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(共50张PPT)
彩色的梦
第一站：彩色的梦
第三站：沙滩上的童话
乘着梦想的翅膀
（童心之旅）
猜猜这是什么字？
人躺在床上，
因惊醒而张大眼睛。
你做过什么梦？
8 彩色的梦
彩色的梦可能会是什么样的？
学习任务一
1、自由朗读诗歌，注意字的读音，注意标点的朗读。
2、标出诗歌的小节。
3、同桌互读识字条，提醒易错字读音。
1
2
3
4
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
lā cōng bān jīng
拉着手 烟囱 一般 精灵
hé liáo píng yù
dīng níng
叮咛
脚尖 森林 雪松
歌声
苹果
季节
读好词语
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
拉着手 烟囱 一般 精灵
苹果
季节
叮咛
脚尖 森林 雪松
歌声
坪 葱 囱 苹 精 灵 叮 呤 松
（彩色）的梦境 （苹果般）的太阳
（葱郁）的森林 （大森林）的精灵
（大块）的草坪 （紫葡萄）的叮呤
认读短语
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
破折号
表示声音的延长和强调。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮呤，在溪水里流动……
读好句子
合作学习：
1、自学：自读1小节
2、互学：同桌讨论
“我”的“一把彩色的梦”指的是什么？
3、汇报交流
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
梦怎么用“把”来计算？
画出各种美好梦境的彩笔和它们画出的美好画面。
这些彩色的笔长什么样？
硬
长
圆
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬
这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状的？
操场上，同学们有的 ，
有的 ，有的 。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
这些彩色铅笔住在哪里？
这些彩色的笔在干什么？
彩色的笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？
盒：文具盒 纸巾盒 餐盒
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
轻读“聊天”
重度“跳蹦”
最后一句要读得欢快、喜悦。
这些彩色铅笔创造了哪些美丽的梦境呢？
学习任务二：
1、想一想：彩色的梦里都有什么景物呢？
2、划一划：自由朗读诗歌边读边划。
美丽的景物
草坪 野花 天空 森林
雪松 小鸟 小屋的烟囱
水果香 季节风 紫葡萄 溪水
8 彩色的梦
美丽的景物
草坪 野花 天空 森林
雪松 小鸟 小屋的烟囱
水果香 季节风 紫葡萄 溪水
这些美丽的景物是怎样画出来的呢？
脚尖
？
笔尖
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
坪
土+平
提土旁与土有关
你见过的草坪有什么特点？
平坦
辽阔
一望无际
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
你有发现什么吗？
秘密1、有三行诗歌末尾有“了”“什么 怎么样了”
秘密2、有三行诗歌开头有数量词
秘密3、最后一行有破折号
声音延长
蓝——得——透——明！
五彩缤纷
五颜六色
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
我来当诗人
大（ ）的麦田，（ ）了
大（ ）的枫叶，（ ）了
仿写第二自然的。脚尖滑过的地方还会有什么？
脚尖滑过的地方，
大片的树林，绿了；
大朵的山茶，红了；
大块的油菜花，黄了，
黄——得——灿——烂！
脚尖滑过的地方，
一条条小河，醒了；
一朵朵桃花，笑了；
一只只蜜蜂，忙了；
忙—得—快—乐！
创编小诗
学习任务一：
1、任务：选择你想去的地方，仿照写一写。
2、建议：可以用这些词语
红得似火 红得耀眼
黄得灿烂 蓝得透亮
绿得发亮 白得透明……
场景一
场景二
秋天的田野
秋天的果园
秋天的公园
学习第三小节
1、圈出的景物，说说想象的画面。
2.自由朗读，最喜欢哪一句或哪个词？再和同桌交流，说说自己喜欢的原因。
葱郁
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
读了第三节，画了哪些景物？
草木青翠茂盛。
近义词：葱郁——葱翠
反义词：葱郁——稀疏
？
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
比喻
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
写出来太阳的又大又红
拟人
“拉”“请”写出了雪松和小鸟之间的友爱。
苹果般的太阳
( ) 般的（ ）
小船般的月牙
手掌般的枫叶
灯笼般的柿子
在丰收的果园里，
水果们绽开了笑脸，
向大地说你好。
绿莹莹的葡萄架上，
结一串串紫莹莹的葡萄，
又香——又甜！
创编小诗
创编小诗：选择自己喜欢的场景，仿照第三小节，写一写。
场景一
场景二
在夏日的荷花池里，
荷花们 ，
请 ， 一起游戏。
，
般的 ，
！
手拉手跳起舞来
蜻蜓
蝴蝶
绿绿的荷叶上
躺着一颗珍珠
水珠
又大——又圆
在 的山谷里，
湖水里，
风景如画
瀑布好像一条银河，
从空中飞奔而下。
清澈的
游着一只只的小鱼，
活泼——可爱！
在辽阔的草原上，
，
。
，
，
！
成群的牛羊高声歌唱
请路过的马儿留下做客
碧绿的山丘上
满是棉花糖一样的白云，
又软——又甜
在辽阔的大海上，
，
。
，
，
！
海浪们牵着手
请鱼虾过来嬉戏
金黄的沙滩上
堆一个童话般的城堡
又大——又高
1.朗读，理解精灵。生活中谁是精灵？
2.我的彩色梦境里有什么？
3.我的彩色梦境里还有什么？
学习第四小节
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
比喻。写出了彩色铅笔很神奇。
比喻，排比。
嗅觉
触觉
视觉
听觉
我的彩色梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境，
有西瓜甜，有糖果香，
还有小青蛙的歌声，
在池塘里流动……
我的彩色梦境，
有金黄的麦穗，有火红的枫叶，
还有小伙伴们的欢声笑语，
在秋风中回荡……
我的彩色梦境，
有空气清新的早晨，
有和煦温暖的微风，
还有太阳公公的光芒
在山间照耀……
作业：
仿写2，3小节

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