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(共23张PPT)
语文园地三
同学们，猜测与推想， 使我们的阅读之旅充满了乐趣。这组课文里哪篇课文让你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
交流探索
8
总也倒不了的老屋
本文通过写老屋在准备倒下时，因为小猫、老母鸡、小蜘蛛请求自己帮助而最终没有倒下的故事，表现了老屋 _________________的品质。
善良、乐于助人
9
犟龟
课文写一只乌龟陶陶去参加狮王婚礼的故事。故事展现了陶陶坚定信念、执着追求、不畏困难的精神，文章让我们感受到了一只_____________________的乌龟。
意志坚定、坚持不懈
10
小狗学叫
这篇童话叙述了一只不会叫的狗学习叫的故事。文中的狗是一只可怜但勤奋、有尊严、有人生追求的狗，暗示了一个人在成长过程中，要不断地__________，只有_______________，才能_________________________。
面对挫折
经受得住考验
增强独立应对困难的能力
预测的方法对你的阅读有哪些帮助？你是怎么
运用预测来阅读的？和同学交流你的心得。
梳理与交流
一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思。
学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。
本题向读者展示了预测的作用：第一，预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。第二，为了预测得更准确，我们必须要更仔细地分析课文。第三，在图书馆里找书时，可以通过根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容，节省很多时间。
识字加油站
读一读，写一写。
恒心 神圣 萌发 妥当
车轴 阁楼 培植 厘米
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◇ 她满怀信心地说:“我会准时赶到那里的。”
◇ “小蜘蛛，你吃饱了吗 ”老屋问。
◇ “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这
样就很不错了。”
读句子，说说你有什么发现。再照样子写句子，注意标点符号的用法。
词句段运用
引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。
◇ 她满怀信心地说:“我会准时赶到那里的。”
◇ “小蜘蛛，你吃饱了吗 ”老屋问。
◇ “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能
这样就很不错了。”
提示语在前
提示语在后
提示语在中
注意观察不同情况下的标点符号。
儿歌记忆
提示语在前面，冒号引号紧相连；
提示语在后面，后面画个小圆圈；
提示语在中间，画个逗点在后面。
孙中山笑了笑 说 学问学问 不懂就要问
奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带走吧
要是能做一棵会跑的树 那一定会很好 树这样想着
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学习下面的修改符号，并试着使用这些符号修改自己的习作。
表示改正
表示增补
表示删除
◇李老师以经走了。
◇他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
◇菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
已
错别字：以经—已经
少成分：戴着帽子
西瓜不是蔬菜
戴着
日积月累
◎ 不迁怒，不贰过。 ——《论语》
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
◎ 不迁怒，不贰过。——《论语》
这句话的意思是不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》
这句话的意思是关爱别人就像关爱自己一样。
这句话的意思是仁慈的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》
人而好善，福虽未至，祸其远矣。 ——曾子
不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安
仁，知者利仁。 ——《论语》
拓展积累
关于仁爱的名言还有：

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