资源简介

(共21张PPT)
人教新版 八上 道德与法治
同步课件
2025年秋统编新版八上道法情境课堂课件
2.2 养成亲社会行为
第二课 在社会中健康成长
第一单元 走进社会生活
主题情境·低碳实践培育亲社会行为
2
3
4
1
6
核心素养目标
情境串新知
新课导入
自主学习
5
7
课堂小结
课后作业
随堂练习
目 录
新课导入
同学们的行为属于什么行为？
情境思考：
张贴宣传海报
发宣传单
开展宣讲活动
某校八年级（1）班同学在校团委和班主任老师的带领下开展了“节能降碳、绿色发展”社会实践活动。
亲社会行为
请大家仔细阅读课本P12-15，思考以下问题，时间5分钟。
1.亲社会行为的含义及主要表现。
2.青少年为什么要养成亲社会行为？
3.养成亲社会行为的做法。
自主学习
重点
难点
重点
主动了解社会，关注社会发展变化并积极适应社会变化，养成亲社会
行为。
核心素养目标
健全人格：
健全人格：
遵守社会公德，与他人交往时学会谦让、分享、合作、帮助他人。
情境思考：
你从同学们的行为中对亲社会行为有了怎样的认识？
情境串知识
一部分同学主动
负责设计宣传海报
和老师同学一起讨论
实践方案
一部分同学协作张贴宣传海报
一部分同学
分发宣传单
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
在社会实践活动开始前和活动中，大家一起分工协作！
（1）含义：是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
（2）主要表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
课堂笔记
亲社会行为的含义及主要表现。（教材P10）
1
情境思考：
从这几位同学的经历中，你认识到青少年为什么要养成亲社会行为？
活动前，我总觉得节能降碳是小事。通过这次活动，我积极向他人宣传低碳节能知识，并且自己也逐渐养成了低碳生活习惯。
我是一个性格内向的人。活动中，我鼓起勇气给居民讲解低碳节能知识，看到他们认真倾听并对我讲解的内容进行肯定，我变得越来越有自信，交往能力和表达能力得到了很大提升。
起初我觉得活动会浪费学习时间。但当我和同学一起做垃圾分类宣传，看到居民认真学习的样子，我的成就感满满。我认识到低碳节能不仅关乎个人，还对美丽中国建设有着重要意义。
小航
小蕊
小丞
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。亲社会行为促进个人成长。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
在张贴完宣传海报后，小倩同学注意到一位戴老花镜的老奶奶反复凑近海报，看海报中比较小的那些字，她便主动迎上去，认真地给奶奶讲解了海报内容和宣传手册上的内容，让视力不好的老人也可以了解到相关知识。
小悠在小区门口发传单遇到一位买菜回来的奶奶，发现奶奶用一次性塑料袋装东西，于是她将自己准备的环保布袋送给奶奶，还帮奶奶把买好的菜、水果等都装到了布袋中，她建议奶奶后面买菜都用布袋子，这样结实还环保。奶奶笑着感谢她，还给她塞了两个水果。
在活动结束后，同学们分享了活动中感受深刻的一些场景：
情境思考：
从这几位同学的事例中，你感受到亲社会行为对他人和社会有哪些影响？
亲社会行为促进社会进步。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
（1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。①有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
课堂笔记
2
青少年为什么要养成亲社会行为？（教材P13）
课堂笔记
“节能降碳”活动后：将记录下的小妙招整理成《社区节能攻略》，在单元门张贴 “淘米水浇花三步骤”图示，并发起“节能金点子”校园分享会，将居民实践智慧转化为可推广的社区节能方案。
“节能降碳”活动前，各小组分工查阅资料：数据组查阅资料获取到本社区年均用电量并制作统计图，发现夏季空调用电占比达42%；民俗组整理出“竹篮买菜”等传统低碳习俗，在和居民了解民俗的过程中，小组成员始终保持文明礼貌；技术组搜集家电节能使用指南。同学们将资料分类建档，用思维导图梳理“传统智慧 + 现代技术”的节能点子。
“节能降碳”活动中：技术组帮独居老人李奶奶清理冰箱结霜，发现老旧家电能耗比新规高约30%；宣传组大力宣传“空调 26℃+ 窗帘遮阳”组合节能法；数据组记录下13条居民自创节能妙招。
情境思考：
同学们的做法启示我们应该如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）主动了解社会，关注社会发展变化。
（2）了解风俗习惯，遵守社会公德，融入社会生活。
（3）热心帮助他人，积极投身于社会实践，用聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
课堂笔记
3
养成亲社会行为的做法。（教材P14）
课堂笔记
课堂小结
养成亲社会行为
含义
表现
是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
必要性
重要性
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为
亲社会行为促进个人成长和社会进步
亲社会行为的含义及主要表现
养成亲社会行为的原因
养成亲社会行为的做法
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等
主动了解社会，关注社会发展变化
了解风俗习惯，遵守社会公德，融入社会生活
热心帮助他人，积极投身于社会实践，用聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会
亲社会行为在人际交往和社会
实践中养成
1.以下是小华为自己设计的周六活动计划。如果请你为该计划中“？”处选择一个最合适的活动方式，你会选 （　　）
A. 去小杰家和他一起完成假期作业
B. 约好朋友一块去体育场进行锻炼
C. 帮助父母做一些力所能及的家务
D. 参加社区组织的关爱老人活动
→不符合题意
→不符合题意
→不符合题意
→说法正确
D
随堂练习
活动目的：关注社会，养成亲社会行为 → 活动方式：？
2.(2024江苏连云港)暑假里，中学生小华经历了很多“大事以下是他的日记节选，这种经历有助于( )
7月16日 晴
今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感!
①养成亲社会行为
②在社会课堂中成长
③做好职业生涯规划
④从社会中获得物质支持
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→说法正确
→说法正确
→未体现
→未体现
A
3.某校组织 “社区环保志愿服务日” 活动，同学们参与过程中采取了以下行动：分组调研社区垃圾分类现状并制定宣传方案；协助清理楼道杂物时，主动提醒居民遵守消防规则；向独居老人讲解智能垃圾分类箱的使用方法。上述情境中，同学们的做法直接体现 “养成亲社会行为” 同学们的做法启示我们（　　）
① 积极投身社会实践活动
② 主动了解社会发展现状
③ 社会为人的生存和发展提供生存条件
④ 热心帮助他人解决困难
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
→说法正确
→说法正确
→说法错误
→说法正确
B
4.某校开展“学雷锋 见行动”实践活动，学生组建三支服务队：
环保队：在社区开垃圾分类课堂，指导100户居民用智能箱，厨余垃圾准确率提升35%；
文明队：设“助老站”教老人手机支付、发购物袋，引导交通，区域不文明投诉降40%；
文化队：在历史街区讲解老字号故事，手绘地图帮游客体验文化，相关视频获5万点赞。
学生日记写“学会耐心沟通、感受助人快乐”，85%学生在家主动担垃圾分类责任，社区送锦旗点赞。
结合材料，运用所学知识对学生参与此项活动的行为进行评析。（5分）
审设问：
设问类型:评价类
析材料、联知识：
【答案】他们的行为是亲社会行为(1分)。
积极参加社会实践活动，有利于他们在社会中成长，养成良好的习惯，得他人和社会的接纳与认可；(2分)他们行为还有利于促进社会进步，能够为他人带来温暖使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(2分)
1.背诵课本P13-P14正文。
2.完成《情境题与中考新考法》P6-P7页习题。
课后作业
一、基础作业
二、实践作业
实践活动：组建 3-5 人巡查小组，每周两次在校园内开展 “随手公益”
① 记录并反馈垃圾桶分类错误问题（附改进建议）
② 主动整理图书角乱序书籍、修复破损公共设施
③ 设计 "节水节电小贴士" 张贴在洗手间、教室
Thanks!
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