资源简介

教案
课 题 学无止境
备课人 授课日期
教学目标 （1）政治认同：逐步确立终身学习理念，增强责任感和使命感，积极适应社会发展需求。 （2）道德修养：树立正确的学习观念，坦然面对学习压力，培养积极向上的学习态度。 （3）法治观念：增强自我更新和学以致用的能力，坚持在实践中学习，提升应对挑战的法治意识。 （4）健全人格：养成主动学习、不断探索的习惯，增强心理调适能力，促进人格的全面发展。 （5）责任意识：明确学习是青少年适应未来社会的责任和义务，增强服务社会的责任感。
教 学 重 点 与 难 点 （1）坦然面对学习压力，掌握应对压力的方法，培养积极的学习心态和抗压能力。 （2）树立终身学习理念，理解学习不仅限于课堂，更应在生活实践中不断探索和提升。 （3）增强实践意识，通过社会调查、志愿服务等活动，培养知行合一的能力，适应未来社会发展需求。
媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示案例分析、名人语录以及相关视频，以增强学生对学习与实践关系的理解。 （2）准备一些与课程相关的实践活动材料，如社会调查问卷、科学实验器材清单、志愿服务项目简介等，以便学生在课堂上能够直观感受到实践学习的方式和重要性。 （3）收集一些关于终身学习和实践出真知的故事或案例，制作成小册子或电子文档，供学生课后阅读，激发他们对学习的热情和对实践的重视。
教法学法 讲授法、案例分析法、实践探究法、小组讨论法
教 学 过 程 二次备课调整
一、导入新课 【导入新课】 教师：同学们，今天我们学习的是《道德与法治》九年级下册第六课的第一框题 “学无止境”。在开始新的内容之前，请大家先阅读教材 P66 “运用你的经验” 部分。 （学生阅读教材 P66 “运用你的经验”） 教师：请大家思考一下，在你们的学习经历中，有没有类似小李的经历？如果有，请与同学分享这段经历，并谈谈它对你们的影响。 （学生分组讨论，并分享自己的经历。） 教师总结：从大家的分享中可以看出，我们在学习过程中难免会遇到困难和挫折，但这些经历让我们更加坚强，学会了珍惜学习的机会。 学习不仅是考试，更是为了我们的未来和生活。 接下来，我们一起探讨如何积极面对当下的学习。 二、讲授新课 目标导学一：积极面对当下的学习 （一）积极完成当下的学习任务，高度重视、积极投入 教师：我们来看一段材料，从中我们可以体会到初三学生是如何积极面对中考的。 （教师展示材料：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味。某中学九年级的学生齐聚一堂进行百日誓师活动。各班代表介绍班级目标和口号，每个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。再过 100 天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄严的中考战场。这是黎明的前奏，是出征的战鼓，是拼搏的号角。让我们同心协力，奋战 100 天。奋斗 100 天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗 109 天，让雄心与智慧在六月闪光！在神圣的阳光下，在这庄严的时刻，全体登山人，以青春的名义宣誓：刻苦学习，用勤劳和热血洒下智慧的汗水；努力奋斗，用坚韧和刚强谱写绚烂的华章；顽强拼搏，用执着和赤诚超越今天的梦想；自加压力，用丰收和喜悦共铸明天的辉煌；我们坚信 —— 齐心协力，顽强拼搏，为母校争辉，为自己喝彩。） 教师：大家想一想，这种迎接中考的誓师活动有什么意义呢？ （学生思考并回答。） 生：这种活动可以激励我们更加努力地学习，增强团队精神。 生：这种活动可以让我们更有动力，更有信心面对挑战。 教师归纳：面对校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其是要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 （二）坦然面对升学、就业挑战带来的压力 教师：请大家阅读教材第 67 页，思考以下几个问题： 你如何评价小清的做法？ 你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么方法？ （学生阅读教材 P67，并思考问题。） 教师：请同学们分享一下你们的想法。 生：我觉得小清很勇敢，她能面对压力，积极寻找解决办法。 生：我的学习压力主要是来自考试和家长的期望，我通过运动和放松来缓解压力。 教师总结：同学们提到的初中课程多、学习任务重；遇到困难时同学竞争激烈；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼等，这些都是学习压力的表现。那么，如何缓解这些压力呢？我们可以明确学习目标，培养学习兴趣；转移注意力，保持身体放松；自我暗示，保持适度紧张等等。 （教师展示链接材料：如何面对压力。 面对压力，你可以选择妥协，承认你一点办法都没有；你也可以试着用一种新的态度来处理，寻找到一个平衡点，把压力维持在一个可控制的范围之内，继而，调动你的潜能，让压力变为动力。构成动力的元素都一样：自信、乐观、不屈不挠、热忱，和坚忍的耐力。自信使你相信自己具有达到目标的能力，乐观让你相信凡事都能找到正面解决之道，不屈不挠使你一直向着目标努力，有了热忱和耐力才能享受过程中的快乐，不至于灰心丧气，一蹶不振。这几个要素是相互促进、相辅相成的，只有共同作用，你才能获得到达目标的动力。） 教师小结：九年级不仅有新知识的学习，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 （三）让学习成为一种生活方式 教师：大家一起来阅读教材第 68 页探究与分享部分，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。 （学生阅读教材 P68，并分享成语故事。） 生：我选了 “凿壁偷光” 的故事，类似的成语还有 “悬梁刺股”、“闻鸡起舞”、“囊萤映雪”。 教师总结：学习是一个长期的过程，需要绵绵用力、日日为继、久久为功。老一辈革命家给我们树立了很好的榜样。毛泽东同志把读书作为最大的爱好，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”；周恩来总理告诫我们 “活到老，学到老，改造到老”；陈毅元帅留下 “要知学问难，在乎点滴勤” 的至理名言。常怀 “本领恐慌” 的危机感、“能力不足” 的忧患感，以 “无一事而不学，无一时而不学” 的紧迫感，真学深学，常学长学，学到真知识，学出真本领，这是我们应有的学习态度，也是义不容辞的责任担当。 教师小结：人类通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。 目标导学二：在实践中学习 （一）实践是学习的一种方式 教师：接下来，我们一起来阅读教材第 70 页探究与分享部分，思考以下几个问题： 你如何评价上述观点？ 你如何看待我们现在的学习？ （学生阅读教材 P70，并思考问题。） 教师：请同学们分享一下你们的看法。 生：我认为学习不仅要理论，还要结合实践，这样才能学得更扎实。 生：现在我们的学习还是以课本为主，实践机会相对较少。 教师总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 （二）在实践中不断提升以适应社会、服务社会 教师：请大家阅读教材第 71 页探究与分享部分，思考以下几个问题： 摩尔斯的成功与哪些因素有关？ 摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？ （学生阅读教材 P71，并思考问题。） 教师：请同学们分享你们的思考。 生：摩尔斯的成功离不开他的勤奋和坚持，还有他对科学的热爱。 生：摩尔斯的研究经历让我明白，只有不断实践和探索，才能取得成功。 教师总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 讨论思考：研学旅行对中学生的成长有什么意义。请举例说明研学旅行对你的影响。 （学生分组讨论，并分享自己的体会。） 生：研学旅行可以让我们走出课堂，了解更多的历史和文化。 生：通过研学旅行，我学会了如何与他人合作，提升了实际操作能力。 教师总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 三、课堂小结 教师：通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 教师：最后，让我们一起来回顾一下今天学习的内容。请问，哪位同学可以帮我们总结一下这节课的主要内容？ （学生总结主要内容。） 生：这节课我们学习了如何积极面对学习，包括完成任务、应对压力、让学习成为一种生活方式。还学习了实践的重要性，以及如何在实践中不断提升自己。 教师：谢谢这位同学的总结。希望大家在今后的学习生活中，能够积极面对压力，勇于实践，让学习成为我们的一种生活方式，不断提升自己，为未来做好准备。
作业布置 （1）结合自己的学习经历，撰写一篇关于如何面对和缓解学习压力的感悟文章。 （2）选择一个你熟悉的成语故事，探讨故事中的人物是如何在实践中学习和成长的，并结合自己的生活经验，说明实践学习的重要性。

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