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熟悉而陌生的力章末复习(六)
核心要点突破
一、力的概念
1.力是一个物体对另一个物体的 ，要产生力一定要有 物体和 物体，互不接触的物体间 (选填“能”或“不能”)产生力。
2.物体间力的作用是 的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它的力的作用。
3.判断两个力是不是相互作用力，关键看它们是否满足相互作用力的四个条件：作用在 物体上，大小 ，方向 ,在 上。
4.力的作用效果：① ；② 。运动状态的改变包括 和 。
二、力的单位及表示方法
5.力的单位： ，符号是 。托起两个鸡蛋的力大约是 N。
6.力的三要素：力的 、 、 。它们共同影响力的作用效果。
7.力的示意图：用线段的 表示力的大小， 表示力的方向， 表示力的作用点。画力的示意图时应注意力的方向和作用点。
三、弹力及力的测量
8.弹力：因物体发生 而产生的力，常见的弹力有 、 等。
9.弹簧测力计
①测量 的工具。
②原理: 。
③使用前要了解它的 和 ，使用前需 ；测力时要使测力计内的 跟 在一条直线上，弹簧不能靠在刻度盘上；读数时视线要与刻度盘垂直。
四、重力
10.重力是由于地球对物体的 而产生的力，施力物体是 。水往低处流，抛出去的物体都会落向地面，都是由于 。物体所受重力的大小简称 ，可以用 来测量。
11.在“探究物重和物体质量的关系”的实验中，需要测量的是 、 ，需要计算的是 。物重跟质量的关系是G= ，g约等于 ，表示1kg的物体 。
12.重力的方向总是 的，在生活中应用的实例是 。重力作用在物体上的 叫重心，质量分布 、形状 的物体的重心在物体的几何中心上。画重力示意图时要注意重力的方向和作用点。
13.提高物体稳定程度的方法：①增大 ；②降低 。
五、摩擦力
14.一个物体在另一个物体表面上 时所受到的阻碍物体间 的力叫滑动摩擦力，产生滑动摩擦力的条件是 。
15.在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，木块需做 运动，目的是使滑动摩擦力 拉力。得出的结论是：①在 不变时， ，滑动摩擦力越大；②在 不变时， ，滑动摩擦力越大。
16.要分清有益摩擦和有害摩擦。要增大摩擦可以增大 、增大 ；要减小摩擦可以减小 、减小 、 、 。
教材知识纵横
弹力、重力与滑动摩擦力
项目 弹力 重力 滑动摩擦力
定义 因物体发 生弹性形变而产生的力 由于地球 对物体的吸引 而 产 生的力 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力
大小 跟物体的 材料和弹性形 变 程 度有关 跟物体的质量成正比 跟压力大小和接触面的粗糙程度有关
方向 跟形变的方向相反 竖直向下 跟物体相对运 动 的 方 向相反
教材图片解读
命题点1力的作用效果
如图6-F-1所示，力的作用效果有两种：一是使物体的 发生改变；二是使物体的 发生改变。
命题点2 力的三要素
如图6-F-2所示，影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 、 和 ，在物理学中，把它们叫做力的三要素。
命题点3 重垂线的应用
如图6-F-3所示，利用重力方向总是 的原理可制成 ，用来检查工作台面是否 或墙壁上的画是否 等。命题点4 物体的重心
物体各部分受到的重力可以认为集中作用在一个点上，这个点叫做物体的 。物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。如图6-F-4所示，质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心在它的 上。
命题点5 增大和减小摩擦的方法
分析如图6-F-5所示实例可知，增大摩擦的方法有：增大 、增大 ；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为 、使接触面 。
重点实验再现
实验一 探究物重与物体质量的关系
1.提出问题：物体所受重力的大小与物体质量之间有什么关系呢
2.猜想假设：生活经验告诉我们，用手提起质量越大的物体，用的力越大。这说明质量越大的物体，所受重力越大。
3.实验器材：弹簧测力计、质量为50g的钩码6只。
4.实验步骤
(1)检查实验器材，注意观察弹簧测力计的 、 、指针是否指到零刻度线。
(2)保持弹簧测力计静止不动。
(3)如图6-F-6所示，将钩码逐个加挂在弹簧测力计下。
(4)将6次的测量结果记录在表格中。
5.实验数据记录表格：略。
6.实验结论：物体所受重力的大小跟它的质量成 。
7.交流与评估
(1)根据重力跟质量的关系可以看出，质量大的物体受到的重力 。
(2)同一物体从地球到月球，所含物质的多少没有改变，所以它的 不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上要小，所以它受到的“重力”变 。
实验：探究重力的
大小眼质量的关系
实验二 探究滑动摩擦力与哪些因素有关
1.提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢
2.猜想假设：参加拔河比赛时，总是选择体重较大的人，并让他们穿鞋底花纹很深的鞋子，可见压力的大小和接触面的粗糙程度都会影响滑动摩擦力的大小。
3.实验器材：木块、长木板、毛巾、弹簧测力计(量程合适)、砝码。
4.实验步骤
(1)检查器材是否齐全。
(2)如图6-F-7甲所示，用弹簧测力计水平拉着放在固定长木板上的木块做 运动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
(3)如图乙所示，在木块上加放一个砝码，从而改变木块对长木板的压力， 拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此种情况下的滑动摩擦力。
(4)如图丙所示，在长木板上铺上毛巾并固定，木块上不放砝码， 拉动木块，使它沿水平毛巾面滑动，测出此种情况下的滑动摩擦力。
(5)整理仪器，把仪器摆放整齐。
5.实验数据记录表格：略。
6.实验结论
(1)滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦 力越 。
(2)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。
7.交流与评估
(1)由于使木块做匀速直线运动不好控制，对本实验应做怎样的改进才能使实验操作更方便 。
(2)在日常生活中什么地方需要增大摩擦力，什么地方需要减小摩擦力 分别是怎样增大或减小摩擦的 。
章末复习(六)
【核心要点突破】
1.作用 施力 受力 能 2.相互
3.不同 相等 相反 同一直线
4.①改变物体的形状
②改变物体的运动状态
运动方向的改变 速度大小的改变
5. 牛顿 N 1
6.大小 方向 作用点
7.长短 箭头方向 端点
8.弹性形变 压力 支持力
9.①力的大小
②在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
③量程 分度值 校零 弹簧轴线方向所测力的方向
10.吸引 地球 重力的作用 物重弹簧测力计
11.质量 物重 物重和质量的比值 mg9.8 N/ kg 所受的重力是9.8 N
12.竖直向下 重垂线 等效作用点 均匀规则
13.①支撑面 ②重心
14.滑动 相对运动
物体相互接触并挤压、有相对运动且接触面粗糙
15.水平匀速直线 等于
①压力 接触面越粗糙
②接触面的粗糙程度 压力越大
16.压力 接触面的粗糙程度 压力接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动使接触面分离
【教材图片解读】
命题点1 形状 运动状态
命题点2 大小 方向 作用点
命题点3 竖直向下 重垂线 水平 挂正
命题点4 重心 几何中心
命题点5 压力 接触面的粗糙程度 滚动分离
【重点实验再现】
实验一 4.(1)量程 分度值
6. 正比 7. (1)大 (2)质量 小
实验二 4.(2)匀速直线 (3)水平匀速
(4)水平匀速
6. (1)大 (2)大
7.(1)将木块放在长木板上，使弹簧测力计的挂钩与木块相连、拉环处固定，拉动长木板进行实验
(2)答案略，合理即可

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