资源简介

(共23张PPT)
第三单元
人说山西好风光
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
引导学生聆听埙演奏的不同风格曲目，感受埙独特的音色，如古朴、深沉、哀怨等，培养学生对传统乐器音色的感知和审美能力，体会埙音乐中蕴含的古典之美和历史韵味。
(二)艺术表现
让学生了解埙的基本演奏技巧，如指法、呼吸方法等，能够吹出简单的音调和旋律片段，尝试用埙表达一定的情感，提升学生的演奏表现力。
(三)创意实践
鼓励学生结合现代音乐元素或其他艺术形式，对埙曲进行改编或创作，如与诗歌朗诵搭配、进行新的节奏编排等，培养学生的创新思维和音乐实践能力。
(四)文化理解
通过介绍埙的历史、文化背景以及在不同文化中的象征意义，让学生深入理解埙所承载的中国传统文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。
教学目标
新知导入
1.刚才听到的声音给你们什么样的感觉？
2.你们能想象这是由什么乐器发出的吗？
埙是中国古老的乐器。
埙的故事
新知讲解
埙是我国古代的吹奏乐器，今天老师带来了乐器埙你们看看埙的形状和结构有什么特点？
十孔埙的结构为一个类似空心球式的主体。有一个吹孔、九个发音孔。主体上端设有一个吹孔，正面设有七个发音孔，反面设有两个发音孔。
下面听老师吹一吹
下面请同学们上台感受一下
通过聆听，听听埙的音色是怎样的？
埙的音色是古朴、苍凉、悠远。
接下来，你们想不想了解一下埙的历史呢？
首先我们了解新石器时代的埙
接下来我们了解商代的埙
接下来我们了解汉代的埙
接下来我们了解唐代的埙
课堂展示
下面请同学演奏表现乐曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.埙是我国古代的 乐器。
2.埙的音色是 。
答案：1.吹奏
2.古朴、苍凉、悠远
课堂总结
《埙的故事》
吹奏乐器 古朴、苍凉、悠远
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第三单元
人说山西好风光
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
引导学生聆听埙演奏的不同风格曲目，感受埙独特的音色，如古朴、深沉、哀怨等，培养
学生对传统乐器音色的感知和审美能力，体会埙音乐中蕴含的古典之美和历史韵味。
(二)艺术表现
让学生了解埙的基本演奏技巧，如指法、呼吸方法等，能够吹出简单的音调和旋律片段，
尝试用埙表达一定的情感，提升学生的演奏表现力。
(三)创意实践
鼓励学生结合现代音乐元素或其他艺术形式，对埙曲进行改编或创作，如与诗歌朗诵搭配、
进行新的节奏编排等，培养学生的创新思维和音乐实践能力。
(四)文化理解
通过介绍埙的历史、文化背景以及在不同文化中的象征意义，让学生深入理解埙所承载的
中国传统文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。
新知导入
2.你们能想象这是
由什么乐器发出的吗？
新知讲解
十孔埙的结构为一个类似空心球式的主体。有一
个吹孔、九个发音孔。主体上端设有一个吹孔，正面
设有七个发音孔，反面设有两个发音孔。
下面听老师吹一吹
下面请同学们上台感受一下
通过聆听，听听埙的 是怎样的？
埙的音色是
。
接下来，你们想不想了解一下埙的 呢？
首先我们了解 的埙
接下来我们了解 的埙
接下来我们了解 的埙
接下来我们了解唐代的埙
课堂展示
下面请同学演奏表现乐曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
课堂达标
1.埙是我国古代的 乐器。
2.埙的音色是 。
答案：1.吹奏
2.古朴、苍凉、悠远
课堂总结
《埙的故事》
吹奏乐器 古朴、苍凉、悠远
感
谢
聆
听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
音乐考古课型
【教学内容】
人教版三年级上册第三单元《人说山西好风光》第4课时《埙的故事》
【教材分析】
《埙的故事》是人教版三年级上册第三单元《人说山西好风光》第4课时音乐考古课。埙是中国最古老的吹奏乐器之一，其历史可追溯到新石器时代，历经数千年的发展演变。最初可能源于先民们模仿鸟兽叫声以诱捕猎物的工具，后逐渐演变成单纯的乐器。在不同历史时期，埙在宫廷雅乐、民间音乐等场景中都有应用，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。《埙的故事》围绕埙展开，旨在让学习者了解埙的起源、发展、制作工艺以及在不同历史阶段的音乐表现等内容。
【学情分析】
三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
引导学生聆听埙演奏的不同风格曲目，感受埙独特的音色，如古朴、深沉、哀怨等，培养学生对传统乐器音色的感知和审美能力，体会埙音乐中蕴含的古典之美和历史韵味。
(二)艺术表现
让学生了解埙的基本演奏技巧，如指法、呼吸方法等，能够吹出简单的音调和旋律片段，尝试用埙表达一定的情感，提升学生的演奏表现力。
(三)创意实践
鼓励学生结合现代音乐元素或其他艺术形式，对埙曲进行改编或创作，如与诗歌朗诵搭配、进行新的节奏编排等，培养学生的创新思维和音乐实践能力。
（四）文化理解
通过介绍埙的历史、文化背景以及在不同文化中的象征意义，让学生深入理解埙所承载的中国传统文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.感受埙独特的音色和音乐风格，理解其在不同历史时期的文化意义。
2.感受埙独特的音色和音乐风格，理解其在不同历史时期的文化意义。
(二)教学难点
1.体会埙音乐中蕴含的深厚文化情感，并通过演奏表现出来。
2.在创意实践中，既能保留埙的传统特色，又能实现与现代元素的有机融合。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：神秘音效导入：在教室营造相对安静的氛围，播放一段埙演奏的神秘、空灵的音效，让学生闭上眼睛聆听，引导学生想象音效所营造的场景，如古老的山洞、寂静的庙宇等。提问学生：“同学们，刚才听到的声音给你们什么样的感觉？你们能想象这是由什么乐器发出的吗？”鼓励学生自由发言，分享自己的感受和猜测。
预设：回答问题
教师：教师揭示答案，介绍埙是中国古老的乐器，并引出本节课“埙的故事”，激发学生进一步了解埙的兴趣。书写板书《埙的故事》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：埙是我国古代的吹奏乐器，今天老师带来了乐器埙你们看看埙的形状和结构有什么特点？
十孔埙的结构为一个类似空心球式的主体。有一个吹孔、九个发音孔。主体上端设有一个吹孔，正面设有七个发音孔，反面设有两个发音孔。
下面听老师吹一吹
预设：欣赏
教师：下面请同学们上台感受一下
预设：感受
教师：通过聆听，听听埙的音色是怎样的？
预设：回答问题
教师：埙的音色是古朴、苍凉、悠远
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：接下来，你们想不想了解一下埙的历史呢？
预设：回答问题
教师：首先我们了解新石器时代的埙
预设：了解
教师：接下来我们了解商代的埙
预设：了解
教师：接下来我们了解汉代的埙
预设：了解
教师：接下来我们了解唐代的埙
预设：拍腿、拍手
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学演奏表现乐曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在《埙的故事》教学中，通过神秘音效导入成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。在审美感知方面，学生对埙独特的音色表现出浓厚兴趣，但部分学生较难深入体会其中的文化情感。艺术表现上，学生掌握基本演奏技巧有一定难度，需要更多时间练习。创意实践环节，学生的创新想法不够丰富。后续教学应加强文化讲解与演奏实践的结合，多提供创意启发，提高学生的综合素养。
七、课堂达标
1.埙是我国古代的 乐器。
2.埙的音色是 。
答案：1.吹奏
2.古朴、苍凉、悠远
【板书设计】
《埙的故事》
吹奏乐器 古朴、苍凉、悠远
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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