资源简介

(共16张PPT)
我一声龙啸凌云志
热血燃冬扶摇起
看长城内外这天地
山河云开笑容里
我一声龙啸跨东西
踏雪而来创奇迹
来双奥之城感动你
神州铿锵亿万心
雪龙吟
11 军 神
（第二课时）
统编版五年级下册
复习回顾
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
学习目标：
1.通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。（重点）

2.以沃克医生的口吻讲述这个故事。（难点）
默读课文，用横线划出描写刘伯承的语句，体会他的内心，并进行批注。
阅读与鉴赏
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经，而我今后需要一个非常清醒的大脑！”
阅读与鉴赏
刘伯承为什么需要一个非常清醒的大脑？
1947年，刘伯承同邓小平率领部队行千里跃进大别山。
1946年，刘伯承领导晋冀鲁豫野战军用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队。
他与华东野战军合作，参与指挥百万雄师下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。
他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。
“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”
阅读与鉴赏
此时此刻，刘伯承在想什么？
阅读与鉴赏
“军神”是刘伯承，作者却用大量笔墨描写了沃克医生的表现，这是为什么？
侧面描写
阅读与鉴赏
浏览课文，画出表现沃克医生情绪的词语，体会沃克医生内心的变化。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
沃克医生为什么手有些颤抖，头上汗珠滚滚？
阅读与鉴赏
即使多年以后，这一幕依然清晰地出现在沃克医生的眼前，如果你是沃克医生，你一定想把这个故事分享给你的同事或朋友。
请你以沃克医生的口吻讲讲这个故事。
表达与交流
表达与交流
1.把主要的情节完整而有条理地叙述清楚。
2.要注意人称的转换，以沃克医生的口吻来讲。
3.可以说说看到的，还可以说说想到的，把沃克医生的心理变化说清楚。

怎样才能讲好这个故事呢？
表达与交流
根据沃克医生的内心变化，先在组内互相讲一讲，然后推选代表在全班讲一讲。
评价要求 评价标准 生生评价
语句连贯，情节完整
语言恰当，适合人物身份
能表现出沃克医生的心理变化
评价
作业布置
1.基础作业：朗读课文，读出人物说话的语气。
2.提升作业：阅读《丰碑》，圈画关于军长和军需处长的描写，体会人物内心，并在文中做批注。
3.综合性作业：
搜集更多革命先烈的人物事迹，办一期手抄报。

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