资源简介

《人的正确思想是从哪里来的 》教学设计
教学目标
1.了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。
2.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。
3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。
教学重点
1.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。
2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。
教学难点
1.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。
2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。
教学过程
一、课堂导入
新中国建成之后，社会主义的建设需要不断地摸索前行。有时，还不得不走一些弯路，这就需要正确的理论指引。那么,正确的思想，正确的理论，从哪儿来呢 今天，让我们一起学习这篇《人的正确思想是从哪里来的 》,它解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理
二、背景介绍
建国初期，部分资本家为了牟取暴利，向国家机构内部派遣代理人，严重地腐蚀了干部，破坏了抗美援朝和国家的经济建设。
为了打击不法资产阶级分子的破坏活动，1952年1月26日，中共中央发出关于开展“五反”斗争的指示，要求向违法的资产阶级开展一个大规模的坚决彻底的反对行贿、反对偷税漏税、反对盗骗国家财产、反对偷工减料和反对盗窃经济情报的斗争。
1963年2月，中共中央召开工作会议，决定在全国范围内开展增产节约和"五反"运动。1963年5月，中共中央在杭 州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》。
5月20日，草案发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的 》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。
四清运动是指1963年至1966年上半年，中共中央在全国城乡开展的社会主义教育运动。运动的内容，前期在农村 中是"清工分、清账目、清仓库和清财物”,后期在城乡中表现为"清思想、清政治、清组织和清经济
三、初步感知
请运用整体阅读方法，快速浏览课文，理清文章思路。
明确：
第一部分：提出问题，明确论点(1—6句):人们的正确思想，只能从社会实践中来。
第二部分：总分总，分析问题(7—22句):①总论物质与精神的辩证关系；②认识过程的两个飞跃。③总结并深 化：正确的认识需要多次反复，从感性认识到理性认识的飞跃，从理性认识到实践的飞跃。
第三部分：联系实际，解决问题(23—26句):点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义，论证采用提出问题，分析问题，解决问题的思路，分析问题时采用总分总论证结构，结构严谨。
四、文本详析
1.文中"天上掉下来的”和"自己头脑里固有的"这两种观点为什么是错误的
明确：前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓“世界精神”,世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
2.为什么人的认识要有第二次飞跃
明确：从实践中得来的理性认识是否正确地反映外界客观的规律，还是没有证明的，必须把它再“放到社会实践中去”检验，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。
3.一个正确认识的形成，为什么需要经过”这样多次的反复”
明确：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有的知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。
4.如何理解”而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”这句话的含意
明确：“代表先进阶级”说明”思想”的阶级性，“正确”说明”思想”的真理性。“改造社会、改造世界”说明这种物质力量的作用，"改造世界"则是"改造社会"意义的更进一层。
5.文中说"人的正确思想，只能从社会实践中来……"”,作者是怎样强调“只能”的
明确：作者用设问句的形式，接连提出三个问题。提问之后没有立即回答，而是从反面一连两次自问自答，否定了关于认识来源的种种唯心主义观点，既造成疑问和悬念，引起读者思考，又强调了回答的内容，说明了中心论点的内在含义。
五、深入探究
分析本文的写作特点。
明确：1.语言通俗生动，准确严谨。文章用通俗易懂的语言阐明了人的正确思想来源于社会实践。
2.事理论证，层层深入。按照”提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构，运用唯物主义认识论的原理，层层深入地论证“人的正确思想，只能从社会实践中来”的论点。在内部层次上，也体现了这一特点
如在论证由实践到认识的第一次飞跃时，扣住认识怎样从实践开始，经过感性认识达到理性认识，论证了“人的正确思想是从社会实践中来的”的中心观点。层层深入，具有令人信服的论证力量。
3.首尾呼应，全篇论述贯通一体。
①开头提出两个疑问“是从天上掉下来的吗 “是自己头脑里固有的吗 ”,结尾部分以“有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”与之呼应。
②前面阐述“物质可以变成精神，精神可以变成物质”,后面说，这些同志对于这一日常生活中常见的飞跃现象，“也觉得不可理解”,与之呼应。
③而“总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”的结束语，又是与开头“变成改造社会、改造世界 的物质力量”紧扣呼应的。

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