B正确;JA可以促进叶片脱落,脱落酸也促进叶
片衰老和脱落,可见JA可与脱落酸等其他激素相互协调地调控植物的
生长、发育,C正确;JA可以促进不定根的形成,说明其能提高扦插繁
殖的成功率,D正确。
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知识点二　植物生长调节剂的施用
5. 某小组开展探索生长素类调节剂促进插条生根最适浓度的课题研究,
在以下实验方案中,不正确的是(　　)
A. 用浸泡法处理插条时要求溶液浓度较低,空气要保证一定湿度
B. 选材要求生长旺盛的多年生枝条
C. 严格控制无关变量
D. 进行预实验,确定合适实验浓度范围
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解析:　用浸泡法处理插条时要求溶液浓度较低,空气要保证一定湿
度,A正确;探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时选材最好
为生长旺盛的一年生枝条,B错误;实验中要严格控制无关变量,C正确;
实验前做一个预实验,目的是确定合适实验浓度范围,为正式实验摸
索条件,减小实验误差,D正确。
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6. 人工合成的乙烯利溶于水后可释放乙烯,在农业生产中被广泛用作人
工水果催熟剂,人大量误服后会导致体内乙酰胆碱酯酶(分解神经递
质——乙酰胆碱)的活性下降。下列有关说法不正确的是(　　)
A. 乙烯利是一种对植物的生长、发育起调节作用的植物生长调节剂
B. 人大量误服乙烯利会导致乙酰胆碱不能及时失活,影响兴奋的传递
C. 乙烯利在植物体内能长时间起作用的原因是植物体内没有分解它的
酶
D. 乙烯利会造成动物和人的性早熟,因此要慎重食用
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解析:　乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,对植物的生长、发育
起调节作用,A正确;人大量误服后会导致体内乙酰胆碱酯酶的活性下
降,乙酰胆碱作为神经递质不能被正常分解,导致影响兴奋的传递,B
正确;因植物体内没有分解乙烯利的酶,其能在植物体内长时间发挥
作用,C正确;乙烯利只对植物发挥作用,没有促进人和动物性早熟的
作用,D错误。
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7. 研究小组探究了α 萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结
果如图。下列相关叙述正确的是(　　)
A. 自变量是NAA,因变量是平均生根数
B. 不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C. 生产上应优选320 mg/LNAA处理插条
D. 400 mg/L NAA具有增加生根数的效应
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解析:　自变量是NAA浓度,因变量是平均生根数和生根率,A错误;
图中显示较高浓度的NAA能抑制插条生根率,如NAA浓度为400
mg/L时插条生根率小于对照组,B错误;NAA浓度为200 mg/L左右时,
生根率和平均生根数都较高,适合生产上应用,C错误。
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8. 某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了探究α-萘乙酸(NAA)促
进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如图。请根据预实验结果,
设计进一步的探究实验。
(1)材料用具:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养
皿、NAA、蒸馏水等。
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(2)配制溶液:配制浓度依次为
(溶液浓度梯度为
0.5 ppm)的NAA溶液9份,并编号为1~9。
2 ppm、2.5 ppm、3 ppm、3.5 ppm、
4 ppm、4.5 ppm、5 ppm、5.5 ppm、6 ppm
解析:根据预实验的结果,可确定进一步探究的浓度范围是2~6
ppm,再根据题中要求浓度差为0.5 ppm,可确定要配制的NAA的浓度
梯度为2 ppm、2.5 ppm、3 ppm、3.5 ppm、4 ppm、4.5 ppm、5
ppm、5.5 ppm、6 ppm,共9份。
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(3)实验步骤:
第一步:
第二步:
第三步:一天后取出枝条分别进行扦插;
第四步:每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
将迎春枝条随机均分为9份
将9份枝条的基部分别浸泡在1~9号NAA溶液中
解析:填写实验步骤时,应遵循随机分组→浸泡→培养(扦插)→统计的思路进行解答。
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(4)请设计本实验的观察记录表。
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NAA深度(ppm) 生根条数 天数 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6
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答案 　:　如下表:
解析:设计观察记录表应根据题中信息:配制NAA溶液9份,每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。
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(5)该实验应控制好两个主要的无关变量,具体方法是
。
解析:该实验的无关变量应从实验材料、处理时间、温度等方面考虑。
各组枝条处
理时间长短一致;所用植物材料尽可能做到生长状况一致
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9. 科学家进行“乙烯利对黄瓜生长、发育的影响”的部分研究结果如表
所示,下列说法正确的是(　　)
组别 乙烯利浓度
/(mg·L-1) 单株雄花
数 单株雌花
数 叶面积
/cm2 茎粗/cm
1 0 6.89 1.44 283.1 3.84
2 50 5.39 1.56 349.6 4.12
3 100 4.33 2.27 363.1 4.45
4 200 3.83 1.50 312.2 4.26
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A. 乙烯利是一种植物激素,植物体的各个部位都能合成
B. 随乙烯利浓度升高,黄瓜单株雌雄花比值升高
C. 若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量
D. 实验结果表明,乙烯利对黄瓜的营养生长既具有抑制作用也具有促
进作用
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解析:　乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,不是植物激素,A错
误;从表格中看出,随着乙烯利浓度升高,黄瓜单株雌雄花比值先升高
后降低,B错误;使用乙烯利浓度过大导致叶面积变小,从而影响光合
作用面积,进而影响黄瓜产量,C正确;从表格中只能看出随着施加乙
烯利浓度的增加,叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高,体现了促进作
用,不能体现抑制作用,D错误。
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10. (2021·广东高考14题)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变
甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙
烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如
图。下列分析正确的是(　　)
A. 对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B. 实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C. 根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D. 处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
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解析:　对照组香蕉果实可以合成乙烯,故对照组香蕉果实的成熟
会受到内源乙烯的影响,A错误;为排除无关变量对实验结果造成的
影响,实验材料应该选择未成熟的香蕉果实,B错误;因为每2天取样
一次,第0、2、4、6、8、10天各取样一次,所以推算出安排第6次取
样的时间为第10天,C正确;处理组3个指标总体变化趋势依次为还原
糖含量升高、淀粉含量降低,导致香蕉变甜、果皮叶绿素含量降低,
导致果皮变黄,D错误。
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11. 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率的影响如图所示。下列有关分析错误的是(　　)
A. 本实验的自变量是留树天数,因变量是
落果率
B. 清水组落果率高于其他实验组与内源脱落酸有关
C. 喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果
D. 留树保鲜过程中赤霉素和2,4-D发挥作用持续的时间不同
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解析:　结合题图可知,本实验的自变量是留树天数和喷施物的种
类,因变量是落果率,A错误。
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12. 某植物生长调节剂(M)会抑制拟南芥种子的萌发,拟南芥种子中的一
种隐花色素CRY1,是能够感受的受体。研究人员将野生型拟南芥、
CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子,分别放在含不同浓度M的培养
基中并置于适宜条件下培养,一段时间后检测种子的发芽率,实验过
程及结果如图所示。回答下列问题:
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(1)M可能是 (填一种植物激素名称)的类似物,使用植物
生长调节剂时应注意
(写出两点即可)等。
脱落酸
施用目的、效果和毒性,调节剂残留、价
格和施用是否方便　
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(2)若在黑暗条件下,则Ⅱ组与Ⅲ组的实验结果 (填“相同”或
“不同”),理由是
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不同
Ⅱ组和Ⅲ组所处的M溶液浓度不同,抑制效果不
同
解析:由题分析可知,Ⅱ组和Ⅲ组所处的M溶液浓度不同,抑制效
果不同,因此Ⅱ组与Ⅲ组的实验结果不同。
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解析:该实验自变量有M的浓度和种子的种类,因变量是种子发芽率。因此该实验的课题是探究M的浓度与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响。相同的M浓度条件下,野生型发芽率高于突变体,因此CRY1可以减弱种子对M的敏感性。
(3)该实验的课题是
。
由结果可知,CRY1可以 (填“增强”或“减弱”)种子对M
的敏感性。
探究M的浓度与隐花色素CRY1对拟南芥种子
萌发的影响
减弱
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