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2025年江苏省苏州市中考作文真题
“中学生枝儿给妈妈或四婆的一封信”写作指导
（含典范例文及亮点解读）
【考题回放·2025江苏苏州卷】
作文（60 分）
在小说《搬家》中，我们读到了小女孩枝儿的故事。
假设现在枝儿已经长成和我们一般大小的中学生了，每次回忆往事，她都会想起那只大花鸡，想起当年的妈妈和四婆，觉得有很多话想跟她们说，她会说些什么呢？
请你以中学生枝儿的身份给妈妈或四婆写一封信，告诉她你最想说的话。
要求：①在“妈妈”“四婆”中任选一人作为你写信的对象，注意写信的口吻；②书信格式不作要求，不必拟写作文题目，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【写作指导】
一、审题指导
1、审导语材料：挖掘情感内核与人物关系
材料情节梳理：小说《搬家》中，小女孩枝儿因搬家被迫与宠物大花鸡分离，妈妈与阿乙以 “船上不能带活物” 为由拒绝枝儿带走鸡，最终枝儿将鸡和鸡蛋送给四婆。然而，在伯娘家吃饭时，枝儿发现四婆送来的菜中可能有大花鸡，由此产生委屈与不解。
人物情感痛点：枝儿的核心情感围绕 “离别” 与 “误解” 展开 —— 对大花鸡的不舍、对妈妈决定的不解、对四婆行为的困惑。如今长成中学生，她的视角已从孩童的天真转向对成人世界的理解，信中需体现这种时间带来的认知变化。
关键细节锚点：材料中 “大花鸡变成一团黑东西” 的想象、四婆叹惜 “没人穿针” 的细节、妈妈 “淡淡地答” 的态度，均是书信中可展开的情感触发点，需围绕这些细节还原场景、抒发感悟。
2、审写作任务：明确对象、口吻与核心诉求
对象选择与口吻定位：若选 “妈妈”：需以女儿视角，口吻从童年的委屈转向成年的理解，可带些许撒娇或释然的语气，体现母女间的亲昵与和解。若选 “四婆”：需以晚辈视角，口吻更侧重怀念与追问，夹杂对老人孤独生活的共情，语言可更细腻、感性。
核心写作任务：不是复述故事，而是以 “中学生枝儿” 的身份，将童年未说出口的话、如今的感悟浓缩于信中，需包含 “回忆往事”“表达情感”“阐释理解” 三层内容。
隐性要求解读：题目虽称 “书信格式不作要求”，但仍需具备基本的称呼、问候语、正文分段及结尾致意，以体现书信的文体特征；口吻需符合中学生的认知水平，既保留少女的细腻，又展现超越童年的成熟思考。
二、立意指导
1、给妈妈的信 —— 表达童年委屈与成年后的理解
回忆当年抱着大花鸡不肯放手的倔强，诉说 “以为您不爱我” 的委屈；
理解搬家时 “带不了活物” 的现实无奈，体会妈妈 “淡淡地答” 背后的隐忍；
感谢妈妈用 “不许去问四婆” 的方式保护自己，明白成长中有些离别需要 “被强行推开”。
结合当代中学生视角，反思现代社会中 “离别” 的常态化（如升学、迁徙），感谢妈妈教会自己适应变化。
2、给四婆的信 —— 诉说误解与感恩
提及当年看到 “大花鸡变成一团黑东西” 的恐惧，坦白对四婆 “宰鸡” 的怨恨；
回忆四婆 “喂鸭子”“穿缝衣针” 的日常照顾，感激她给予的温暖童年；
理解 “送菜” 背后的苦心（或许是为让我们安心离开），原谅当年的误解。
3、通用基础立意 —— 围绕 “生命与离别” 的成长感悟
大花鸡的结局让自己第一次理解 “生命无法永远陪伴”，学会珍惜当下；
搬家事件是童年与成年的分水岭，明白成长总伴随 “失去” 与 “告别”；
妈妈和四婆的不同做法，教会自己 “爱有不同的表达方式”（如妈妈的理性、四婆的含蓄）。
【典范例文】
范文一：给妈妈的信
亲爱的妈妈：
今天整理旧箱子时，突然触到您几年前织的那件红毛衣，轻轻一抖开，几根陈旧的小绒毛飘落，像极了那年窗台上大花鸡抖落的绒羽——那一刻，我仿佛重又听见了家中阿乙拖鞋的嗒啦声，嗅到了廊下待运之物散发的尘埃气味。曾经所有被匆忙离别卷走的静好碎片，竟在今日带着潮水般的湿意一起涌了回来。
那日堂屋如船，我在门槛边固执地抱着盛水破碟子呆坐，幻想着如何把整颗心爱装入小小的竹篮带走。您说“不许带走”，而我哭天抢地要替它买一张船票——那时我怎能懂得，世间许多告别不是售票窗口前能解决的委屈。大花鸡不能蜷缩在竹篮里跟我们启程，如同故园无法收纳于行囊一同迁徙。那一刻，那一道“不许带走”的口谕，正是您提前教会我的第一堂艰难的人生课：原来成长这幅画卷，竟是由离别的丝线密密织成。
此刻坐在中学课桌前再思及此，心中反而滋生了奇异的澄澈。或许生命之珍贵，本就不在永久占有的温度——您当初看似决然的推拒，是逼我直视并迈过成长必经的一道无形门槛。后来我们在异乡巷子角落遇见那些蹦跳的小鸡雏时，您默许了沉默的我对那只小花鸡的援手与照料。我于是懂了：当爱的温度能重新流淌进陌生孤独的生灵，大花鸡的离去才真正完成了生命托付的任务——在永诀之中，血脉般的温情依然能继续传递。
从那时起，童年执拗的竹篮早已在我心头松脱散开。生命原是温柔而不可解的流动，最终我们都要放开曾经珍爱的东西，好让手握住未来值得的相遇。我如今才彻悟当年您眼中那抹我看不懂的疼痛。您不许我去追问四婆，大约也是在用另一种方式默默替我承接离别的第一记重击，好让时光在无言中默默为我缝合创口。谢谢您，妈妈。原来这世间最深的爱与最大的担当，或许正是适时地松开手，让生命自己去穿越那不可免的失去隘口。
此身虽别故乡远，而爱与悲悯的纽带仍在我血脉深处流淌如初。每一场必须的放手其实也交付着生命的薪火；失去的尽头并非虚空，恰是另一种相逢在酝酿——如我怀中那枚小小心型鸡毛毽子，轻轻跃动时，仿佛仍是当年它扑棱翅膀时的生气与温热。
妈妈，您知道吗？当我终于学会含着微笑目送时，我终于听懂了您那些无言教诲背后的深意：生命的真相从未许诺我们不会失落，它只默默将所有的爱都化作祝福，教会我们如何去接纳命运里那如风一般不可羁留的温柔过客。
爱的重量，并不在于盈握的哭泣——而是学会怀揣着它留下的那份明亮温度，从容地往前走去。
枝儿
六月十七日
又及：不知门前的鸭塘，今秋是否还喧闹如昔？我常在梦中替四婆数着小鸭归巢，那场景竟依稀如昨。
【亮点解读】
①这封信以"红毛衣"为情感镜像，妙构建起时光长河中的情感坐标：既复现了童年与大花鸡被迫分离的具象伤痛，更以中学生视角完成对生命离别的哲学叩问。②作者巧借"竹篮装不下故园"的童年意象，将物质留恋升华为精神成长，在"不许带走"的母爱禁令与"援手小鸡"的默许之间，勾勒出东方家庭教育中"温柔断舍"的深邃智慧。③全篇在"微笑目送"的顿悟中收束，将离愁别绪转化为生命前行的力量，完美诠释了成长类作文"以伤痛为养分，化离别为羽翼"的核心立意。
范文二：给四婆的信
亲爱的四婆：
四婆，您还好吗？我总在寂静的夜里想起您小屋里飘着的饭菜香，想起塘边鸭子游弋的粼粼波光，还有您拉着我的手时，掌心那粗粝却无比踏实的温度。时光如流，我已长成少年，可童年里那只大花鸡的影子，却总在记忆的角落悄然浮现，带着无法言说的重量。
您还记得吗？搬家前那个傍晚，伯娘家喧闹的饭桌上，阿乙说那盘鸡肉嫩得很。当时我手中的筷子跌落在地，仿佛听见大花鸡在砧板上最后的扑腾，眼前全是血红的幻影——我固执地认定是您亲手终结了它的生命。那晚的泪水里，盛满了孩子无法理解的残忍与背叛。
可四婆，这些年我才渐渐懂得，您那盘菜里藏着的，是另一种更深沉、更无言的深情。您或许是想，既然枝儿带不走活蹦乱跳的大花鸡，那就让她把“家”的味道带走吧。那盘鸡肉，是您用最珍贵的东西熬煮出的送别之礼，是您沉默的叮咛与祝福——您多想把故乡的一切滋味都塞进我的行囊，让我在陌生的北京，舌尖还能触到家的温热。我那时只看见了终结，却未能读懂您以牺牲成全的牵念；您递给我的，哪里只是一盘菜？分明是您所能掏出的全部温柔，是笨拙却滚烫的、让远行游子心头永不冷却的炉火。
如今每次吃饭，我总会下意识地寻找您烧菜的味道。我明白了，当年您数着那十七个鸡蛋时眼底闪烁的光，您拉着我在塘边看鸭子时欲言又止的叹息，都浸透了无法随船远行的牵挂。您把最珍贵的东西化作滋味让我带走，自己却留在原地，守着空了的鸡舍与更深的寂寞——这迟来的领悟，让我心口发烫又微微发酸。
四婆，现在我终于懂得，您给我的从来不只是食物，而是将整片故土与全部慈心都默默炖煮其中。那只大花鸡并未消失，它以另一种方式活在我生命的血脉里——它让我明白，最深切的爱意，有时就藏在看似沉默甚至笨拙的牺牲里，无声无息，却足以温暖一生漫长的漂泊。
愿您身体康健，等我回去看您。
枝儿
六月十七日
【亮点解读】
①这篇书信体作文以细腻温婉的笔触，将时光淬炼出的生命感悟娓娓道来。作者通过今昔对照的叙事结构，完成了从童年误解到少年理解的诗意跨越。②作者超越了简单的亲情讴歌，在"牺牲与成全"的辩证中提炼出普世命题——最深沉的爱往往藏匿于笨拙的守护里。文中"十七个鸡蛋的光""空鸡舍的寂寞"等隐喻，恰似散落的珍珠，串联起祖孙两代人跨越时空的情感共鸣。③结尾处"血脉里的活法"升华主题，使个人记忆升华为文化乡愁的集体映照。全篇语言如清茶回甘，情感似陈酿醉人，堪称考场作文中情理兼备的典范之作。

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