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8.1《法治国家》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
《普通高中思想政治课程标准》内容要求：列举事实，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。
（二）课程标准解读
本标准要求学生能够通过具体事例，清晰地阐述法治国家、法治政府、法治社会建设的意义。在学习过程中，学生需具备从现象到本质的分析能力，能够透过生活中的法律现象，理解背后法治建设的深层次意义，培养学生的法治思维和对国家法治建设的正确认知。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
《法治国家》是必修 3《政治与法治》第三单元第八课的内容。依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。第八课《法治中国建设》对上一课中 “全面推进依法治国总目标” 进行具体落实，同时为下一课全面推进依法治国基本要求作自然过渡，起着承上启下的关键作用。本框从国家层面深入探寻法治中国建设，重点阐述法治国家的内涵以及建设法治国家的具体要求，对于学生构建全面的法治知识体系具有重要意义。
（二）学情分析
本次授课对象为高一学生。从认知结构来看，通过初中《道德与法治》的学习以及日常法治教育，他们已了解一些基本法律常识，初步树立了宪法法律至上等法治理念，具备一定依法维护自身权利和参与社会生活的能力。但这些法治知识较为碎片化、浅层化，多数学生缺乏对法治国家内涵的系统认识和理性认同，对如何建设法治国家也缺乏深入思考。从思维能力而言，高一学生具有独立思考能力、开放学习态度和强烈自我意识，但全面分析、深入剖析问题以及有效运用知识解决现实问题的能力和学科思维有待提升。从核心素养角度，法治意识教育贯穿学习过程，社会法治氛围也为其形成提供滋养，高中生法治意识不断增强，法律视野逐渐拓宽，形成了初步法治素养，但仍需进一步深化和完善。
三、核心素养目标
（一）政治认同
通过分析法治国家建设对社会各方面的积极影响，如对公民权益保障、国家治理现代化推进等，引导学生深刻体会中国特色社会主义法治的优越性，从而增强对建设法治国家的高度认同，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。
（二）科学精神
引导学生运用辩证思维和科学方法，正确理解法治国家的内涵、特征以及建设要求。例如，在分析良法之治时，能够从合理性和完备性等多方面进行思考，培养学生客观、全面看待问题的科学精神。
（三）法治意识
通过学习，让学生牢固树立宪法法律至上的观念，明确在法治国家中，任何个人和组织都必须遵守法律。在日常生活中，自觉养成学法、尊法、守法、用法的习惯，增强依法行使权利、履行义务的法治意识。
（四）公共参与
鼓励学生积极参与法治建设相关的讨论、实践活动，如模拟立法讨论、社区法治宣传等。通过这些活动，让学生在实践中理解法治建设需要全社会共同参与，从而提高学生参与公共事务的积极性和能力，为建设法治国家贡献自己的力量。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.深入理解我国法治国家的内涵、基本特征及其背后的原因。通过丰富的案例和深入的分析，让学生清晰把握法治国家的本质特征。
2.精准把握良法的具体要求。引导学生从内容合理性和体系完备性等方面进行深入探究，理解良法对于法治国家建设的重要意义。
3.全面掌握建设法治国家的要求。包括推进宪法实施、建立完备法律体系、完善法律实施机制等方面，使学生明确建设法治国家的具体路径。
（二）教学难点
1.深刻理解坚持良法之治的具体要求。良法的判断标准较为抽象，需要引导学生结合实际案例，从社会和人民的需求、公平正义理念以及法律体系的完备性等多维度进行深入分析，以突破这一难点。
2.透彻理解建设法治国家的具体要求。建设法治国家的要求涉及多个层面和环节，较为复杂。需要通过系统讲解、案例分析以及实践活动等多种方式，帮助学生建立起完整的认知体系，理解各个要求之间的内在联系和协同作用。
五、教学过程
（一）导入新课
议学情境：播放一段关于 2025 年全国两会中代表们热议法治建设的新闻视频，视频中提及法治国家建设对于国家发展和人民幸福的重要性。
教师活动：引导学生认真观看视频，并提问：“从视频中大家感受到法治国家建设在当下的重要性了吗？那大家思考一下，什么样的国家才算是法治国家呢？” 从而引出本节课主题 —— 法治国家。
学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，部分学生可能会简单发表自己对法治国家的初步理解。
展示本课思维导图：
（二）讲授新课
一、法治国家的内涵
议学情境：展示 2025 年新出台的一部与民生密切相关的法律法规，如《个人信息保护法实施细则》（假设），介绍其出台背景和主要内容。
教师活动：提问学生：“这部法律的出台体现了法治国家的哪些方面呢？” 引导学生从法律与国家治理、人民权益保障等角度思考。
学生活动：阅读相关资料，分组讨论教师提出的问题，小组代表发言分享讨论结果。
议学提示：从法治国家中国家权力依法行使、国家工作依法开展，以及法律对人民权益保障等角度思考。
议学总结：
1.法治国家的内涵：法治国家就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展，法治成为治国理政的基本方式。
2.法治国家的特征
坚持宪法法律至上：宪法法律至上是法治的首要内容，宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。法律通过民主程序制定，反映民众意愿，符合民众利益，体现社会共同理想和信念，应得到全社会尊重和遵从。
坚持良法之治：法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度得到民众认同，最大程度发挥法律效力。良法内容应合理，制定过程广泛听取意见，符合社会和人民需要，符合社会公平正义理念；体系应完备、规范系统、类别齐全、协调统一，涵盖社会生活各方面。推进科学立法、民主立法、依法立法，才能制定出良法，良法之下才有法治国家。
尊重和保障公民权利：公民依法享有广泛权利，如人身权、财产权、知情权、参与权、表达权和监督权等。保护公民各项权利是法治的主要功能，在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律确认，并通过执法和司法加以保障。
规范国家权力的运行：国家的各项权力，包括立法权、行政权、司法权、监督权等，都必须在法律之下运行。通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
二、建设法治国家
议学情境：呈现 2025 年某地区在法治建设方面的成功案例，如该地区通过完善法律实施机制，有效解决了长期存在的环境污染问题。具体介绍该地区如何推进宪法实施、建立相关法律制度以及确保法律有效执行的措施。
教师活动：组织学生围绕该案例进行讨论，提问：“从这个案例中，我们可以看出建设法治国家需要从哪些方面努力？” 引导学生总结建设法治国家的具体要求。
学生活动：仔细分析案例，分组讨论并积极发言，总结建设法治国家的具体路径和方法。
议学提示：从宪法实施、法律体系构建、法律实施机制完善等角度进行思考。
议学总结：
1.总要求：建设法治国家，既需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施。
2.具体要求：
①推进宪法实施：依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。
②建立完备的法律体系：完备的法律体系是法治国家的制度前提。在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。
③完善法律实施机制：已经制定的法律需要得到有效实施。政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务；社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。
④建设法治国家的重大意义：能够有效规范权力运行，保障公民合法权益；能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。
知识点整合：
1.法治国家的内涵
（1）法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。
（2）在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。
（3）法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。
2.法治国家的具体表现
（1）坚持宪法法律至上。
①★表现：宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。
②原因：法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。
（2）坚持良法之治。
①原因：法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。
②表现：一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。
③要求：推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。
（3）尊重和保障公民权利。
①★原因：公民依法享有广泛的权利，包括人身权、财产权、知情权、参与权、表达权和监督权等。保护公民的各项权利是法治的主要功能。
②要求：在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。
（4）规范国家权力的运行。
①原因：国家的各项权力，包括立法权、行政权、司法权、监督权等，都必须在法律之下运行。
②要求：为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。
3.★建设法治国家的具体措施
（1）推进宪法实施。
①原因：依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。
②要求：加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。
（2）建立完备的法律体系。
①原因：完备的法律体系是法治国家的制度前提。
②要求：在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。
（3）完善法律实施机制。
①原因：已经制定的法律需要得到有效实施。
②要求：政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务；社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；司法机关严格公正司法，以事实为根据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。
4.中国特色社会主义法律体系
（1）★形成：经过多年不懈的努力，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经形成。
（2）这一法律体系包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等。
（3）层级：我国主要的法律规范有着不同层级：宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
5.★建设法治国家的意义
通过建设法治国家，能够有效规范权力运行，保障公民合法权益；能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。
（四）课堂小结
教师活动：引导学生回顾本节课重点内容，包括法治国家的内涵、特征以及建设法治国家的要求和意义。以思维导图的形式在黑板上呈现，帮助学生构建知识框架。
学生活动：跟随教师的引导，积极回忆并回答问题，完善自己对本节课知识的理解和掌握。
（五）课后练习
1、法治是国家治理现代化的基本标志，良法善治是现代法治的基本标准和目标。党的十九大报告强调，以良法保障善治。习近平总书记明确提出，使社会主义法治成为良法善治。良法是法治的前提，善治是法治的目标，法治应当是良法与善治的有机结合。关于良法善治，下列表述正确的是（ ）
①良法应内容合理，在制定过程中广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要
②制定良法要推进科学立法、民主立法，完善公民的立法权
③善治要把制定良好的法律付诸实施，尊重宪法和法律的权威，严格依法办事
④良法与善治是相辅相成、互为前提的，二者缺一不可
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2、北宋著名政治家、文学家、思想家王安石在所作《周公论》一文中写到：“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”。下列选项与王安石观点最接近的是（ ）
①法治是国家长治久安的重要保障
②实现依法治国要先抓德治，辅之法治
③治理国家应重视发挥道德的规范作用
④治理国家首先要坚持科学立法，立良善管用之法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
参考答案：BB
六、教学反思及反馈评价
（1）教学反思：在教学过程中，应更加注重引导学生自主思考和探究，多给予学生表达观点的机会。对于一些抽象概念，如良法之治的具体要求，可进一步丰富案例，帮助学生理解。同时，在小组讨论环节，要加强对学生讨论方向的引导，提高讨论效率。
（2）反馈评价：通过课堂提问、学生讨论发言以及课后练习等方式，收集学生对本节课知识掌握情况的反馈。对于理解不到位的学生，及时进行辅导和答疑，确保学生对法治国家相关知识有准确、深入的理解。同时，鼓励学生提出对教学过程的意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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