资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
8.3《法治社会》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。
（二）课程标准解读
本课程标准要求学生能够通过具体事例，深入理解法治社会的内涵、特征以及建设法治社会的重要意义。学生需要具备从生活实例中提取与法治社会相关信息，并运用所学知识进行分析和阐述的能力。这不仅考查学生对基础知识的掌握，更注重培养学生将理论与实践相结合，运用法治思维观察、分析和解决实际问题的能力。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
本课内容是必修 3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课 “法治中国建设”第三框“法治社会”的内容。教材以一个“探究与分享”导入，包括两目。“探究与分享”通过对某社区制订文明养狗公约的讨论，引导学生认识到，社会要和谐有序法律必须得到人们的普遍认同和遵从，社会各个领域都必须依法运行，从而导入本框的学习。第一目 “法治社会的内涵”，介绍法治社会的含义和特征；第二目 “建设法治社会”，阐述建设法治社会的具体任务。教材内容逻辑清晰，为学生理解法治社会提供了理论基础。
（二）学情分析
通过初中相关内容的学习，学生对法治国家、法治政府、法治社会一体建设，法治的概念等知识形成了初步的认识；在日常生活中，学生能通过各种传媒了解与法治社会相关的实际案例，自己居住的社区或村委会可能开展过多次法治宣传活动，自己所在的家庭也可能得到过社区或村委会中人民调解员的帮助，等等。因此，学生对什么是法治社会，如何建设法治社会有一定的亲身感受。但是，大多数学生对法治社会的内涵、提高社会治理法治化水平、法律服务体系、社会矛盾纠纷预防化解机制等概念缺乏系统认识，难以把握知识之间的内在联系；而且，对为什么要建设法治社会、如何建设法治社会等缺乏深入的思考。这是教学中需要学生重点关注和提升的地方。为了更好地完成教学任务，可以在课前进行访谈，了解学生是否清楚法治社会的内涵、如何建设法治社会及建设法治社会的重大意义等内容，为较好地达成教学目标奠定良好的基础。
三、核心素养目标
（一）政治认同
认同法治社会的基本特征，增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。理解法治社会建设是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，坚定对中国特色社会主义法治道路的信心。
（二）科学精神
理解法治社会的内涵、特征和要求，明白建设法治中国是一个系统工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。能够运用科学的思维方法，分析法治社会建设中的各种现象和问题。
（三）法治意识
自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，全民学法、懂法、守法、用法，建设法治社会。在日常生活中，遇到问题能够自觉运用法律武器维护自身合法权益。
（四）公共参与
在日常生活中，积极参与法治宣传、社区治理等活动，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。能够在公共事务中，理性表达自己的观点，推动法治社会建设。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.法治社会的内涵和特征：明确法治社会中法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的具体表现，理解其对社会发展的重要意义。
2.建设法治社会的措施：掌握深入开展法治宣传教育、提高社会治理法治化水平、建设完备的法律服务体系、健全社会矛盾纠纷预防化解机制等具体措施及其作用。
（二）教学难点
1.如何让学生深刻理解法治社会的内涵：帮助学生从抽象的概念中，联系实际生活，真正领悟法治社会的本质特征和内在要求。
2.建设法治社会措施的有效落实：引导学生思考如何在现实生活中切实推动各项建设法治社会的措施落地生根，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程
（一）导入新课
【议学情境】
展示 2025 年最新的一则新闻报道：某地区因为电动车违规充电引发火灾，造成严重损失。相关部门迅速介入调查，依据相关法律法规对责任主体进行处罚，并开展了一系列关于安全用电和遵守法律法规的宣传教育活动。
【教师活动】
引导学生思考这则新闻中所体现的法治现象，提问：从这则新闻中，大家能看出法治在我们生活中的哪些作用？
【学生活动】
学生观察新闻报道，思考并回答问题，如法律可以规范人们的行为，保障公共安全；法律可以对违法行为进行制裁，维护社会秩序等。
【议学提示】
注意从新闻事件中的不同主体行为以及事件的处理结果等方面进行分析，思考法律在其中的规范、引导和保障作用。
展示本课知识结构图：
【议学总结】
通过这则新闻我们可以看出，法治与我们的生活息息相关。在一个法治社会中，法律不仅规范着我们的行为，保障着社会的安全和秩序，还为我们解决矛盾纠纷提供了依据。那么，究竟什么是法治社会？它又有哪些特征？我们应该如何建设法治社会呢？带着这些问题，让我们进入今天的学习。
（二）新课讲授
一、法治社会的内涵
1.法治社会（内涵、地位、特征）
【议学情境】
展示 2025 年一些社区开展法治文化节的相关图片和视频，在活动中，社区居民积极参与法律知识竞赛、法治文艺表演等活动，法律氛围浓厚。
【教师活动】
结合展示的情境，讲解法治社会的内涵：法治社会是指法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。引导学生从法律意识、法律实施和实施效果三个方面理解法治社会的内涵，并提问：在这些社区法治文化节的活动中，哪些方面体现了法治社会的内涵？
【学生活动】
观察图片和视频，思考并回答问题，如居民积极参与法律知识竞赛，体现了全社会对法治的关注和学习，有助于形成对法治的普遍信仰；社区通过组织这些活动，依法进行社会治理，促进公共生活和谐有序等。
【议学提示】
从居民的行为表现、社区的组织管理以及活动的整体效果等角度去分析与法治社会内涵的联系。
【议学总结】
法治社会的内涵体现在多个方面。从法律意识上看，全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。就像这些社区居民积极参与法治文化节活动，表明他们对法律的认可和尊重。从法律实施来看，宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。社区依法组织活动，保障居民的合法权益，这就是法律在社会治理中的具体实施。从实施效果来说，社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。通过这些活动，增强了居民的法律意识，有助于在遇到纠纷时依法解决。
2. 法治社会的表现
【议学情境】
呈现 2025 年一则关于某企业因侵犯知识产权被依法处罚的新闻报道，以及某城市通过完善交通法规，有效改善交通秩序的案例。
【教师活动】
结合案例，讲解法治社会的特征。全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求，如企业应该尊重知识产权，遵守相关法律，这是企业应有的法治信仰；宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行，就像城市交通领域通过完善法规并严格执行，使得交通秩序得到改善；社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现，企业侵权纠纷通过法律途径解决，保障了被侵权方的合法权益。提问学生：从这些案例中，还能看出法治社会特征的哪些具体表现？
【学生活动】
分析案例，回答问题，如企业被处罚后，其他企业会引以为戒，更加遵守法律，体现了法律的威慑力，促进全社会对法治的信仰；交通秩序的改善，使得市民出行更加安全、便捷，体现了公共生活在法律规范下的和谐有序等。
【议学提示】
从案例中不同主体的行为变化、社会秩序的改变以及对公平正义的维护等方面深入挖掘法治社会特征的体现。
【议学总结】
法治社会具有鲜明的特征。全社会对法治的普遍信仰是基础，只有当每个企业、每个公民都从内心认可和接受法律，才能真正实现法治。法律的有效实施和普遍遵守是关键，各个领域都严格依法运行，才能保障社会的正常运转。而社会纠纷依法得到解决，公平正义得到维护，则是法治社会的重要目标。这些特征相互关联，共同构成了法治社会的基本框架。
二、建设法治社会
1. 如何建设法治社会？
【议学情境】
展示 2025 年某地区开展 “法律进乡村” 活动的资料，包括法律讲座、法律咨询服务等；以及某行业协会制定行业规范，加强行业自律的相关报道。
【教师活动】
组织学生进行小组讨论，讨论问题为：结合这些案例，思考如何建设法治社会？引导学生从法治宣传教育、社会治理法治化水平、法律服务体系、社会矛盾纠纷预防化解机制等方面进行分析。
【学生活动】
学生分组讨论，每组推选代表发言。如通过 “法律进乡村” 活动，深入开展法治宣传教育，提高村民的法治意识；行业协会制定规范，提高了社会治理法治化水平；提供法律咨询服务，有助于建设完备的法律服务体系等。
【议学提示】
从案例中不同的举措出发，思考其对建设法治社会各方面任务的推动作用，注意从宏观和微观多个角度进行分析。
【议学总结】
建设法治社会需要多方面的努力。深入开展法治宣传教育，像 “法律进乡村” 这样的活动，能够推动全社会树立法治意识，让法治观念深入人心。提高社会治理法治化水平，行业协会的自律规范就是一个很好的例子，部门和行业依法治理，社会主体自我约束、自我管理，能使社会运行更加有序。建设完备的法律服务体系，为人们提供便捷、高效的法律服务，保障公民的合法权益。健全社会矛盾纠纷预防化解机制，及时有效地解决社会矛盾，维护社会的和谐稳定。
2. 建设法治社会的意义
【议学情境】
展示 2025 年某地区在加强法治社会建设后，社会犯罪率下降、经济发展环境改善、居民满意度提升的相关数据和报道。
【教师活动】
引导学生分析这些数据和报道，提问：从这些变化中，大家能总结出法治社会建设的哪些意义？
【学生活动】
观察数据和报道，思考并回答问题，如法治社会建设能够减少犯罪，维护社会秩序；改善经济发展环境，促进经济发展；提升居民满意度，增强人民群众的获得感、幸福感和安全感等。
【议学提示】
从社会秩序、经济发展、人民生活等多个维度分析法治社会建设带来的积极影响。
【议学总结】
法治社会建设具有重大意义。从法律层面看，能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增强法律的权威性。从社会秩序角度，增进社会共识，维护社会秩序，减少社会冲突和不稳定因素。在利益协调方面，能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐，为经济发展和人民生活创造良好的环境。
知识点整理：
1.法治社会
（1）内涵：法治社会是指法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
（2）★地位：法治社会是构筑法治国家的基础。
（3）具体表现：
①全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。
②宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。
③社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
2.★如何建设法治社会？
（1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。法治社会建设需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
（2）提高社会治理法治化水平。深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。
（3）建设完备的法律服务体系。推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
（4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制。强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。
3.建设法治社会的意义
（1）通过建设法治社会，能够使全社会更好地形成尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序；
（2）能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。
（三）课堂小结
【教师活动】
引导学生回顾本节课所学内容，包括法治社会的内涵、特征、建设法治社会的措施以及法治社会建设的意义。强调法治社会建设是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。

【学生活动】
跟随教师的引导，回顾知识点，梳理知识框架。
【议学总结】
通过本节课的学习，我们深刻理解了法治社会的内涵和特征，明确了建设法治社会的重要性和具体措施。在今后的生活中，我们要积极参与法治社会建设，从自身做起，遵守法律法规，传播法治观念，为构建和谐、有序、公平、正义的法治社会贡献自己的力量。
（四）课后练习
1、法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。下列观点和行为体现这一要求的是(　　)
①小红因看不惯王某在小区内随意停车影响通行而将其车划花　
②因航班延误,部分乘客以维权为由大闹机场　
③纳税是公民的义务,某私营企业老板总是主动纳税　
④王某作为国家机关工作人员,坚决保守国家秘密
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:法治社会的特征之一是宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,①中小红的行为和②中部分乘客的行为都是没有遵守法律的表现,排除;③④正确且符合题意。
2、对医院治疗不满意,于是揪着医生不放;劳动纠纷商议无果,就采取极端方式示威;发生事故不走法律程序,聚众大吵大闹……不知从何时起,一些人遇事就靠“闹”来解决,似乎不闹就得不到合理解决。靠“闹”解决问题(　　)
①是生活中一种既方便又高效的维权方式　
②缺乏法治观念和思维,不能理性表达诉求　
③说明法律不能解决社会生活中的所有问题　
④启示需要健全社会矛盾纠纷预防化解机制
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
答案：C。解析：①错误：靠 “闹” 解决问题并非合法维权方式，可能违反法律规定，更谈不上 “方便高效”，反而可能引发新的矛盾和法律责任。②正确：这种 “遇事就闹” 的行为，反映出当事人缺乏法治观念和法治思维，不懂得通过合法途径理性表达诉求、维护权益。③错误：题干中的问题并非法律无法解决，而是当事人未选择法律途径，不能由此说明法律不能解决社会生活中的所有问题。④正确：此类现象的存在，启示社会需要进一步健全矛盾纠纷预防化解机制，引导公民通过法律途径解决问题，畅通维权渠道。综上，正确答案为②④，即选项 C。
3、2022年1月1日，我国正式施行《中华人民共和国家庭教育促进法》，该法明确了家庭教育以立德树人为根本任务，标志着家庭教育全面纳入法治实施轨道。此举旨在（ ）
①构建家庭教育的法治框架
②培育依法教育的家长意识
③确立家庭教育的责任主体
④健全家庭矛盾的化解机制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析:①②：《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了家庭教育以立德树人为根本任务，标志着家庭教育全面纳入法治实施轨道。此举旨在培育依法教育的家长意识，构建家庭教育的法治框架，①②正确。③④：材料主旨在于通过立法，以培育依法教育的家长意识，并不是确立家庭教育的责任主体以及健全家庭矛盾的化解机制，③④排除。
六、教学反思
在教学过程中，通过引入 2025 年最新的时政热点素材，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生更加直观地感受到法治社会与现实生活的紧密联系。在讲解过程中，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，有助于培养学生的分析问题能力和团队合作精神。然而，在教学中也发现部分学生对于一些抽象概念的理解仍存在困难，如法治社会建设中各项措施之间的内在联系。在今后的教学中，应进一步加强对这些难点内容的讲解，采用更加生动形象的方式帮助学生理解。同时，要增加学生的参与度，鼓励学生分享自己在生活中遇到的与法治社会相关的案例，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
七、反馈评价
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论的表现等。对于积极参与的学生给予及时的肯定和鼓励，对于参与度不高的学生，课后了解原因，给予针对性的指导。
作业评价：认真批改学生的课后作业，对作业中出现的问题进行详细记录和分析。对于普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解；对于个别学生的问题，进行单独辅导。通过作业评价，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑