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中考语文散文阅读赏练-----王蒙散文
阅读回答问题。
华老师，你在哪里
王蒙
①小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。
②华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？
③小学二年级，平生第一次做造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：
④放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
⑤华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
⑥但是，有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
⑦偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
⑧我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
⑨我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
⑩华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运 动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。
我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
1．根据要求分析文中画线句子。
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？
2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理有什么好处？
3．综观全文，说明华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。
4．你认为本文语言的突出特色是什么？
5．阅读回答问题。
茶魂与茶韵
王蒙
①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，龙井的色味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？
②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味、也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。
③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。
④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的成为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁似较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。
⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟族。茶是中原的一个亮点。
⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我蹉叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。
⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。
⑧这里还有 。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！
⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？
⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧年。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运恒通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。
四川友人周啸天有诗曰《将近来》，诗曰：“世事总无常，吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。”
——选自《人间 名家经典散文书系：茶》
【理茶事】
(1)本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。
时间 饮茶经历
小时候 在小学同学家喝龙井，色味很令我受用。
五十年代末六十年代初 ①
②
在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。
文化大革命后 ③
八十年代 艾部长给我五角钱，我才喝上了龙井。
【品茶语】
(2)联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。
①我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。（作者为什么会体会到伟岸？）
②一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。（请具体分析这句话在文中有什么作用？）
【思茶韵】
(3)结合上下文，请在第八段的横线上填入一个合适的句子，并说明理由。
A．一个趣话 B．一件伤事
【悟茶魂】
(4)请结合本文以及链接材料，说说你对作者“茶魂”的理解。
链接材料：历经苦难后永不言败的激情、活力、情感、智慧、燃烧，这些词用在王蒙身上并不过分，这些都是令人感佩的。（当代作家铁凝评）
【寻茶友】
(5)以茶会友，古已有之。读完本文，你觉得作者会与以下哪个人物成为茶友。请任选一个人物，说明理由。
①贝多芬《名人传》
②孙少平《平凡的世界》
③保尔《钢铁是怎样炼成的》
阅读下面文章，完成下面小题
永远的巴金（节选）
王蒙
①在这个星空之夜，巴金走了。
②如果设想一下近百年来最受欢迎和影响最大的一部长篇小说，我想应该是巴金的《家》。
③我深深感到了巴金的热烈的情思，甚至在他晚年以后，他写什么都是那样的充沛、细密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的书永远像火炬一样地燃烧，巴金的心永远为青春、为爱、为人民而淌血。
④作为一个作家他太老实，太朴实无华，对不起，我要说是太呆气啦。
⑤他在关于《家》的文字中一次又一次地书写：“青春是美丽的。”所以他特别痛恨那些戕害青年、压迫人性、敌视文学艺术、维护封建道统的顽固派。他看到了太多的不应该不幸的人却遭到了不幸，他充满了感情的郁积。
⑥巴金的作品其实一向直言不讳，拥护什么，同情什么，反对什么，都清晰强烈。一个爱国主义，一个人道主义，是他终身的信仰——这是他在迎接第五次作家代表大会的时候说的。他甚至于讲得有点极端，因为在另一个场合他曾经说自己不是文学家，他拿起笔来只是为了呼唤光明与驱逐黑暗。他喜欢高尔基的作品中的俄罗斯民间故事，有一个英雄叫丹柯，他为了率领人们走出黑暗的树林，他掏出了自己的心脏，作为火炬，照亮了夜路。所以他一辈子说是要把心交给读者，他是这样说的，也是这样做的。他是一个用心用自己的全部生命来写作，来做人的人。所以提起历史教训来他永远是念念于心，他太了解历史的代价了，他不希望看到历史的曲折重演。在他的倡议下，世界一流的现代文学馆终于建成了，这是“五四”以来的现代文学的丰碑，也永远是巴金老人的纪念馆。没有巴金就没有现代文学馆。他还想纪念与记住一些远为沉重的东西，那样的记忆已经凝固在他的晚年巨著《随想录》里，把记忆和反思镌刻在人们的心底了。
⑦“我已经快要走到生命的尽头了，但是我并不（1）___________（A.悲哀；B.悲观；C.悲伤），我把希望寄托在青年人身上……”在他年老以后，他一次又一次地这样说。他像老母鸡一样地用自己的翅膀（2）___________（A.庇护；B.监护；C.爱护）着年轻人。他与女儿李小林主编的《收获》本身就是勤于耕耘、勇于创新、尊重传统、推举新秀的因地。“要多写，要多写一点……”他一次又一次地对我说。在他还能行动的时候，每次我去看望他，他老人家总要边叮嘱边站立着……走出房门相送，而当我紧张劝阻的时候，他与女儿小林都解释说他也需要活动活动。我们握手，他的手常常冰凉，小林说他的习惯是体温维持较低，然而他的心永远火烫。他总是那样诚实、谦虚、质朴、无私。他永远踏踏实实地活在中国的土地上。他提倡讲真话提倡了一生，却遭到过诋毁，曰：“真话不等于真理”，倒像是假话更接近真理。现在，这种雄辩的嚼舌已经不怎么行时了，巴金的矗立是真诚的真实的与真挚的文学对于假大空伪文学的胜出。
⑧想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背。
6．“巴金走了”一句中“走”的意思是： ，请再列举两个语义相近的说法。
7．结合第⑥段内容说说巴金为什么喜欢高尔基笔下关于英雄丹柯的民间故事？
8．为第⑦段中（1）（2）横线处选择恰当的词语（填序号）。
（1） （2）
9．文中提到了巴金先生哪些优秀品质？说出三点即可。
10．文章结尾处说“想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。
阅读《清明的心弦》一文，完成各题。
清明的心弦
王蒙
①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢
③现在它宁静了，剩下的几片叶子什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥，随它们去。也许，它们能在枝头度过整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔了这经年的枯叶去做巢。而刚出蛋壳的小雏燕呢，它们不理会枯叶的琐碎，它们只知道春天。
④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾勝的雾气，雾气倒显得暖烘烘的。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢 雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行与二把刀的贪婪的垂钓者。连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。
⑤地阔又天高。所有的庄稼地都腾出来了，大地吐出一口气，迎接自己的休整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟缩的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锹戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀拉拉的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩却宁愿待在家门外边。
⑥这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人和过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地展示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人，而这时候的造访者才是真正的知音。连冷食店的啤泪与雪糕也不再被人排队争购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。
⑦到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草丛里奔跑。和它们一起告别盛夏金秋，告别那喧嚣的温暖；和它们一起迎接漫天晶莹的白雪，迎接盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略，迎接古老的农历的年。二踢脚冲上青天，还有一种花炮叫作滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜地转。
⑧初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。
（作者王蒙，有删改）
11．下列有关文章内容的分析，正确的一项是（ ）
A．本文通过对大树、水面、田野和花木亭台等景物的描写，表达了“我”对北国初冬的喜爱之情。
B．第⑤段加点的词语“稀稀拉拉”表现了北方初冬的荒凉。
C．“清明的心弦”指的是“我”心中对北方冬天热热闹闹的感受。
D．第②段的画线句只运用了拟人一种修辞手法，表现大树的辛苦。
12．第⑤段作者用了对比的写法，用春天的“ ”、夏天的“ ”、秋天的“ ”与初冬时节相比，突出农民们的“ ”。
13．第⑥段写冷食店有什么作用？请你简要概述。
14．请你从结构和内容上分析，文章最后一段有什么作用？
阅读《雨》，完成各题。
雨
王蒙
①喜欢雨，从小。
②“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润着，却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。
③有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思。
④正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。
⑤而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿就走。”
⑥小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿。
⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。”我的姨妈教过我这样的谜语。
⑧一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿”只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影去了。电影看完了，大雨威势未减。这快乐的一天，是雨赐给我们的。
⑨就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次短暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
⑩这种经验我写在小说《杂色》里边了，但我觉得没有写好。如果有机会，不，不管有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳。
我们常常说“风吹雨打”，毛主席说要“经风雨，见世面”，我们还说什么经历了“风风雨雨”。这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。
而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。
在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。
江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江水。江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么？
天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
“晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。
（有删改）
15．文章围绕“雨”写了哪几件事？请结合文章用简洁的语言概括。
16．本文的语言饱含着作者对雨的深情。请从文中两处画线句子中任选一处，结合上下文作简要赏析。
17．根据作者的经历，概括他喜欢雨的原因。
阅读下文，完成下列小题。
余光中永在
王蒙
①乡愁诗人余光中先生走了，乡愁时代却没有就此结束。逝者如斯夫，不舍昼夜，在不舍昼夜的逝者以外，重要的是跳动的中国心，还有美丽且鲜明的中国诗文，以及你我的记忆与吟诵活泼如初。
②1982年，纽约，圣约翰大学，中国当代文学讨论会。我听到香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生发言，他高度评价余光中的诗文，而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖。散会后，黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我。我一路上饶有兴趣地阅读着，感染着余先生的清晰、明白与真诚。当时，大陆更热衷的是朦胧诗，是诗语言的锤炼与变幻莫测，而这位台湾诗人的诗明白如话，深入浅出，不跩，不做作。我甚至觉得他的诗还欠一点发酵与点燃。
③1986年初，又是纽约，我作为国际笔会嘉宾，在第四十八届年会上碰到了余先生。我们握手问好，文明礼貌，同时，保持着难以没有的戒心与距离。
④1993年，我参加《联合报》召开的两岸三地文学四十年讨论会，我与余诗人是仅有的做晚餐演讲的主讲人。我听到演讲的两个主题，一个是说小岛也能产生大作家，一个是他严厉抨击所谓台语写作的自我封闭的愚蠢与狭隘。他有他的天真和明朗之处，他有他的红线。
⑤此后我们见面越来越频繁了。而且余先生在大陆文坛，有了越来越高的威望与越来越大的影响。记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高。邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。有一个笑话，说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访，打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”，有一位也是台湾资深诗人的客人，长得高高大大，他一到场，立刻被青年学生围上，唤道：您是余先生吗？他回答：我不是余光中，我是一行。
⑥2001年，我三次参加香港中文大学新世纪征文活动，我与白先勇是小说终审评委，而余光中是文学翻译的终审评委。我们变成了同事。
⑦2004年，我们应邀到海南师范学院与黄维梁先生一起参加关于散文的座谈，主持人是喻大翔教授。谈到我此生读过的最好散文时，我说是马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》。而余先生说，诗是他的情人，散文是他的妻子。
⑧2006年，我参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动。会后，我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客，还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会。他的《乡愁》再一次赢得了热烈掌声与欢呼。
⑨他定居在高雄。他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学，还说过什么狼来了。然而，他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁到处留下了他的音容笑貌和足迹。他说，他要住在台湾的西部，从窗子望出去，就是故乡大陆，而如果住在台东，看过去是美国，有什么意思？当然，他的梦与愁跟你我一样，在中华，不在美利坚，也不在不列颠。
⑩陈水扁主政期间，余先生公开反对文化教育去中国化，当陈不通至极地用罄竹难书赞扬台湾义工的业绩时，台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”，他愤然予以指责。“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的，应该是拍马与掩饰的意思吧。
余光中走了。两岸各地友人与读者怀念着他，默诵着乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。外头里头，情意超越生死。长江黄河，奔流澎湃汹涌。中华是屈原、李白、杜甫的中华，也是鲁迅、艾青的中华，还是余光中、郑愁予，以及欢迎、接待他们一行的男女老少的中华。余光中永在，中华诗歌永存，乡愁永远，仍然是那么明白，那么简单，那么深情，那么不可抗拒也不可分割。
（有删改）
18．通读全文后，回答：
本文按照 顺序，讲述了作者从认识—— —— 余光中先生的过程。
19．本文最后一段在全文中有什么作用？
20．选文在记叙过程中多次运用了侧面描写的手法，试找出一例并加以分析。
21．读完本文后，你对余光中先生定有了更深入的认识。于是，你写一首小诗怀念余光中先生。（诗作不超过六行）
阅读下文，完成下面小题。
春天的心
王蒙
①春天的心活在春天的人的身体里。
②春天的心是活跃的，生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活。看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般的挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱了：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驼着牧童……”
③这嘹亮的歌声使春天的心朦胧了，沉醉了。
④嗅呀！翘起鼻子，刚下完雨的潮湿气息，钻进你鼻孔，使你的心痒痒的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暂时忘掉了你的痛苦。我们都是春天的小孩子，都还有小孩子的心，那小孩子的心便都是春天的心呀！
⑤春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿。朋友，你可晒过春天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼睛，让金黄色的太阳从头至脚抚摸你，你感到和暖，你感到舒适，身子散了，软了，像棉花一样；身子轻了，没有丝毫之重量。于是你的身躯自然的摇摆着。飘，飘，飘到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱耿，和风筝一同跳舞。说起风筝，你可常听到风筝铜铃寂寞的嗡嗡的声音，还有远处的空竹声也是相像的。它使你每个细胞都酥软了，它使春天的心荡漾在那声波里。听到之后你或者使颓然卧在草地上，让小野花的黄蕊洒在你的鼻孔里。你或者会兴奋地跳起来，喊着说：“我们生活在春天里，我们生活在阳光里，我们生活在春天的阳光里！”
⑥春天的心是美好的，善良的，纯洁的。因为美以大自然的为最美，而大自然的美表现在春天。你知道春山—远望苍翠欲滴，郊外踏青便是为了欣赏山呀。你知道春水—“风乍起，吹皱一池春水。”你知道春雨—“帘外雨潺潺，春意阑珊。”你知道春宵—“今夜偏如春气暖，虫声斯透绿窗纱。”……好了，这些歌颂春天的句子是实在寻不完的，人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。春天本身便是诗，何待写她在纸上？而春天的心，便是诗里的诗了。
⑦虽然如此，春天的诗和含苞待放的春花一样，刚伸出头来的草一样，是幼稚的，是脆弱的，她是才入世的小娃娃，而不是千锤百炼的勇士；她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂风暴雨里挣扎的海燕；但是，春天要被更成熟、更热情、更坚强的夏天代替，春天的心也变成钢铁的心了。
22．文中第②③④段是从哪些感官角度表现了孩子们对春天的喜乐之心？
23．文中第⑤段是通过哪些事来反映孩子们嬉戏春天的童趣？
24．请赏析文中画线的句子。
朋友，你可晒过春天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼睛，让金黄色的太阳从头至脚抚摸你，你感到和暖，你感到舒适，身子散了，软了，像棉花一样。
25．请结合全文指出，“春天的心”是一颗怎样的心？
阅读下面文章，完成下面小题
苏州赋
王蒙
①左边是园，右边是园。
②是塔是桥，是寺是河，是诗是画，是石径是帆船是假山。
③左边的园修复了，右边的园开放了。有客自海上来，有客自异乡来。塔更挺拔，桥更洗练，寺更幽凝，河更闹热，石径好吟诗，帆船应入画。而重重叠叠的假山，传至今天还要继续传下去的是你的匠心真情，是你的参差坎坷的魅力。
④这是苏州。人间天上无双不二的苏州。中国的苏州。
⑤苏州已经建城二千五百年。它已经老态龙钟。无怪乎七年前初次造访的时候它是那样疲劳，那样忧伤，那样强颜欢笑。失修的名胜与失修的城市，以及市民的失修的心灵似乎都在怀疑苏州自身的存在。苏州，还是苏州吗
⑥苏州终于起步，苏州终于腾飞。为外乡小儿熟知的江苏“四大名旦”—— 香雪海冰箱，春花吸尘器，孔雀电视机，长城电风扇——全都来自苏州。人们曾经担心工业的浪潮会把苏州的历史文化与生活情趣淹没。看来，这个问题已经受到了苏州人民的关注，还不知道有哪个城市近几年修复了复原了这么多古建筑古园林。在庆祝苏州建城二千五百年的生日的时候，1986年， 苏州迎来了再生的青春。一千五百年前的盘门修复了，是全国唯一的精美完整的水陆城门。环秀山庄后面盖起的“革文化之命”的楼房拆除了，秀美的山庄复原，应令她的建造者的在天之灵欣慰，更令今天的游客流连忘返，赞叹不已。戏曲博物馆，民俗博物馆，刺绣博物馆……纷纷建成。寒山寺的钟声悠扬，虎丘塔的雄姿牢固，唐伯虎的新坟落成，苏州又回来了!苏州更加苏州!
⑦当我看到观前街、太监巷前熙熙攘攘的人群，辉煌的彩灯装饰的得月楼、松鹤楼的姿影，看到那些办喜事的新人和他们亲友，听到他们的欢声笑语，闻到闻名海内外的苏州佳肴的清香的时候，不禁为她的太平盛景而万分感动。当然还有许许多多的麻烦、冲撞、紧迫、危机与危机的意识，然而今天的苏州，得来是容易的吗 会有人甘心再失去吗
⑧不，我不能再在苏州停留。她的小巷使我神往，这样的小巷不应该出现在我的脚下而只能出现在陆文夫的小说里，梦里，弹词开篇的歌声里。弹词、苏昆、苏剧、吴语吴歌的珠圆玉润使我迷失，我真怕听这些听久了便不能再听得懂别的方言与别的旋律。也许会因此不再喜欢不再会讲已经法定了推广了许多年的普通话。那迷人的庭园，每一棵树与它身后的墙都使我倾倒，使我怀疑苏州人究竟是生活在亚洲、中国、硬邦邦的地球上还是生活在自己营造编织的神话里。这神话的世界比真的世界要小也要美得多。她太小巧，太娇嫩，太优雅，她会使见过严酷的世界，手掌和心上都长着老茧的人不忍去摸她碰她亲近她。
⑨一双饱经忧患的眼睛见到苏州的园林还能保持自己的威严与老练吗 他会不会觉得应该给自己的眼睛换上纯洁的水晶 他会不会因秀美与巨大这两个审美范畴的撕扯而折裂自己的灵魂 他会不会觉得自己和这个世界已经或者正在或者将要可能成为苏州的留园、愚园、拙政园的对立面呢 他会不会产生消灭自己或者消灭苏州这样一种疯狂的奇想呢
⑩更不要说苏绣乃至苏州的佳肴美点了。看到那一个个刺绣女工的惊人的技艺和耐心，优雅和美丽，我还能写作和滔滔不绝地发言吗 我能不感到不好意思吗 还有勇气或者有涵养去倾听那些一知半解的牛皮清谈、草率无涯的胡说八道吗 在苏州呆久了，还能承受那些乏味、枯燥与粗野的事情吗
苏州的刺绣，沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦。苏州的歌曲，不设防的温柔。苏州的园林，恬美的诗情。苏州的街道，宁静的梦幻。而苏州的企业和企业家，温雅的外表下包含着洋溢的聪明生气，这一切都是怎么发生怎么留存的 她怎么样经历了那大起大落大轰大嗡多灾多难的时代!
苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。在我们的生活里，苏州式的古老、沉静、温柔已经变得越来越陌生。而大言欺世、大闹盗名、大轰趋时的“反苏州”却又太多了。苏州更是一种文化历史现实未来的混合体。苏州是一种珍惜，是一种保护，对于一切美善，对于一切建设创造和生活本身的珍惜与保护。也是一种反抗，是对一切恶的破坏的无声的反抗。虽然，恶也是一种时髦，而破坏又常常披上革命的或忽而又披上现代意识的虎皮。我真高兴，七年以后，我有缘再访苏州。我们终于能够平静下来，保护苏州，复原苏州，欣赏苏州，爱恋苏州了。我们终于能珍重苏州的美，开始懂得不应该去做那些亵渎美毁灭美的事情。在历史的惊涛骇浪和汹涌大潮当中，在一个又一个神圣的豪情与偏狂的争闹之中，在不断时髦转眼更替的巨轮与浪头之中，苏州保留下来了，苏州复原了，苏州在发展。苏州是永远的。比许多雷霆万钧的炮声更永远。
26．小语和小文在讨论本文的开头，小文会说什么来证明他的观点呢
27．汪曾祺先生在《昆明的雨》中写道:“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”这句中的逗号运用得颇值得玩味：一字一顿，不但强调了味道，还舒张了文气，读起来像聊天，体现了汪老散文语言口语化的特色。请从标点运用或词性活用的角度，在下面两个句子中任选一句进行赏析。
句1：苏州，还是苏州吗？ 句2：苏州又回来了！苏州更加苏州！
28．结合文章内容，说说第 段中画线句“在我们的生活里，苏州式的古老、沉静、温柔已经变得越来越陌生。”的含义。
29．下列对这篇文章的理解，不正确的一项是( )
A．作者的这篇《苏州赋》仿照古代的赋体形式，又推陈出新，描摹了改革开放以来古城苏州的沧桑巨变，抒发了对苏州文化的倾心向往。
B．作者以赋体写苏州，用大量对仗工整的骈句、气势磅礴的排比句为内容的表达找到了一种相适应而贴切的语言形式。
C．在经历了“文化大革命”的冲击和今日经济大潮的涤荡，苏州的美就显得格外珍贵，她让我们懂得“不应该去做那些亵渎美毁灭美的事情”。
D．文章中短句和长句交错，骈句和散句相间，不仅体现了作者娴熟的语言功力，而且同五光十色的苏州风光相呼相应，和闲适平静的内心情感相承相接。
答案
1． 对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。 为犯错而脸红；为同学替己辩护而感害羞；为自己逃罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。 2．详写了“我犯错而被教育”；略写老师的严厉、“我”的造句受到表扬、老师带“我”吃馆子及坐错车。好处是：突出老师的对“我”的教育，同时也展现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。 3．有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。 4．朴实、亲切、含蓄、委婉，平淡中蕴涵深情。（意思对即可）
【解析】1．本题考查对文章内容的概括。
（1）“我”因写字课忘记携带毛笔、墨盒和红模字纸，按照规定“我”要到教室外面站壁角，但为了不让这奇耻大辱被姐姐知道告诉父母而试图想逃过惩罚。华老师“摇摇头”“叹气”表现了她对“我”的失望，对“我”犯错的不满，更是对“我”试图逃避惩罚而生气、惋惜。
（2）“脸红”是因为写字课忘记携带毛笔、墨盒和红模字纸，“我”犯了错；根据文章段 “那个瘦小的女同学说话了：‘我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。’”“听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：‘同意！’”，写出了“我”犯了错之后为了不想站壁角而同意女同学为“我”的辩护，“脸红”是为女同学为“我”辩护而害羞。“无地自容”说明了“我”已经认识到了逃避惩罚是不对的，对自己之前的行为而感到羞愧，也辜负了华老师对“我”的期望，对感到有负华老师的期望而不安。
2．本题考查对文章内容的理解概括。文章①～②段介绍了华老师，华老师的严厉、严格；第③～⑤段写了华老师对“我”造的句子进行表扬；第⑥～ 段写了因“我”犯了错误华老师教育“我”；第 ～ 写了华老师带“我”下馆子及坐错车。从文章的写作篇幅来看，本文详写了华老师教育“我”，略写了华老师的严厉严格、华老师对“我”造的句子的表扬、华老师带“我”下馆子及坐错车。作者这样安排突出了华老师对“我”的教育，让“我”及时地认识到自己的错误；略写华老师的其他事表现出华老师的其他特点，因“我”造了一个好句子而表扬“我”表现出华老师对学生不吝惜表达自己的赞赏，带“我”下馆子表现了华老师对学生的关爱。文章叙事详略得当，使华老师的形象鲜明而富有个性。
3．本题考查对文章内容的概括。从第①段“刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是‘北师’的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师”可知，华老师从“北师”毕业，是“北师”的高材生，有才学；
从第②段“华老师对学生非常严格，尤其对一些‘坏学生’特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了”可看出，严老师严格，对学生严厉，工作认真；
从第 段“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：‘坐下！’”，第 段“事后她把我找到她的宿舍，问道：‘当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？’”，第 段“我脸一下子就红了，我无地自容”可得出，华老师并没有在课堂上直接批评“我”，而是叫“我”到她的宿舍，而且华老师没有直接指出“我”的错误，而是让“我”回忆起当时自己的做法，认识到自己的错误，这些都说明了华老师善于教育学生；
从第 段“华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次‘下馆子’了”可知，华老师带“我”下馆子，表现了华老师对学生的关爱。
4．本题考查对文章语言的赏析。语言赏析的方向通常可以从下面几方面考虑：①词语的使用是否准确生动；②写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；③修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等；④表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。
这篇文章语言朴实，如“小学二年级，平生第一次做造句，第一题是‘因为’。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的”“那句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰”“华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的‘激赏’”，用朴实的语言写出了“我”因造了一个好句子受到华老师的表扬的事；文章以第一人称“我”来叙述事情，如“华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次‘下馆子’了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了”，叙述亲切自然，能自由地表达出华老师对学生的关心以及“我”对华老师的喜爱与感激之情，给读者真实生动之感。这篇文章委婉、含蓄，如第 段“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：‘坐下！’”，第 段“事后她把我找到她的宿舍，问道：‘当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？’”，第 段“我脸一下子就红了，我无地自容”，华老师不直接批评“我”，而让“我”回忆当时所说的话，委婉含蓄地让“我”明白自己的错误。文章的结尾“此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我”，以简洁含蓄的语言表现出“我”对华老师的喜爱、感激、不舍之情。
5．(1) 下乡劳动，“我”购买茉莉花茶饮用。 在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。 重新提笔写作，茶助“我”写作文思。
(2)①因为通过喝茶，让自己内心舒适，带来尚好的感觉。②承接上文文革后“我”重新提笔写作，引出下文“茶”使“我”不再计较俗事、斗争。
(3)A。因为整篇文章的基调都是积极向上的，本文的主旨也在告诉我们面对生活中的苦难，要淡然处之，坦然应对,所以选A。
(4)“茶魂”是作者重要精神寄托，是作者历经苦难后永不言败的激情、活力。告诉我们世事总无常，面对生活中的苦难，与其徒增烦恼，不如淡然处之，坦然乐观应对。
(5)示例1：选贝多芬。童年母亲早去世，父亲性格残暴，嗜酒成性，亲情缺失，爱情受挫，后失去听觉，导致音乐事业上的受挫，他一生是苦难的一生，可是他勇敢面对，给人类留下了永不磨灭的伟大艺术。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。
示例2：选孙少平。高中毕业后的孙少平为了选择坚守自己内心的理想，在黄原城揽工期间，承受着身体和精神的双重折磨，但他并没有向苦难屈服，一有时间就坚持阅读，由于他对理想的执着追求，使得他创造出了属于自己的不平凡的人生，一步步实现了自己最初的理想。正如本文作者，虽面对生活中的苦难，却能淡然处之，坦然乐观应对。
【详解】（1）本题考查内容的概括。可以结合文本，表格要求按时间线索梳理作者“饮茶经历”。
根据第②段“应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之”可概括：下乡劳动，“我”购买茉莉花茶饮用。
根据第③段“在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉”可概括：在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。
根据第⑥段““文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作……先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上”可概括：重新提笔写作，茶助“我”写作。
（2）①本题考查句子的理解。可以抓住关键词。这里“伟岸”是高大的意思，结合第②段“不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点，并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严”可知，作者体会到“伟岸”是因为通过喝茶，给内心带来一点尚好的感觉，保留了一点优越和尊严。
②本题考查句子的作用。第⑥段讲述了文革后“我”重新提笔写作，所以这句中“灵感的源泉”“桥梁”是对第⑥段的总结；“防火墙”引出下文第⑦段“与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦”这些作者不再计较俗事、斗争的内容，所以此句有承上启下的作用。
（3）本题考查内容的理解。要结合上下文分析，③段“有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯”④～⑥段“茶助文思，茶助神宁气定”可知前文主要写逆境中茶带给自己精神上的寄托，表达的是一种积极乐观的情怀。根据⑧段“我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井”可知这段回忆了自己在艾部长帮助下喝上了龙井的故事，“哈哈”的笑声传递的是一份理解、一份友情，在作者心中这是一件趣事，不是感伤之事，这与全文表达的淡然处之，坦然乐观主旨也一致，所以此处填“一个趣话”，故选A。
（4）本题考查主旨的理解。本文以茶为线索，按照时间顺序，回忆了作者小时候、五十年代末六十年代初、文革以后、八十年代作者与茶有关的经历。面对人生的坎坷，作者泡上一壶茶，乐观淡然处之，由“茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安”“得天下佳茗而品之，其乐如何”可知，“茶魂”是作者人生经历中的重要精神寄托，作者认同的是“吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，珍重青山与绿水”的洒脱不凡，本文告诉我们世事总无常，面对生活中的苦难，与其徒增烦恼，不如淡然处之，坦然乐观应对。
（5）本题为开放探究题。需要结合文章及名著人物情节分析。贝多芬、保尔分别在不同的时代，却勇敢地坚持，最终走向人生的辉煌。
示例：选保尔。保尔出生于贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在朱赫来的影响下走上革命道路，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在基辅修筑铁路时患上伤寒并引发了肺炎。痊愈之后，他重回工作岗位。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终双目失明、全身瘫痪，他又开始以笔作为武器，从事文学创作。保尔的一生不虚度年华，正如本文作者，面对生活中的苦难，坚强乐观，淡然处之。他们的精神是相通，可以成为茶友。
6． 去世、死亡的意思。 类似的说法还有：逝世 去世、弃世等。 7．喜欢高尔基笔下关于英雄丹柯的民间故事，表现了巴金愿意为人间呼唤光明、驱逐黑暗的理想愿望。 8． B A 9．①情感热烈，热爱青春；②爱憎分明、直言不讳；③热爱祖国、忧国忧民；④坚持真理，敢讲真话。 10．①这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。②作为后来人，我们取得了一些成绩，有时会懈怠轻狂，但想到巴金先生的伟大人格和卓越成就，就会为自己的轻狂表现感到愧疚和自责。
【解析】6．考查对重点词语的理解。根据第七段中的“我已经快要走到生命的尽头了”“他永远踏踏实实地活在中国的土地上”可知，“巴金走了”中“走”的意思是去世、死亡。类似的说法还有：亡故、身故、物故、物化、去世、逝世、弃世、过世、下世、就世、谢世等。
7．考查筛选信息。根据第六段中的“他甚至于讲得有点极端，因为在另一个场合他曾经说自己不是文学家，他拿起笔来只是为了呼唤光明与驱逐黑暗”可知，喜欢高尔基笔下关于英雄丹柯的民间故事，表现了巴金愿意为人间呼唤光明、驱逐黑暗的理想愿望。
8．考查词语运用。
(1) A.悲哀：伤心；
B.悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心；
C.悲伤：伤心难过；
联系后面的“我把希望寄托在青年人身上”可知，巴金并没有因为自己的生命将要逝去而有所伤感，而是把希望寄托在青年人的身上，他依然对未来充满了信心。故应用“悲观”。
故选B。
(2) A.庇护：包庇，保护；
B.监护：监察保护；
C.爱护：爱惜并保护；
根据前文的“像老母鸡一样地用自己的翅膀”可知应用“庇护”。
故选A。
9．考查分析人物性格。
根据第三段中的“我深深感到了巴金的热烈的情思”，“巴金的心永远为青春、为爱、为人民而淌血”可知：情感热烈，热爱青春。
根据第六段中的“巴金的作品其实一向直言不讳，拥护什么，同情什么，反对什么，都清晰强烈”可得：爱憎分明、直言不讳。
根据第六段中的“一个爱国主义，一个人道主义，是他终身的信仰”和“所以提起历史教训来他永远是念念于心，他太了解历史的代价了，他不希望看到历史的曲折重演”可得：热爱祖国、忧国忧民。
根据末段中的“他提倡讲真话提倡了一生，却遭到过诋毁，曰：‘真话不等于真理’，倒像是假话更接近真理”可得：坚持真理，敢讲真话。
10．考查对重点句子的理解。
这句话中的“他”指的是巴金先生。当自己刚有一点懈怠轻狂的时候，想起巴金先生，想起他崇高的人格，就会羞愧自责得汗流浃背，这句话表现了作者对巴金先生崇高人格的崇敬和由此而生出的对自己的鞭策之意。
巴金先生是一位伟大的作家，句中的“我们”指的是后辈的作家们。“有一点懈怠轻狂”原因可能是自己取得了一些成就，因为有了一些成就，就变得有些骄傲自满。但想到巴金先生对于青春的热爱，想到他的爱憎分明，想到他的忧国忧民，想到他的紧持真理，就会因为自己的自大与轻狂而感到羞愧自责，从而“汗流浃背”。
11．A 12． “适时播种” “龙口夺粮” “颗粒归仓” “从容” 13．将以前的排队争购与现在的冷清作对比，突出了北方初冬的安闲从容，增强了文章的艺术效果和感染力。 14．结构上：总结全文，点明主题。内容上：表达了我对北方初冬的喜爱之情。（意思对即可）
【导语】《清明的心弦》通过自然景物的描绘，表达了作者对北方初冬的喜爱和赞美。文章借初冬的宁静和清明之景，突出自然从繁盛到沉静的韵律。作者强调在初冬，万物回归自然本色，表现出一种从容与淡然。这种自然状态引发了作者内心的共鸣，形成了一种宁静、安详的心境。文章运用了生动的比喻和拟人手法，使读者感受到初冬的独特魅力。
11．本题考查内容理解和词句赏析。
B.“稀稀拉拉”在这里形容整理谷草的人少，主要是为了表现出初冬时农民的从容和不忙碌，而不是表现北方初冬的荒凉，该项分析错误；
C.“清明的心弦”指的是作者在北方初冬时节感受到的那种宁静、从容、朴素的氛围和心境，不是对北方冬天热热闹闹的感受，该项分析错误；
D.从修辞角度来看，“果实是大树的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢”这句话使用了拟人和反问的修辞手法。“压得直不起腰来”将大树当作人来写，赋予了大树人的形态和感受，形象地描绘出果实的重量给大树带来的压力，是拟人的手法；“却又何尝没有……呢”是典型的反问句式，加强了语气，强调了果实虽然是大树的骄傲和安慰，但也确实给大树带来了沉重的负担这一事实。该项“只运用了拟人一种修辞手法”分析错误；
故选A。
12．本题考查内容理解。
第一空：根据第⑤段中的“什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天”可知，春天时农民的主要农事活动是“适时播种”，所以第一空应填“适时播种”。
第二空：同样依据第⑤段中“什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天”，“龙口夺粮”通常是在夏天农忙时节，要赶在恶劣天气（如暴雨等）来临前尽快收获粮食，所以第二空填“龙口夺粮”。
第三空：同样依据第⑤段“什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天”可知，秋天是收获的季节，农民们要把粮食都收归仓库，即“颗粒归仓”，故第三空填“颗粒归仓”。
第四空：由第⑤段“在初冬，农民也变得从容”可知，将春、夏、秋的忙碌与初冬对比，突出的是农民们在初冬时的“从容”，所以第四空填“从容”。
13．本题考查句段作用。
根据第⑥段中的“连冷食店的啤酒与雪糕也不再被人排队争购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然”可知，冷食店在其他时候是有很多人排队争购啤酒与雪糕的，而在初冬时变得冷清。这里将冷食店以前的热闹、排队争购的场景与现在初冬时的冷清进行对比，通过这种鲜明的对比，能够更加突出北方初冬人们生活节奏的放缓，呈现出一种安闲从容的氛围，也让读者更能感受到初冬独特的气息和韵味，从而增强了文章的艺术效果和感染力，让读者对北方初冬的特点有更深刻的印象。
14．本题考查语段作用。
结构上：根据文章第⑧段“初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢”可知，此段对前文关于北方初冬的种种描写进行了概括。前文分别从大树、水面、田野、人们的生活状态等多个方面描绘了北方初冬的景象，而结尾段以“初冬”一词直接回扣标题，将全文对初冬的描述进行收束，起到总结全文的作用。同时，“我真喜欢”明确表达了作者对初冬的情感态度，点明了文章喜爱北方初冬这一主题，使文章结构完整、主旨突出。
内容上：从第⑧段“初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢”可以看出，作者直接抒发了对北方初冬的喜爱之情。“甜蜜而又清明的弦”形象地表达出作者对初冬独特的感受，这种感受融入了作者对初冬宁静、质朴等特质的理解，“我真喜欢” 则直白地将这种深厚的喜爱之情传达给读者，升华了文章的情感，让读者能够深切体会到作者对北方初冬的情有独钟。
15．我和爱人冒着天昏地暗的大雨看电影；我在大雹雨中策马疾驰；我航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。 16．第一处划线句子，引用诗句，表达了对雨的喜爱与赞美，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。
第二处划线句子，使用了排比和拟人的修辞手法。增强了语言的气势，强调了雨的作用，使雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。 17．①雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；②雨是大自然的顽皮，总能勾起童年有趣的回忆；③因大雨偷得一日闲暇，与爱人一起观影，获得自由的快乐；④在雹雨中策马狂奔，受到哈萨克牧民的招待感受到温暖；⑤风雨的洗礼使人变得更加坚强；⑥人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。
【解析】15．本题考查梳理和概括文章内容。
围绕线索“雨”，划分层次，用“人+事”的形式概括。第⑧段写我和爱人冒着天昏地暗的大雨看电影；第⑨段写我在大雹雨中策马疾驰；第 - 段写我航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。
16．本题考查赏析句子。
第一处，引用的诗句如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。结合第①段“喜欢雨，从小”和本段“是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮”可知，表达了对雨的喜爱和赞美之情。
第二处，“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹着对人们说”赋予暴雨和雷雨以人的情态，是拟人的修辞手法。“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂”句式相同，是排比的修辞手法，然后依据修辞手法的答题模板“运用了xx的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是暴雨和雷雨，“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹着”使雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。同时，排比的修辞手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。
17．本题考查梳理和概括文章内容。
结合文章内容回答。第②段“春天的小雨是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮”和第4段“正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光”写雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；
第②段“也是大自然的顽皮”和第⑥段“小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨”写雨是大自然的顽皮，总能勾起童年有趣的回忆；
第⑧段“我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影去了。电影看完了，大雨威势未减。这快乐的一天，是雨赐给我们的”写因大雨偷得一日闲暇，与爱人一起观影，获得自由的快乐；
第⑨段“当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰”和第 段“这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷”写在雹雨中策马狂奔，受到哈萨克牧民的招待感受到温暖；
第 段“这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样”写风雨的洗礼使人变得更加坚强；
第 段“阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画”写人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。
18． 时间 相处（相知） 怀念 19．结构上：照应开头，使文章结构更严谨；内容上：深化主题，表达了国人对余光中的怀念之情，表现了大陆和台湾是不可分割的，两岸感情永存。 20．示例一：第②段写香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生高度评价余光中的诗文，认为余先生应该获得诺贝尔文学奖，从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。
示例二：第⑤段通过写轻易不夸奖人的诗人、学者流沙河对余光中作品的高度评价，从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。 21．示例：先生走了/带着乡愁走了/只是以后/他在里头/我们在外头
【解析】18．考查文章的写作顺序即文章的主要内容。如一空，从“1982年”“1986年”“1993年”“2001年”“2004年”“2006年”等词语分析，即可断定为时间顺序。二空，4—10段写“相处”。三空，11段写“怀念”。
19．本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。“余光中走了”呼应开头，结构严谨。内容上，表达对余光中的怀念之情。“余光中永在，中华诗歌永在，乡愁永远”深化了主题。
20．考查侧面描写及作用。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。如第5段插入了一个笑话，从侧面突出了余光中在大陆文坛有了越来越高的威望与越来越大的影响。
21．题干要求写一首小诗。内容是怀念余光中先生。形式上符合诗歌的要求。最好仿照余光中《乡愁》的结构。如时间上循序渐进，使用意象、重章叠句、叠词等。语浅情深、含蓄蕴藉、余韵绵绵、耐人寻味。符合要求即可。
22．视觉、听觉、嗅觉 23．晒太阳、放风筝、卧在草地上、手舞足蹈等（意思对即可） 24．这句话运用拟人，比喻的修辞手法（或“细节描写”），以切身的感受生动细腻地写出了春阳照在人身上，使人懒洋洋（轻松舒适）的状态，从而表现了作者对春天的喜爱之情。 25．①春天的心是一颗活跃的、生气蓬勃的，充满了活着的力量的心；②春天的心又是懒洋洋的一股劲儿；③春天的心是一颗美好、善良、纯洁的心； ④春天的心是一颗渴望成长、成熟的心。 （意思对即可）
【解析】22．本题考查对文章内容的理解。
从第②段“看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般的挂着，一切多美”，第③段“这嘹亮的歌声使春天的心朦胧了，沉醉了”，第④段“嗅呀！翘起鼻子，刚下完雨的潮湿气息，钻进你鼻孔，使你的心痒痒的”可知，这几句分别从视觉、听觉、嗅觉的角度表现了孩子们对春天的喜乐之心。
23．本题考查对文章内容的筛选与概括。
从第⑤段的“朋友，你可晒过春天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼睛，让金黄色的太阳从头至脚抚摸你，你感到和暖，你感到舒适”、“飘，飘，飘到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱耿，和风筝一同跳舞”、“听到之后你或者使颓然卧在草地上，让小野花的黄蕊洒在你的鼻孔里”、“你或者会兴奋地跳起来，喊着说：‘我们生活在春天里，我们生活在阳光里，我们生活在春天的阳光里！’”可概括出第⑤段是通过晒太阳、放风筝、卧在草地上、手舞足蹈等来反映孩子们嬉戏春天的童趣。
24．本题考查对句子的赏析。
从“让金黄色的太阳从头至脚抚摸你”中的“抚摸”一词可以看出，这是运用了拟人的修辞手法，赋予太阳以人的动作，生动形象地写出了春天太阳的温柔；从“你感到和暖，你感到舒适，身子散了，软了，像棉花一样”可知，把人的身体比作棉花，这是运用了比喻的修辞手法；根据第⑤段“春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿”可知，画线句运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天太阳照在人身上，使人懒洋洋的，表现了春天太阳的温暖、柔和，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
25．本题考查对文章内容的理解与概括。本文主要围绕“春天的心”来展开描绘春天的心具体是怎样的。
从第②段“春天的心是活跃的，生气蓬勃的，充满了活着的力量”，第⑤段“春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿”，第⑥段“春天的心是美好的，善良的，纯洁的”，第⑦段“春天要被更成熟、更热情、更坚强的夏天代替，春天的心也变成钢铁的心了”等语句可概括作答。
26．文章开头以一种奇特的重复来突出苏州园林之多，展现了苏州城市的特点，单句独立成段，十分醒目，吸引读者注意。（任意写出其中的两点即可） 27．句1：运用逗号，突出“苏州”，引发大家关注，又用问号，对苏州原先的“老态龙钟”发出感慨，引起大家思考。
句2：连用两个感叹号，加强语气，为苏州的复原、振兴，迎来再生的青春而大声欢呼，抒发了作者难以抑制的喜悦与兴奋之情。
或：句中三个“苏州”词性不同含义也不同。前二个“苏州”是名词，指苏州这座城市；后一个“苏州”是动词，指更具有苏州的风格与品位。 28．随着时代的发展。工业的浪潮不可避免地把苏州悠久的历史文化与闲适的生活情趣淹没了，苏州逐渐失去了原有的古老、沉静、温柔的城市特点。 29．D
【解析】26．本题考查对文章开头的理解能力。联系第③段中“左边的园修复了，右边的园开放了”等内容可知，文章开头“左边是园，右边是园”新奇形象的突出了苏州园林多的特点，同时，开头单句成段，形式新颖，也有着吸引读者注意力，激发读者阅读兴趣的作用。
27．本题考查对文本语句的理解与赏析能力。解题时，注意题干要求从标点运用或词性活用的角度赏析。需明确：“逗号”表示一句话中间的一般性停顿间隔。“问号”是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气，用于疑问句、设问句和反问句结尾。“叹号”一般出现在感叹句中，表示感情强烈的句子末尾的停顿。
句1：由第⑤段中“苏州已经建城二千五百年。它已经老态龙钟”“失修的名胜与失修的城市，以及市民的失修的心灵似乎都在怀疑苏州自身的存在”等内容提示可知，句中“苏州，还是苏州吗？”运用逗号，意在引发读者关注，突出强调“苏州”，后又用问号，是是对苏州“老态龙钟”状态的感慨，也是意在引发读者对“怀疑苏州自身的存在”的思考；
句2：
标点：由第⑥段中“苏州终于起步，苏州终于腾飞”“1986年， 苏州迎来了再生的青春”“秀美的山庄复原，应令她的建造者的在天之灵欣慰，更令今天的游客流连忘返，赞叹不已”等内容提示可知，句2中连用两个感叹号，有着加强语气的作用，读者可以真实强烈的感受到作者为苏州的复原、振兴，迎来新生的喜悦与兴奋之情。
词性活用：句中前两个“苏州”是名词，指苏州这座城市，第三个“苏州”指的是苏州独有的风格和魅力。
28．本题考查对语句的理解和分析能力。联系文章第 段中“苏州的刺绣，沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦。苏州的歌曲，不设防的温柔。苏州的园林，恬美的诗情。苏州的街道，宁静的梦幻”“而苏州的企业和企业家，温雅的外表下包含着洋溢的聪明生气，这一切都是怎么发生怎么留存的？她怎么样经历了那大起大落大轰大嗡多灾多难的时代”及第 段“苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充”等内容可知，随着时代的发展，苏州逐渐失去了原有的古老、沉静、温柔的城市特点，工业的发展不可避免的削弱了苏州原本悠久的历史文化和闲适的生活情趣。
29．本题考查对文本的理解和分析能力。
D.由第 段中“苏州是一种珍惜，是一种保护，对于一切美善，对于一切建设创造和生活本身的珍惜与保护。也是一种反抗，是对一切恶的破坏的无声的反抗”等内容可知，作者对具有深沉历史、蓬勃现实和辉煌未来的苏州城近乎膜拜，感情至诚。在作者看来，苏州是一种美好理性的象征——对于一切美的创造的保护、对于一切恶的破坏的反抗的象征。作者内心情感不是闲适平静的，而是难以抑制、起伏不已的。可见选项中“闲适平静”表述有误；
故选D。

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