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第8讲 扩展语句和压缩语段
扩展语句、压缩语段是两种相反的思维能力。扩展语句是使语句的信息丰富充盈，压缩语段则是将细枝末节的信息删减，保留主干信息。扩展需要想象、联想能力，压缩则需要归纳、概括能力。扩展主要有联词成句、句意丰富、话题扩展、诗意素描、续写语段等题型，压缩主要有提取关键词、概括内容要点、下定义和拟写一句话新闻等题型。扩展语句在近年的全国新高考卷中不曾单独设题。压缩语段为近年考查重点，需要注意多个考点综合考查的命题新趋势。
01扩展语句
在高考语文的语言文字运用板块中，扩展语句是一个重要考点，着重考查考生扩展、丰富语言信息的能力，其能力层级为 D 级。这一考点要求考生能够将结构和内容相对简单的语句或一组词语，扩充得具体、丰富、鲜明、形象，对考生的联想想象能力、思维创新能力以及语言表达能力有着综合考量。
（一）题型特点
1．能力考查：
着力于对考生语言运用基础能力的考查，重视考生能否清晰、生动地丰富已有语言信息。
2．内容开放：
在内容上呈现开放性特征，同时紧密联系考生生活实际，给予考生广阔的思维空间，便于其充分展现个人能力与特长。
3．情景限制与自由并存：
题目给定的情景既存在一定限制，又为考生预留了较大的自由发挥空间。这就要求考生在限定范围内，充分发挥创造力，进行合理的扩展。
4．答案弹性大：
答案具有丰富多彩、较大弹性的特点，有利于激发学生的创新激情，对培养和提升学生的创造思维极为有益。
（二）常见题型
1．情景演绎式扩展：
题目给定一个具体情景，考生需依据此情景展开合理联想与想象，让情景变得生动形象、丰富饱满。例如，以 “月光洒在庭院里” 为情景，扩展为一段话。考生可这样写：“银白的月光如水般轻柔地洒在宁静的庭院里，为每一处角落都披上了一层梦幻的薄纱。庭院中的桂花树在月光下，投下斑驳的影子，微风拂过，树影摇曳，仿佛在与月光嬉戏。”
2．话题开放式扩展：
仅提供一个扩展话题，要求考生按照特定要求进行扩展。比如，以 “梦想” 为话题进行扩展，考生可从梦想的内涵、作用、对自己的影响等方面展开，如 “梦想是人生航程中的灯塔，在茫茫大海中为我们指引前行的方向。它赋予我们无尽的动力，让我们在面对困难与挫折时，依然能够坚定地勇往直前，不断追寻心中那片璀璨的星光。”
3．中心阐发式扩展：
给出一句话或一句诗作为扩展的核心内容，考生要围绕该中心进行阐释、发挥，使内容明确、丰满，形成完整的语句或语段。若给出 “大漠孤烟直，长河落日圆”，考生可通过细腻描写沙漠的广袤、孤烟的挺拔、长河的蜿蜒以及落日的雄浑，来展现诗句的意境，像 “广袤无垠的大漠上，一缕孤烟笔直地冲向苍穹，仿佛要将天地相连。远处，一条长河如丝带般蜿蜒流淌，在夕阳的映照下，波光粼粼。那轮巨大的落日，犹如一颗炽热的火球，缓缓地向地平线沉去，将天空和大地都染成了一片醉人的橙红色。”
4．续写补写式扩展：
提供一句话或一段话，要求考生根据给定的具体语境补写或续写。补写或续写的内容需与原文中心一致、文意相通、语境和谐、句式相类，语言风格和修辞手法也应与原文保持一致。例如，“生活是一场奇妙的旅程，我们在旅途中会遇到各种各样的风景。有时，我们会……”，考生可续写为 “有时，我们会遭遇狂风暴雨，道路变得泥泞不堪，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能迎来雨过天晴后的绚丽彩虹。”
（三）扩展语句的基本方法
1.枝加叶法：
当句子只有主干时，添加定语、状语和补语等附加成分。句子主干仅呈现单纯的陈述和支配关系，而附加成分能够起到修饰、限制和补充的作用，使句子变得生动具体。比如，要扩展 “鸟儿飞翔” 这句话，可添加附加成分：“羽毛绚丽的鸟儿在湛蓝如宝石般的天空中自由自在地飞翔。” 这里 “羽毛绚丽的” 作定语修饰 “鸟儿”，“在湛蓝如宝石般的天空中” 作状语交代飞翔的地点，“自由自在地” 作状语描述飞翔的状态。
2.人物描写法：
通过描写人物的外貌、语言、行为、心理等方面，让人物形象更加丰满生动。例如，对于 “他很高兴” 这句话，可扩展为 “他的眼睛眯成了弯弯的月牙，嘴角上扬，露出洁白整齐的牙齿，脸上洋溢着灿烂的笑容，嘴里不停地念叨着：‘太棒了，终于成功了！’，一边还兴奋地挥舞着手中的奖状，整个人仿佛都要飞起来了。” 3.联想想象法：
借助生活经验展开联想与想象，搜寻记忆中的相关情境，并将其描绘出来。比如，根据 “雪花飘落” 进行扩展，可联想冬日雪景：“大片大片的雪花如鹅毛般纷纷扬扬地从灰暗的天空飘落下来。它们在空中肆意飞舞，有的轻轻落在枝头，给树木披上了洁白的绒衣；有的缓缓飘向大地，为世界铺上了一层厚厚的银毯。不一会儿，整个世界都变得银装素裹，宛如一个梦幻的童话世界。”
4.因果推论法：
通过阐述事物的因果关系来扩展语句。以 “努力学习能取得好成绩” 为例，可扩展为 “努力学习是取得好成绩的关键因素。当我们全身心地投入到学习中，积极主动地获取知识，认真完成每一项作业，不断积累和总结经验，就能逐步提升自己的知识水平和解题能力。如此一来，在考试中便能得心应手，自然而然地取得优异的成绩。”
5.举例扩展法：
通过列举具体事例来丰富语句内容。比如，要扩展 “坚持就能成功” 这句话，可举例：“坚持就能成功，古往今来，无数事例都证明了这一点。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终完成了这部被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的史学巨著；爱迪生为了发明电灯，经历了无数次失败，但他始终坚持不懈，经过上千次试验，终于成功找到了合适的灯丝材料，给人类带来了光明。可见，只要我们有坚持到底的决心，就一定能跨越重重困难，走向成功的彼岸。”
在解答扩展语句类题目时，考生首先要读懂题干，明确显性要求（如重点内容、修辞手法、字数限制等）和隐性要求（如文体、感彩、意境等）。其次，找准关键，依据不同题型确定扩展方向。最后，注重运用描写手法和修辞手法，让扩展后的语句更加生动形象、富有感染力。只要掌握了这些方法和技巧，并通过适量练习，就能在高考中从容应对扩展语句这一考点，取得理想的成绩。
【跟踪训练】
（2019·新课标Ⅱ卷） 从下面所给的①组词语中任选1个，从②组词语中任选3个，将它们连缀成一段议论性的文字。要求：观点鲜明，语意完整，逻辑清晰，80个字左右。
①文化　协作　发展
②筷子　马车　足球　快递　刀叉　高铁　互联网　云计算　共同体
【答案】
（示例一）不同的文化各有特点、各有所长。中国人吃饭时用筷子，西方人吃饭时用刀叉，吃起饭来都很顺手。在全球化浪潮汹涌澎湃的今天，各种文化理应互相借鉴，互相融合，组成造福人类的文化共同体。
（示例二）协作才能成事，生活中处处有协作。两根筷子动作协调，才能顺利夹起美食；赛场上的足球队员齐心协力，才能完成精彩的进球；快递公司的各个部门通力合作，才能将物品及时送到客户手中。
（示例三）从古到今，人类社会以非常快的速度向前发展。马车时代早已远去，高铁时代正呼啸而来，云计算等高科技手段正逐渐走进人们的日常生活。我们必须及时自我更新，努力跟上时代发展的步伐。
【解析】本题考查学生扩展语句的能力。
第一步：分析每一个词语的内涵、性质、特点等。仔细分析两组词语可以发现，第①组为抽象概念，第②组除个别词语外，其他都为具体概念。第二步：分析题干要求，明确考查意图。题干要求从第①组词语中任选1个，从第②组词语中任选3个，写一段议论性的文字，可见命题人意在考查学生用典型事例论证抽象道理的能力。第三步：立足中心，合理组合。选词作答前必须根据表达的中心筛选出合适的词语。假设要写“发展”，就要在第②组中选择能体现“发展”的词语，其中“马车”“高铁”体现了交通工具的发展，“互联网”“云计算”体现了网络科技的发展。
02压缩语段
压缩语段是高考语言文字运用中的重要题型，能力层级为 E 级，主要考查考生对信息的筛选、提炼、整合能力。它要求在保留核心信息的前提下，将冗长、繁杂的语段精简为简洁、凝练的语句或语段，体现语言表达的准确性和简洁性。这类题型选材广泛，涵盖新闻报道、说明文段、议论文章、描写片段等，着重考查考生快速把握语段主旨、区分主次信息的能力。
1. 解题策略：
①圈画行为细节：标注人物动作（如 “拒、让、谏、拜”）、语言（直接引语）、态度词（“笑曰、怒曰、叹曰”）。
例：分析《张衡传》中 “衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽”，圈出 “下车、治、整、阴知、收禽” 等行为动词。
②分类归纳共性：将同类行为合并，提炼重复性特征。
例：“治威严”“整法度” 属于 “严正执法”；“阴知奸党” 属于 “明察秋毫”。
③抽象概括特点：用四字短语或短句总结，避免停留于具体事件。
错误示例：“张衡一到任就抓捕奸党”（具体事件）；
正确概括：“执法严明，雷厉风行”（行为特点）。
2. 答题规范：
①分点列述，结合原文例证：
格式：①×× 特点（概括）+“原文 ×× 句体现”（佐证）；②×× 特点 +“如文中 ×× 行为”。
例：概括《苏武传》中苏武的行为特点：
①忠贞不渝，宁死不屈（“乃幽武置大窖中，绝不饮食，武卧啮雪与旃毛并咽之”）；
②坚守气节，不为利诱（“单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武，武不动”）。
②语言凝练，避免直译堆砌：
错误示例：“他多次劝谏皇帝，皇帝有时候听有时候不听”；
正确表述：“忠言直谏，执着进言”。
【跟踪训练】
（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成后面小题。
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。
下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。
【答案】大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上吃完饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼，所以赶紧来医院了。
【解析】本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。
首先删除冗余：
排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看”“我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”，冗长啰嗦，属于多余信息，忽略不计。
然后提炼出有效信息：
（1）由“我是你们医院的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长期在该医院看病。
（2）由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。
（3）由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时间：昨晚开始。
（4）由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：头疼持续未见好转。
最后组织语言：将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。
【跟踪训练】
（2021·全国乙卷）阅读下面的文字，完成后面小题。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度① ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③ 。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。
【答案】对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。
【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段、变换句式的能力。
根据设问句子“对超重人群以及糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”的食物呢？”提炼出中心观点。对象为：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和结果）为“由于往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好选择糖少的水果”，最后一点便是“但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要限制总热量，建议平均一天吃下去的水果不超过200克”。
综上，再结合字数限定和“因果关系”的要求确定答案。
压缩语段
一 、概括材料内容
说明类语段一般包括两部分：一是解说说明对象（比如概念）的内涵和外延，二是用具体的说明方法解说说明对象的特点。压缩说明类语段时，应关注以下两个要点：
1．明确说明对象。即明确语段的主要说明对象是什么。
2．把握说明对象的特点。具体可以从分析每一句话的角度入手，即通过分析语段每一句话的具体内容归纳出说明对象的特点。
二、提取关键词
提取关键词是说明类压缩语段题目的主要类型，答题时注意如下要点：
1．确定语段表述的主体。题干给出的语料一般都是围绕某个概念、事件、人物或思想的，答题时要先找出语段表述的主体。
2．理解语段的表达方式。通过把握语段的表达方式来确定提取关键词的方法。
3．分析语段表述的具体内容。通过对语段中每一句话的理解和把握，找出关键内容。
4．注重概括和语句转换。对筛选出来的重点词句，要根据题干的要求（比如字数问题）加以概括或者转换。
三、下定义
下定义也是说明类压缩语段常见的类型，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭
示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，其要领为：
1．找到临近的属概念。
2．筛选种差。
3．对种差进行合理排序。
4．表述答案。
四、新闻概括类
新闻的主要信息包含具体的时间、地点、人物、事件（开端、发展、结局）和体现的意义等方面。把握新闻的主要信息可以采用“两步走”的方法：
第一步，分析新闻，把握新闻表述的要点。切分新闻内容，依照具体的表述对象确定新闻的各个要素。
第二步，对相关要点进行筛选和概括。筛选新闻的表述要点时不可眉毛胡子一把抓，比如时效性较差的新闻可以舍掉时间，客观叙述事件的新闻可以舍去意义，然后通过筛选关键词语来概括新闻的主要信息。
试题类型一般为拟写新闻标题、导语、概括材料内容和拟写一句话新闻等，拟标题主要是“主体＋事件特征（全文侧重点）”，导语主要是“时间、地点、人、事件、结果（5W）”。
拟写一句话新闻或概括新闻的内容时，要把握两个方面的内容：
1．抓住新闻导语，把握新闻的要素。新闻导语是一则新闻的关键性语句，包含的信息非常丰富。解答该类题时，要先抓住导语，分析新闻报道的对象，然后分析新闻事件的开端、发展、结果等。
2．注重语言简明得体。拟写一句话新闻时，要从简明的角度整合提炼出恰当的信息。确定新闻报道的对象后，将提炼出来的主要信息放到具体的叙述中。
五、新闻点评类
新闻点评属于新闻评论类，一般来说要比短评简短些。它以新闻报道的内容为依据，对具体的事实进行画龙点睛的评说。点评要观点正确，褒贬分明，切中要害，对症下药。新闻点评题是近年来在高考试卷中出现的一种创新题型。
写新闻点评要做到以下几点：
1.认真阅读新闻，把握内容要旨。阅读新闻时，要弄清主要事实，把握中心要点，做到心中有数。
2.选好点评角度，观点鲜明，切中要害。要抓住新闻的主要内容，提炼出主要观点，并以此为依据，或褒或贬，一语中的。
3.点评要有理有据，令人信服，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水。
4.要讲究艺术性，做到言简意赅，干净利落。用简约的文字对新闻进行评论，语言要严密、准确，具有说服力和感染力。
写新闻点评的注意事项：
1．不要对新闻本身的写作特点进行评析，如针对新闻的语言、结构、手法等发议论。
2.切忌抛开新闻事件，漫无边际地说一些与其无关的话。
【跟踪训练】
（2022·浙江高考卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。
（1）根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。
地理标志是 。
（2）综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。
【答案】
（1）示例：由地理名和商品名组成的知识产权标识
（2）①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。
【解析】
（1）本题考查学生语言表达之下定义的能力。
下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。
本题中，依据“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识”可知属概念是“知识产权标识”。
依据“地理标志，就是地理名称加上商品名称”可知其本质特点。
所以可得出结论：地理标志是由地理名和商品名组成的知识产权标识。
（2）本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
依据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。
依据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展。
图表1是“地理标志使用情况统计”，依据“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概括为：惠及的市场主体数量多。
图表2是“投入资金与相关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为：带动的产业产值高。
【跟踪训练】
（2025·江苏南京二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
20世纪五六十年代的知识分子喜欢在上衣口袋插一支钢笔，看起来儒雅， 甲 。其实，古时候的文人也会把毛笔簪头上，既解决了无处放笔，又能做到随取随用。“白马作”毛笔笔杆的尾端有一个钝尖，据说，个中原因是为了方便把笔杆插进发髻里。这支毛笔出土时，在墓主人头部左侧的位置，因此研究人员推测，在墓主人入殓时这支毛笔就簪在他的头发上。
目前最早的关于簪笔的记载出现在《史记·滑稽列传》中：“西门豹簪笔磬折，向河立待良久。”除了文字记载，还有“照片”为证，山东沂南汉墓出土的画像石上，一位官吏双膝下跪，双手捧举案牍，耳旁便插着一支毛笔。后来，簪发的毛笔从洗干净还能用的笔变成没蘸过墨的“白笔”，这种时尚被称为“簪白笔”。
“白马作”毛笔通长23.5厘米，正是汉制长度单位的一尺，与《论衡》所谓“一尺之笔”相吻合。说明当时的毛笔制作已经有了成熟严格的规范，而且它也具备古人对一支好毛笔的要求——“尖、齐、圆、健”，即所谓“笔之四德”，适合在竹、木质地的简牍上书写。除了笔杆尾端略尖，这支毛笔与现在的毛笔相差不大。浅褐色的竹制笔杆中下部阴刻隶书“白马作”三个字，刀法工秀整齐。因为汉代保留着工匠实名制的传统，所以研究人员认为， 乙 。
博物馆要展出这支“白马作”毛笔，请写一段展品介绍，不超过30个字。
【答案】汉代毛笔，竹质，通长23.5厘米，杆尾有钝尖，供文官簪笔之用。
【解析】本题考查学生语段压缩之概括要点的能力。
“展品介绍”通常应该包括展品的制作时间、外形特征、用途等。
材料最后一段提到“白马笔”“毛笔通长23.5厘米，正是汉制长度单位的一尺”，可概括出其长度是23.5厘米，时间是汉代；
由“浅褐色的竹制笔杆”可知这支笔为竹质；
由“‘白马作’毛笔笔杆的尾端有一个钝尖”“笔杆尾端略尖”可概括出杆尾有钝尖；
由第二段介绍的“簪笔”习俗中“一位官吏双膝下跪，双手捧举案牍，耳旁便插着一支毛笔”可推知“簪笔”的是文官；而“白马笔”“在墓主人入殓时这支毛笔就簪在他的头发上”，可指这支笔是供文官簪笔之用的。
整合以上信息：汉代毛笔，竹质，通长23.5厘米，杆尾有钝尖，供文官簪笔之用。
01压缩语段信息遗漏
压缩语段中 “信息遗漏” 是高频易错点，主要体现在两方面：说明类语段易漏事物多维度特征，需用层次切分法梳理原料、工艺等要素；新闻类压缩常缺时间、地点等 “五要素”，需圈画关键信息。应对时要全面梳理特征、锁定核心要素，确保压缩后信息完整，既不丢说明类事物属性，也不缺新闻关键要素，兼顾简洁与全面。
（一）说明类语段中事物的多个特征，需全面梳理
说明类语段常从属性、成因、功能、特点等多维度介绍事物，若梳理不全面，易遗漏关键特征。例如语段：“普洱茶是一种以云南大叶种晒青毛茶为原料，经渥堆发酵制成的紧压茶。其色泽褐红，滋味醇厚回甘，具有降脂降压、暖胃养胃的保健功效，主要产于云南西双版纳、普洱等地。”
部分考生可能压缩为 “普洱茶是云南的紧压茶，滋味醇厚”，显然遗漏了 “原料为云南大叶种晒青毛茶”“经渥堆发酵”“色泽褐红”“保健功效” 等核心特征。
避免遗漏的关键是：按 “层次切分法” 划分语段，逐一标记各层次的说明点（如原料、工艺、外观、口感、功效、产地），确保每个特征都被纳入压缩范围。整合时用 “主谓短语 + 偏正短语” 的结构串联，如上述语段可压缩为 “普洱茶是以云南大叶种晒青毛茶为原料经渥堆发酵制成的紧压茶，色泽褐红、滋味醇厚回甘，有降脂降压等功效，主产于云南西双版纳、普洱等地”。
（二）新闻类压缩易忽略时间、地点等关键要素，导致信息不完整
新闻的 “五要素”（时间、地点、人物、事件、结果）是核心信息，遗漏任一要素都会使内容残缺。例如新闻：“2025 年 8 月 1 日，由中国航天科技集团研制的‘天问四号’探测器在文昌航天发射场成功发射，开启了火星采样返回任务，这是我国首次实施该类任务。”
若压缩为 “‘天问四号’探测器发射，开启火星采样返回任务”，则缺失了 “2025 年 8 月 1 日”（时间）、“文昌航天发射场”（地点）、“中国航天科技集团研制”（主体）、“我国首次”（意义）等关键信息。
应对策略：压缩前先圈画 “五要素” 关键词，确保每个要素都有对应表述。拟写标题或一句话新闻时，至少保留 “时间、事件、地点”；概括内容或拟写导语时，需补充主体和结果 / 意义。如上述新闻可压缩为 “2025 年 8 月 1 日，中国航天科技集团研制的‘天问四号’在文昌发射，开启我国首次火星采样返回任务”。
【跟踪训练】
（2020·新高考Ⅰ卷）
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。
【答案】示例：①2020年6月3日，②世界经济论坛宣布，③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。
【解析】本题考查“压缩语段”的能力。
侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。
概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布”，可概括出“2020年6月3日，世界经济论坛宣布”；“第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为‘世界的复兴’”，可概括出“第51届论坛年会将于2021年1月”“主题为‘世界的复兴’”；原文“届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全”，可概括出“以线下和线上两种方式举行”。
【跟踪训练】
（2020·新高考Ⅱ卷）
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。
【答案】示例：①2020年6月3日，②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》，③预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨。
【解析】本题考查学生的表达能力。
压缩语段应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。本语段是典型的新闻，语句的重要性是依次递减的。第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”、“以下简称《报告》”这些非重要信息删除，保留时间即2020年6月3日（时间没必要精确到“上午”，所以删去“上午”）、事件即中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》。第二三句是对《报告》的具体内容，“基于统计数据”、“利用中国农业产业模型（CASM）模拟”讲的是《报告》的形成依据，不属于重要信息，可以删除，所以可以压缩为“预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。第四句是具体粮食种类的产量，第四句是讲粮食种植面积较往年减少，但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，不是最重要的，可以删除。
02下定义混淆 “本质与非本质”特征
下定义是压缩语段中要求极高的题型，其核心在于精准提炼 “本质特征”。然而，考生常因混淆 “本质特征” 与 “非本质特征” 导致定义失真。本质特征是事物区别于其他事物的根本属性，具有独特性和必然性；非本质特征则是事物在特定条件下呈现的次要属性，不具备区分意义。以下从错误表现、辨析方法和规范表达三方面展开分析。
（一）常见错误表现
1. 误将非本质特征纳入定义 。
例如给 “粽子” 下定义，材料为：“粽子是端午节的传统食品，多用糯米制成，常见馅料有豆沙、鲜肉等，形状多为三角或四角，南方部分地区会用箬叶包裹。”
错误定义：“粽子是端午节的传统食品，用糯米和豆沙、鲜肉做馅料，呈三角或四角形。”
解析：“端午节的传统食品” 是属性，“糯米制成” 是本质特征（区别于其他米类食品），但 “豆沙、鲜肉馅料”“三角或四角形” 是非本质特征 —— 粽子可无馅，形状也并非固定，这些特征无法与 “八宝饭”“米糕” 等区分，属于冗余信息。
2.遗漏核心本质特征 。
例如给 “人工智能” 下定义，材料为：“人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，能实现语音识别、图像分析等功能，近年来在医疗、教育领域应用广泛。”
错误定义：“人工智能是能实现语音识别、图像分析的技术科学。”
解析：“实现语音识别” 是具体功能（非本质），而 “模拟、延伸和扩展人的智能” 才是本质特征（区分于普通计算机技术），遗漏这一核心会导致定义失去辨识度。
3.本质与非本质特征混杂 。
例如给 “谚语” 下定义，材料为：“谚语是民间集体创造、广为流传的定型语句，多反映生产生活经验，句式简练，像‘瑞雪兆丰年’‘三个臭皮匠顶个诸葛亮’都属于谚语。”
错误定义：“谚语是民间创造、流传广泛、像‘瑞雪兆丰年’的语句。”
解析：“民间集体创造、广为流传、定型” 是本质特征，“像‘瑞雪兆丰年’” 是举例（非本质），混入定义会使其失去概括性。
（二）本质特征与非本质特征的区分方法
1.看是否具有 “独有性” 。
本质特征是该事物特有的，其他事物不具备。如 “小说” 的本质特征是 “以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活”，而 “有故事情节” 是非本质特征（散文、戏剧也可能有）。
2.看是否具有 “必然性” 。
本质特征是事物必然具备的属性，非本质特征是偶然或附加的。如 “商品” 的本质特征是 “用于交换的劳动产品”，“价格昂贵”“包装精美” 是偶然属性（非本质）。
3.看是否能 “界定范围” 。
本质特征能明确划定事物的边界。如 “转基因食品” 的本质特征是 “利用基因工程技术改变基因组构成的食品”，而 “口感好”“产量高” 是可能的结果（非本质），无法界定其内涵。
（三）规范下定义的操作步骤
1.锁定 “邻近属概念” 。
先确定被定义事物的上位概念（如 “手机” 的属概念是 “通信工具”），避免属概念过大（如 “物品”）或过小（如 “智能手机”）。
2.筛选特征，去伪存真 。
从材料中提取所有特征，用 “独有性”“必然性” 标准筛选。例如定义 “低碳生活”：
材料特征：①减少二氧化碳排放 ②低能量、低消耗、低开支 ③一种生活方式 ④可通过节约用电、步行出行实现
筛选后：本质特征为①②，④是实现方式（非本质），属概念是③。
3.整合为单句，避免冗余 。
按 “被定义概念 =（本质特征 1 + 本质特征 2+……）+ 属概念” 的公式组织语言，删除举例、描述、次要功能等非本质信息。
正确示例：“低碳生活是一种通过减少二氧化碳排放，实行低能量、低消耗、低开支的生活方式。”
【跟踪训练】
（2025·四川雅安三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。
中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。新中式新在哪里 ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若影若现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。
让人意外的是，与其他昙花一现的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界。“新中式”为何生命力如此旺盛？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化别具一格的美。
新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”，也是文化自觉的生动体现 。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学一教授就认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也承载了大众润物无声地审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。
根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。
【答案】新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。语言表达流畅
【解析】本题考查学生给概念下定义的能力。
下定义是被定义概念=种差+属概念。
“新中式”是被定义概念。
“新中式”是服装的表现风格，故“新中式”的属概念为“表现风格”。
然后从“新在既保留传统特色，又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，‘新中式’服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学”中概括出种差为：将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性。
最后，按照“被定义概念=种差+属概念”的形式给“新中式”下定义为：“新中式”是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。
03议论类语段压缩抓不住核心观点
议论类语段以表达见解、阐述道理为核心，其压缩的关键是精准提炼中心论点及核心论据。但考生常因混淆论点与论据、忽视论证逻辑，导致压缩后偏离主旨，或沦为论据的简单堆砌。以下从错误表现、成因分析、破解方法三方面深入剖析。
（一）常见错误表现
1. 误将论据当论点。
例如语段：“读书需精读与泛读结合。精读能深入理解文本内涵，如研读《红楼梦》需逐字揣摩人物对话；泛读可拓宽知识视野，像浏览报刊能快速了解时事。两者相辅相成，缺一不可。”
错误压缩：“读书要精读《红楼梦》，泛读报刊。”
解析：语段核心论点是 “读书需精读与泛读结合”，“精读《红楼梦》”“泛读报刊” 是支撑论点的具体事例（论据），压缩时若仅保留论据，会完全丢失语段主旨。
2.遗漏论点的限定条件 。
例如语段：“青少年上网并非全无益处。在合理管控下，他们可通过网络获取学习资源、拓展社交圈，但过度沉迷则会影响身心健康。因此，关键在于引导青少年理性上网。”
错误压缩：“青少年上网有益处，也有危害。”
解析：论点是 “青少年上网并非全无益处，关键在于引导理性上网”，“合理管控”“理性上网” 是论点的限定条件，遗漏后会使观点模糊，与 “上网利弊共存” 的普通结论混淆。
3.混淆分论点与中心论点 。
例如语段：“工匠精神是时代所需。它意味着精益求精的态度，如工匠打磨产品时反复雕琢细节；意味着坚守专注的品质，像老字号百年如一日钻研技艺；更意味着创新突破的追求，推动传统工艺与时俱进。” 错误压缩：“工匠精神包括精益求精、坚守专注、创新突破。”
解析：“工匠精神是时代所需” 是中心论点，“精益求精”“坚守专注” 等是分论点（支撑中心论点的具体内涵），压缩时若只保留分论点，会失去对 “时代价值” 这一核心的体现。
4.忽视结论句的总结作用 。
例如语段：“有人认为挫折会击垮人，但史铁生在残疾后写出《我与地坛》，贝多芬失聪后创作《命运交响曲》。可见，挫折能磨砺人的意志，成为成长的动力。”
错误压缩：“史铁生、贝多芬在挫折中取得成就。”
解析：语段通过反方观点引出例证，最终以 “可见” 引导结论句 “挫折能磨砺意志，成为成长动力”，这是核心观点。压缩时忽略结论句，会沦为事例的简单罗列。
（二）错误原因
1.缺乏 “论点优先” 意识 。
考生易被生动的论据吸引，尤其当论据是故事、名言时，往往不自觉地聚焦细节，忽视其服务于论点的本质作用。
2.对论证结构不敏感 。
议论类语段常见 “总 — 分 — 总”“分 — 总”“引 — 议 — 联 — 结” 等结构，若无法识别 “总起句”“结论句” 等标志性语句，就难以定位中心论点。
3.混淆 “观点” 与 “现象” 。
部分语段先列举社会现象（如 “直播带货乱象频发”），再引出观点（“需加强监管”），考生易将现象描述当作核心，导致压缩偏离重点。
（三）破解方法
1.定位标志性语句 。
论点常出现在特定位置或通过关联词引出：
开头：“笔者认为”“总的来说”“所谓” 等引导的句子；
结尾：“因此”“可见”“综上所述” 等总结性语句；
中间：转折词 “然而”“但” 后的强调句（如 “但真正的成熟，是学会与不完美和解”）。
例如语段：“人们常说‘知足常乐’，但知足不等于不思进取。知足是对现有生活的珍惜，不思进取是对未来的放弃。二者的本质区别，在于是否保有向上的动力。”
通过 “但” 可知，核心观点是 “知足不等于不思进取，区别在于是否有向上动力”。
2.区分 “论点 — 论据 — 论证” 三层结构 。
论点：作者的核心主张（如 “诚信是立身之本”）；
论据：支持论点的材料（事实、名言、数据等，如 “季布一诺千金”）；
论证：连接论点与论据的逻辑（如因果、对比）。
压缩时需保留论点，提炼论据的核心（而非细节），省略论证过程。
例如语段压缩：
原句：“创新是企业发展的核心。华为每年投入千亿研发资金（论据 1），研发出 5G 技术（论据 2），可见持续创新让企业保持竞争力（论点）。”
正确压缩：“创新是企业发展的核心，华为的例子证明持续创新可增强竞争力。”
3.警惕 “多观点语段” 的主次关系 。
当语段包含多个相关观点时，需判断主次：
若存在 “总 — 分” 关系，以总观点为核心（如 “读书有益，体现在增长知识、提升思维两方面”，核心是 “读书有益”）； 若存在 “正 — 反” 关系，以正面观点或结论性观点为核心（如先驳 “学习无用论”，再立 “学习塑造人生”，核心是后者）。
例如语段：“有人说‘碎片化阅读毫无价值’，但它能快速获取信息，帮助忙碌的人利用碎片时间学习。当然，碎片化阅读需与深度阅读结合，才能避免浅尝辄止。”
核心观点是 “碎片化阅读有价值，但需与深度阅读结合”，压缩时需兼顾这一辩证关系。
【跟踪训练】
（2012·四川高考卷）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。
自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
【答案】陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。
概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体。
通读语段，第一句提出一般人对陶渊明隐逸的看法，第二、三句提出作者的见解，第二句“是隐士，却不是一-般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气”“是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣”，第三句再次强调“他处处都最近人情”，对二三句内容进行概括，符合字数要求即可。
扩展语句和压缩语段是高考语言文字运用中的考点之一，下面分别从扩展语句和压缩语段的各种题型进行方法探讨。
01扩展语句五种题型解题法
“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料（词语、句子）为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话；或者要求以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。
扩展语段主要有五种题型：
★题型一　联词成句　
【方法思路】联词成句就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意思丰富、意境丰满的一段话，或通过合理的联想和想象，描写某种情景或阐述某种道理。联词成句扩展要注意三点：
第一步：审清题目要求，尤其是那些明确、具体的要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字数限制等。
第二步：探究清楚词语本身的特点以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点（即扩展点）。
第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。
【典型例题】
使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60个字）
银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零
【答案】（示例）带着寒意的初冬，一阵疾风骤雨袭来。院子里，一棵古老的银杏树东摇西晃，浑身战栗，树叶纷纷凋零，像散落一地的黄金。（4分）
【解析】本题考查学生连词成句的能力。
解答此题应按以下三步进行。第一步，分析题目中给出的提示词：“银杏树”交代了要描写的景物，“初冬”交代了时间，“疾风骤雨”提示了环境，“凋零”交代了银杏树的状态。第二步，根据上述分析，确定扩展的中心是“银杏树”，再将四个词语连成一个句子——初冬，疾风骤雨使银杏树的叶子凋零。第三步，根据题目要求“描写性文字”“运用比喻、拟人的修辞手法”，给第二步中连好的句子添加枝叶。
★题型二　句意丰富
【方法思路】这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。
1．添加枝叶法
就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事情完整化。
2．形象描写法
对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。另外在扩写中要注意巧妙使用修辞手法，这样既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。
【典型例题】
请将 “他在看书” 这句话进行扩展，使其内容更丰富、形象，不少于 80 字。
【答案】窗边的他正沉浸在书的世界里，阳光透过纱窗在他乌黑的发丝上跳跃，鼻梁上架着的银框眼镜偶尔反射出书页的光斑。他微微蹙着眉，右手食指轻轻点在泛黄的纸页上，仿佛在与文字对话，连窗外麻雀的聒噪都未曾惊扰他半分。
【解析】本题考查学生丰富句意的能力。
解答此类题目，需结合 “添加枝叶法” 和 “形象描写法”，在保留原句核心信息的基础上进行拓展。
原句 “他在看书” 仅为简单陈述，扩展时先通过 “窗边”“阳光透过纱窗” 等环境描写交代场景（添加状语），再以 “乌黑的发丝”“银框眼镜” 等细节刻画人物外貌（添加定语）。同时，运用 “蹙着眉”“食指轻点” 等动作描写，结合 “与文字对话” 的拟人化想象，使画面更生动。整个扩展过程既补充了修饰成分，又通过细节描写赋予句子画面感，符合 “具体生动、内容充实” 的要求。
★题型三　话题扩展　
【方法思路】围绕一个“话题”或“中心句”对其进行阐发，也是扩展语句的一种考查形式。这类扩展就是把题目提供的一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。
1．把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。
2．理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。
3．围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容，选择增强语言表现力的手法。
【典型例题】
请以 “诚信是立身之本” 为中心句，进行扩展，不少于 150 字。
【答案】诚信是立身之本，如同航船的压舱石，让生命的航程行稳致远。古往今来，凡成大事者莫不以诚信为圭臬：季布 “一诺千金”，凭诚信在楚地传为佳话，危难时得众人相助；同仁堂坚守 “炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力” 的古训，以诚信铸就百年基业。反之，若视诚信为草芥，轻则失人心，重则栽跟头 —— 那些因欺瞒消费者而轰然倒塌的企业，正是忘了诚信这一立身根基。人无信不立，业无信不兴，诚信的重量，永远镌刻在成功的基石之上。
【解析】本题考查学生话题扩展的能力。
解答时需紧扣 “诚信是立身之本” 这一中心，先以比喻开篇（“压舱石”）奠定论述基调，再按 “古今”“正反” 的逻辑层次展开。列举季布、同仁堂的正面事例，体现诚信的价值；以失信企业的反面案例对比，强化中心观点。过程中运用比喻、引用、对比等手法，既保证内容紧扣话题，又通过清晰的层次和鲜活的例证让论述饱满有力，符合 “围绕中心、层次清晰、手法恰当” 的要求。
★题型四　诗意素描　
【方法思路】这类题型是提供一两句诗，然后根据试题要求提供的信息充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。对意境的描摹是扩展的中心。
1．读透诗歌。全面理解和把握诗歌的内容主旨，领悟诗歌的意蕴之美。
2．把握诗句。结合诗歌的内容主旨，正确理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。
3．想象整合。结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成对答案的整合。
【典型例题】
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字以内）
【答案】（示例）抬眼望去，山坡上的小树有几片黄叶落下，随风飞舞；山间的小路似有似无，不见人影；野草透出几分悠闲。夜幕渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，并不做作，也不违和，自然地释放出悠然的情态。
【解析】本题考查学生情境阐发的能力。
第一步，先明确题目的要求：扩写的对象是“南山”之景，其特点是“不经意间所见”，并要表达出“悠然”之情。第二步，结合“不经意间所见”和“悠然”两个特征对“南山”之景进行描绘。“不经意间所见”说明诗人见到的“南山”不是巍峨雄伟的、色彩缤纷的，而是朦胧、淡雅的，可以据此展开合理的联想和想象，恰当运用修辞手法，寓情于景，进行扩写，同时注意检查语句是否通顺，字数是否符合要求。、
★题型五　续写语段　
【方法思路】该题型常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境续写或补写一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。
1．明确扩展方向
这类题目在题干中就已限定了扩展的中心，明确了扩展的方向，是补充例证还是阐释观点，是正面举例还是反面对比。
2．确定语段层次
由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定了扩展方向之后，应该合理安排段落层次，并考虑与前文的衔接问题。
3．组织语言作答
这类扩展，除恰当地运用修辞手法外，还往往需要借用对比、映衬等表现手法，有时还要注意运用例证法和阐释法。
【典型例题】
请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
【答案】
（示例一）曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
（示例二）贝多芬童年不幸，却不曾放弃人生的梦想；恋人远离，却不曾磨灭心中的激情；耳疾侵扰，却不曾放弃对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转化为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
（示例三）大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念，这不就是苦难带给他的人生意义吗？
【解析】本题考查学生续写的能力。
根据题目“紧扣首句观点”的要求及给出的首句可知，续写的语段是议论文，论点是“即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义”；论据要从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任意一人，根据人生境遇组织语言。可从这三个人物中选择一个最熟悉的人物展开续写，内容既要包括人物的苦难遭遇，又要表现苦难带来的人生意义，注意运用排比和反问的修辞手法。续写后要仔细检查所写论据是否符合论点，上下文之间是否连贯，字数是否符合要求。
【跟踪训练】
（2024·北京石景山二模）
发挥联想和想象，将《琵琶行》中的两句诗扩写成一段散文。要求：符合原诗意境：内容全面准确；70个字左右。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
【答案】示例：东来的小船和西去的画舫仿佛都被琵琶声吸引而停下来细细聆听，一切都融于乐声之中，只有江中的月影随着江水摇动，闪着银白的光，一切美得宛如梦乡。
【解析】本题考查学生情景扩展的能力。
作答本题时，首先要理解诗句内容，然后要分析诗人当时的思想情绪和所处的社会环境，最后尽情发挥想象，展开联想。
《琵琶行》第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲，通过琵琶声调的描写，表现琵琶女的高超弹技。前文写琵琶弹奏到高潮，即收拨一画，戛然而止。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄。而音乐魅力却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是，东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着白白秋月影。
根据以上的分析展开联想，设置情境，运用描写的手法表现这一场景，注意画面感要强烈，突出环境的静美，以此衬托无声胜有声的音乐魅力。
02压缩语段四种题型解题法
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段，主要考查考生对信息提炼、概括、压缩的能力及表述能力。 压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。 常见的考查方式有新闻类压缩、概括内容要点、提取关键词、下定义等。
★题型一　新闻类压缩　
【方法思路】新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。主要有以下四种类型：概括新闻内容、拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写新闻导语。
1．概括新闻内容
对新闻内容的概括，要注意抓新闻的导语部分，导语是对新闻主要内容的概括说明。另外，导语不明显或没有导语的新闻，其概括方法与后面所要讲的概括内容要点相同。
2．拟写新闻标题
拟标题要能够概括最主要最核心的信息，新闻类语段的标题可以抓住导语来拟写。抓住新闻五要素，即何人、何时、何地、何事、何结果这五方面来拟写标题。
3．拟写一句话新闻
一句话新闻（标题新闻）通常采用陈述句式：人物＋事件＋时间＋地点＋原因。人物和事件构成主谓句，时间地点安排于状语位置，原因或作状语或安排于分句中，也可用对偶句。
4．拟写新闻导语
围绕新闻导语的要素，时间、地点、主体事件、简约过程、结果等信息进行整合即可。导语与标题不同，不能概括得太抽象，大致的事件应该讲清楚，字数一般比标题或一句话新闻略多。
【典型例题】
阅读下面这则新闻，完成以下题目。
2025 年 7 月 15 日上午，由教育部主办的全国青少年科技创新大赛在上海科技馆开幕。来自全国 31 个省（自治区、直辖市）及香港、澳门特别行政区的 500 余名青少年选手，带着 300 多项科技创新成果参赛。大赛为期 5 天，将通过作品展示、答辩评审等环节，评选出一等奖、二等奖及专项奖。教育部相关负责人表示，举办此次大赛旨在激发青少年创新潜能，培养科技创新后备人才。
1．概括新闻内容（不超过 50 字）。
2．拟写新闻标题（不超过 15 字）。
3．拟写一句话新闻（不超过 25 字）。
4．拟写新闻导语（不超过 60 字）。
【答案】
（示例）1．2025 年 7 月 15 日，全国青少年科技创新大赛在上海开幕，500 余名选手携 300 多项成果参赛，为期 5 天并设奖项。
2．全国青少年科技创新大赛在沪开幕
3．2025 年 7 月 15 日全国青少年科技创新大赛在上海开幕。
4．2025 年 7 月 15 日上午，由教育部主办的全国青少年科技创新大赛在上海科技馆开幕，500 余名青少年选手携 300 多项成果参赛。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。
概括新闻内容时，抓住导语及关键信息，整合时间、事件、参与情况、赛程等要素，确保全面简洁。
拟写标题紧扣 “何人（全国青少年）、何事（科技创新大赛）、何地（上海）、何时（2025 年 7 月 15 日）”，以简洁语言概括核心事件。
一句话新闻采用 “时间 + 事件 + 地点” 的陈述句式，浓缩最关键信息。
拟写导语则包含主办单位、时间、地点、主体事件及参赛规模，比标题详细，为新闻内容铺垫。四种题型均围绕新闻五要素，依据不同要求提炼信息，体现了新闻压缩 “抓核心、减冗余” 的特点。
★题型二　概括内容要点　
【方法思路】概括内容要点是语段压缩题中较常见的一种，这种题型一般要求既要理清文段的结构和思路，又要概括出各层次大意。从设题材料角度看，主要可分为三类：说明类、议论类和描写类。高考主要考查对说明类、议论类语段的压缩。
1．说明类语段——层次切分法
说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划分清楚后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。
2．议论性语段——关键语句突破法
对议论性语段压缩必须运用“关键语句突破法”，中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。
3．描写类语段——舍偏取正法
对描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些时间、地点、方位等状语和描绘事物本身的定语都属于应舍弃的东西。
【典型例题】
1．（说明类）阅读下面语段，概括其主要内容，不超过 50 字。
超声波清洗技术是利用超声波在液体中的空化作用实现清洗的。当超声波在液体中传播时，会产生无数微小气泡，这些气泡在超声波的作用下不断振动，当压力达到一定程度时会迅速破裂，产生强烈的冲击波，能将物体表面的污垢剥离。与传统清洗方式相比，它具有清洗效果好、无损伤、效率高等优点，广泛应用于电子、医疗、光学等领域。
2．（议论类）概括下面语段的核心观点，不超过 30 字。
读书不能只停留在 “读” 的层面，更要 “思”。“学而不思则罔”，如果只是机械地阅读，不进行思考消化，那么读过的知识就会像过眼云烟，难以内化为自己的东西。只有带着问题去读，边读边琢磨，才能从书中汲取智慧，形成自己的见解，实现从 “量的积累” 到 “质的飞跃”。
3．（描写类）提炼下面语段的关键信息，不超过 40 字。
清晨的西湖笼罩在薄雾中，岸边的垂柳像披着轻纱的少女，枝条随风轻轻摇曳。湖面上波光粼粼，几只白鹭掠过水面，留下淡淡的涟漪。远处的雷峰塔在雾气中若隐若现，增添了几分神秘。
【答案】
1．超声波清洗技术利用空化作用清洗，有诸多优点，应用广泛。
2．读书需 “思”，才能内化知识、形成见解。
3．清晨西湖薄雾缭绕，柳、湖、白鹭、雷峰塔构成美景。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。对于说明类语段，采用 “层次切分法”，划分出 “原理”“优点”“应用” 三层，提炼核心信息后整合，既全面又简洁。
议论类语段运用 “关键语句突破法”，抓住中心句 “读书不能只停留在‘读’的层面，更要‘思’”，结合阐释内容概括出核心观点。
描写类语段通过 “舍偏取正法”，舍弃 “像披着轻纱的少女” 等修饰性语句，保留 “清晨”“西湖” 等核心要素及主要景物，提炼出场景特点。三种类型均遵循 “保留关键、去除冗余” 的原则，符合不同语段的压缩要求。
★题型三　提取关键词　
【方法思路】关键词原指一篇文章或一段文字中最重要的词语，一般放置在文段的前面，让读者了解文段的基本内容。后出现在网络搜索中，指人们输入到搜索框中的文字。提取关键词语，是在对主要内容概括的基础上进行的。提取关键词需“四步走”：
第一步，仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确材料所陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能简练地概括文段的主要内容。
第二步，对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料的内容概括出来。
第三步，在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中，只需以“压缩语段”的方法为“滤网”，将关键词按题目要求的顺序、数量逐一提取出来即可。
第四步，回头看所选关键词。先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点是否齐全，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。
【典型例题】
阅读下面一段文字，用三个关键词或短语概括出中国新一代载人飞船的性能。
中国新一代载人飞船试验船在海南文昌航天发射场发射升空。据报道，新飞船外观和结构更简洁，起飞重量却提升到20吨级，其搭载能力从“神舟”的最多3人提升至6～7人。新飞船是名副其实的“多面手”。与“神舟”“天舟”客货分流不同，它在天地往返运输时客货“兼营”，还能混合运输，比如，可以在搭乘3名航天员的同时搭载约500公斤的货物。新飞船注重航天成本控制，返回舱外层防热材料不再采用和飞船整体一体的设计，而改用可拆卸的模式，在飞行完成后方便更换，再加上采用“群伞＋气囊”的着陆方式，可以更好地保护飞船本身不受损坏，保障飞船的重复使用。据了解，新飞船研制团队的目标是力争实现返回舱可重复使用10次，从而降低飞船使用成本和载人航天的运营成本。
【答案】搭载能力强（或：大容量）　多用途（或：客货“兼营”，混合运输）　可重复使用
【解析】本题考查学生提取关键词的能力。
本题要求概括出中国新一代载人飞船的性能，应抓住和“性能”相关的句子概括。这则材料是并列式结构，根据“其搭载能力从‘神舟’的最多3人提升至6～7人”可以得知性能之一是“搭载能力强”或“容量大”；根据“它在天地往返运输时客货‘兼营’，还能混合运输”可以得知性能之二是“客货‘兼营’，混合运输”，也可概括为“多用途”；语段接着介绍了新飞船返回舱外层防热材料的设计和着陆方式，并说明了这样做的目的是控制成本、重复使用，然后用数字表明飞船确是可以“重复使用”的，这也是新一代载人飞船的性能。
★题型四　下定义　
【方法思路】下定义，就是用简洁的判断句的形式对事物的本质特征加以揭示的方法。它要求在理解所给内容的基础上提取必要信息，把握概念的本质属性，组织成定义的形式。
下定义的基本“公式”是“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近属概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近属概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的公式也可以简化为“小＝特＋大”。
运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行：
步骤一：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行，前者太俗，后者太“宽”。也就是说，“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也不太贴切，只有说“笔是文具”才贴切、准确。
步骤二：找“特”，即找到被下定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。
步骤三：连接“小”与“‘特’加‘大’”，以“被下定义概念＝被下定义概念的本质特点＋邻近属概念”这一“公式”来表述。根据上面例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。
【典型例题 】
请根据以下材料，给 “碳中和” 下一个定义，不超过 60 字。
“碳中和” 是一种新型环保形式，它是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳 “零排放”。
【答案 】碳中和是指企业、团体或个人通过植树造林、节能减排等形式，抵消一定时间内自身产生的温室气体排放总量，实现二氧化碳 “零排放” 的新型环保形式。
【解析 】本题考查学生下定义的能力。
解答时需遵循 “被定义概念＝本质特点＋邻近属概念” 的公式。首先找 “大”，即 “碳中和” 的邻近属概念，从材料中可知是 “新型环保形式”。接着找 “特”，提取其本质特点：主体是 “企业、团体或个人”，方式是 “通过植树造林、节能减排等形式”，过程是 “抵消一定时间内自身产生的温室气体排放总量”，结果是 “实现二氧化碳‘零排放’”。最后将这些要素按公式整合，既准确涵盖本质特征，又符合定义的规范表述，同时控制在限定字数内。
【跟踪训练】
（2024·天津高考卷）阅读下面一段文字，按要求答题。
微笑，通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起的面部表情，能够表达出喜悦、友善或满意等积极情感。从生物学的角度来看，微笑时大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，①这些化学物质能够让我们感到放松和快乐，同时也能够解决紧张、焦虑等负面情绪。研究表明，笑能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃，②笑5分钟甚至相当于45分钟的有氧锻炼！③生活尽管总有不如意，但不妨从此刻开始，关注自己的情绪状态，④尝试用微笑来传递情感，让身体感受到积极正向的力量。
为文段拟写一个标题，不超过10个字。
【答案】微笑对身体有积极作用。
【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
本段共四句话，第一句话介绍什么是微笑；第二句话从生物学的角度介绍微笑会释放化学物质，对人感到快乐；第三句话介绍微笑对身体健康的益处；第四句话提倡人们用微笑传递积极向上的力量。故本段的关键词是微笑，主要内容是微笑的积极作用，故概括为：微笑对身体的积极作用。
【跟踪训练】
（2020·全国Ⅲ卷）
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议。在视频会议上，国资委表示，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区，打造改革高地，要继续加大力度，推动各项政策措施在湖北早落地、早见效、早受益，把政策优势转化为发展优势，更好地助力湖北疫后重振。在视频会议现场，央企和湖北省签署72个项目，在原定今年对湖北计划总投资3900亿元基础上，将新增投资超过3200亿元。
【答案】（示例）2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区，央企和湖北省签署72个项目，将新增投资超过3200亿元。（5分）
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。
压缩语段需要首先给语段划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀成通顺的句子。这段新闻报道共三句话。第一句话交代时间和事件：2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议。第二句话交代视频会议的具体内容：采取各项措施，助力湖北疫后重振。第三句话交代视频会议的重要成果：央企和湖北省签署72个项目，新增投资超过3200亿元。据此可以整理得出答案，作答时注意不要超过字数限制。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)第8讲 扩展语句和压缩语段
扩展语句、压缩语段是两种相反的思维能力。扩展语句是使语句的信息丰富充盈，压缩语段则是将细枝末节的信息删减，保留主干信息。扩展需要想象、联想能力，压缩则需要归纳、概括能力。扩展主要有联词成句、句意丰富、话题扩展、诗意素描、续写语段等题型，压缩主要有提取关键词、概括内容要点、下定义和拟写一句话新闻等题型。扩展语句在近年的全国新高考卷中不曾单独设题。压缩语段为近年考查重点，需要注意多个考点综合考查的命题新趋势。
01扩展语句
在高考语文的语言文字运用板块中，扩展语句是一个重要考点，着重考查考生扩展、丰富语言信息的能力，其能力层级为 D 级。这一考点要求考生能够将结构和内容相对简单的语句或一组词语，扩充得具体、丰富、鲜明、形象，对考生的联想想象能力、思维创新能力以及语言表达能力有着综合考量。
（一）题型特点
1．能力考查：
着力于对考生语言运用基础能力的考查，重视考生能否清晰、生动地丰富已有语言信息。
2．内容开放：
在内容上呈现开放性特征，同时紧密联系考生生活实际，给予考生广阔的思维空间，便于其充分展现个人能力与特长。
3．情景限制与自由并存：
题目给定的情景既存在一定限制，又为考生预留了较大的自由发挥空间。这就要求考生在限定范围内，充分发挥创造力，进行合理的扩展。
4．答案弹性大：
答案具有丰富多彩、较大弹性的特点，有利于激发学生的创新激情，对培养和提升学生的创造思维极为有益。
（二）常见题型
1．情景演绎式扩展：
题目给定一个具体情景，考生需依据此情景展开合理联想与想象，让情景变得生动形象、丰富饱满。例如，以 “月光洒在庭院里” 为情景，扩展为一段话。考生可这样写：“银白的月光如水般轻柔地洒在宁静的庭院里，为每一处角落都披上了一层梦幻的薄纱。庭院中的桂花树在月光下，投下斑驳的影子，微风拂过，树影摇曳，仿佛在与月光嬉戏。”
2．话题开放式扩展：
仅提供一个扩展话题，要求考生按照特定要求进行扩展。比如，以 “梦想” 为话题进行扩展，考生可从梦想的内涵、作用、对自己的影响等方面展开，如 “梦想是人生航程中的灯塔，在茫茫大海中为我们指引前行的方向。它赋予我们无尽的动力，让我们在面对困难与挫折时，依然能够坚定地勇往直前，不断追寻心中那片璀璨的星光。”
3．中心阐发式扩展：
给出一句话或一句诗作为扩展的核心内容，考生要围绕该中心进行阐释、发挥，使内容明确、丰满，形成完整的语句或语段。若给出 “大漠孤烟直，长河落日圆”，考生可通过细腻描写沙漠的广袤、孤烟的挺拔、长河的蜿蜒以及落日的雄浑，来展现诗句的意境，像 “广袤无垠的大漠上，一缕孤烟笔直地冲向苍穹，仿佛要将天地相连。远处，一条长河如丝带般蜿蜒流淌，在夕阳的映照下，波光粼粼。那轮巨大的落日，犹如一颗炽热的火球，缓缓地向地平线沉去，将天空和大地都染成了一片醉人的橙红色。”
4．续写补写式扩展：
提供一句话或一段话，要求考生根据给定的具体语境补写或续写。补写或续写的内容需与原文中心一致、文意相通、语境和谐、句式相类，语言风格和修辞手法也应与原文保持一致。例如，“生活是一场奇妙的旅程，我们在旅途中会遇到各种各样的风景。有时，我们会……”，考生可续写为 “有时，我们会遭遇狂风暴雨，道路变得泥泞不堪，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能迎来雨过天晴后的绚丽彩虹。”
（三）扩展语句的基本方法
1.枝加叶法：
当句子只有主干时，添加定语、状语和补语等附加成分。句子主干仅呈现单纯的陈述和支配关系，而附加成分能够起到修饰、限制和补充的作用，使句子变得生动具体。比如，要扩展 “鸟儿飞翔” 这句话，可添加附加成分：“羽毛绚丽的鸟儿在湛蓝如宝石般的天空中自由自在地飞翔。” 这里 “羽毛绚丽的” 作定语修饰 “鸟儿”，“在湛蓝如宝石般的天空中” 作状语交代飞翔的地点，“自由自在地” 作状语描述飞翔的状态。
2.人物描写法：
通过描写人物的外貌、语言、行为、心理等方面，让人物形象更加丰满生动。例如，对于 “他很高兴” 这句话，可扩展为 “他的眼睛眯成了弯弯的月牙，嘴角上扬，露出洁白整齐的牙齿，脸上洋溢着灿烂的笑容，嘴里不停地念叨着：‘太棒了，终于成功了！’，一边还兴奋地挥舞着手中的奖状，整个人仿佛都要飞起来了。” 3.联想想象法：
借助生活经验展开联想与想象，搜寻记忆中的相关情境，并将其描绘出来。比如，根据 “雪花飘落” 进行扩展，可联想冬日雪景：“大片大片的雪花如鹅毛般纷纷扬扬地从灰暗的天空飘落下来。它们在空中肆意飞舞，有的轻轻落在枝头，给树木披上了洁白的绒衣；有的缓缓飘向大地，为世界铺上了一层厚厚的银毯。不一会儿，整个世界都变得银装素裹，宛如一个梦幻的童话世界。”
4.因果推论法：
通过阐述事物的因果关系来扩展语句。以 “努力学习能取得好成绩” 为例，可扩展为 “努力学习是取得好成绩的关键因素。当我们全身心地投入到学习中，积极主动地获取知识，认真完成每一项作业，不断积累和总结经验，就能逐步提升自己的知识水平和解题能力。如此一来，在考试中便能得心应手，自然而然地取得优异的成绩。”
5.举例扩展法：
通过列举具体事例来丰富语句内容。比如，要扩展 “坚持就能成功” 这句话，可举例：“坚持就能成功，古往今来，无数事例都证明了这一点。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终完成了这部被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的史学巨著；爱迪生为了发明电灯，经历了无数次失败，但他始终坚持不懈，经过上千次试验，终于成功找到了合适的灯丝材料，给人类带来了光明。可见，只要我们有坚持到底的决心，就一定能跨越重重困难，走向成功的彼岸。”
在解答扩展语句类题目时，考生首先要读懂题干，明确显性要求（如重点内容、修辞手法、字数限制等）和隐性要求（如文体、感彩、意境等）。其次，找准关键，依据不同题型确定扩展方向。最后，注重运用描写手法和修辞手法，让扩展后的语句更加生动形象、富有感染力。只要掌握了这些方法和技巧，并通过适量练习，就能在高考中从容应对扩展语句这一考点，取得理想的成绩。
【跟踪训练】
（2019·新课标Ⅱ卷） 从下面所给的①组词语中任选1个，从②组词语中任选3个，将它们连缀成一段议论性的文字。要求：观点鲜明，语意完整，逻辑清晰，80个字左右。
①文化　协作　发展
②筷子　马车　足球　快递　刀叉　高铁　互联网　云计算　共同体
02压缩语段
压缩语段是高考语言文字运用中的重要题型，能力层级为 E 级，主要考查考生对信息的筛选、提炼、整合能力。它要求在保留核心信息的前提下，将冗长、繁杂的语段精简为简洁、凝练的语句或语段，体现语言表达的准确性和简洁性。这类题型选材广泛，涵盖新闻报道、说明文段、议论文章、描写片段等，着重考查考生快速把握语段主旨、区分主次信息的能力。
1. 解题策略：
①圈画行为细节：标注人物动作（如 “拒、让、谏、拜”）、语言（直接引语）、态度词（“笑曰、怒曰、叹曰”）。
例：分析《张衡传》中 “衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽”，圈出 “下车、治、整、阴知、收禽” 等行为动词。
②分类归纳共性：将同类行为合并，提炼重复性特征。
例：“治威严”“整法度” 属于 “严正执法”；“阴知奸党” 属于 “明察秋毫”。
③抽象概括特点：用四字短语或短句总结，避免停留于具体事件。
错误示例：“张衡一到任就抓捕奸党”（具体事件）；
正确概括：“执法严明，雷厉风行”（行为特点）。
2. 答题规范：
①分点列述，结合原文例证：
格式：①×× 特点（概括）+“原文 ×× 句体现”（佐证）；②×× 特点 +“如文中 ×× 行为”。
例：概括《苏武传》中苏武的行为特点：
①忠贞不渝，宁死不屈（“乃幽武置大窖中，绝不饮食，武卧啮雪与旃毛并咽之”）；
②坚守气节，不为利诱（“单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武，武不动”）。
②语言凝练，避免直译堆砌：
错误示例：“他多次劝谏皇帝，皇帝有时候听有时候不听”；
正确表述：“忠言直谏，执着进言”。
【跟踪训练】
（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成后面小题。
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。
下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。
【跟踪训练】
（2021·全国乙卷）阅读下面的文字，完成后面小题。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度① ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③ 。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。
压缩语段
一 、概括材料内容
说明类语段一般包括两部分：一是解说说明对象（比如概念）的内涵和外延，二是用具体的说明方法解说说明对象的特点。压缩说明类语段时，应关注以下两个要点：
1．明确说明对象。即明确语段的主要说明对象是什么。
2．把握说明对象的特点。具体可以从分析每一句话的角度入手，即通过分析语段每一句话的具体内容归纳出说明对象的特点。
二、提取关键词
提取关键词是说明类压缩语段题目的主要类型，答题时注意如下要点：
1．确定语段表述的主体。题干给出的语料一般都是围绕某个概念、事件、人物或思想的，答题时要先找出语段表述的主体。
2．理解语段的表达方式。通过把握语段的表达方式来确定提取关键词的方法。
3．分析语段表述的具体内容。通过对语段中每一句话的理解和把握，找出关键内容。
4．注重概括和语句转换。对筛选出来的重点词句，要根据题干的要求（比如字数问题）加以概括或者转换。
三、下定义
下定义也是说明类压缩语段常见的类型，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭
示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，其要领为：
1．找到临近的属概念。
2．筛选种差。
3．对种差进行合理排序。
4．表述答案。
四、新闻概括类
新闻的主要信息包含具体的时间、地点、人物、事件（开端、发展、结局）和体现的意义等方面。把握新闻的主要信息可以采用“两步走”的方法：
第一步，分析新闻，把握新闻表述的要点。切分新闻内容，依照具体的表述对象确定新闻的各个要素。
第二步，对相关要点进行筛选和概括。筛选新闻的表述要点时不可眉毛胡子一把抓，比如时效性较差的新闻可以舍掉时间，客观叙述事件的新闻可以舍去意义，然后通过筛选关键词语来概括新闻的主要信息。
试题类型一般为拟写新闻标题、导语、概括材料内容和拟写一句话新闻等，拟标题主要是“主体＋事件特征（全文侧重点）”，导语主要是“时间、地点、人、事件、结果（5W）”。
拟写一句话新闻或概括新闻的内容时，要把握两个方面的内容：
1．抓住新闻导语，把握新闻的要素。新闻导语是一则新闻的关键性语句，包含的信息非常丰富。解答该类题时，要先抓住导语，分析新闻报道的对象，然后分析新闻事件的开端、发展、结果等。
2．注重语言简明得体。拟写一句话新闻时，要从简明的角度整合提炼出恰当的信息。确定新闻报道的对象后，将提炼出来的主要信息放到具体的叙述中。
五、新闻点评类
新闻点评属于新闻评论类，一般来说要比短评简短些。它以新闻报道的内容为依据，对具体的事实进行画龙点睛的评说。点评要观点正确，褒贬分明，切中要害，对症下药。新闻点评题是近年来在高考试卷中出现的一种创新题型。
写新闻点评要做到以下几点：
1.认真阅读新闻，把握内容要旨。阅读新闻时，要弄清主要事实，把握中心要点，做到心中有数。
2.选好点评角度，观点鲜明，切中要害。要抓住新闻的主要内容，提炼出主要观点，并以此为依据，或褒或贬，一语中的。
3.点评要有理有据，令人信服，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水。
4.要讲究艺术性，做到言简意赅，干净利落。用简约的文字对新闻进行评论，语言要严密、准确，具有说服力和感染力。
写新闻点评的注意事项：
1．不要对新闻本身的写作特点进行评析，如针对新闻的语言、结构、手法等发议论。
2.切忌抛开新闻事件，漫无边际地说一些与其无关的话。
【跟踪训练】
（2022·浙江高考卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。
（1）根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。
地理标志是 。
（2）综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。
【跟踪训练】
（2025·江苏南京二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
20世纪五六十年代的知识分子喜欢在上衣口袋插一支钢笔，看起来儒雅， 甲 。其实，古时候的文人也会把毛笔簪头上，既解决了无处放笔，又能做到随取随用。“白马作”毛笔笔杆的尾端有一个钝尖，据说，个中原因是为了方便把笔杆插进发髻里。这支毛笔出土时，在墓主人头部左侧的位置，因此研究人员推测，在墓主人入殓时这支毛笔就簪在他的头发上。
目前最早的关于簪笔的记载出现在《史记·滑稽列传》中：“西门豹簪笔磬折，向河立待良久。”除了文字记载，还有“照片”为证，山东沂南汉墓出土的画像石上，一位官吏双膝下跪，双手捧举案牍，耳旁便插着一支毛笔。后来，簪发的毛笔从洗干净还能用的笔变成没蘸过墨的“白笔”，这种时尚被称为“簪白笔”。
“白马作”毛笔通长23.5厘米，正是汉制长度单位的一尺，与《论衡》所谓“一尺之笔”相吻合。说明当时的毛笔制作已经有了成熟严格的规范，而且它也具备古人对一支好毛笔的要求——“尖、齐、圆、健”，即所谓“笔之四德”，适合在竹、木质地的简牍上书写。除了笔杆尾端略尖，这支毛笔与现在的毛笔相差不大。浅褐色的竹制笔杆中下部阴刻隶书“白马作”三个字，刀法工秀整齐。因为汉代保留着工匠实名制的传统，所以研究人员认为， 乙 。
博物馆要展出这支“白马作”毛笔，请写一段展品介绍，不超过30个字。
01压缩语段信息遗漏
压缩语段中 “信息遗漏” 是高频易错点，主要体现在两方面：说明类语段易漏事物多维度特征，需用层次切分法梳理原料、工艺等要素；新闻类压缩常缺时间、地点等 “五要素”，需圈画关键信息。应对时要全面梳理特征、锁定核心要素，确保压缩后信息完整，既不丢说明类事物属性，也不缺新闻关键要素，兼顾简洁与全面。
（一）说明类语段中事物的多个特征，需全面梳理
说明类语段常从属性、成因、功能、特点等多维度介绍事物，若梳理不全面，易遗漏关键特征。例如语段：“普洱茶是一种以云南大叶种晒青毛茶为原料，经渥堆发酵制成的紧压茶。其色泽褐红，滋味醇厚回甘，具有降脂降压、暖胃养胃的保健功效，主要产于云南西双版纳、普洱等地。”
部分考生可能压缩为 “普洱茶是云南的紧压茶，滋味醇厚”，显然遗漏了 “原料为云南大叶种晒青毛茶”“经渥堆发酵”“色泽褐红”“保健功效” 等核心特征。
避免遗漏的关键是：按 “层次切分法” 划分语段，逐一标记各层次的说明点（如原料、工艺、外观、口感、功效、产地），确保每个特征都被纳入压缩范围。整合时用 “主谓短语 + 偏正短语” 的结构串联，如上述语段可压缩为 “普洱茶是以云南大叶种晒青毛茶为原料经渥堆发酵制成的紧压茶，色泽褐红、滋味醇厚回甘，有降脂降压等功效，主产于云南西双版纳、普洱等地”。
（二）新闻类压缩易忽略时间、地点等关键要素，导致信息不完整
新闻的 “五要素”（时间、地点、人物、事件、结果）是核心信息，遗漏任一要素都会使内容残缺。例如新闻：“2025 年 8 月 1 日，由中国航天科技集团研制的‘天问四号’探测器在文昌航天发射场成功发射，开启了火星采样返回任务，这是我国首次实施该类任务。”
若压缩为 “‘天问四号’探测器发射，开启火星采样返回任务”，则缺失了 “2025 年 8 月 1 日”（时间）、“文昌航天发射场”（地点）、“中国航天科技集团研制”（主体）、“我国首次”（意义）等关键信息。
应对策略：压缩前先圈画 “五要素” 关键词，确保每个要素都有对应表述。拟写标题或一句话新闻时，至少保留 “时间、事件、地点”；概括内容或拟写导语时，需补充主体和结果 / 意义。如上述新闻可压缩为 “2025 年 8 月 1 日，中国航天科技集团研制的‘天问四号’在文昌发射，开启我国首次火星采样返回任务”。
【跟踪训练】
（2020·新高考Ⅰ卷）
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。
【跟踪训练】
（2020·新高考Ⅱ卷）
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。
02下定义混淆 “本质与非本质”特征
下定义是压缩语段中要求极高的题型，其核心在于精准提炼 “本质特征”。然而，考生常因混淆 “本质特征” 与 “非本质特征” 导致定义失真。本质特征是事物区别于其他事物的根本属性，具有独特性和必然性；非本质特征则是事物在特定条件下呈现的次要属性，不具备区分意义。以下从错误表现、辨析方法和规范表达三方面展开分析。
（一）常见错误表现
1. 误将非本质特征纳入定义 。
例如给 “粽子” 下定义，材料为：“粽子是端午节的传统食品，多用糯米制成，常见馅料有豆沙、鲜肉等，形状多为三角或四角，南方部分地区会用箬叶包裹。”
错误定义：“粽子是端午节的传统食品，用糯米和豆沙、鲜肉做馅料，呈三角或四角形。”
解析：“端午节的传统食品” 是属性，“糯米制成” 是本质特征（区别于其他米类食品），但 “豆沙、鲜肉馅料”“三角或四角形” 是非本质特征 —— 粽子可无馅，形状也并非固定，这些特征无法与 “八宝饭”“米糕” 等区分，属于冗余信息。
2.遗漏核心本质特征 。
例如给 “人工智能” 下定义，材料为：“人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，能实现语音识别、图像分析等功能，近年来在医疗、教育领域应用广泛。”
错误定义：“人工智能是能实现语音识别、图像分析的技术科学。”
解析：“实现语音识别” 是具体功能（非本质），而 “模拟、延伸和扩展人的智能” 才是本质特征（区分于普通计算机技术），遗漏这一核心会导致定义失去辨识度。
3.本质与非本质特征混杂 。
例如给 “谚语” 下定义，材料为：“谚语是民间集体创造、广为流传的定型语句，多反映生产生活经验，句式简练，像‘瑞雪兆丰年’‘三个臭皮匠顶个诸葛亮’都属于谚语。”
错误定义：“谚语是民间创造、流传广泛、像‘瑞雪兆丰年’的语句。”
解析：“民间集体创造、广为流传、定型” 是本质特征，“像‘瑞雪兆丰年’” 是举例（非本质），混入定义会使其失去概括性。
（二）本质特征与非本质特征的区分方法
1.看是否具有 “独有性” 。
本质特征是该事物特有的，其他事物不具备。如 “小说” 的本质特征是 “以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活”，而 “有故事情节” 是非本质特征（散文、戏剧也可能有）。
2.看是否具有 “必然性” 。
本质特征是事物必然具备的属性，非本质特征是偶然或附加的。如 “商品” 的本质特征是 “用于交换的劳动产品”，“价格昂贵”“包装精美” 是偶然属性（非本质）。
3.看是否能 “界定范围” 。
本质特征能明确划定事物的边界。如 “转基因食品” 的本质特征是 “利用基因工程技术改变基因组构成的食品”，而 “口感好”“产量高” 是可能的结果（非本质），无法界定其内涵。
（三）规范下定义的操作步骤
1.锁定 “邻近属概念” 。
先确定被定义事物的上位概念（如 “手机” 的属概念是 “通信工具”），避免属概念过大（如 “物品”）或过小（如 “智能手机”）。
2.筛选特征，去伪存真 。
从材料中提取所有特征，用 “独有性”“必然性” 标准筛选。例如定义 “低碳生活”：
材料特征：①减少二氧化碳排放 ②低能量、低消耗、低开支 ③一种生活方式 ④可通过节约用电、步行出行实现
筛选后：本质特征为①②，④是实现方式（非本质），属概念是③。
3.整合为单句，避免冗余 。
按 “被定义概念 =（本质特征 1 + 本质特征 2+……）+ 属概念” 的公式组织语言，删除举例、描述、次要功能等非本质信息。
正确示例：“低碳生活是一种通过减少二氧化碳排放，实行低能量、低消耗、低开支的生活方式。”
【跟踪训练】
（2025·四川雅安三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。
中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。新中式新在哪里 ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若影若现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。
让人意外的是，与其他昙花一现的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界。“新中式”为何生命力如此旺盛？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化别具一格的美。
新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”，也是文化自觉的生动体现 。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学一教授就认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也承载了大众润物无声地审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。
根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。
03议论类语段压缩抓不住核心观点
议论类语段以表达见解、阐述道理为核心，其压缩的关键是精准提炼中心论点及核心论据。但考生常因混淆论点与论据、忽视论证逻辑，导致压缩后偏离主旨，或沦为论据的简单堆砌。以下从错误表现、成因分析、破解方法三方面深入剖析。
（一）常见错误表现
1. 误将论据当论点。
例如语段：“读书需精读与泛读结合。精读能深入理解文本内涵，如研读《红楼梦》需逐字揣摩人物对话；泛读可拓宽知识视野，像浏览报刊能快速了解时事。两者相辅相成，缺一不可。”
错误压缩：“读书要精读《红楼梦》，泛读报刊。”
解析：语段核心论点是 “读书需精读与泛读结合”，“精读《红楼梦》”“泛读报刊” 是支撑论点的具体事例（论据），压缩时若仅保留论据，会完全丢失语段主旨。
2.遗漏论点的限定条件 。
例如语段：“青少年上网并非全无益处。在合理管控下，他们可通过网络获取学习资源、拓展社交圈，但过度沉迷则会影响身心健康。因此，关键在于引导青少年理性上网。”
错误压缩：“青少年上网有益处，也有危害。”
解析：论点是 “青少年上网并非全无益处，关键在于引导理性上网”，“合理管控”“理性上网” 是论点的限定条件，遗漏后会使观点模糊，与 “上网利弊共存” 的普通结论混淆。
3.混淆分论点与中心论点 。
例如语段：“工匠精神是时代所需。它意味着精益求精的态度，如工匠打磨产品时反复雕琢细节；意味着坚守专注的品质，像老字号百年如一日钻研技艺；更意味着创新突破的追求，推动传统工艺与时俱进。” 错误压缩：“工匠精神包括精益求精、坚守专注、创新突破。”
解析：“工匠精神是时代所需” 是中心论点，“精益求精”“坚守专注” 等是分论点（支撑中心论点的具体内涵），压缩时若只保留分论点，会失去对 “时代价值” 这一核心的体现。
4.忽视结论句的总结作用 。
例如语段：“有人认为挫折会击垮人，但史铁生在残疾后写出《我与地坛》，贝多芬失聪后创作《命运交响曲》。可见，挫折能磨砺人的意志，成为成长的动力。”
错误压缩：“史铁生、贝多芬在挫折中取得成就。”
解析：语段通过反方观点引出例证，最终以 “可见” 引导结论句 “挫折能磨砺意志，成为成长动力”，这是核心观点。压缩时忽略结论句，会沦为事例的简单罗列。
（二）错误原因
1.缺乏 “论点优先” 意识 。
考生易被生动的论据吸引，尤其当论据是故事、名言时，往往不自觉地聚焦细节，忽视其服务于论点的本质作用。
2.对论证结构不敏感 。
议论类语段常见 “总 — 分 — 总”“分 — 总”“引 — 议 — 联 — 结” 等结构，若无法识别 “总起句”“结论句” 等标志性语句，就难以定位中心论点。
3.混淆 “观点” 与 “现象” 。
部分语段先列举社会现象（如 “直播带货乱象频发”），再引出观点（“需加强监管”），考生易将现象描述当作核心，导致压缩偏离重点。
（三）破解方法
1.定位标志性语句 。
论点常出现在特定位置或通过关联词引出：
开头：“笔者认为”“总的来说”“所谓” 等引导的句子；
结尾：“因此”“可见”“综上所述” 等总结性语句；
中间：转折词 “然而”“但” 后的强调句（如 “但真正的成熟，是学会与不完美和解”）。
例如语段：“人们常说‘知足常乐’，但知足不等于不思进取。知足是对现有生活的珍惜，不思进取是对未来的放弃。二者的本质区别，在于是否保有向上的动力。”
通过 “但” 可知，核心观点是 “知足不等于不思进取，区别在于是否有向上动力”。
2.区分 “论点 — 论据 — 论证” 三层结构 。
论点：作者的核心主张（如 “诚信是立身之本”）；
论据：支持论点的材料（事实、名言、数据等，如 “季布一诺千金”）；
论证：连接论点与论据的逻辑（如因果、对比）。
压缩时需保留论点，提炼论据的核心（而非细节），省略论证过程。
例如语段压缩：
原句：“创新是企业发展的核心。华为每年投入千亿研发资金（论据 1），研发出 5G 技术（论据 2），可见持续创新让企业保持竞争力（论点）。”
正确压缩：“创新是企业发展的核心，华为的例子证明持续创新可增强竞争力。”
3.警惕 “多观点语段” 的主次关系 。
当语段包含多个相关观点时，需判断主次：
若存在 “总 — 分” 关系，以总观点为核心（如 “读书有益，体现在增长知识、提升思维两方面”，核心是 “读书有益”）； 若存在 “正 — 反” 关系，以正面观点或结论性观点为核心（如先驳 “学习无用论”，再立 “学习塑造人生”，核心是后者）。
例如语段：“有人说‘碎片化阅读毫无价值’，但它能快速获取信息，帮助忙碌的人利用碎片时间学习。当然，碎片化阅读需与深度阅读结合，才能避免浅尝辄止。”
核心观点是 “碎片化阅读有价值，但需与深度阅读结合”，压缩时需兼顾这一辩证关系。
【跟踪训练】
（2012·四川高考卷）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。
自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
扩展语句和压缩语段是高考语言文字运用中的考点之一，下面分别从扩展语句和压缩语段的各种题型进行方法探讨。
01扩展语句五种题型解题法
“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料（词语、句子）为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话；或者要求以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。
扩展语段主要有五种题型：
★题型一　联词成句　
【方法思路】联词成句就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意思丰富、意境丰满的一段话，或通过合理的联想和想象，描写某种情景或阐述某种道理。联词成句扩展要注意三点：
第一步：审清题目要求，尤其是那些明确、具体的要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字数限制等。
第二步：探究清楚词语本身的特点以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点（即扩展点）。
第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。
【典型例题】
使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60个字）
银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零
★题型二　句意丰富
【方法思路】这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。
1．添加枝叶法
就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事情完整化。
2．形象描写法
对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。另外在扩写中要注意巧妙使用修辞手法，这样既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。
【典型例题】
请将 “他在看书” 这句话进行扩展，使其内容更丰富、形象，不少于 80 字。
★题型三　话题扩展　
【方法思路】围绕一个“话题”或“中心句”对其进行阐发，也是扩展语句的一种考查形式。这类扩展就是把题目提供的一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。
1．把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。
2．理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。
3．围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容，选择增强语言表现力的手法。
【典型例题】
请以 “诚信是立身之本” 为中心句，进行扩展，不少于 150 字。
★题型四　诗意素描　
【方法思路】这类题型是提供一两句诗，然后根据试题要求提供的信息充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。对意境的描摹是扩展的中心。
1．读透诗歌。全面理解和把握诗歌的内容主旨，领悟诗歌的意蕴之美。
2．把握诗句。结合诗歌的内容主旨，正确理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。
3．想象整合。结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成对答案的整合。
【典型例题】
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字以内）
★题型五　续写语段　
【方法思路】该题型常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境续写或补写一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。
1．明确扩展方向
这类题目在题干中就已限定了扩展的中心，明确了扩展的方向，是补充例证还是阐释观点，是正面举例还是反面对比。
2．确定语段层次
由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定了扩展方向之后，应该合理安排段落层次，并考虑与前文的衔接问题。
3．组织语言作答
这类扩展，除恰当地运用修辞手法外，还往往需要借用对比、映衬等表现手法，有时还要注意运用例证法和阐释法。
【典型例题】
请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
【跟踪训练】
（2024·北京石景山二模）
发挥联想和想象，将《琵琶行》中的两句诗扩写成一段散文。要求：符合原诗意境：内容全面准确；70个字左右。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
02压缩语段四种题型解题法
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段，主要考查考生对信息提炼、概括、压缩的能力及表述能力。 压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。 常见的考查方式有新闻类压缩、概括内容要点、提取关键词、下定义等。
★题型一　新闻类压缩　
【方法思路】新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。主要有以下四种类型：概括新闻内容、拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写新闻导语。
1．概括新闻内容
对新闻内容的概括，要注意抓新闻的导语部分，导语是对新闻主要内容的概括说明。另外，导语不明显或没有导语的新闻，其概括方法与后面所要讲的概括内容要点相同。
2．拟写新闻标题
拟标题要能够概括最主要最核心的信息，新闻类语段的标题可以抓住导语来拟写。抓住新闻五要素，即何人、何时、何地、何事、何结果这五方面来拟写标题。
3．拟写一句话新闻
一句话新闻（标题新闻）通常采用陈述句式：人物＋事件＋时间＋地点＋原因。人物和事件构成主谓句，时间地点安排于状语位置，原因或作状语或安排于分句中，也可用对偶句。
4．拟写新闻导语
围绕新闻导语的要素，时间、地点、主体事件、简约过程、结果等信息进行整合即可。导语与标题不同，不能概括得太抽象，大致的事件应该讲清楚，字数一般比标题或一句话新闻略多。
【典型例题】
阅读下面这则新闻，完成以下题目。
2025 年 7 月 15 日上午，由教育部主办的全国青少年科技创新大赛在上海科技馆开幕。来自全国 31 个省（自治区、直辖市）及香港、澳门特别行政区的 500 余名青少年选手，带着 300 多项科技创新成果参赛。大赛为期 5 天，将通过作品展示、答辩评审等环节，评选出一等奖、二等奖及专项奖。教育部相关负责人表示，举办此次大赛旨在激发青少年创新潜能，培养科技创新后备人才。
1．概括新闻内容（不超过 50 字）。
2．拟写新闻标题（不超过 15 字）。
3．拟写一句话新闻（不超过 25 字）。
4．拟写新闻导语（不超过 60 字）。
★题型二　概括内容要点　
【方法思路】概括内容要点是语段压缩题中较常见的一种，这种题型一般要求既要理清文段的结构和思路，又要概括出各层次大意。从设题材料角度看，主要可分为三类：说明类、议论类和描写类。高考主要考查对说明类、议论类语段的压缩。
1．说明类语段——层次切分法
说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划分清楚后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。
2．议论性语段——关键语句突破法
对议论性语段压缩必须运用“关键语句突破法”，中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。
3．描写类语段——舍偏取正法
对描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些时间、地点、方位等状语和描绘事物本身的定语都属于应舍弃的东西。
【典型例题】
1．（说明类）阅读下面语段，概括其主要内容，不超过 50 字。
超声波清洗技术是利用超声波在液体中的空化作用实现清洗的。当超声波在液体中传播时，会产生无数微小气泡，这些气泡在超声波的作用下不断振动，当压力达到一定程度时会迅速破裂，产生强烈的冲击波，能将物体表面的污垢剥离。与传统清洗方式相比，它具有清洗效果好、无损伤、效率高等优点，广泛应用于电子、医疗、光学等领域。
2．（议论类）概括下面语段的核心观点，不超过 30 字。
读书不能只停留在 “读” 的层面，更要 “思”。“学而不思则罔”，如果只是机械地阅读，不进行思考消化，那么读过的知识就会像过眼云烟，难以内化为自己的东西。只有带着问题去读，边读边琢磨，才能从书中汲取智慧，形成自己的见解，实现从 “量的积累” 到 “质的飞跃”。
3．（描写类）提炼下面语段的关键信息，不超过 40 字。
清晨的西湖笼罩在薄雾中，岸边的垂柳像披着轻纱的少女，枝条随风轻轻摇曳。湖面上波光粼粼，几只白鹭掠过水面，留下淡淡的涟漪。远处的雷峰塔在雾气中若隐若现，增添了几分神秘。
★题型三　提取关键词　
【方法思路】关键词原指一篇文章或一段文字中最重要的词语，一般放置在文段的前面，让读者了解文段的基本内容。后出现在网络搜索中，指人们输入到搜索框中的文字。提取关键词语，是在对主要内容概括的基础上进行的。提取关键词需“四步走”：
第一步，仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确材料所陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能简练地概括文段的主要内容。
第二步，对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料的内容概括出来。
第三步，在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中，只需以“压缩语段”的方法为“滤网”，将关键词按题目要求的顺序、数量逐一提取出来即可。
第四步，回头看所选关键词。先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点是否齐全，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。
【典型例题】
阅读下面一段文字，用三个关键词或短语概括出中国新一代载人飞船的性能。
中国新一代载人飞船试验船在海南文昌航天发射场发射升空。据报道，新飞船外观和结构更简洁，起飞重量却提升到20吨级，其搭载能力从“神舟”的最多3人提升至6～7人。新飞船是名副其实的“多面手”。与“神舟”“天舟”客货分流不同，它在天地往返运输时客货“兼营”，还能混合运输，比如，可以在搭乘3名航天员的同时搭载约500公斤的货物。新飞船注重航天成本控制，返回舱外层防热材料不再采用和飞船整体一体的设计，而改用可拆卸的模式，在飞行完成后方便更换，再加上采用“群伞＋气囊”的着陆方式，可以更好地保护飞船本身不受损坏，保障飞船的重复使用。据了解，新飞船研制团队的目标是力争实现返回舱可重复使用10次，从而降低飞船使用成本和载人航天的运营成本。
★题型四　下定义　
【方法思路】下定义，就是用简洁的判断句的形式对事物的本质特征加以揭示的方法。它要求在理解所给内容的基础上提取必要信息，把握概念的本质属性，组织成定义的形式。
下定义的基本“公式”是“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近属概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近属概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的公式也可以简化为“小＝特＋大”。
运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行：
步骤一：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行，前者太俗，后者太“宽”。也就是说，“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也不太贴切，只有说“笔是文具”才贴切、准确。
步骤二：找“特”，即找到被下定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。
步骤三：连接“小”与“‘特’加‘大’”，以“被下定义概念＝被下定义概念的本质特点＋邻近属概念”这一“公式”来表述。根据上面例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。
【典型例题 】
请根据以下材料，给 “碳中和” 下一个定义，不超过 60 字。
“碳中和” 是一种新型环保形式，它是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳 “零排放”。
【跟踪训练】
（2024·天津高考卷）阅读下面一段文字，按要求答题。
微笑，通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起的面部表情，能够表达出喜悦、友善或满意等积极情感。从生物学的角度来看，微笑时大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，①这些化学物质能够让我们感到放松和快乐，同时也能够解决紧张、焦虑等负面情绪。研究表明，笑能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃，②笑5分钟甚至相当于45分钟的有氧锻炼！③生活尽管总有不如意，但不妨从此刻开始，关注自己的情绪状态，④尝试用微笑来传递情感，让身体感受到积极正向的力量。
为文段拟写一个标题，不超过10个字。
【跟踪训练】
（2020·全国Ⅲ卷）
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议。在视频会议上，国资委表示，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区，打造改革高地，要继续加大力度，推动各项政策措施在湖北早落地、早见效、早受益，把政策优势转化为发展优势，更好地助力湖北疫后重振。在视频会议现场，央企和湖北省签署72个项目，在原定今年对湖北计划总投资3900亿元基础上，将新增投资超过3200亿元。
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