资源简介

(共23张PPT)
方法回顾
借助关键句概括一段话的大意
第一种情况：直接摘录关键句
第二种情况：找到关键句
→抓住关键词→再把关键词连城一句通顺完整的话
14 蜜 蜂
第一课时
法布尔（1823—1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
法布尔曾经说过：“在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
人物简介
“在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
我感受到了他严谨求实的科学态度
这篇课文写了法布尔做的一个实验。实验是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。法布尔做这个实验的目的是什么？他是怎么做这个实验的，即实验的步骤是怎么样的？实验的结论又是什么？让我们走进课文了解一下吧。
自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。并给每个自然段标上序号。
听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
初读课文
大概 阻力 推测 包括 准确无误 逆风 沿途
陌生 超常 蜜蜂 辨认 能力 将近 检查
迷失 尽管 确实 记忆 本能
字词学习
ɡài
zǔ
cè
kuò
wù
nì
tú
mò
chāo
课文哪些自然段分别写了实验目的、实验步骤、实验结论？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
课文解读
“无论……总是……”是表示条件关系的复句，体会到蜜蜂辨认方向的能力非常强。
无论
总是
读一读，法布尔为什么要做这项实验？
写了法布尔实验的目的——验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
用无论……总是……这个句式说句话。
无论天晴还是下雨，我总是能按时到校。
法布尔为什么要做这项实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力……
对于“听说”一词，你有什么体会？
从中可以体会到法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。
“听说”一词用得好，突出作者不轻信盲从、讲求实证的工作态度。
了解实验的准备
法布尔做了什么？
为什么法布尔要把捉来的蜜蜂放在纸袋里？
为什么法布尔要让女儿在蜂窝旁等着呢？
法布尔做的每一步都是为了实验能顺利进行，从而得出最为准确而科学的实验结论。
法布尔在放飞蜜蜂后，观察到了什么情况？内心又有什么想法？
观察到的情况
内心的想法
法布尔在放飞蜜蜂之后，观察到了什么情况？内心又有什么想法？
蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起狂风
蜜蜂飞得很低
大概这样可以减少阻力
看不到遥远的家
准确
实验过程
做了什么 → 观察→ 思考 → 发现
观察到哪些现象？
引发了哪些思考？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
心里的想法
观察——思考
法布尔一边观察一边思考，按这样的顺序把自己的观察与思考记录下来。
上一节课，我们在资料袋里，感受到法布尔是一个严谨，求实的人。比较下面句子，你能不能在他的文字里也体会到呢？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
猜测
观察——思考 语言准确
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力
它们在两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
实验是科学探究的一种方式，记录的时候语言越准确实验记录的参考价值就越大，所以严谨求实的工作态度，成了科学家的必备品格。
做完准备工作之后，法布尔还做了什么？
找一找法布尔记录的时间和飞回来的蜜蜂数。
表达更准确
可以体会到法布尔观察的时间很长，他观察时很有耐心，并能及时记录实验的数据
法布尔最后有没有确认蜜蜂有辨认方向的能力？你是从哪些词语中知道的？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能
课外阅读：《昆虫记》。
拓展延伸

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