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第一课 整理衣柜 教学设计
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》（以下简 称《课程标准》 ）中第四学段（7～9 年级）的任务群 1：整理与收纳。本课基 于学生认知水平、生活实际能力开展相关课程环节，旨在培养学生掌握良好的整 理与收纳方法，提升家政技能和实践操作能力，养成良好的劳动习惯。整理是一 种思维，收纳是呈现方式。整理收纳能力是一个人思考能力、逻辑能力和统筹能 力的综合体现。本课主要围绕“整理衣柜 ”这一劳动，旨在让学生在劳动观念方 面，能崇尚劳动，树立热爱劳动的观念；在劳动能力方面，能掌握一定的分类方法，形成良好的归纳整理能力；在劳动习惯和品质方面，养成自觉自愿整理收纳 自己及公共物品的习惯；在劳动精神方面，能正确理解“劳动是幸福生活的源泉 ”， 弘扬热爱劳动的精神。
1.行为目标：能正确给衣物分类，学会折叠、收纳衣物的方法和技能；能合 理使用收纳工具，利用衣柜空间收纳衣物，让衣物方便取用。
2.认知目标：形成做事有条理、整理有方法、收纳有规律的能力；树立良好 的整理收纳意识。
1.重点：整理衣柜的基本流程与操作要领。
2.难点：衣柜空间的合理利用。
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动活动实践室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT（用 Office PowerPoint 制作的幻灯片），劳动活动 实践室，收集班级学生衣柜图片，4 个收纳箱，4 个衣物分隔收纳框，4 个袜子 挂篮，衣架若干。
（2）学生准备：衣物若干、白纸。
设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和 主动性，为整节课教学活动的开展提供良好的铺垫。
教学步骤：
1.教师指导学生先自由阅读“劳动最光荣 ”板块的小故事，再让学生概括出故事的内容。
2.教师提问：故事中的浩浩在奶奶的指导下整理好了自己的衣柜，请问同学 们能够自己整理好自己的衣柜吗？（教师根据学生的回答，给予学生夸赞或鼓励）
3.教师用PPT 展示收集的部分学生的衣柜图片。（图片不能附学生信息，图 片应包含整洁的衣柜和不整洁的衣柜）
4.教师总结：图片中，有的同学的衣柜已经很整洁，但是还有一些同学的衣 柜并不是很整洁。故事中的浩浩都能在奶奶的指导下整理好自己的衣柜，我相信 同学们通过今天的学习以及后续的练习也能整理好自己的衣柜，让自己的生活空 间变得越来越整洁。
设计意图：让学生知道衣物的分类原则，能准确对衣物进行分类。
教学步骤：
1.教师提问：小小的衣柜要装满我们一年四季所有的衣物，衣柜空间那么小， 衣物那么多，我们要怎么做才能够放下我们的衣物并且方便我们取用呢？
2.教师根据学生回答，引出“衣物分类 ”这一词语，并播放有关衣物分类的 视频。
3.教师引导学生思考并提问：视频中展示了衣物分类的一些小妙招，根据这 些小妙招，同学们是否能将衣物进行准确的分类呢？
4.教师将班级学生分成 4 个小组，每组学生将自己所带的全部衣物进行整体 分类并展示。
5.教师总结：4 个小组的同学采取了不同的方法对衣物进行了分类，有的组 按厚薄分类，有的组按长短分类，有的组按颜色分类，有的组按季节分类，都做 得非常棒。同学们的分类方法中按季节分类是最常见的分类类型，接下来就由老 师给大家展示一下怎样分类：
（1）春、秋季衣物：长袖外套、长袖上衣、长裤等；
（2）夏季衣物：短袖 T 恤衫、短裤、裙子等；
（3）冬季衣物：棉袄、棉裤、厚外套、毛衣、秋衣、秋裤、帽子、围巾等；
（4）其他衣物：内衣、内裤、袜子等。
设计意图：让学生认识常见的收纳工具，知道收纳工具的基本功能。
教学步骤：
1.教师引导并提问：衣物分类可以让我们尽快找到需要的衣物，方便我们的 生活。把衣物进行分类后，为了让我们的衣柜更加整洁美观，收纳工具就必不可 少。同学们，你们知道我们常用的收纳工具有哪些吗？他们有哪些功能呢？
2.教师引导学生回答问题并展示提前准备好的收纳箱、衣物分隔收纳框、袜 子挂篮、衣架。
3.教师结合 PPT 及实物讲解收纳箱、衣物分隔收纳框、袜子挂篮、衣架的具 体功能，指导学生汇总并记录。
设计意图：通过自主完成衣物分类摆放，提高学生的自主意识及规划能力。
教学步骤：
1.教师指导学生活动。4 个小组分别派 1 名学生把本组的所有衣物按自己的 方式摆放进衣柜，组内其他学生进行观察并思考摆放是否合理。 (学生摆放之前 教师提示学生可以使用收纳工具)
2.教师提问：4 名同学都已经按照自己的方式将衣物摆放完毕，他们摆放的 是否合理呢？请其他同学说一说。
3.教师总结：学生们各抒己见，说的非常好，4 名学生在分类摆放的过程中 表现的也很好。我们通过观察可以发现，4 个同样的衣柜，4 名学生在分类摆放 的过程中都是先将衣物先按照季节分类，再利用收纳工具进行分装、悬挂，只是 最后摆放的位置略有差异。
设计意图：学生通过对衣柜空间的规划设计，提高空间利用水平。
教学步骤：
1.教师讲解：衣柜是我们日常生活中存放衣物的必备家具，衣柜的合理分隔 可以使衣柜空间整洁，收纳的衣物有效增加，不同季节的衣物，应规划设计收纳 在不同的摆放区域。
2.教师指导学生用白纸为劳动活动实践室的衣柜设计一张收纳区划分图纸。 学生完成设计后，随机请几位同学分享自己的设计图并说一说设计理由。
3.教师总结：衣柜收纳区主要包括悬挂区、叠放区。悬挂区可以按衣物长短 悬挂长衣、长裤及应季衣物等；叠放区可以利用收纳箱、衣物分隔收纳框叠放易 折叠以及过季衣物等。
设计意图：学生能根据自己的设计，选用合适的收纳工具，把衣物摆放进衣柜， 以此来体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师在 4 个小组各挑选 1 名学生，指导学生按照自己设计的衣柜收纳区划 分图将本组同学所带的衣物合理地摆放进衣柜。（每位学生可挑选一名小帮手， 帮助自己叠衣服）
2.学生完成摆放之后，教师对 4 名学生及其小帮手的表现给予评价。
3.教师总结衣物摆放过程中的注意事项：（1）衣物摆放要讲究顺序，先重 后轻；（2）相同颜色的衣物集中在一起，避免衣物染色；（3）容易褶皱的衣物 最好用衣架挂起来收纳。
设计意图：引导学生回顾活动过程中自己的收获，互相交流自己掌握的技巧和方 法，从中反思自己的优点和不足，提高自我认知水平。
教学步骤：
1.教师指导学生分小组交流。学生按照既定的 4 个小组交流自己对于衣物分 类、衣柜整理等方面的想法。
2.学生完成交流之后，教师指导学生完成“收获小心得 ”中“评一评 ”部分 的“活动自我评价 ”的填写。学生填写完成之后，教师让每个小组派一名代表分 享自己的评价。
3.教师先对学生的自我评价进行反馈，然后安排学生在课后完成“收获小心 得 ”部分的三个问题。
设计意图：补充新方法、新技能，帮助学生在日常生活中更好地完成收纳和整理。
教学步骤：
1.教师结合 PPT 讲解“常见的衣物收纳方法 ”及“整理衣柜小妙招 ”。
2.教师指导学生进行常见衣物（T 恤衫、裤子、袜子）的折叠。
3.教师总结：今天我们学习了常见衣物的分类，认识了收纳工具及其功能， 参与了衣柜收纳区设计与衣物摆放，了解了常见衣物的收纳方法、整理衣柜的小 妙招，练习了常见衣物的折叠。我相信同学们一定收获颇多，希望大家在日常生 活中能够充分运用到我们学习的方法与技巧，养成良好的整理习惯，成为家人的 得力小帮手。
职业介绍——整理收纳师
2021年初，由中华全国供销合作总社职业技能鉴定指导中心开发，人力资源和 社会保障部审核批准的整理收纳师新职业信息正式发布，新职业工种的产生赋予了 整理收纳行业从业人员的职业身份，整理收纳师至此正式走上中国职业舞台。
整理收纳师，也称“衣橱整理师”，是通过对客户色彩、风格的判断，进而有针 对性地为顾客上门整理衣橱，然后再陪同客户购买适合他们的衣物的专业性指导顾 问。
整理收纳师工作内容有：
（1）上门拜访，与客户沟通生活、工作习惯及整理诉求，进行空间尺寸测量、 收纳诊断等工作。
（2）制订整理方案，包括收纳空间规划与改造、物品识别与分类、收纳用具规 划与采购等。
（3）进行实际整理，引导客户参与，指导客户学习物品分类、收纳、标记、寻 找、淘汰等基本知识。
（4）进行客户回访，解答客户自主整理过程中遇到的问题。

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