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(共31张PPT)
白鹅
鸡
鸭
鹅
鹅
鹅作为一种常见的家禽，其生活习性比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、耐寒性、生活规律性等。鹅抗病能力强，饲养污染小。
中国现代画家 徐悲鸿 作品
丰子恺
《白鹅》
丰子恺
现代著名文学家。在文学、绘画、音乐、书法等方面都取得杰出的成就。他的散文选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用质朴的语言表达真挚而深沉的感情。
看
嚣
吠
奢
侈
侍
供
调
kàn
xiāo
fèi
shē
chǐ
gòng
tiáo
kān
gōng
diào
shì
吭
促
颇
苟
窥
伺
háng
cù
pō
gǒu
kuī
sì
看
供
调
看守
看见
kān
gōng
供养
上供
音调
调节
diào
高傲
不胜其烦
扬长而去
净角
倘若
局促不安
窥伺
郑重
净角
jué
京剧中的角色又称行当，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。 “净角”是京剧中的一种角色，通称花脸，一般由男性扮演。
净角出场
(1)把课文读正确，读通顺，碰到难读的多读几遍。
(2)读后想一想：白鹅给你留下了什么印象？
自读课文，要求：
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物！”
高傲
默读课文，思考：课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
过渡段
调 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆
附 脾 敏 捷 昂 供 添
白鹅
第二课时
叫声
步态
吃相
(1)默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的词句。
(2)在描写鹅的过程中，作者还描写了哪些动物或者人？想想为什么这样写。
自主学习
叫声
吃相
步态
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
想象说话：
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然 ；甚至篱笆外有人走路，它也要
，不亚于狗的狂吠。
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
写法：与狗比照，突显鹅能看守门户的特点。
吃相
步态
步调从容
大模大样
傲然
毫不相让
咬
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的 ，
的，颇像京剧里的净角出场。它常 地站着，看见人走来也 ；有时非但不让，竟伸过颈子来 你一口。
步调从容
大模大样
傲然
毫不相让
咬
写法：与鸭对比，反衬鹅的傲慢。
叫声
吃相
三眼一板
一丝不苟
从容不迫
侍候
厉声叫骂
昂首大叫
架子十足
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是 ！
鹅便昂首大叫，似乎责备人们 。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且 ，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
这样 地吃饭，必须有一个人在旁 ，像饭馆里的堂倌一样。
这些食料并不奢侈，但它的吃法， ， 。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
一丝不苟
从容不迫
侍候
厉声叫骂
昂首大叫
架子十足
三眼一板
从容不迫
写法：写与狗的关系，写与人的关系，用具体的生活实例表现鹅的特点，也更加有生活趣味。
叫声
步态
自读课文，边读边思考：这样高傲的白鹅，作者是讨厌它呢，还是喜爱它呢？抓住有关词句说说理由。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。
威风 高傲
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
特殊的“地位”，喜爱
这里把鹅当作人来写，称鹅为“鹅老爷”。“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对鹅的喜爱之情溢于言表。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
这里明贬实褒，或者说用了反语。作者表面上说鹅“架子十足”，实际上不但不讨厌鹅，反而非常喜欢它。
(1)阅读《白公鹅》，体会两位作家笔下鹅的共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。
(2)小组讨论，记录下讨论中的一些要点。
比较阅读
鹅的共同点
写法相似之处
两只鹅都很高傲，比如叫声，白鹅引吭大叫，白公鹅大声叫唤;比如步态，白鹅从容不迫，白公鹅慢条斯理;比如吃相，白鹅架子十足，白公鹅则十分霸道。
①在结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。
②都非常注意拟人的修辞手法的运用。
③都善于运用明贬实褒(反语)来表达对鹅的喜爱之情。
④都花了很多笔墨具体写鹅与人的关系。
⑤都用到了对比的写法。
(1)从课文中，学到了哪些写小动物的方法？
课堂总结
拟人
明贬实褒
写动物与人的关系
对比
……
(2)作家们为什么能写出这样精彩的文章？
热爱生活
观察生活
积累素材

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