资源简介

(共28张PPT)
人教新版 八上 道德与法治
同步课件
2025年秋统编新版八上道法情境课堂课件含视频
3.2 营造清朗空间
第三课 共建网络美好家园
第一单元 走进社会生活
目 录
2
3
4
1
6
核心素养目标
新知学习
新课导入
自主学习
5
7
课堂小结
课后作业
随堂练习
新课导入
结合爸爸和奶奶的观点，谈谈我们应该如何利用网络？
情境思考：
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
奶奶
爸爸
有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。
自主学习
1.网络的消极影响是什么
2.理性参与网络生活的要求有哪些
3.网络谣言的辨别方法是什么
4.传播网络正能量的要求是什么
请大家仔细阅读课本P19-P22，思考以下问题，时间5分钟。
核心素养目标
法治观念：
理解网络不是法外之地，知道制造和传播谣言、泄露他人隐私、网络暴力和欺凌他人等行为都是违法行为，自觉遵守法律。
责任意识：
理性参与网络生活，文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，积极传播网络正能量，做一名负责任的网络参与者。
新知学习
大连女子为 “吸粉” 发视频称 “皮皮虾被注胶” 谣言，经公安教育，该女子对违法行为供认不讳，公开致歉并被罚款。
结合上述案例，分析网络可能带来哪些消极影响？
情境思考：
沉迷于网络，影响身心健康。沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导大众，侵害他人利益，造成恶劣影响。
在广东，警方打掉一个恶意索赔网店商家的犯罪团伙，成员年龄在 15 岁至 22 岁，为首的章某强年仅 18 岁，还是某职业技术学院在读生。
网络的消极影响（教材P20-21）
1
（1）沉迷于网络，影响身心健康。沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
（2）在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。这些信息会误导大众，侵害他人利益，造成恶劣影响。
课堂笔记
忘记打篮球
没时间写作业
没时间看书
你有没有遇到过上面的问题？ 我们应该如何安排上网时间？
情境思考：
学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限，我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
小张是一名热爱生活、积极向上的中学生。曾经，篮球是他课余生活的最爱，还热衷于阅读各类书籍，在学习上，小张也一直认真努力，作业完成得既工整又准确。
然而，随着互联网的普及，智能手机成了小张形影不离的伙伴。渐渐地，他发现自己越来越难以控制上网的时间。原本规律的生活节奏被完全打乱，成绩也因为没时间好好复习而开始下滑。
小阳喜欢在周末刷短视频放松，第一次点开搞笑类视频后，平台算法就不断给他推送各种搞笑段子、喜剧小品剪辑。渐渐地，小阳的视频推荐页全是搞笑内容，他甚至连同学分享的科普类、历史类短视频都直接略过。
一次历史课上，老师播放了一段与短视频风格相似的历史趣味讲解视频，提问相关知识点时，其他同学看得津津有味还能积极
回答，小阳却因为长期只看搞笑视频，对这类知识缺乏兴趣和了解，只能低着头不说话。小组讨论环节，当同学们热烈讨论着从科普视频中学到的新奇知识时，小阳发现自己完全插不上话，感觉和大家的距离越来越远。
小阳的短视频 “围城” 困境
小阳的经历启示我们应如何选择网络信息？
情境思考：
我们不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
“信息茧房” 是一个形象的比喻，指人们在信息选择中，容易被自己的兴趣、习惯或算法推荐所局限，长期只接触符合自己偏好的信息，仿佛被困在一个由同类信息编织成的 “茧房” 里，逐渐失去对多元信息的接触和理解能力。
小拓展
虚假新闻
领取“福利”
游戏链接
自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
谣言
电信诈骗
暴力游戏
警惕
我们应如何面对海量网络信息？
情境思考：
误导公众
侵害他人利益
造成恶劣影响
小拓展
网
络
谣
言
的
危
害
你知道吗？
1、污染网络环境，扰乱网上信息传播秩序。
2、损害我国互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展。
3、败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害公共利益。给人们造成恐慌的情绪，还可能诱发违法犯罪。
如何辨别网络谣言？
情境思考：
01
看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
注意信息出处
03
上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
对信息进行多方验证
02
及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
关注官方信息
04
疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
辨识信息内容
05
对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
向他人求助
如何辨别网络谣言？
情境思考：
这一事件对我们参与网络生活有何警示？
情境思考：
恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。
视频：整治和铲除“开盒挂人”已经刻不容缓！时长：2分19秒
根据刑法第二百五十三条规定，开盒信息提供者符合“窃取或者以其他方法非法获取”以及“向他人出售或者提供”个人信息两种表现形式，达到情节严重的，应当按照侵犯公民个人信息罪定罪处罚。
法条链接
理性参与网络生活的要求（教材P20-21）
2
（1）学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，也不能只关注自己感兴趣的信息，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
（2）自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
课堂笔记
理性参与网络生活的要求（教材P20-21）
2
（3）恪守道德，遵守法律。网络无线，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌等，做一名负责任的网络参与者。
课堂笔记
线上线下爱心交织，走失职工在温暖接力中回家
情境思考：
你从上述网络寻人事件中获得哪些感悟？
某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人
活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。
情境思考：你参加过这些网络公益活动吗？这启示我们应如何参与网络生活？
积极践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
传播网络正能量的要求。（教材P22）
3
（1）提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。
（2）通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
课堂笔记
营造清朗空间
传播网络正能量的要求
自觉抵制不良信息
网络谣言的辨别方法
注意信息出处
学会选择网络信息
恪守道德，遵守法律
关注官方信息
对信息进行多方验证
辨识信息内容
向他人求助
提高媒介素养
通过网络平台积极参与公共事务
课堂小结
网络的消极影响
沉迷于网络，影响身心健康
在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息
理性参与网络生活的要求
1.下图漫画《困》带给我们的启示是（ ）
①抵制不良信息，防止信息泄露
②拒绝网络生活，远离不良诱惑
③提高媒介素养，合理利用网络
④学会选择网络信息，学会“信息节食”
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
随堂练习
→说法正确
→与题意无关
→“拒绝网络生活”做法错误
→说法正确
D
2.下列两则材料共同启示我们（ ）
材料一：陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。
材料二：王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王某得知该网友因多次诈骗被抓获。
①网络使我们生活更便捷
②做一名负责任的网络参与者
③网络让生活更加便利和丰富
④网络生活要遵守道德与法律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→材料未体现
→材料未体现
→说法正确
→说法正确
C
3.“起床，打开手机短视频APP，手指不停刷动，浏览各种各样的视频信息，并在家里拍短视频上传到网络平台……”这是中学生小蕊的周末日常。如果让你劝说小蕊，下列能成为你劝说依据的是( )
①沉迷于网络，会影响身心健康
②要积极传播网络正能量
③在网络上个人隐私容易被侵犯
④一机在手，便可知天下大事
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→说法正确
→说法正确
→“必然导致” 表述绝对化
→“都存在”表述绝对化
A
4.某班准备开展一次“净化网络公共空间　传播网络正能量”的主题活动，号召同学们积极参与。下列同学的行为符合这次活动主题的是（ ）
①晓光积极举报网络上诋毁英雄烈士名誉、荣誉的言论
②欣雨将制作精良的“文明礼仪微视频”传到网络上共享
③小轩在暑假期间为表哥新开的服装网店刷单以提高销量
④沐沐通过政府微信公众号为创建全国文明城市建言献策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
→正确
→正确
→正确
→“刷单”做法错误
5.在道德与法治课堂上，同学播报了以下新闻。
徐某利用AI软件生成并发布“李某强行霸占村民土地并变卖”的虚假视频，引发群众恐慌。为此小华收集了以下资料：
资料一：AI技术依赖训练数据生成内容，但部分数据来源不实或带有偏见，若被用于制造虚假信息，可能破坏舆论生态、扰乱社会秩序。
资料二：《网络安全法》第十二条明确：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得利用网络传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序。
小华所在班级制定了班级公约，要求同学们文明使用AI软件。有同学认为：“我用AI软件制作视频是我的权利，就算是虚构的内容，别人也管不着！”
请结合资料，运用所学知识，简要评析这位同学的观点。(3分)
设问类型:思辨类
【答案】这位同学观点是错误的。(1分)我们应当恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者。(2分)
课后作业
一、基础作业
1.记背教材P19-P22正文。
二、拓展作业
实践作业：以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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