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2025年新高三语文暑假作业（7月3-4日）
第03天
积累整合
一、每日素材积累
主题：立足创新，实力为本
1.名言佳句
一思尚存，此志不懈。——胡居仁
适用主题：关于形容一个人的坚持与初心，对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任，讨论家风或敬业等作文主题。
千秋万岁后，谁知荣与辱。——陶渊明
适用主题：对生与死、得与失、荣与辱、是与非等问题的探讨，以及形容在历史长河前个人的渺小等立意。
红日初升，其道大光。——梁启超
适用主题：关于自立自强、描写国家变化等作文立意。
2.事实论据
①高士其是我国科普作家。在外国留学时。有一次做实验一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成 100 多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说:“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”
②越国兵败吴国于公元前 494 年。越王勾践只好“卑辞厚礼”(指言辞谦恭，礼物丰厚，待人谦卑恭顺。) 向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
二、人物素材积累
01
潘玉良
人物事例
中国著名女画家、雕塑家，她出身贫寒，一岁丧父，两岁丧姊，八岁丧母，后被舅舅收养，14岁时，被舅舅卖入青楼，后遇恩人潘赞化。在潘赞化的全力支持下，一个女人不畏低微的出生锤炼出艺术上一等一的才华，在精神气度与秉赋上，值得我们宝贵、善待与尊重。
潘玉良在留学近九个年头后回国，一度确实也在老师刘海粟及同学徐悲鸿执办的美院当过教授，并且出版画册，举办展览。可是，对这个当初被卖入青楼的女子，即使她学成回国人们也不原谅她。就是有人要拿她的历史来毁损她，有人要在她的画展上写污言侮辱她，她已高价卖掉的作品也有人拿刀去划开它。缺乏艺术眼光的人，甚至质疑她的作品是否为她亲手所画，她需要当场作画来证明自己的真本事。1937年，42岁的潘玉良再次返回法国，此次一去40年，直至82岁终老，她再没回过中国。
潘玉良不得不离开自己的国家再返法国后，便将余下的生命全投入在绘画上了。因为她不入法国籍——过去的人总认为入外籍等同于不爱国，也不与画廊签约出售自己的作品——过去的人也认为金钱会玷污艺术的纯洁性，她的生活一直在清苦里徘徊，靠零星卖点小画与朋友的接济过活，住得简陋，吃得简单，穿得随便。为了省一省开支，她尽量买最便宜的颜料与画布，画画的时候也尽量画得薄一些，条件十分艰苦。而她后半生在法国与他国所获得的各项艺术殊荣，包括法国国家金质奖章、法国“自由艺术协会国际沙龙”银质奖、法国文化教育一级勋章、比利时金质奖章……等等奖励是多么沉甸甸。在民国与新中国时期，能得世界这么多殊荣的中国艺术家，大约就只有潘玉良一个人了。
（适用主题：磨砺，包容，卑微与伟大，坚持，放下等）
02
尼克·胡哲
人物事例
他天生没有四肢，像一尊残破的雕塑，但勇于面对身体残障，常以此作为布道题材。胡哲从17岁起开始做演讲，向人们介绍自己不屈服于命运的经历。随着演讲邀请信纷至沓来，胡哲开始到世界各地演讲，迄今已到过35个国家和地区。
10岁时的一天，他试图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。在这期间双亲一直鼓励他学会战胜困难，他也逐渐交到了朋友。直到13岁那年，胡哲看到一篇刊登在报纸上的文章，介绍一名残疾人自强不息，给自己设定一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发，决定把帮助他人作为人生目标。这个曾被预言“永远得不到爱”的人，成了一名全球知名的演说家，他现在拥有“金融理财和地产”学士学位。
（适用主题：永不放弃，奇迹，相信自己，顽强，屈服，心灵的强大等）
03
雷殿生
人物事例
瘦长身躯，清矍面庞，三尺黑发。欲历时十年，徒步走完少数民族集散地及每个省、自治区、直辖市、港、澳、台。2008年成为自唐朝以来首个徒步走出罗布泊的人。总行程大约85000公里，他个人搜集了中国最全面的民俗、生态、历史资料，沿途拍摄了3万余张照片，搜集了近2吨重的图片、实物，他先后走掉了16个脚趾甲，穿烂了49双鞋。
雷殿生背上的帐篷便是流动的家，无数次出生入死：经历19次抢劫，身上多处受伤；遭遇数次风暴、泥石流、雪崩，险些丧命；路遇巨蟒，狂奔逃生；西藏无人区，夜遇狼群围攻，燃鞭炮烧衣服才狼口余生；茫茫戈壁，干渴数天，只能喝自己的血和尿；在神农架，无物可食，生吞蛇肉充饥……九年艰辛，百味杂陈。饱受不解，也收获无数铁血侠义的朋友，友朋遍天下。
（适用主题：坚持，旅行者，圆梦等）
三、名篇名句默写
1. 补写下列句子中的空缺部分。
1．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《劝学》中，荀子阐述学习要专心致志的道理时用“蚓”和“蟹”作对比，蟹虽有“六跪而二螯”，却“　　　　　　”。道理何在？就在于“　　　　　　”。
(2)“　　　　　　　　，　　　　　　　？”在《阿房宫赋》中作者以反诘的形式来表现比喻的内容，婉曲而形象地描绘出了阿房宫里桥梁的奇丽壮观。
(3)月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。借月表现思念的诗句有“　　　　　　　　，　　　　　　　”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜牧在《阿房宫赋》中责问秦朝统治者为何剥削百姓极其残酷，自身却极度奢侈浪费的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　？”
(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用诗句“余霞散成绮，澄江静如练”的两句是：“　　　　　　　，　　　　　　　　。”
(3)杜甫晚年离开成都后，辗转渝州、夔州、江陵、岳州等地。他的诗歌中多有表现自己身患重疾、流落江湖、漂泊无依的句子，例如：“　　　　　　　，　　　　　　。”
基础过关练
语言文字运用
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
武侯祠大概不是杜甫曾到过的武侯祠了，似乎也不见霜皮溜雨、黛色参天的古柏树，但我还是很喜欢现在的武侯祠。武侯祠气象森然，很能表现武侯的气度。这是我所到过的祠堂中最好的。这是一个祠，不是庙，也不是观。武侯塑像端肃，面带深思。两廓配享的是蜀之文武大臣，武将并不剑拔弩张，故作威猛，文臣也不那么飘逸有神仙气，他们只是一些公忠谨慎的国之干城，一些平常的“人”。武侯祠的楹联多为治蜀的封疆大员所撰写，不是吟风弄月的名士所写，这增加了祠的典重。毛主席十分欣赏的那副长联——“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”，确实写得很得体，既表现了武侯的思想，也说出撰联大臣的见识。在祠堂对联中，可算得是写得最好的。
1．文中画横线的句子化用了杜甫《古柏行》中的诗句“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，如果将其改写为“似乎也不见锦官城外的森森古柏”，表达效果有何不同？请简要分析。（4分）
2．文中画波浪线的句子描述了武侯祠内大臣塑像的特点，请从句间关系的角度简要分析。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
出于安全和乘车轶序的考虑，铁路部门其实是不提倡在高铁站台打伞的。但部分旅客对此有意见，他们认为这并不方便出行。其实，在高铁站台打伞存在安全风险。当列车进出站时，由于旅客和列车之间的空气流动速度快，气压小于周围气压，形成了往列车方向的推力。这股推力可能把雨伞甚至旅客吸向列车，造成安全事故。需要注意的是，当高铁站台设有醒目的“禁止打伞”警视标志时，（ 甲 ）。如果没有此类标志，旅客既使打伞，建议也尽量远离黄色盲道线。
有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险。这种担心是有道理的。专家对此提出意见，在晴好天气下，旅客撑伞，金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的。（ 乙 ），撑伞，金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体，与接触网带电部分的距离不小于2米。
3．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分）
改为 ； 改为 。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
甲
乙
5．在生活中，有一个常见的语言现象：有的中性词，跟“有”字连起来用就有褒义或贬义。
如“眼光”是个中性词，与“有”字连用则呈现褒义色彩；“情绪”是个中性词，与“有”字连用则呈现贬义色彩。请你在文中找出符合上述语言现象的两个句子，并分析其感彩。（5分）
能力提升练
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
零公里【注】（节选）
王族
到了晚上，又刮风了，似乎还夹杂着雪花，落到身上便一阵寒意。今年冬天的第一场雪，恐怕马上要落下来了，那三棵树如何度过冬天？邓东兴担心风会刮得更大，而且刮着刮着就下起雪，在地上铺出一层白色。那样的话，那三棵树就会在雪中挨冻，也会被大风刮歪，说不定一夜过后就会倒下，在雪地上趴成三根木棍。栽下它们仅仅半年时间，虽说发芽长了叶子，却没有长高，高低与买回来一模一样。
这样想着，邓东兴坐不住了，便起身去看那三棵树。①一出门；大风迎面扑打到身上，像是打了他一拳。接着又是一股寒意，从衣领向体内浸去，让他不由得打寒战。人都这么冷，那三棵树怎么能熬得住呢？邓东兴拉了一把衣领，顾不上是否拉紧了，便向那三棵树跑去。他跑得快，大风便在耳边刮得响，似乎向他吼叫着什么。起初他没有在意风的吼叫声，后来跑累了不得不停下，才发现并不是风在吼叫，而是因为缺氧和紧张奔跑，他出现了幻听，被他误以为的风的吼叫，其实是他粗犷的喘息声。
在一块石头上坐了一会儿，好受了很多，于是起身又往前走。好在那三棵树就在连队后面，很快就到了。
风好像更大了，好像真的在吼叫。这样的风吼着吼着，就把雪吼了下来。虽然在黑夜里看不清雪花，但是一落到身上就浸出寒意，就让人知道这场雪下得不小。远远地，邓东兴看见一团黑乎乎的影子，向那三棵树移动了过去。是什么？昆仑山有不少动物，藏羚羊、牦牛、野驴等，平时不怎么露面，但这么大的风雪会刺激它们，它们没有边界意识，亦不知边防连是军事禁区，一番疯狂乱窜就接近了边防连，然后发现了那三棵树，就又扑了过去。
那三棵树容不得任何伤害。
那团黑影在三棵树跟前停下，直起了身，怀里好像抱着什么。不是昆仑山的动物，而是人，昆仑山上的人。还有，能出现在这里的人，不是外人，只有边防连的人。
很快，邓东兴从那人的体型和动作习惯判断出，是副连长卞成刚。看来卞成刚也在挂念这三棵树，眼见刮起了大风，下起了大雪，就来看它们。
但是他能有什么办法呢？这三棵树，在这样的环境中，今天还在你面前伫立，说不定明天就没有了影子。
很快，卞成刚开始动了，先是从抱着的那堆东西中，②缓缓取出一件衣服，把一棵树围了一圈，又怕风把衣服掀掉，便用绳子绑扎起来。那棵树一下子便变粗，像是已经在这里生长了好几年，一副枝繁叶茂的样子。
风还在刮，雪还在下。卞成刚又走向下一棵树，然后又给那棵树穿上衣服。这种情景就是给树穿衣服，让树穿暖，就能顺利过冬。也许在昆仑山上栽树，就应该在冬天给它们穿衣服，存活率才会高。
给第三棵树穿完衣服，卞成刚看上去像是松了口气。这个办法，也许是他琢磨了很久，觉得有用才开始干的。他是副连长，比任何人都希望这三棵树活，但是树能不能活并非是人说了算的，人只能琢磨出办法，然后去树身上试试。现在，卞成刚就这样在干，加之他是副连长，还得悄悄干，不能让连里的战士看见。
但还是被邓东兴看见了，为了避免卞成刚尴尬，邓东兴悄悄退回，让卞成刚和那三棵树多待一会儿。
转身的一瞬，邓东兴听见卞成刚在低声嘀咕：③“树啊，亲爱的树，你们可要争气，在这场风雪中活下去，活过这个冬天，在明年再发芽长叶子，活出昆仑山的传奇。要知道，你们可关系到多尔玛的‘昆仑卫士’荣誉呢！”
风好像停顿了一下，但雪没有停，还在向下飘落。
邓东兴觉得有什么突然伸过来，在他肩头拍打了一把。
是大风，还是落雪。
都不是。
那就是卞成刚刚才的话，穿过风雪，在邓东兴肩上拍了一把。
风刮了一夜，雪下了一夜。
整整一夜，风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑。昆仑山太大，大风奔跑了一夜，都没有跑出昆仑山，所以便嘶吼了一夜。至于大雪，虽然在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞，但因为昆仑山太大，覆盖了高处的山峰，又覆盖低处的荒野。覆盖过一层后，又覆盖一层，一层一层加厚，才让大地变成了白色。
大地变成白色，天就亮了。
一个严酷的事实摆在面前，围在那三棵树上的衣服都掉了，被积雪覆盖后变成了雪堆。给树穿衣服的办法没用，那三棵树仍然面临着危险。
卞成刚看着那三棵树，长久不说话。
风小了，雪却下得更大。
卞成刚终于拿起电话，向上级谎报邓东兴的腿扭伤了，目前无法下山，需要在连队养伤，等伤养好后再下山。这件事，邓东兴早已画好一个圆，所有事都被围在里面，不论怎样走，都在预设的范围内。
上级同意。
卞成刚颤抖着手放下电话，想长吁一口气，把憋在心里的东西吐出，但他的嘴张了张，却觉得心里更沉了。他想训邓东兴一顿，却什么也说不出来，最后只骂了自己几句。
很快，老兵们要下山了，邓东兴的腿扭伤的事，已人人皆知，所以他不能躲在屋子里，必须拄着拐杖出来，让大家看见他受伤的样子。于是，在卞成刚向大家致完道别词后，邓东兴便拄着拐杖从班里出来，想向大家道别。卞成刚看见邓东兴，一愣说：“邓东兴，你的腿不方便，就不要过来了，站在那儿向大家告别吧。”说完，用复杂的眼神看了两眼邓东兴，④邓东兴犹豫了一下便站住，笑着向大家道别。他本来也属于复员老兵中的一员，但是为了三棵树，他冒着风险留了下来。
卡车鸣笛几声，驶出连队院子。
邓东兴便默默念叨，我终于留了下来。
念叨完，他用手一摸脸上，有泪水。
（有删改）
【注】《零公里》塑造了驻守在新藏线零公里处阿里军分区汽车营的一群鲜活的军人形象。节选部分前情：邓东兴执意在多尔玛种树，好不容易活了三棵，冬天来了，为了三棵树和连队的荣誉，选择不复员而留下来……
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头段实写刮风虚写下雪，通过对邓东兴担忧心理的细致刻画，展现了主人公爱树护树的责任感。
B. 邓东兴因为缺氧和紧张奔跑而出现了幻听，不仅渲染了严酷的自然环境，还烘托了人物内心的焦虑与无奈。
C. 邓东兴看见一团黑乎乎的影子向三棵树移动过去，这一细节充满喜剧意味，在写实的情节中增添了魔幻色彩。
D. 卞成刚向上级谎报邓东兴腿伤的情节，表现了他对绝域生命的珍视，体现了他与恶劣环境不屈不挠抗争的精神。
7. 对文中画波浪线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中“扑”“打”两个动词让人联想到《老人与海》中与鲨鱼搏斗的老人，不过，老人是为了生活，而文中的军人则完全是奉献。
B. 句子②卞成刚冒着风雪亲自为三棵树穿上衣服的细节，生动地传达出粗粝的高原军人细腻的内心世界，不煽情却让人热泪盈眶。
C. 句子③卞成刚的低声嘀咕表达了他对三棵树战胜风雪的期盼，透露出他对连队获评“昆仑卫士”的渴望，体现了他深厚的集体荣誉感。
D. 句子④邓东兴“笑着向大家道别”表现了雪域军人不为离别而伤感的豪迈之情，彰显出极端境遇中意志、信念和精神传承的力量。
8. 作者笔下的自然景物被赋予了灵气和生命，它们在残酷的底色上营造出诗意的氛围，请结合文中画横线的段落简要分析。
9. 文章结尾处，邓东兴“用手一摸脸上，有泪水”，请结合全文分析他流泪的原因。
二、古诗文阅读
（一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵答致政杜公以迁职惠诗
韩琦
满岁穷边喜未还，飞尘犹拟助高山。
一年愿借虽惭寇①万里思归却笑班②。
紫塞风烟长冷淡，赤松③光景正安闲。
何时少奉挥金宴，免役劳魂梦寐间。
[注]①寇：东汉寇恂。他离任后，百姓曾请求再留他治理一年。②班：东汉班超。他在西域多年，年老思乡，上疏请求归乡。③赤松：古代传说中的仙人。
10.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.首联从守边生活写起，“飞尘”“高山”暗含诗人虽身份低微但期冀仕途显达之意。
B.颔联与杜甫《登高》的颈联都运用时空对举的手法，巧妙表达出诗人内心的复杂感受。
C.颈联上句“冷淡”二字意寓边境安定，与下句的“安闲”和尾联的“挥金宴”相绾合。
D.这首七律融叙事、抒情、描写于一体，用典精切，含蓄蕴藉，深沉咏怀，表现力强。
11.请简要分析本诗情感的矛盾之处，(6分)
（二）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·泛湘江①
张孝祥
濯足夜滩急，晞发②北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。
制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。
【注】①本词与《念奴娇·过洞庭》写于同年，张孝祥因谗言被罢官，途径湘江时创作此词。②晞发：晒干头发。
12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.本词上片包含了时空的变化，既有当下濯足晞发的行为，又有对归程的回顾。
B.虽因谗言被罢官，但词人仍以诙谐之语感慨此行乃天公为我作美，尽显洒脱之意。
C.“唤起”三句中，词人勉励自己要同屈原一样保持忠愤，以使声名与日月同光，词气豪迈。
D.下片将有关湘水的神话传说与《楚辞》中文字巧妙组合，融为一体，情辞深沉。
13.同为表达出尘脱俗的情怀，请简要赏析本词中“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”与《念奴娇·过洞庭》“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”在抒情方式上的不同之处。(6分)
2025年新高三语文暑假作业
第04天
积累整合
一、每日素材积累
主题：胸怀家国担使命，奋发有为正当时
1.名言佳句
物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。—— 蒋勋
适用主题：名利金钱，发展过火的事物，浮躁风气。
旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。—— 林徽因
适用主题：积极面对生活，苦难总会过去，坚持努力。继续方向。
不忘本来才能开创未来，善于继承才能更好的传承。
适用主题：直接放在段落开头，传承文化，继承文化，创新在一定基础上进行。秉持初心，坚定不移。
山因脊而雄，屋因梁而固。——《人民日报》
适用主题：事物的基础，人的决心，初心的力量，发展的依靠。
2.事实论据
①古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他；哈维 (Harvey) 发明血液循环学说的时候，全世界人反对他; 达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔 (Bell) 第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特 (Wrigt) 初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。
极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。
②年轻的屈原，便以“博文强志，明于治礼，娴于辞令”得到楚王的器重，可是由于上官大夫薪尚的阻挠和离间，屈原逐渐被疏远，左迁为三间大夫，但他的爱国豪情并没有因此减退。
二、人物素材积累
01
钱穆
人物事例
出身贫寒，早年多病，生活飘荡，他凭借个人的聪颖，刻苦自修，由中学毕业而讲学北大，并终成一家。他长年索居，后半生孤悬海外，却自励自强，晚年双目失明，依然着作颇丰。）他迷恋静坐，决然戒烟，懂得生活，凡是提得起，放得下，洒落自在，不为物累。他读书成癖，告诫学生从从容容读书，平心静气，不为功利，读书为学。撰写《国史大纲》，阐扬民族文化史观，被公推为中国通史最佳着作。1950年秋，在香港创办新亚书院，使流亡学生得以弦歌不辍。妻子胡美琦说，他爱围棋，却从不与人对弈，更爱摆棋。钱穆的一生就如他摆的棋，不为目的，不争输赢。
中国学术界尊其为“一代宗师”，更有学者谓其为中国最后一位士大夫、国学宗师。他一生写了1700多万字的史学和文化学著作，在国内外学术界有着很大的影响。
（适用主题：从容，洒脱，刻苦，爱国，治学等）
02
帝辛
人物事例
中国历史上第一个由平民而非从贵族中选拔出的君主，第一个着手废除贵族世袭制并取得成功的君主，第一个彻底战胜神权的君主。在他的领导下，一批有才能的平民被重用，为陈腐的政权注入了新的血液。帝辛继位后，重视农桑，社会生产力发展，国力强盛，他统一东南，奠定中国主要版图和多民族国家基础，把中原先进的生产技术和文化向东南传播，推动了社会进步和经济发展，促进了民族融合，帝辛敢于革除先王旧弊。让他们参加生产劳动，补充兵源，参军作战。他蔑视陈规陋俗，不祭祀鬼神；他选贤任能，唯才是用，不论地位高低；择后选妃，不分出身贵贱。 但他最终居功自傲，耗巨资建鹿台，造酒池，悬肉为林，过着穷奢极欲的生活。使国库空虚。他刚愎自用，听不进正确意见，在上层形成反对派，杀比干，囚箕子，失去人心。史称“纣王”，众人只知商纣王，而不知那个曾经征战四方的商王帝辛。
（适用主题：居功自傲，历史真相，民族融合，平等等）
03
辛丰年
人物事例
1945年开始在军中从事文化工作，1976年退休。20世纪80年代以来，撰写音乐随笔，驰誉书林乐界。着有《乐迷闲话》《如是我闻》《处处有音乐》等十余种作品。
辛丰年是个严格而严肃的人。辛丰年做事情相当认真，写文章要改很多遍，但是不是像现在的人用电脑改，每改一遍就是抄写一遍，有的文章他甚至抄写了五遍。除了写文章，辛丰年做其它事情也相当认真。
十几岁的时候，第一次听到贝多芬的《月光》，那是他听音乐的第一课，此后一生，便与古典音乐相伴，他常常劝人，要么就不爱，要么就准备为“听音乐”付出一定的代价，就是时间和精力。因为音乐并不是“背景音乐”，当背景来听也必然是肤浅地听，不赞同一边听音乐一边做别的事情，他习惯专门地去听它，完整地听下来，不能做别的事情，有时候为了集中精力，他会站着听，国外很多人听音乐会，买不起票，买站票，站着听，不觉得累。像瓦格纳那样演三天三夜，你站着也不会喊累。
（适用主题：专注，用心，老而不老，认真，赤诚的爱等）
三、名篇名句默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　　”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在《赤壁赋》中作者则用“　　　　　　　”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象。
(2)韩愈在《师说》中指出老师有两种：教授童子的老师是“　　　　　　　　　”，而韩愈所定义的老师是“　　　　　　　　”。
(3)李白的诗歌中常以“梦”字入诗，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，抑或借梦境写现实的生活，凡此种种，都有一种如梦如幻的审美感受，比如他的诗句“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人精神面貌的句子是：“　　　　　　　，
　　　　　　　　。”
(2)连廊曲折、屋檐上翘、形如飞鸟展翅是中国建筑民族风格的重要表现形式，杜牧在《阿房宫赋》中是这样描述的：“　　　　　　　，　　　　　　　　。”
(3)猿声凄厉，令人哀伤，因此猿啼被悲愁化，文人常借猿的啼叫声抒写别离和悲苦之情。请从唐人诗中寻找并摘录：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
基础过关练
语言文字运用
（一）语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成小题。
相信很多人晚上会处于这两种状态：要么困了但不想睡，　甲　。有时候脑海里好像还会闪现这样的想法：是想睡睡不着的伤害大，（a ）主动熬夜的伤害大？其实前者的伤害没你想的那么大。想睡但睡不着，是身体出问题了吗？实际上，大多数情况下并不是。大部分人晚上睡不着其实是太过担心失眠了，这样不但不会睡着，（b ）还会让交感神经过于兴奋，导致无法入睡。
晚上睡不着身体能得到休息吗？答案是能得到。想睡但睡不着，说明身体已经进入了预备模式。科学家研究过闭着眼但不睡觉时的脑电波，结果发现，这时大脑里出现的波形和睡着后“入睡期”的波形是一样的。这说明，虽然你没睡着，但大脑已经进入睡眠阶段，在偷偷地养精蓄锐了。
和想睡但睡不着相比，主动熬夜对身体的伤害极大，它会导致　乙　。人体内几乎每个细胞都有一个生物钟，你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活。比如人们在晚上深睡的那几个小时，是心肌细胞忙里偷闲的时间，这时心跳会降至每分钟50到60次，你一熬夜，心肌细胞就无法休息，不得不拖着疲惫的身体开始加班。
①在一天的紧张工作结束后，②我们会更加渴望感到愉悦，③这时如果你熬夜打游戏、追剧，④大脑中的多巴胺就会快速激增，⑤你便会感到非常愉快，⑥甚至会忍不住再次熬夜。（c ）经常熬夜到凌晨2点，那以后想在晚上12点前睡觉就不容易了。你以为是你主动熬夜，但其实是你无法控制自己的睡眠。长期无法控制入睡时间，这在医学上是一种心理疾病，叫作“晚睡强迫症”。真正可怕的是熬夜上瘾，无法控制睡眠，心里感到愉悦，身体却很受伤。
1．下列选项中，对文中加点词语的理解正确的一项是（ ）（3分）
A．加点的“好像”与“她好像不知道这件事”中的“好像”意义和用法相同。
B．加点的“是”与“这些东西放得都挺是地方的”中的“是”意义和用法相同。
C．加点的“你”与“对于你提出的意见，我们下次再说”中的“你”意义和用法相同。
D．加点的“和”与“家人的关怀和照顾给了我无尽的勇气”中的“和”意义和用法相同
2．请在文中画横线的甲、乙处补写出恰当的语句，使上下文衔接自然，语义连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
甲
乙
3．根据语境，在文中括号内填入恰当的关联词，使内容条理清晰，逻辑严密。（3分）
a b c
4．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再进行修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（4分）
第 处，改为 ；
第 处，改为 。
5．为了让读者易于理解科学知识，科普类文章的语言往往具有趣味性。文中画横线的句子是如何体现这一特点的？请结合文段内容，简要回答。（6分）
能力提升练
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
山中驿站
碧野
年轻司机把车子开上了一座高山。这里，原始森林密匝匝，遮断了视线。年轻司机的眼睛在密林中闪着光，双手每一秒钟都在迅速地转动着方向盘。
“这就是冲霄岭!”年轻司机又像夸耀又像警告地提高了声音对我说。
在密林的浓荫中，我惊心动魄地打量着这冲霄岭上高悬在头顶的危崖、遮天蔽日的古树、迎面陡立的公路、出没无常的急弯。我连粗气也不敢出一口，只一边眼瞪瞪地看着这比来路上任何高山大岭都要险恶的道路，一边在心里埋怨年轻司机，他明明知道我是第一次进山，却故意拿话来捉弄我。
汽车刚刚爬上冲霄岭的顶巅，就突然停住了。就在公路穿过的这片林中空地上，有一个年轻姑娘出现在一座大木屋跟前。她腰里插着一把闪光的利斧，坐在一大捆树枝上，嘴里咬嚼着一根青草。好像她是刚刚砍柴回来，听见汽车声，歇着在默默地等待。落日把她映照得十分清楚，宽肩细腰，眉清目秀，粗黑的辫子盘在头上，穿紧身衫子，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，显得又俊俏又精明。
年轻司机打开车门，高高兴兴地喊了她一声：“小藤!”
林中空地上震荡着一阵清亮的笑声。这个叫作小藤的年轻姑娘接过司机和我的小提包，回转身子对着木屋高声喊叫：“老站长，来客啦!”
木屋里走出来一个头缠黑布、须眉斑白的老人，慈祥地微笑着把我和司机领进了木屋。
木屋里很宽敞，很干净，并排摆着十张棕床，红漆床栏杆，被褥洁白。落日的金光从林梢上映进木屋，满室生辉。窗外森林中传来淙淙的泉流声，传来一声声山雀的鸣唱。
季节虽是初秋，但是冲霄岭海拔很高，入夜有点冷。小藤姑娘在木屋当中间的火塘里架上疙瘩柴，一边烧着火给我们取暖，一边很有兴趣地向我们打听山外的消息。
“你住过北京饭店和上海宾馆吧 可是那高楼大厦，有这风吹松林和水流石上的声音吗 ”年轻司机似问非问地笑着对我说。
他这话道出了这小小驿站的自然风韵。
小藤姑娘举手掠了掠落到额头上的发丝，映着火光，眼睛含笑地说：
“西藏高原上的毡房，内蒙古草原上的蒙古包，新疆戈壁滩上的帐篷，各有各
的风味!”来源：高三答案公众号
我吃惊地看着小藤姑娘问：
“你怎么知道 ”
“你不要小看我们的小藤，她知道的事可多哩!全国探矿队、中国药物调查队，都来过这冲霄岭，住过她这驿站呵!”年轻司机一边用火棍拨着火，一边夸赞道。
“我碰见山外来的人，只是喜欢问一问……”小藤姑娘在火光中红着脸说。忽然把头一歪，好像在倾听黑夜山林中的动静。“来车了!”小藤姑娘一个箭步跳出门去，消失在黑暗中了。
山林远处果真隐隐约约地传来了马达嗡嗡的声音。
“你们怎么来得这么晚呀 ”小藤姑娘迎着白花花的车灯飞跑着去迎接。
司机们一个接着一个打开车门跳下来，亲亲热热地围着小藤姑娘说话：
“半山腰里有塌方，车子差一点开不上来呢!”我跟着年轻司机走拢去凑热闹。老站长听见人声嘈杂，也跑到林中空地上来了。
不知道什么时候，小藤姑娘提来了一盏马灯。只见她扛着一把铁锹对老人说：
“老站长，我到下边去看一看!”
司机们一看小藤姑娘准备去清理塌方，就纷纷地跑到木屋里去拿锹拿镐。
和我一块的年轻司机奋勇当先地跟上了小藤姑娘，我也不甘落后跟了上去。
可是小藤姑娘把马灯提高照了照我的脸，轻轻地推了我一把说：
“夜黑崖陡，你没有爬惯山路!”
“冲霄岭万丈高，你可不能去!”老站长一把拉着我往木屋里走。
我被拉进宿舍隔壁的一间小木屋里来。这里只有一张木板床、一张白木桌子、一把凳子，简陋得很。
“你看，小藤就是这一号姑娘，克己为人。她住在这冲霄岭上，就像藤爬崖壁似的，不管风吹雨打，扒得可牢哩!”一谈到小藤姑娘，好像引起了老站长的无限感慨。老站长从树皮钉成的小柜子里拿出一个厚本子，递给我说：
“你看看这上面记的!”
我借着火光翻开一看，原来是一个账本。账本上每一页都写得整整齐齐，一笔不苟。上面分门别类地记着我看不很懂的账目。但是通过一根根红蓝线条和庞大的数字，我却看出了山区人民生活的富裕和物产的丰饶。而且通过每一个端正娟秀的字迹，我看到了小藤姑娘对山区的热爱、工作的自豪和生活的理想。
下弦月在深夜中爬上了冲霄岭，带着在夜风中轻轻摇曳的树影射进木屋的窗子里来，把屋子照出一片柔光。
接着老站长告诉我，这冲霄岭周围百里，都有小藤姑娘的足迹。平原上的来客对大山区摸不清方向，经常有在冲霄岭下车的，只环望着群山发愁。每遇上这样的旅客，小藤姑娘就自告奋勇给他们带路。次数多了，小藤姑娘对冲霄岭周围的高山大岭、深沟峡谷，都摸得清清楚楚。
我忽然发现靠窗的墙上贴有一张小小的纸条，纸条上写着一行娟秀的小字——“没有平凡细小的工作，就不会有社会主义的伟大成就!”月光的清辉和柴火的红光，把这张纸条交映得如此鲜明!我久久地凝视着纸条上的这一行字……
一阵清亮的笑声，打破了午夜的寂静，也打断了我的沉思，我抬头往窗外望去，一点微红的灯光正从森林中飘出来。原来是小藤姑娘和司机们回到冲霄岭上来了。我跟着老站长快步地迎了出去。在林中空地上，月光和马灯光照出小藤姑娘浑身都是泥，盘在头上的两根辫子，一根松落在肩上，一根散开在胸前。
老站长从小藤姑娘手里接过铁锹，拍了拍她身上的土说：
“累了吧!”
小藤姑娘抖动着长发笑着摇了摇头，然后举起马灯照着我说：
“岭下已经鸡叫啦，你怎么还不休息 ”
就在这举高了的马灯光中，我看出小藤姑娘的脸色虽然有点疲倦，但眼睛却充满了光彩。
第二天一早，朝霞刚刚涂红万山老林，我就跟着年轻司机上路了。小藤姑娘仍然把辫子盘在头上，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，把我们送上车。下山的公路迂回曲折，汽车已经转了好几个大弯，仍然可以望见小藤姑娘站在冲霄岭巅的一座悬崖上，在向我们挥手。我看见穿过林隙的第一线朝阳，正射落到小藤姑娘的身上，金光闪闪。
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A.文章以“山中驿站”作为全文线索，并以此来展现人物活动和事件的始末，使得行文结构较为明晰、紧凑。
B.“我”第一次进山就遭遇冲霄岭这样的险峻山势，而年轻司机却有意捉弄，这使“我”始终对他印象极差。
C.文章善用细节来表现人物的性格，如“林中空地上震荡着一阵清亮的笑声”,从中可见小藤的热情爽朗。
D.小藤长年深居大山之巅，对外面的世界虽充满好奇而不自卑，这与她工作中接触到的人群有着一定关联。
7.关于文中老站长介绍小藤相关事迹这部分内容，下列说法正确的一项是（ ）(3分)
A.老站长用“就像藤爬崖壁似的……扒得可牢哩”来比喻小藤的工作态度，旨在突出她扎根深山的艰辛。
B.老站长拿出小藤所记录的账本和纸条，在为她感到自豪的同时，也让“我”对小藤姑娘有了更深了解。
C.小藤以自己的行动来积极参与社会主义建设，这与《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵有相似之处。
D.文章这部分采用顺叙和倒叙等多种叙述方式，以老站长的讲述和“我”的思考感受，丰富了作品主题。
8.文中画线处都有对小藤的相关描写，这样写对塑造人物有何作用 请简要说明。(4分)
9.本文作为一篇叙事写人的散文，却展现出浓郁的抒情性，这种艺术效果是如何获得的 请简要分析。(6分)
二、古诗文阅读
（一） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感旧（其五）①
陆 游
凛凛隆中相，临戎遂不还。
尘埃出师表，草棘定军山②。
壮气河潼③外，雄名管乐④间。
登堂拜遗像，千载愧吾颜。
【注】①庆元四年（1198）夏，作于故乡越州山阴。②定军山：在今陕西省沔县西南。山下有诸葛亮陵墓及庙宇。③河潼：黄河与潼关。④管乐：春秋时名相管仲和战国时名将乐毅的合称。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“隆中相”指诸葛亮，他曾在隆中高卧。叠词“凛凛”突出了其威严之状。
B．首联次句写诸葛亮病逝于军中，“遂”是竟然的意思，表达了诗人痛惜的心情。
C．颔联描写诗人当下所见景象，《出师表》上布满尘埃，定军山中草木丛生。
D．颈联时空对举，下句将诸葛亮与“管乐”并列，对他做出了极高的评价。
11．孟子曾提出“知人论世”说，要求结合时代背景和作者经历来理解诗歌。请据此谈谈你对本诗尾联的理解。（6分）
（二）阅读下面两首唐诗，完成小题。
雉带箭
韩 愈
原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。
将军①欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。
地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。
冲人决起百余尺，红翎白镞随倾斜。
将军仰笑军吏贺，五色离披②马前堕。
[注]①将军：指节度使张建封。②离披：斑驳分散的样子。
12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.这首诗分合交错地描写了猎射者、观猎者以及猎物，波澜起伏，神采飞动。
B.诗人在开篇写将军猎射前的静景，与下文猎射时的动景形成了强烈的对照。
C.第七句写将军骑马迅速冲向围观的人群，随后便看到了“雉带箭”的景象。
D.第九句以“仰笑”突出将军志得意满的神情，使全诗在热烈的氛围中收尾。
13.诗中写将军想要“以巧伏人”，其“巧”体现在哪里 请简要分析。(6分)
---答案与解析---
第03天
积累整合
名篇名句默写
1.
【答案】 (1)非蛇鳝之穴无可寄托者　用心躁也　(2)长桥卧波　未云何龙　(3)可怜楼上月裴回　应照离人妆镜台。(或：露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》；明月照高楼，流光正徘徊。——曹植《七哀》；海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》；长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》)
2.
【答案】 (1)奈何取之尽锱铢　用之如泥沙　(2)千里澄江似练　翠峰如簇　(3)亲朋无一字　老病有孤舟　(或：万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》；缘情慰漂荡，抱疾屡迁移。——杜甫《偶题》)
基础过关练
语言文字运用
1．原句：①颜色词“霜”“黛”属于冷色调，突出了柏树久经风霜、苍劲古朴的特点。②两组四字短语，结构整饬工稳，视角自下而上，凸显柏树高大挺立的姿态。
改句：①化用“锦官城外柏森森”，叠词“森森”富有韵律，突出柏树的茂盛繁密。②将柏树由被赞美的具象变为了营造氛围的群像，侧重点不同。
【解析】本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
原句：①色彩角度：“霜皮溜雨”中的“霜”描绘了柏树树皮如霜般洁白，给人一种历经岁月沧桑的感觉；“黛色参天”里的“黛”是青黑色，属于冷色调，强调了柏树的苍劲古朴。 ②结构与视角角度：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”两组四字短语结构整饬工稳，从下往上的视角，先写柏树粗壮的树干，再写其高耸入云的姿态，凸显出柏树的高大挺立。
改句：①用词、手法角度：化用了杜甫的《蜀相》中的句子“锦官城外柏森森”，切合文意，而且其中的叠词“森森”富有韵律感，读起来朗朗上口。 ②意象特点角度：原句是对柏树个体的具体描绘，而改句将柏树从被赞美的具象变为了营造氛围的群像，重点在于突出柏树的茂盛繁密，营造出武侯祠庄严肃穆的氛围。
2．（1）解说（总分总）关系：“蜀之文武大臣”是总起，“武将”“文臣”是分说，“他们是”作总结。
（2）并列关系：①抓住“武将”和“文臣”塑像的形象与气质特点，表达作者对武侯祠的深情。②“并不”“也不”“只是”，先否定，后肯定。突出文武大臣“平常”但忠心为国的形象。
【解析】本题考查学生分析复句关系、语句的表达效果的能力。
（1）解说（总分总）关系：“两廊配享的是蜀之文武大臣”这句话是总起，概括了两廊塑像的人物身份。接着分别从“武将”和“文臣”两个方面进行分说，具体描述了他们的形象特点。最后“他们只是一些公忠谨慎的国之干城，一些平常的‘人’”进行总结，强调了这些文武大臣的本质特点。
（2）并列关系： “武将”和“文臣”领起的句子是并列关系：抓住“武将”和“文臣”塑像的形象与气质特点进行描述，二者是并列关系，共同表达了作者对武侯祠的深情。 否定与肯定：“武将并不剑拔弩张，故作威猛，文臣也不那么飘逸有神仙气”，这里的 “并不”“也不”是对武将和文臣传统形象的否定，二者对应，形成并列；“只是一些公忠谨慎的国之干城，一些平常的‘人’”中的“只是”则是对他们真实形象的肯定，两个“一些”形成并列。先否定后肯定，突出了文武大臣“平常”但忠心为国的形象。
3．“轶序”应改为“秩序”；“警视”应改为“警示”；“既使”应改为“即使”。（任找两处改正即可）
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“轶序”应改为“秩序。“秩序”，意思是是有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。
“警视”应改为“警示”。“警示”，意思是告诫示意。
“既使”应改为“即使”。“即使”，表示假设的让步。
4．甲处：旅客应严格遵守规定。乙处：在恶劣天气条件下。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：结合前文“‘禁止打伞’警视标志”，强调旅客应遵守规定，可填“旅客应严格遵守规定”。
乙处：“撑伞，金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体，与接触网带电部分的距离不小于2米”和前文“旅客撑伞，金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的”形成了对比，突出雨天的特殊情况及安全要求，可填“在恶劣天气条件下”。
5．句子“但部分旅客对此有意见”，“意见”为中性词，“有意见”呈贬义色彩，体现旅客不理解铁路部门举措。
句子“有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险”，“担心”为中性词，“有担心”呈褒义色彩，体现人们对自身安全的关注。
【解析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。
句子“但部分旅客对此有意见”。
“意见”本身是中性词，指对事物的看法、见解等。在“部分旅客对此有意见”中，“有意见”是指旅客对铁路部门不提倡在高铁站台打伞这件事有不同的看法，旅客并不理解铁路部门举措。
句子“有些人担心，铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏，在站台上打伞有触电风险”。
“担心”本身是中性词，对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑。“有担心”体现了人们对自身安全的关注，表达出一种对潜在危险的合理担忧，是对安全问题的重视，有一定的积极意义，所以呈褒义色彩。
能力提升练
一、现代文阅读
6.【答案】 C
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“增添了魔幻色彩”这一说法不准确，这一细节是邓东兴真实的见闻和心理感受，仍属于写实，没有魔幻色彩。
故选C。
7. 【答案】D
【解析】本题考查学生理解文中重要句子的能力。
D.“不为离别而伤感的豪迈之情”分析不准确。结合下文“默默念叨”“有泪水”等来看，他的内心有不舍和伤感，之所以“笑着向大家道别”是因为他是撒谎才获得留下来护树的机会的，他想掩饰自己内心的复杂感受。
故选D。
8. 【答案】①“风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑”运用比喻手法，赋予风以力量和动感；大雪“在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞”，然后一层一层覆盖，运用拟人手法，使雪具有人的行动和意志。②对风雪的描写使文章在残酷的底色上具有了悲壮的诗意美，这种诗意美将人物形象映衬得更加鲜明，凸显了戍边将士不惧艰苦、勇于奉献的精神。
【解析】本题考查学生小说鉴赏语言的能力。
①修辞手法的运用：“风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑”运用了比喻的修辞手法，将风比作嘶吼的巨兽，形象地描绘出风的强大力量和在昆仑山中呼啸而过的动态，让风具有了动物般的生命力和攻击性。“大雪，虽然在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞，但因为昆仑山太大，覆盖了高处的山峰，又覆盖低处的荒野。覆盖过一层后，又覆盖一层，一层一层加厚，才让大地变成了白色”运用了拟人的修辞手法，“覆盖”这一动作的重复使用，给人一种雪像是有意识地在逐渐覆盖整个昆仑山的感觉，使雪具有了人的意志。
②营造的氛围和作用：昆仑山的环境本就严酷，大风和大雪更是加剧了这种残酷性。然而，作者通过生动的描写，让这种残酷的自然环境具有了一种独特的美感，使文章在残酷的底色上增添了诗意。这种诗意的氛围将人物形象映衬得更加鲜明。戍边将士们在如此恶劣的环境中坚守，他们的形象在风雪的背景下显得更加高大和英勇。风雪的残酷与将士们的坚韧形成了鲜明的对比，凸显了他们不惧艰苦、勇于奉献的精神。
9. 【答案】①因感动而流泪。他为副连长承担风险编造谎言留下他守护三棵树过冬而感动得流泪。②因对战友的不舍而流泪。他深知曾经一起坚守高原的战友一旦复员可能再难相见，因不舍而流泪。③因自己的选择而流泪。他为自己选择留下来守护三棵树过冬、为连队赢得荣誉而感慨流泪。
【解析】本题考查学生分析概括人物心理的能力。
①因感动而流泪：副连长卞成刚为了让邓东兴能够留下来守护三棵树，向上级谎报邓东兴的腿扭伤了，承担了很大的风险。邓东兴深知副连长的良苦用心，这种为了共同的目标而挺身而出、默默付出的行为让他深受感动。
②因对战友的不舍而流泪：邓东兴原本也是复员老兵中的一员，他和其他战友一起在艰苦的昆仑山上驻守，共同经历了许多困难和挑战，彼此之间建立了深厚的情谊。当看到战友们乘坐卡车离开连队时，他深知一旦复员，大家可能很难再相聚，这种分别的不舍之情让他难以抑制自己的泪水。
③因自己的选择而流泪：邓东兴为了三棵树和连队的荣誉，冒着风险选择不复员而留下来。这个选择意味着他要继续面对艰苦的环境和未知的挑战，同时也放弃了一些个人的发展机会。当看到战友们离开，而自己成功留了下来时，他心中充满了感慨。既有对自己坚持的肯定，也有对未来的担忧和压力。他为自己的选择感到骄傲，也为自己能够为连队做出贡献而欣慰，同时也可能对未来的困难感到一丝紧张和不安，这些复杂的情绪交织在一起，让他流下了泪水。
二、古诗文阅读
10.(3分)A
11.(6分)(1)作者既为能在边疆为国效力而感到自豪，但也因离家太远思念家乡，内心有所纠结。
(2)另一方面，作者既想在朝为官实现自己的理想，也对官场繁复的应酬感到疲惫，希望能过上安闲的生活，寻得心灵的宁静。
(每条3分，答出2条即可得满1分。如有其他答案，言之成理也可酌情给分)
12.B
13.答案：①本词中的两句用典抒情，化用“屈原蝉蜕于浊秽”和“庄周梦蝶”两个典故，含蓄委婉地表达了词人对超脱尘世的渴望和对高洁情怀、精神自由的追求。②《念奴娇·过洞庭》中的几句借景抒情，景情交融，在对洞庭湖上水月澄澈美景的描绘之中，传达出自己与自然融合的超脱旷达和对自身高洁品质的肯定和自豪。(每点3分，意思对即可)
第04天
积累整合
名篇名句默写
1.
【答案】 (1)卷起千堆雪　白露横江　(2)授之书而习其句读者　传其道解其惑者(也)　(3)我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　[或：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——李白《行路难(其一)》；天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。——李白《长相思(其一)》]
2.
【答案】 (1)黄发垂髫　并怡然自乐　(2)廊腰缦回　檐牙高啄　(3)风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　(或：猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》)
基础过关练
语言文字运用
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
3．A
【解析】本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
A.相同。“好像”都是副词，意思都是“似乎，大概，表示推测或感觉，不十分肯定”。
B.不同。表示判断的动词/副词，用来加强语气，表示确实、的确的意思。
C.不同。泛指/特指。
D.不同。介词，引进用来比较的对象/连词，表示并列。
故选A。
4．（示例）甲处：要么想睡但睡不着　乙处：细胞无法正常休息
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，此句与“要么困了但不想睡”句式一致，用“要么”表示对另外一种情况的推断；由后文“脑海里好像还会闪现这样的想法：是想睡睡不着的伤害大，还是主动熬夜的伤害大”可知，很多人想睡但睡不着，可填“要么想睡但睡不着”。
乙处，“导致”说明此处需填熬夜的结果，体现对人体的伤害；由后文“人体内几乎每个细胞都有一个生物钟，你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活”可知，主动熬夜时，身体内的细胞也得跟着熬夜干活，说明细胞没有得到正常休息，可填“细胞无法正常休息”。
5．a还是　b反而　c如果
【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。
a处，“想睡睡不着的伤害大”“主动熬夜的伤害大”二者是一种选择疑问，前句有“是”，所以可填“还是”。
b处，“让交感神经过于兴奋”和“太过担心失眠了”正好相反，所以可填“反而”。
c处，“经常熬夜到凌晨2点”是一种假设，所以可填“如果”。
6．序号②，修改为：我们会更渴望获得快乐。序号④，修改为：大脑中的多巴胺就会快速增加。
7．运用了拟人的修辞手法，以“忙里偷闲”来表现心肌细胞在人深睡时的休息状态，以“拖着疲惫的身体开始加班”来表现心肌细胞因熬夜而被迫继续工作的状态，既生动形象，又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。
能力提升练
一、现代文阅读
6.【答案】B (“使‘我’始终对他印象极差”错误，于文无据。)
7.【答案】C (A项“旨在突出她扎根深山的艰辛”错误，应是为了突出她扎根深山的坚定信念。B项“老站长拿出……纸条”错误，纸条是“我”无意中看到的。D项“采用顺叙和倒叙等多种叙述方式”错误，文章该部分主要是按时间的“顺叙”和老站长的回忆插叙，没有倒叙。)
8.【答案】①以“我”的视角观察，反复描写小藤干练、朴实的衣饰装扮，展现其英姿飒爽、精明俊俏的外在形象特质。②通过描写落日映照和朝阳照射下的小藤，前后照应，有助于烘托其美好形象，强化其坚守岗位、尽职奉献的内在精神品质。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
9.【答案】①作者以入住深山驿站的亲身经历来构思行文，通篇没有曲折生动的事件，而是侧重抒发对扎根底层的普通工作者的深情礼赞。②作者在叙事中穿插了对冲霄岭自然风光的描写，寓情于景，增添了诗情画意的同时也使文章带有浓郁的抒情性。③借助老站长的感慨和“我”的感受，来表现对主人公小藤姑娘克己为人、热爱山区、勤于工作的赞颂之情。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
二、古诗文阅读
10．答案 C
【解析】“颔联描写诗人当下所见景象”错误。根据诗题“感旧”和注释①，可知诗中情事发生在往昔，颔联不是诗人“当下”（写作此诗时）所见之景。
11．①尾联的意思是：我在千年之后敬拜诸葛亮的遗像，惭愧自己不能在军中为国效力。②诗人感怀诸葛亮多次出兵北伐，名垂千古，表达了其对诸葛亮的崇敬。③陆游生活的南宋时期，国家动荡不安、国势衰微，他致力于抗金复国，但却屡遭排挤，尾联表达了其有志难伸的无奈。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
12. C
【解析】“将军骑马迅速冲向围观的人群”错误。根据语境以及该联中“决起”“随倾斜”等关键词可推知，主语应该是野雉。此处要理解诗人所营造的氛围——描写“雉带箭”时的挣扎景象，使全诗的叙述忽起波澜，盘屈跳荡。
13.①运筹之“巧”：将军盘马弯弓却不轻易发弓，而是审情度势，选择最能展现自己本领的时机发弓；②射技之“巧”：野雉受惊乍飞的一刹那，将军从容地将弓引满，迅猛地将其精准射中，干脆利落。(每点 3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

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