资源简介

(共18张PPT)
看图猜成语
守株待兔
刻舟求剑
滥竽充数
小故事
大道理
韩非—又称“韩非子”，战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家，法家学派的代表人物。
后人把韩非的著作编成了《韩非子》一书。书中著名的寓言故事有“老马识途”“滥竽充数”“自相矛盾”等。
回顾旧知-作者简介
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
自相矛盾
回顾旧知-朗读课文
15 自相矛盾
自学提示2
反复朗读
对 照 注 释
联系上下文
请大家根据以上学习文言文的方法，小组讨论交流，尝试理解文意。
上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们使用过哪些方法学习、理解文言文？
回顾学法
夸耀
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
楚国有一个既卖矛又盾的人，他先夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。”
卖
刺破
解读--明其意
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
锋利。
然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利无比，无论什么东西都能被它穿破！”
解读--明其意
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
有的人
你
不
有人问他：“如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
解读--明其意
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
什么都刺不穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
放在句首，表示将发议论
存在
解读--明其意
小组讨论交流：
楚人是如何夸耀他的盾与矛的？
为什么“其人弗能应”？
从这篇课文中，你明白了什么道理？
精读-悟其情
楚人是如何夸耀他的盾与矛的？
吾矛之利，于物无不陷也。
吾盾之坚，物莫能陷也。
VS
夸大到绝对化
夸大到绝对化
何如？
15 自相矛盾
“其人弗能应也”
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“盾”不坚固，“矛”很锋利。
如果“矛”没刺穿“盾”，就说明：“盾”很坚固，“矛”不锋利。
如果“盾”穿“矛”断，就说明：“盾”既不是最坚固的，“ 矛”也不是最锋利的。
盾VS矛
楚人说话前后不一致，互相抵触，无法自圆其说。所以“弗能应也”。
探究思维
从这篇课文中，你明白了什么道理？
自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
告诉我们说话做事要前后一致，实事求是，不要夸大其词，自相矛盾。
解读-悟其情
想一想：生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？
不许在墙上乱涂乱画
学以致用
今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。
1.同桌配合，分角色朗读课文。
2.用自己的话讲讲这个故事。
我是小小故事王
大显身手
课堂小结
今天我们读懂了课文《自相矛盾》，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝练，只用了71个字就让我们认识了一个夸大其词的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人那样——自相矛盾！
小练笔（我的作业我做主）
1.把故事改写成现代文。
2.给故事写“续集”。
3.留心观察生活中“自相矛盾”的事例，
写一篇《新自相矛盾》。
课后作业

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