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五年级同步个性化分层作业第2章练习卷
一．选择题（共5小题）
1．（2023春 德州期末）小兰的位置是（m，3），小强的位置是（m，7），那么小兰和小强（　　）
A．既不在同一列，也不在同一行
B．在同一行上
C．在同一列上
D．无法确定
2．（2022秋 永新县期末）明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，亮亮坐在明明正后面一排，亮亮的位置用数对表示是（　　）
A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（4，1）
3．（2022秋 昭化区期末）在玩象棋时，游戏规则是“马”走“日”。下面棋盘中的“马”下一步不能走到（　　）的位置。
A．（2，2） B．（2，1） C．（5，2） D．（5，4）
4．（2022秋 通州区期末）如图是动物园的平面图。其中，和猴山最近的景观点用数对表示是（　　）
A．（2，3） B．（7，7） C．（4，5） D．（5，4）
5．（2022秋 盐湖区期末）两名同学在方格纸上玩“五子棋”游戏。游戏规则如下：比赛双方分别执黑、白两色棋子，黑方先走，轮流落子。只要五个棋子连成一条直线（横、纵、斜三个方向相连都可以），则该方获胜。下图是两名同学的比赛情况，若棋子A的位置记作（3，6），则下一步黑棋放在（　　） 处，就可以获胜。
A．（6，3） B．（3，6） C．（4，6）
二．填空题（共5小题）
6．（2024秋 槐荫区期末）如图，如果点A用数对表示为（5，5），那么点B用数对表示为（ 　 　 ，　 　 ），点C用数对表示为（ 　 　 ，　 　 ）。这个三角形是 　 　 三角形。
7．（2024秋 荥阳市期末）太极拳对强身健体、心理放松与压力缓解有着良好的作用。王爷爷所在的太极率拳团体正在进行队列表演，每列人数相等，最后一列最后一个表演者用数对表示为（6，7），那么这一列的第一个表演者用数对表示为（ 　 　 ，　 　 ），这个表演团队一共有 　 　 人。
8．（2024 济南模拟）小红在班级的位置用数对表示为（4，3），小军在班级的位置用数对表示为（2，5），小丽和小红在同一列，和小军在同一行，小丽在班级的位置用数对表示为（　 　 ，　 　 ）．
9．（2023秋 西湖区期末）如图，点B的位置可以用数对（1，2）表示，点C的位置可以用数对（4，2）表示。如果长方形面积为6，则点A的位置可以用数对（ 　 　 ，　 　 ）表示，点D的位置可以用数对（ 　 　 ，　 　 ）表示。
10．（2024秋 融安县期中）认一认，填一填。
（1）从左边起，第4个是 　 　 体，第 　 　 个是正方体。
（2）图中有 　 　 个圆柱，　 　 个长方体，　 　 个球。
（3）左面是 　 　 ，右面是 　 　 。
三．判断题（共5小题）
11．（2024秋 宁都县期中）数对（2，5）和（2，4）表示的位置是在同一列。 　 　
12．（2023秋 安化县期末）若数对（6，y）和数对（x，5）表示的点在同一列，则x＝6。 　 　
13．（2024春 合江县期末）小红在教室的位置是（4，5），小强的位置是（6，5），他俩在同一行．　 　
14．（2022秋 徽县期末）用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第九列，但不能确定在第几行。 　 　
15．（2023 平坝区）用数对（5，5）来表示小丁在教室里的座位，这里的两个“5”表示的意义不同。 　 　
四．应用题（共3小题）
16．舞蹈队排成8列进行表演，每列人数相等。芳芳的位置可以用数对（8，7）表示，芳芳的后面还有2人。舞蹈队一共有多少人参加表演？
17．（2024春 沙坪坝区期末）图上白兔家的位置是A（2，4），黑兔家的位置是B（7，7），学校的位置是C（2，7）。每格边长代表120米。
（1）用●标出A，B，C这三个点的位置，并在●旁写出字母。
（2）放学时，白兔与黑兔同时离校并以最近路线向自己家跑去。如果他俩速度相同，当白兔到家时，黑兔离家还有多远？
18．一个长方形在方格纸中用数对表示四个顶点的位置分别是（1，1）、（1，8）、（6，1）、（6，8）。这个长方形的周长是多少？（每格表示1厘米）
五．操作题（共2小题）
19．（2024秋 二七区期中）某个儿童乐园的部分游乐设施如图所示。
（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（ 　 　 ，　 　 ）表示，数对（9，3）表示的是 　 　 。
（2）小红想去玩跳跳蛙，可她只知道跳跳蛙和碰碰车相距400m，请你用数对表示出跳跳蛙可能在的位置。
20．（2022秋 莱阳市期末）
（1）动物园和游乐城的位置用数对表示分别为 　 　 、　 　 。
（2）小明现在的位置是（5，4），请你在图上标出并注明。
（3）游乐城在公园大门的（ 　 　 偏 　 　 ）方向。
五年级同步个性化分层作业第2章练习卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 1 2 3 4 5
答案 C B A D A
一．选择题（共5小题）
1．（2023春 德州期末）小兰的位置是（m，3），小强的位置是（m，7），那么小兰和小强（　　）
A．既不在同一列，也不在同一行
B．在同一行上
C．在同一列上
D．无法确定
【考点】数对与位置．
【专题】数据分析观念．
【答案】C
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【解答】解：小兰的位置是（m，3），小强的位置是（m，7），那么小兰和小强在同一列上。
故选：C。
【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
2．（2022秋 永新县期末）明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，亮亮坐在明明正后面一排，亮亮的位置用数对表示是（　　）
A．（5，2） B．（4，3） C．（3，2） D．（4，1）
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】B
【分析】用数对表示物体的位置时，括号里面先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，亮亮坐在明明正后面相邻的一排，则亮亮和明明在同一列，亮亮的行数比明明的行数多1，据此解答。
【解答】解：根据分析可知，明明坐在教室的第4列第2行，2+1＝3，则亮亮坐在教室的第4列第3行，用数对表示为（4，3）。
故选：B。
【点评】掌握用数对表示物体位置的方法是解答题目的关键。
3．（2022秋 昭化区期末）在玩象棋时，游戏规则是“马”走“日”。下面棋盘中的“马”下一步不能走到（　　）的位置。
A．（2，2） B．（2，1） C．（5，2） D．（5，4）
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；应用意识．
【答案】A
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。
【解答】解：在玩象棋时，游戏规则是“马”走“日”，“相”走“田”。上面棋盘中的“马”，上面棋盘中的“马”下一步不能走到（2，2）的位置。
故选：A。
【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
4．（2022秋 通州区期末）如图是动物园的平面图。其中，和猴山最近的景观点用数对表示是（　　）
A．（2，3） B．（7，7） C．（4，5） D．（5，4）
【考点】数对与位置．
【专题】数据分析观念．
【答案】D
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【解答】解：如图是动物园的平面图。其中，和猴山最近的景观点用数对表示是狐狸洞。
故选：D。
【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
5．（2022秋 盐湖区期末）两名同学在方格纸上玩“五子棋”游戏。游戏规则如下：比赛双方分别执黑、白两色棋子，黑方先走，轮流落子。只要五个棋子连成一条直线（横、纵、斜三个方向相连都可以），则该方获胜。下图是两名同学的比赛情况，若棋子A的位置记作（3，6），则下一步黑棋放在（　　） 处，就可以获胜。
A．（6，3） B．（3，6） C．（4，6）
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】A
【分析】先画出黑棋可以走的位置，再根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【解答】解：黑棋位置如下：
则下一步黑棋放在（6，3）处，就可以获胜。
故选：A。
【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
二．填空题（共5小题）
6．（2024秋 槐荫区期末）如图，如果点A用数对表示为（5，5），那么点B用数对表示为（ 　25　 ，　5　 ），点C用数对表示为（ 　15　 ，　15　 ）。这个三角形是 　等腰直角　 三角形。
【考点】数对与位置；三角形的分类．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】25，5；15，15；等腰直角。
【分析】
根据上图可得，一个格子表示5，然后根据第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行解答即可。
【解答】解：如图，
如果点A用数对表示为（5，5），那么点B用数对表示为（25，5），点C用数对表示为（15，15）。这个三角形是等腰直角三角形。
故答案为：25，5；15，15；等腰直角。
【点评】此题考查了用数对表示位置和三角形分类的综合运用。
7．（2024秋 荥阳市期末）太极拳对强身健体、心理放松与压力缓解有着良好的作用。王爷爷所在的太极率拳团体正在进行队列表演，每列人数相等，最后一列最后一个表演者用数对表示为（6，7），那么这一列的第一个表演者用数对表示为（ 　6　 ，　1　 ），这个表演团队一共有 　42　 人。
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】6，1；42。
【分析】最后一列最后一个表演者用数对表示为（6，7），那么这个表演团体共有6列，每列7人；那么这一列的第一个表演者的位置，即列数相同是6，行数是1；用数对表示为（6，1）；求这个表演团队一共的人数，用6乘7即可。
【解答】解：最后一列最后一个表演者用数对表示为（6，7），那么这一列的第一个表演者用数对表示为（6，1）；
6×7＝42（人）
答：这一列的第一个表演者用数对表示为（6，1）；这个表演团队一共有42人。
故答案为：6，1；42。
【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
8．（2024 济南模拟）小红在班级的位置用数对表示为（4，3），小军在班级的位置用数对表示为（2，5），小丽和小红在同一列，和小军在同一行，小丽在班级的位置用数对表示为（　4　 ，　5　 ）．
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置．
【答案】见试题解答内容
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行．“小红在班级的位置用数对表示为（4，3），小军在班级的位置用数对表示为（2，5）”，说明小红在第4列第3行，小军在第2列第5行，因为小丽和小红在同一列，和小军在同一行，所以小丽的位置在第4列第5行，据此即可解答．
【解答】解：由分析可知，小丽的班级的位置在第4列第5行，
所以小丽在班级的位置用数对表示为（4，5）．
故答案为：4，5．
【点评】本题主要考查数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行．
9．（2023秋 西湖区期末）如图，点B的位置可以用数对（1，2）表示，点C的位置可以用数对（4，2）表示。如果长方形面积为6，则点A的位置可以用数对（ 　1　 ，　4　 ）表示，点D的位置可以用数对（ 　4　 ，　4　 ）表示。
【考点】数对与位置．
【答案】1，4，4，4。
【分析】利用长方形面积公式：S＝ab计算AB的长，进而求出A的行，再求D的行、列即可。
【解答】解：6÷（4﹣1）
＝6÷3
＝22+2
＝4
答：点A的位置可以用数对（1，4）表示，点D的位置可以用数对（4，4）表示。
故答案为：1，4，4，4。
【点评】本题主要考查数对确定位置的方法及长方形面积公式的应用。
10．（2024秋 融安县期中）认一认，填一填。
（1）从左边起，第4个是 　长方　 体，第 　2　 个是正方体。
（2）图中有 　3　 个圆柱，　1　 个长方体，　2　 个球。
（3）左面是 　正方体　 ，右面是 　长方体　 。
【考点】位置．
【专题】应用意识．
【答案】（1）长方，2；
（2）3，1，2；
（3）正方体，长方体。
【分析】（1）（3）分清左右，分清立体图形的名称，完成做题即可；
（2）数一数图形的个数可知，一共有7个图形；3个圆柱，1个长方体，2个球。
【解答】解：（1）从左边起，第4个是长方体，第2个是正方体。
（2）图中有3个圆柱，1个长方体，2个球。
（3）左面是正方体，右面是长方体。
故答案为：长方，2；3，2，2；正方体，长方体。
【点评】本题主要考查位置的辨别，关键是分清左右做题。
三．判断题（共5小题）
11．（2024秋 宁都县期中）数对（2，5）和（2，4）表示的位置是在同一列。 　√　
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】√。
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【解答】解：数对（2，5）表示第2列第5行，数对（2，4）表示第2列第4行，数对（2，5）和（2，4）表示的位置是同一列的，说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题考查了数对与位置的灵活应用。
12．（2023秋 安化县期末）若数对（6，y）和数对（x，5）表示的点在同一列，则x＝6。 　√　
【考点】数对与位置．
【专题】应用题；应用意识．
【答案】√
【分析】根据数对第一个数字表示列数，第二个数字表示行数直接解答。
【解答】解：数对第一个数字表示列数，第二个数字表示行数；由此可知，x＝6。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】解答本题需明确：数对的第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
13．（2024春 合江县期末）小红在教室的位置是（4，5），小强的位置是（6，5），他俩在同一行．　√　
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置．
【答案】√
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。俩他在同一行，也就是数对中的第二个数相同，由此解答即可。
【解答】解：小红在教室的位置是（4，5），即小红在第4列，第5行；
小强的位置是（6，5），即小强在第6列，第5行；
因为：他俩都在第5行，
所以：原说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查了数对与位置的应用。
14．（2022秋 徽县期末）用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第九列，但不能确定在第几行。 　√　
【考点】数对与位置．
【专题】空间观念．
【答案】√
【分析】根据数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数解答即可。
【解答】解：用（9，x）表示一个物体的位置，能确定物体的位置在第9列，但不能确定在第几行。
原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】解答本题需明确：数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
15．（2023 平坝区）用数对（5，5）来表示小丁在教室里的座位，这里的两个“5”表示的意义不同。 　√　
【考点】数对与位置．
【专题】数据分析观念．
【答案】√
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。
【解答】解：用数对（5，5）来表示小丁在教室里的座位，这里的两个“5”表示的意义不同。
故答案为：√。
【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
四．应用题（共3小题）
16．舞蹈队排成8列进行表演，每列人数相等。芳芳的位置可以用数对（8，7）表示，芳芳的后面还有2人。舞蹈队一共有多少人参加表演？
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】72。
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，芳芳的位置用数对表示是（8，7），芳芳后面还有2人，所以一共是8列9行，列数与行数之积就是舞蹈队表演的人数。
【解答】解：由题意可知，舞蹈队进行队列表演一共站了8列，9行
8×9＝72（人）
答：舞蹈队一共有72人参加表演。
【点评】解答此题的关键是根据题意弄清楚舞蹈队同学站的列数和行数。
17．（2024春 沙坪坝区期末）图上白兔家的位置是A（2，4），黑兔家的位置是B（7，7），学校的位置是C（2，7）。每格边长代表120米。
（1）用●标出A，B，C这三个点的位置，并在●旁写出字母。
（2）放学时，白兔与黑兔同时离校并以最近路线向自己家跑去。如果他俩速度相同，当白兔到家时，黑兔离家还有多远？
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】（1）；（2）240米。
【分析】（1）数对中第一个数表示列，第二个数表示行，据此画图。
（2）放学时，白兔与黑兔同时离校并以最近路线向自己家跑去。说明是直线行驶白兔走了3个边长，黑兔走了5个边长，黑兔比白兔多走5﹣3＝2个边长，再乘每格边长代表120米即可。
【解答】解：（1）白兔家的位置是A（2，4），黑兔家的位置是B（7，7），学校的位置是C（2，7）。如下图所示：
（2）（5﹣3）×120
＝2×120
＝240（米）
答：黑兔离家还有240米。
【点评】本题考查了用数对表示位置的应用以及简单的行程问题的应用。
18．一个长方形在方格纸中用数对表示四个顶点的位置分别是（1，1）、（1，8）、（6，1）、（6，8）。这个长方形的周长是多少？（每格表示1厘米）
【考点】数对与位置．
【专题】应用意识．
【答案】24。
【分析】根据题干描述在方格上画出长方体，从而得出长方形的长与宽，再利用长方形的周长＝（长+宽）×2计算即可解答。
【解答】解：
从图上可得：长方形的长是7cm，宽是5cm。
（7+5）×2
＝12×2
＝24（cm）
答：这个长方形的周长是24cm。
【点评】本题考查学生对数对与位置的掌握，以及对长方形周长公式的运用。
五．操作题（共2小题）
19．（2024秋 二七区期中）某个儿童乐园的部分游乐设施如图所示。
（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（ 　5　 ，　3　 ）表示，数对（9，3）表示的是 　海盗船　 。
（2）小红想去玩跳跳蛙，可她只知道跳跳蛙和碰碰车相距400m，请你用数对表示出跳跳蛙可能在的位置。
【考点】数对与位置．
【专题】图形与位置；空间观念．
【答案】（1）5、3，海盗船；（2）（3，3）、（5，1）、（7，3）、（5，5）。
【分析】（1）数对表示物体位置的方法：列数在前，行数在后；据此解答即可。
（2）小红想去玩跳跳蛙，可她只知道跳跳蛙和碰碰车相距400m；400÷200＝2（厘米），即在碰碰车四周距离2格处；据此用数对表示跳跳蛙的可能位置即可。
【解答】解：（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（ 5，3）表示，数对（9，3）表示的是海盗船。
（2）小红想去玩跳跳蛙，可她只知道跳跳蛙和碰碰车相距400m，用数对表示跳跳蛙可能在的位置是（3，3）、（5，1）、（7，3）、（5，5）。
故答案为：（1）5、3，海盗船；（2）（3，3）、（5，1）、（7，3）、（5，5）。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法，以及利用方向和距离确定物体位置的方法及应用。
20．（2022秋 莱阳市期末）
（1）动物园和游乐城的位置用数对表示分别为 　（6，7）　 、　（12，6）　 。
（2）小明现在的位置是（5，4），请你在图上标出并注明。
（3）游乐城在公园大门的（ 　东　 偏 　北45°　 ）方向。
【考点】数对与位置．
【专题】空间观念．
【答案】（1）（6，7），（12，6）；（2）；（3）东、北45°。
【分析】（1）根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。所以先确定列，再确定行。据此解答。
（2）小明现在的位置是（5，4），也就是小明的位置在第5列，第4行，据此作图即可。
（3）根据利用方向确定物体位置的方法，先确定参照物，再确定方向。由此可知，游乐城在公园大门的东偏北45°方向。
【解答】解：（1）动物园的位置用数对表示是（6，7），游乐城的位置用数对表示是（12，6）。
（2）小明现在的位置是（5，4），也就是小明的位置在第5列，第4行。
作图如下：
（3）游乐城在公园大门的东偏北45°方向，民族风情园在动物园的西偏南45°方向。
故答案为：（6，7），（12，6）；东、北45°。
【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法，以及利用方向确定物体位置的方法及应用。
考点卡片
1．三角形的分类
【知识点归纳】
1．按角分
判定法一：
锐角三角形：三个角都小于90°．
直角三角形：可记作Rt△．其中一个角必须等于90°．
钝角三角形：有一个角大于90°．
判定法二：
锐角三角形：最大角小于90°．
直角三角形：最大角等于90°．
钝角三角形：最大角大于90°．
其中锐角三角形和钝角三角形统称为斜三角形．
2．按边分
不等边三角形；
等腰三角形；
等边三角形．
【命题方向】
常考题型：
例：一个三角形，三个内角的度数比是2：3：4，这个三角形为（　　）
A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、不能确定
分析：判断这个三角形是什么三角形，要知道这个三角形中最大角的度数情况，由题意知：把这个三角形的内角和180°平均分了（2+3+4）＝9份，最大角占总和的，根据一个数乘分数的意义，求出最大角的度数，继而根据三角形的分类判断即可．
解：最大角：18080（度），
因为最大角是锐角，所以这个三角形是锐角三角形；
故选：A．
点评：此题考查了根据角对三角形分类的方法：三个角都是锐角，这个三角形是锐角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形．
2．位置
【知识点归纳】
位置用行和列表示．把竖排叫做列，横排叫做行．
【命题方向】
常考题型：
例：（1）长宁大道的北面有　图书馆　 、　小慧家　 、　书店　 ．
（2）竹园路的西面有　图书馆　 、　小军家　 、　游乐园　 ．
（3）学校在小慧家的　南　 面，小军家在小慧家的　西南　 面．
（4）小军到书店，可以怎样走？
分析：（1）长宁大道的北面就是长宁大道的上面（上北），然后找出即可；
（2）竹园路的西面就是竹园路的左面（左西），然后找出即可；
（2）学校在小慧家的下面，由上北下南可知，是在南面；小军家在小慧家的左下方，左是西下是南即西南方；
（4）小军到书店有两条路可走；一条是沿着象山大道往东经过竹园路到海慧路，再往北走到长宁大道路口就到了；另一条是沿着象山大道往东到竹园路，在往北到长宁路，再沿着长宁大道往东经过海慧路口就到书店．
解：（1）长宁大道的北面有：图书馆、小慧家、书店；
（2）竹园路的西面有：图书馆、小军家、游乐园；
（3）学校在小慧家的南面，小军家在小慧家的西南面；
（4）小军到书店有两条路可走；一条是沿着象山大道往东到海慧路，再往北走到长宁大道就到了；另一条是沿着象山大道往东到竹园路，在往北到长宁路，再沿着长宁大道往东经过海慧路口就到书店．
故答案为：图书馆、小慧家、书店，图书馆、小军家、游乐园，南，西南．
点评：本题主要考查位置与方向，注意根据上北下南，左西右东的方位辨别方法．
3．数对与位置
【知识点归纳】
1．数对的意义：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对．
2．用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．
3．给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置了．
【命题方向】
常考题型：
例：如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（　　）
A、（5，1）B、（1，1）C、（7，1）D、（3，3）
分析：将△ABC向左平移2格，顶点A′的位置如下图，即在第1列，第1行，由此得出A′的位置．
解：
因为，A′在第1列，第一行，
所以，用数对表示是（1，1），
故选：B．
点评：此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．

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