资源简介

《用种子繁殖》教学设计
〖教材分析〗
《用种子繁殖》是《动植物繁殖》单元第二课，研究的问题:“用种子繁殖”。本课安排了“种子的结构”、“探究种子萌发需要的条件”、“研究果实和种子的产生与传播”三个科学实践活动。拓展与应用部分，通过动手制作激发学生对植物繁殖的研究兴趣。
〖学习目标〗
科学观念：
（1）许多植物靠种子繁殖后代。种子是由种皮和胚组成。
（2）种子的萌发需要温度、水分和空气。
（3）传粉是许多植物产生种子的一个环节。
（4）种子的传播有动物传播、风力传播和水力传播等多种方式。
科学思维：
运用观察、比较的方法研究种子结构、萌发条件和传播方式。
科学实践：
（1）解剖观察种子结构，用简单语言和图示描述自己观察结果。
（2）通过对比实验，探究种子萌发条件。
（3）观察种子结构特点，分析其繁殖后代的作用。
责任态度：
有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题，増强爱护植物种子,
珍惜生命的意识。
〖教学重点〗
认识一些用种子繁殖后代的常见植物，知道许多植物能产生
足够的种子繁殖。
（2）知道传粉是许多植物产生种子的一个环节。
〖教学难点〗
（1）观察发现种子的内部结构以及种子萌发需要的条件。
（2）掌握种子的产生与传播方法。
〖教学过程〗
提出和聚焦问题：1、根据课页，提出问题
1、动物的生命大多是从受精卵开始的。许多绿色开花植物是靠什么繁殖后代的？
2、聚焦到科学实践活动内容。
2、“春种一粒粟，秋收万颗子。”种子的内部有什么？为什么能长出新的植物体？
讲述新课
一、种子的结构
1、观察不同植物的种子，它们有哪些不同之处？
展示图片。
2、比较不同的种子，它们有哪些相似的结构？
（1）解剖材料
浸泡过的蚕豆种子和菜豆种子、镊子、放大镜
（2）种子解剖过程
①用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆和菜豆的种皮。
②小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐。
③用放大镜仔细观察它们的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么
（3）用图文展示种子内部结构
明确：
（4）不同的种子，它们有哪些相似的结构？
（5）植物的种子为什么能长成新的植物？
明确：
种皮——保护种子
胚芽——发育成植物的茎、叶
胚根——发育成植物的根
子叶——提供或转运营养物质
胚是构成种子最重要的部分，是有生命的，在适宜的条件下能长成新的植物。
二、探究种子萌发需要的条件
1、根据我们的生活经验与观察，推测种子萌发需要哪些条件。
2、怎样设计对比实验研究种子萌发需要的条件？
3、实验设计
（1）种子萌发是否需要水
选择10粒绿豆种子，分两份放在培养皿中。左边培养皿中，用湿润的棉花为种孑提供水，右边培养皿不提供水。把这两份培养皿都放在阳台上。
（2）种子萌发是否需要适宜的温度
两份培养皿中都分别放入10粒绿豆，而且都有湿润的棉花垫在底部。然后把左边这份放在冰箱里，右边这份放在阳台上。
（3）种子萌发是否需要空气
两份培养皿中都分别放入10粒绿豆，而且都有棉花垫在底部。左边这份棉花保持潮湿，右边这份让水没过种子，都放在阳台上。4） 种子萌发是否需要阳光
选择10粒绿豆种子，分两份放在有潮湿棉垫的培养皿中。左边培养皿放在自然光下，右边培养皿用遮光物质盖起。
4、实验现象与结论
5、根据观察和记录种子发芽需要哪些条件？
补充：种子发芽不一定需要土壤和阳光。
三、研究果实和种子的产生与传播
1、植物的花里有雌蕊和雄蕊。雄蕊上的花粉传到雌蕊上的过程叫传粉。传粉后形成受精卵，然后长出果实和种子。
展示图片。
2、每当植物开花时，花丛中总有昆虫采花蜜。这对植物有什么帮助？
讲解：
3、玉米、水稻等植物是靠什么传播花粉的？
4、许多果实和种子有特殊的结构，如蒲公英果实上的“伞”、苍耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬。这些结构有什么功能？
明确：
蒲公英种子羽状，长有冠毛，很轻便于风力传播；苍耳果实倒钩，动物传播；莲蓬呈海绵状，含有丰厚、很轻的纤维质，便于水力传播。
四、作业布置
望天树高达40 ~ 60米，生长在西双版纳的热带雨林，是我国一级重点保护植物。它的果实奇特，外面有翅。当果实成熟后脱落时，这些翅会使果实旋转起来，减缓果实落下的速度，保护果实内的种子。
我们能利用身边的材料制作一个能“飞”的果实吗？(共30张PPT)
用 种 子 繁 殖
人教鄂教版四年级上册
《动植物的繁殖》
提出和聚焦问题
植物是靠什么
繁殖后代的？？
动物的生命大多是从受精卵开始的。
提出和聚焦问题
许多植物是靠种子繁殖后代的
种子内部有什么？
为什么能长出幼苗？
种子的结构
观察一下
观察不同植物的种子
它们有哪些不同之处？
颜色、大小、形状
科学实践
比较不同的种子，它们有哪些相似的结构？
解剖需要的材料
镊子
放大镜
种子
（扁豆、菜豆、绿豆）
科学实践
比较不同的种子，它们有哪些相似的结构？
种子解剖过程
科学实践
比较不同的种子，它们有哪些相似的结构？
种子解剖过程
①用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆和菜豆的种皮
②小心地将种子里的“豆瓣”
分开，每部分尽量保持完整，
摆放整齐
③用放大镜仔细观察
它们的内部构造，重
点观察“豆瓣”
连接处有什么。
科学实践
请你观察并画出种子内部结构。
种皮
扁豆种子
胚芽
科学实践
请你观察并画出种子内部结构。
胚根
子叶
科学实践
请你观察并画出种子内部结构。
胚
科学实践
请你观察并画出种子内部结构。
种子内部结构记录单
科学实践
菜豆种子
绿豆种子
扁豆种子
不同的种子，它们有哪些相似的结构？
种子是由种皮和胚组成，
胚是由胚芽、胚根和
子叶等组成。
植物的种子为什么能长成新的植物？
新知讲解
种皮：保护种子
胚芽：发育成植
物的茎、叶
胚根：发育成植 物的根
子叶：提供或转运
营养物质
植物的种子为什么能长成新的植物？
新知讲解
胚是构成种子
最重要的部分，
是有生命的，
在适宜的条件下
能长成新的植物。
推测一下
二、探究种子萌发需要的条件
推测种子萌发
需要哪些条件。
推测一下
二、探究种子萌发需要的条件
空气
水
土壤
温度
光
对比实验
实 验 设 计
种子萌发是否需要水
选择10粒绿豆种子，分两份放在培养皿中
左边培养皿中为种孑提供水，
右边培养皿不提供水。
对比实验
实 验 设 计
条件 第一组 绿豆 第二组
绿豆
空气 有 有
水 浇水 无水
光照 有 有
温度 25℃ 25℃
“水对种子萌发影响”对比实验条件分析
对比实验
实 验 设 计
（2）种子萌发是否需要适宜的温度
两份培养皿中都分别放入
10粒绿豆，而且都有湿润
的棉花垫在底部。
左边这份放在冰箱里，
右边这份放在阳台上。
对比实验
实 验 设 计
（2）种子萌发是否需要适宜的温度
对比实验
实 验 设 计
（3）种子萌发是否需要空气
空气
左边这份棉花保持潮湿，
右边这份让水没过种子，
都放在阳台上。
对比实验
实 验 设 计
（3）种子萌发是否需要空气
有空气
没空气
对比实验
实 验 设 计
（4）种子萌发是否需要阳光
对比实验
实 验 设 计
（4）种子萌发是否需要阳光
对比实验
实 验 结 论
种子在有空气、水和
适宜的温度条件下萌发。
种子发芽不一定需要土壤和阳光。
新知讲解
三、研究果实和种子的产生与传播
植物的花里有雌蕊和雄蕊。雄蕊上的花粉传到雌蕊上的过程叫传粉。传粉后形成受精卵，然后长出果实和种子。
开花
传粉
（受精）
种子成熟
结果并产生种子
新知讲解
三、研究果实和种子的产生与传播
玉米、水稻等
植物是靠什么
传播花粉的？
靠风力
新知讲解
许多果实和种子有特殊的结构，如蒲公英果实上的“伞”、苍耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬。这些结构有什么功能？
种子羽状，长有冠毛，
很轻便于风力传播
果实倒钩，动物传播
莲蓬呈海绵状，含有丰厚、
很轻的纤维质，便于水力传播
用种子繁殖
种子结构：种皮、胚（胚根、胚芽、子叶）
传粉方式：昆虫传粉、风力传粉
种子传播方式：风力传播、动物传播、水力传播
了解望天树的种子传播
方式。制作一个能飞的
果实吗？
布置作业

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