资源简介

(共25张PPT)
第一单元
谢谢您，亲爱的老师
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过聆听和演奏，感受歌曲欢快、活泼的旋律特点，体会其中蕴含的对老师的敬爱之情，提高音乐感知和审美能力。
(二)艺术表现
能够准确把握歌曲的节奏、音准，运用合适的演奏技巧表现出歌曲的情感，提升演奏表现力。
(三)创意实践
鼓励学生对演奏进行创新，如改变演奏速度、力度，或加入自己的节奏型，培养创新思维和实践能力。
(四)文化理解
理解歌曲所表达的师生情感文化内涵，增强对校园文化和师生情谊的认知。
教学目标
“同学们，当你们想给老师一个小惊喜的时候，心里是不是也有很多小秘密呀？”
新知导入
听故事……
“同学们，当你们想给老师一个小惊喜的时候，心里是不是也有很多小秘密呀？”
今天老师要带大家走进一首歌曲，里面也藏着一个甜甜的秘密，让我们一起来听听吧。
《甜甜的秘密》
通过聆听
歌曲速度是怎样的？
听听歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
《甜甜的秘密》是一首中速、真挚的儿童歌曲，反映了校园生活中纯真美好的师生情感。
歌曲为4/4拍、大调式，采用单二部曲式结构。
第一乐段：较多运用八分休止符，生动形象地把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，旋律节奏富有特点，给人活泼俏皮之感。
第二乐段：以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏，与孩子亲切的语气十分贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
下面边听音乐边打节奏，再次感受歌曲的情绪和意境
注意空拍节奏的演奏，请再次演奏
今天我们来演奏这首歌曲，首先请同学们跟着老师学习演奏第一乐句
注意空拍节奏的演奏，请再次演奏
下面学习演奏第二个乐句
注意空拍节奏的演奏，请再次演奏
下面学习演奏第三个乐句
注意空拍、大附点、小附点节奏的演奏，请再次演奏
下面边演奏填词演唱
下面整体演奏演唱
下面我们学习左手的演奏：在学习之前我们先认识一下这些和弦
和弦包括：135 725 572 613 624 614 513
下面老师讲解一下钢琴演奏的手型需要注意的问题
下面跟老师一起学习演奏和弦
和弦包括：135 725 572 613 624 614 513
师生合奏
课堂展示
下面请同学边演奏边演唱表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《甜甜的秘密》的速度是 。
2.歌曲《甜甜的秘密》的情绪是 。
答案：1.中速
2.真挚的
课堂总结
《甜甜的秘密》
1=F 4/4 中速 真挚地

谢谢聆听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
演奏课型
【教学内容】
人教版三年级上册第一单元《谢谢您，亲爱的老师》第4课时《甜甜的秘密》
【教材分析】
《甜甜的秘密》》是人教版三年级上册第一单元《谢谢您，亲爱的老师》第4课时演奏课。《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，诞生于注重校园文化和情感教育的时代。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动揭示学生心理，唱出对老师的热爱之情，反映了校园生活中纯真美好的师生情感，在校园音乐文化中具有重要意义，能让学生在音乐中感受师生情谊的温暖。
歌曲为4/4拍、大调式，采用单二部曲式结构。第一乐段：较多运用八分休止符，生动形象地把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，旋律节奏富有特点，给人活泼俏皮之感。第二乐段：以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏，与孩子亲切的语气十分贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
【学情分析】
三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听和演奏，感受歌曲欢快、活泼的旋律特点，体会其中蕴含的对老师的敬爱之情，提高音乐感知和审美能力。
(二)艺术表现
能够准确把握歌曲的节奏、音准，运用合适的演奏技巧表现出歌曲的情感，提升演奏表现力。
(三)创意实践
鼓励学生对演奏进行创新，如改变演奏速度、力度，或加入自己的节奏型，培养创新思维和实践能力。
（四）文化理解
理解歌曲所表达的师生情感文化内涵，增强对校园文化和师生情谊的认知。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握歌曲的节奏特点，尤其是八分休止符的运用；准确演奏出歌曲的音准和旋律；理解歌曲情感并通过演奏表现出来。
(二)教学难点
1.运用恰当的演奏技巧表现出歌曲中活泼俏皮和急切盼望的不同情感；学生在集体演奏时的协调性和统一性。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：老师先讲述一个学生为老师准备小惊喜的故事，故事中充满了学生对老师的敬爱和期待老师发现礼物的小心情。讲完故事后提问学生：“同学们，当你们想给老师一个小惊喜的时候，心里是不是也有很多小秘密呀？”
预设：回答问题（引导学生分享自己的经历。）
教师：引出歌曲：老师说：“今天老师要带大家走进一首歌曲，里面也藏着一个甜甜的秘密，让我们一起来听听吧。然后播放歌曲《甜甜的秘密》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。书写板书《甜甜的秘密》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听，歌曲速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：《甜甜的秘密》是一首中速、真挚的儿童歌曲，反映了校园生活中纯真美好的师生情感歌曲为4/4拍、大调式，采用单二部曲式结构。第一乐段：较多运用八分休止符，生动形象地把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，旋律节奏富有特点，给人活泼俏皮之感。第二乐段：以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏，与孩子亲切的语气十分贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
下面边听音乐边打节奏，再次感受歌曲的情绪和意境
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：今天我们来演奏这首歌曲，首先请同学们跟着老师学习演奏第一乐句
预设：演奏
教师：注意空拍节奏的演奏，请再次演奏
预设：演唱
教师：下面边演奏填词演唱
预设：演唱
教师：下面学习演奏第二个乐句
预设：演奏
教师：注意空拍节奏的演奏，请再次演奏
预设：演唱
教师：下面边演奏填词演唱
预设：演唱
教师：下面学习演奏第三个乐句
预设：演奏
教师：注意空拍、大附点、小附点节奏的演奏，请再次演奏
预设：演唱
教师：下面边演奏填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演奏演唱
预设：演奏演唱
教师：下面我们学习左手的演奏：在学习之前我们先认识一下这些和弦
和弦包括：135 725 572 613 624 614 513
预设：演奏
教师：下面老师讲解一下钢琴演奏的手型需要注意的问题
预设：学习
教师：下面跟老师一起学习演奏和弦
预设：学习演奏
教师：下面老师演奏左手，同学们演奏右手
预设：师生合奏
教师：下面老师演奏右手，同学们演奏左手
预设：师生合奏
教师：接下来全班分成两组一组演奏右手，二组演奏左手
预设：生生合作
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学边演奏边演唱表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本次演奏课《甜甜的秘密》教学中，通过故事导入成功激发了学生的兴趣和好奇心。学生在审美感知方面有较好表现，能感受歌曲欢快的氛围和情感。但在艺术表现上，部分学生对八分休止符的把握不够准确，集体演奏时协调性有待提高。创意实践环节，少数学生能提出有创意的想法，但整体参与度还需加强。文化理解方面，学生能理解歌曲中师生情感的内涵。后续教学要加强节奏练习，注重小组协作训练，鼓励更多学生参与创意活动。
七、课堂达标
1.歌曲《甜甜的秘密》的速度是 。
2.歌曲《甜甜的秘密》的情绪是 。
答案：1.中速
2.真挚的
【板书设计】
《甜甜的秘密》
1=F 4/4 中速 真挚地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第一单元
谢谢您，亲爱的老师
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过聆听和演奏，感受歌曲欢快、活泼的旋律特点，体会其中蕴含的对老师
的敬爱之情，提高音乐感知和审美能力。
(二)艺术表现
能够准确把握歌曲的节奏、音准，运用合适的演奏技巧表现出歌曲的情感，
提升演奏表现力。
(三)创意实践
鼓励学生对演奏进行创新，如改变演奏速度、力度，或加入自己的节奏型，
培养创新思维和实践能力。
(四)文化理解
理解歌曲所表达的师生情感文化内涵，增强对校园文化和师生情谊的认知。
新知导入
“同学们，当你们想给老师一个小惊喜的时候，心里是不是也有很多小秘密呀？”
“同学们，当你们想给老师一个小惊喜
的时候，心里是不是也有很多 呀？”
今天老师要带大家走进一首歌曲，里面也藏
着一个甜甜的秘密，让我们一起来听听吧。
新知讲解
歌曲 是怎样的？
听听歌曲的情绪是怎样的？
歌曲为4/4拍、大调式，采用单二部曲式结
构。
第一乐段：较多运用八分休止符，生动形象
地把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，
旋律节奏富有特点，给人活泼俏皮之感。
第二乐段：以较自由的节奏展开，乐句从弱
拍起，曲调的跳进形成高低起伏，与孩子亲切的
语气十分贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”
的急切心情。
下面边听音乐边打节奏，再次感受歌曲的
情绪和意境
注意空拍节奏的演奏，请再次演奏
课堂展示
课堂拓展
通过欣赏，你有什么 和
？
课堂达标
1.歌曲《甜甜的秘密》的速度是 。
2.歌曲《甜甜的秘密》的情绪是 。
答案：1.中速
2.真挚的
课堂总结
《甜甜的秘密》
1=F 4/4 中速 真挚地
谢 谢 聆 听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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