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(共23张PPT)
观察周边环境中的生物
第一章 第一节
学习目标
1.简述观察的基本要求。
2.尝试观察周边环境中的生物。
法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
法布尔
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？
依据什么特征进行区分？还可以采取哪些措施来分辨？
新课导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”
——法布尔《昆虫记》
观察
认识身边的植物和动物，应当从观察开始。观察是学习生物学的基本方法。
就让我们进行一次观察活动，来学习观察的方法。
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物
观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
仔细察看
1.观察某种生物的_______________等特征；
2.观察某种生物的____________________；
3.观察并比较不同生物，说出它们的__________________。
确定观察目的
形态、结构
生活环境和习性
共同点和不同点
1.在老师带领下，观察校园、公园或林地中的生物；
明确观察对象
2.观察植物时，注意植株的__________________________等 ；（注意不要破坏植物）
明确观察对象
高度、形态、生长环境
垂柳的花
毛白杨的花
光叶子花
3.观察动物时，注意它们的________________________________等。
明确观察对象
形态特点、运动方式和生活环境
白头鹎
鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮；要保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯。
要进行客观的记录，并从观察的结果
中寻找规律
做好观察记录
讨论：
①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
交流观察结果
杨树和柳树都是植物。
杨树大多数比柳树高，杨树更笔直。它们叶子的形状不一样，等等。（合理即可）
讨论：
②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
交流观察结果
观察的目的不一样，或使用的观察工具不一样等。（合理即可）
讨论：
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
交流观察结果
如果需要进一步观察，比如观察植物，可以继续使用放大镜等工具观察它的根、茎、叶、花、果实、种子等。（合理即可）
科学方法·观察
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。
细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。
植物
动物
微生物
松树
柳树
槐树
生物的分类
月季
牡丹
蟹
青蛙
鲨鱼
大雁
小熊猫
蘑菇
银耳
乳酸菌
(可用于制作酸奶)
酵母菌
(可用于制作馒头)
病毒
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
课堂小结
一般过程
观察周边环境中的生物
观察是科学探究的一种基本方法
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
1.下列有关观察的叙述，正确的是( )
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
练习与应用
B
2.在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　）
A．只记录自己喜欢的生物的名称
B．观察到的有害生物统统杀死
C．将奇特的植物带回家研究
D．对观察到的生物进行真实客观的记录
D
3.某生物小组调查周边环境中的生物，下列生物归类正确的是（　　）
A．蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物
B．鼠妇、鲫鱼、七星瓢虫为水生生物
C．鸡、鸭、羊为家禽
D．小麦、玉米、水稻为农作物
D

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