资源简介

第05讲 语句的表达效果（练习）
目录
01课标达标练 1
02核心突破练 9
03真题溯源练 14
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
比如奶香瓜子、五香瓜子、焦糖瓜子、海盐瓜子等，其实这些口味都不推荐，如果有个别发霉有怪味的，会被各自独特的口味掩盖，让你很难吃出来，容易误食危害健康。此外，这类瓜子普遍高糖、高盐，对我们的心血管健康并不友好。
（人称代词表达效果考查）1.请分别分析文中加点人称代词的表达效果。
【答案】第一处是第二人称代词，与读者面对面谈话，有亲切感，提醒读者注意，不要误食有害瓜子。
第二处是第一人称复数代词，拉近了与读者的距离，再次委婉的提醒所有人，带有口味的瓜子会对身体健康存在隐患。
【解析】本题考查学生分析人称代词表达效果的能力。
“你”：第二人称代词，直接指向读者，进一步强化了与读者的交流互动，使读者清晰地意识到在吃瓜子时具体的行为及可能面临的危害，增强警示性和代入感，强调个人需警惕误食风险。
“我们”：第一人称代词，拉近与读者的距离，暗示健康问题是共同关注的议题，增强了内容的亲近感和说服力，让读者更能感受到这些健康隐患与自身息息相关。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
（人称代词表达效果考查）2．对文学作品来说，人称代词的运用可以更好地表情达意，文中综合运用了三种人称代词，请分别分析它们蕴含的情感。
【答案】①使用第一人称“我们”蕴含作者对祖国和战士的自豪感。
②使用第二人称“你”蕴含作者对人民的亲近感和对读者能思考自己为什么拥有幸福生活的期待。
③使用第三人称“他们”蕴含作者对战士们崇敬、感激、热爱的情感。
【解析】本题考查学生分析人称代词的作用的能力。
“是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪”“爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧”，此句使用第一人称“我们”，蕴含作者对祖国和战士的自豪感。
“当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢”，此句使用第二人称“你”，蕴含作者对人民的亲近感和对读者能思考自己为什么拥有幸福生活的期待。
“他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花”“他们确实是我们最可爱的人”，使用第三人称“他们”，蕴含作者对战士们崇敬、感激、热爱的情感。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，我们对于过去用文言文写的典籍，便漠不关心，这是错误的思想。因为我们过去的典籍，我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想，了解古代的生活状况，这便是中国人对于中国历史认识的任务，你多读文言，多研究历史、典籍、古文，这阅读工作的本身就是值得尊重的！
读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，囫囵吞枣地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他的不求甚解，是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。
碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师而外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗？又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：
“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”它在辞句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出另一种道理，它暗示人生，站得高才能看得远。所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。又如下例：
“钢炉在向往深山的矿苗，瓷壶在向往江边的陶泥……”这两句新诗，它的含意似乎更深了，有些人不解，但如果读了全文，便知道是非常容易明白的话。由此可见，诗里含着高尚的感情，要你多欣赏，多诵读，必能了解得更深刻。
（人称代词表达效果考查）3．本文是朱自清1944年在昆明中法中学的演讲《怎样学习国文》中的一部分。文中多处交替使用人称代词“我们”和“你”，请简要分析其作用和表达效果。
【答案】①文中的“我们”是泛指包括作者在内的所有人，文中的“你”主要是指本次演讲的听众。②“我们”和“你”这两个代词的交替使用，便于拉近与读者的距离，强化演讲的表达效果；同时让语言更加自由、生动，增加亲切感。
【解析】本题考查学生分析人称的作用和表达效果的能力。
①答题时应首先指出文中的“我们”和“你”指代的对象，然后分析其作用。文中“我们对于过去用文言文写的典籍”“我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想”“我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得‘言外之意’’等多处使用“我们”，这里的“我们”是泛指包括作者在内的所有人；文中“你多读文言，多研究历史、典籍、古文”“诗里含着高尚的感情，要你多欣赏，多诵读，必能了解得更深刻”等多个句子又使用“你”，这些“你”，主要是指本次演讲的听众。因为这是朱自清在昆明中法中学的演讲，他演讲的对象是听众。
②“我们”是第一人称，“你”是第二人称。第一人称“我们”的使用，能够更好地抒发演讲者朱自清的情感；而第二人称“你”的使用，拉近了说话人和听话人，即演讲者和听众的距离，也便于演讲者抒情，给听众以亲切感，便于两者之间的感情交流。文中“我们”和“你”这两个不同人称的代词交替使用，既便于拉近与读者的距离，强化演讲的表达效果，又增加亲切感和抒情性，还使语言更自由生动。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
在那个时候，四合木并不叫四合木，它叫油柴。荒野里的沙生植物大多水分不足，叶片几乎都是灰白的干燥的绿，干干的，涩涩的，用手掐一下也不会有汁液流出来；但油柴不一样，它的叶片嫩嫩的，绿绿的，泛着莹润的光泽，稍微一触，绿油油的汁液仿佛就会流出来。这些油油的汁液学名叫三酰基甘油，蕴含在油柴的茎内，特别容易燃烧。
（叠词表达效果考查）4．文中画横线的句子使用了叠词和对比手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】①使用叠词，强调一般的沙生植物和油柴的叶片特点，语言生动形象，富有韵律和节奏感；
②使用对比手法，突出了油柴与其他沙生植物在颜色、光泽、触感等方面的不同特点，加强了艺术效果，给人以深刻的印象。
【解析】本题考查学生赏析表现手法的表达效果的能力。
①在文中，作者运用了大量叠词来描绘植物叶片的特征。描绘普通沙生植物时，用“干干的，涩涩的”，两个叠词强化了其叶片缺水、粗糙的质感，让读者仿佛能直观触摸到那干燥、生涩的叶片；而描述油柴叶片时，“嫩嫩的，绿绿的，绿油油的”，层层递进的叠词不仅突出了油柴叶片鲜嫩、饱满的形态，还强调了其色泽的鲜亮与莹润。这些叠词的使用，不仅使文字更加生动形象，将植物的特点展现得淋漓尽致，还增添了语言的韵律感和节奏感，让整个句子读起来朗朗上口，富有音乐美，增强了文本的感染力和可读性。
②作者通过对比手法，将荒野里普通沙生植物与油柴进行了多方面的比较。在颜色上，普通沙生植物是“灰白的干燥的绿”，而油柴是“绿绿的，泛着莹润的光泽”；在触感和汁液状态上，普通沙生植物“用手掐一下也不会有汁液流出来”，油柴则是“稍微一触，绿油油的汁液仿佛就会流出来”。这种鲜明的对比，从颜色、光泽、触感等维度，全方位地突出了油柴与其他沙生植物的差异，使油柴叶片鲜嫩多汁、充满生机的特点更为突出，让读者对油柴的特性有更深刻的认识，同时也加强了文段的艺术效果，使油柴的形象在对比中更加鲜明立体，给人留下深刻的印象。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
除了盐矿和硫磺湖，达洛尔还有众多奇特的地貌景观。泉涌发出汩汩的闷响，间歇泉像鱼儿一样吐着泡泡，盐类结晶是一座座小型盐山，析出的硫磺如同散落满地的片片菊花花瓣……而在达洛尔的盐山区，一处峡谷在盐壳上 C ，非常突兀。
（叠词表达效果考查）5．文中画横线的部分使用了许多叠词，请分析其表达效果。
【答案】①通过叠音词的使用，传神地从泉水的声音和形状、盐类结晶的数量以及硫磺的数量形态等角度描写出达洛尔还有众多奇特的地貌景观，有栩栩如生的表达效果。
②叠词的恰当运用，使音律和谐，读起来朗朗上口，富有音乐美，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
【解析】本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
①“汩汩”形象地描绘出泉涌发出的声音，让人仿佛能听到泉水涌动的声响。“一座座”将盐类结晶形成的小型盐山的数量和形态生动展现出来，使读者能清晰地想象出盐山众多且规整的画面。“片片”把析出的硫磺比作满地散落的菊花花瓣，细腻地刻画出硫磺的形状和分布状态，让读者眼前浮现出一幅色彩斑斓、形态独特的画面，增强了文本的画面感和感染力。
②“汩汩”“一座座”“片片”读起来节奏明快，使文本具有一种韵律美和节奏感。读起来朗朗上口，富有音乐性，让读者在阅读过程中感受到语言的流畅和优美。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在粼粼千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按磨耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。凉凉的水汽弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。
（叠词表达效果考查）6．本文中两处画横线的句子，运用两组叠词组合的艺术形式，请简要分析其表达效果。
【答案】①从声音的角度（或者：听觉）写出了雨的特点——轻重相间、连绵不断，寄托了作者对雨声的喜爱之情；②形成舒缓绵长的音乐美，增强语言的律动感、节奏感，读起来朗朗上口。
【解析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。
①“轻轻重重轻轻”“滴滴点点滴滴”两组叠词在形式上能够增强语言的律动感、节奏感，读起来朗朗上口，形成舒缓绵长的音乐美。
②内容上“轻轻重重轻轻”这组叠词生动地模拟了雨点落在瓦片上的声音变化，形象地表现了雨声的轻重交替，既有轻柔的部分也有较为密集的声响。“滴滴点点滴滴”这一组叠词，通过对雨滴声音的反复强调，每一个“滴”字都像是一滴雨落在心间，让读者更加真切地感受到雨水连续不断地滴落的状态。所以可以概括为从声音的角度（或者：听觉）写出了雨的特点（轻重、连绵、细密）。
③情感上，这些叠词组合不仅增强了文本的语言美感，也加深了读者对雨天细腻感受的理解，寄托了作者对雨声的喜爱之情。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
北国的冬宵，更是一个特别适合于看书、写信、追思过去、写作闲谈、说废话的绝妙时间。记得当时我们弟兄三人都住在北京，每到了冬天的晚上，总走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所遇见的事事物物。有几晚因为屋外面风紧天寒之故，到了后半夜的一两点钟的时候，便不约而同地说出索性坐到天亮的话来。像这种宝贵的记忆，像这种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会如此的悠长。
总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会；这一季里的好处，这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部《帝京景物略》那么大的书好做；我只记下了一点点自身的经历，就觉得过长了。
（叠词表达效果考查）7．请分别赏析文中加点叠词“事事物物”和“赏识赏识”的表达效果。
【答案】事事物物：写出了回忆内容之丰富。突出作者对故乡事物的亲切感。
赏识赏识：表达了作者很想要深味北平冬季妙处。
【解析】本题考查学生赏析词语和修辞手法的表达效果的能力。
“记得当时我们弟兄三人都住在北京，每到了冬天的晚上，总走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所遇见的事事物物”，同在异乡的兄弟，谈起故乡总会有说不完的内容，“事事物物”以叠词的形式突出了回忆内容的丰富，从而表达了作者对故乡事物的亲切感。
“总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会”，这里的赏识是“品味”的意思，“赏识赏识”是为了强调，具有反复、深度品味的意思，从而表达了作者很想要深味北平冬季妙处。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
她给电梯做保洁的时候碰见我，知道我家阳台正对着木棉花，便央我帮她观察观察，究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了？说起这事的时候，她有点吞吐，怕我不肯答应。但其实我也十分喜欢那一树傲立的红花，只是从未注意到风雨过后花树下的乾坤。经她一说，我好奇心顿时被挑起，往后的日子便有意地等着风来雨来、雷响花落。
（多义词表达效果考查）8．文中画横线的“乾坤”是一个多义词，其义项如“天地”“日月”“国家、天下、江山”“局势、大局”“玄虚、花招”等。据此，你认为“只是从未注意到风雨过后花树下的乾坤”中的“乾坤”是什么意思？请谈谈你的理解。
【答案】“乾坤”是“玄虚、花招”。风雨中看到花落，风雨后不见落花，这里有怎样的玄虚或花招呢？（意近即可）
【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
根据语句，“让保洁阿姨奇怪的是，她没能收拾到一次木棉花。每当风停雨歇，她拿了工具去整理落花时，那树下总是干干净净的，像被人整理过”“究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了”，可知，风雨中看到木棉花落，风雨后却不见落花，这究竟是怎么一回事呢？究竟有怎样的玄虚或花招呢？所以“乾坤”可以理解为是“玄虚、花招”。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
那棵沙朴的树冠可以用“硕大无朋”来形容，主干高耸，侧枝纷披。因为是深秋，树叶早已落尽，这就更显出枝干的虬曲与苍劲。扭结，弯曲，多么类似我们不平坦的生命与心灵历程。你看，那一枝，它本来是向北面伸展的，可是长着长着，路被另一根更强悍的枝干挡住了，于是，它不得不折腰——向东发展；然而，东面的空间也已被别人率先占领，无奈之下它只得曲线图存——向南突围……在经历了几番搏斗与失败之后，那被严重扭曲的肢体在天空中留下一个大大的“Z”字。凭感觉，我猜测那根树枝要走完那段曲折的路程，起码也得上百年的时间。其间的求索与挣扎、选择与痛苦，并不亚于我们人类历史上那次举世闻名的长征。
（句子表达效果考查）9．文中画横线处句子若改为“于是，它不得不向东发展”，两句语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
【答案】①原句将沙朴的树枝人格化，写它不得不“折腰”，表达比改句更生动，②比改句更能突显沙朴的树枝在不平坦的生命历程中痛苦求索、坚强突破的品格。
【解析】本题考查学生鉴赏不同句式表达效果的能力。
①原句 “折腰”一词赋予树枝人的动作与情感，生动体现其因外力压迫而屈从的无奈感，与后文“被严重扭曲的肢体”形成呼应，深化生存困境的悲壮感。
② 呼应主题的象征意义， 原文将树枝的挣扎比作人类“不平坦的生命历程”，“折腰”暗含为生存妥协的隐喻，与后文“长征”的类比逻辑一致，强化了生命顽强抗争的主题。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
如果说蒲松龄是无意识地涉及异化问题，那么卡夫卡则是有意识地以表现主义的艺术手法，深刻表现了现代资本主义普遍的人的异化现象。人在一夜间变成了甲虫， B ，是反常的、虚妄的、荒诞的；而从社会现象上讲，又是正常的、可能的、现实的。人一旦失去谋生的能力、谋生的手段、谋生的资本、谋生的机会，就无异于变成一只甲虫。
（句子表达效果考查）10．文中画横线的句子如果改成“人一旦失去谋生的能力、手段、资本、机会，就无异于变成一只甲虫”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
【答案】原句重复“谋生的”，强调“谋生”对人的重要性，增强语势，突出人失去谋生基础后的悲惨处境；改句简洁但弱化了这种强调效果。
【解析】本题考查学生分析语句表达效果的能力。
原句优势：原句多次重复“谋生的”，“谋生的能力、谋生的手段、谋生的资本、谋生的机会”形成排比结构，通过语言的节奏感和重复性，突出“谋生”是人的生存基础。《变形记》中主人公因丧失工作能力被家庭和社会抛弃，突出人在社会重压下失去生存价值的悲惨处境，增强批判力度。
改句劣势：改句删除重复的“谋生的”，虽更简洁，但削弱了对“谋生”这一核心要素的强调，无法通过语势的递进凸显人失去生存条件后的困境，导致表达的情感张力和主题深刻性下降。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
我的前后左右都是绽开的野芍药，一朵亲吻着我的裙角，一朵拂弄着我的裙带，一朵呼唤着我的到来……前面是娇嫩的芍药花瓣，后面是挺立的芍药花苞，左边是灿烂的芍药花朵，右边是繁茂的芍药花枝。芍药的花瓣在风中轻轻摇曳，花叶发出一阵阵浓郁的青草气息，花朵散着一阵阵清甜清爽淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花海花浪中，乱花迷眼；我匍匐在她脚下，只想伸出双臂把她拢在怀里。那些已绽开的花朵，花瓣是纯正的白色或淡淡的粉色，远望几乎与牡丹同大。天空碧蓝如水，朵朵白云悬停不动。分不清是天上的白云一片片落下来变成了白芍药，还是一朵朵白芍药浮上了天空……
（句子表达效果考查）11．文中画波浪线的句子如改成：“前面是娇嫩的芍药花瓣，左边是灿烂绽放着的芍药花朵，右边是繁茂的芍药花枝，后面是芍药花苞挺立着。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】①原句运用排比，句式整齐，节奏感强，改句句式较为松散，缺乏韵律感；
②原句“前面”“后面”“左边”“右边”与前文“前后左右”形成呼应，改句与前文的联系不够紧密；
③原句“花瓣”“花苞”“花朵”“花枝”依次出现，逻辑性强，改句逻辑不够严密。
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①原文使用四个结构完全一致的排比句（前面是……后面是……左边是……右边是……），句式整齐，节奏感强，形成一种环绕式的空间描绘。改句虽然保留了方位词，但“左边是灿烂绽放着的芍药花朵”中多出“绽放着的”这一动态描述，“后面是芍药花苞挺立着”与前面句子句式不一致，破坏了句式的绝对对称，导致节奏感减弱。
②原文前一句为“我的前后左右都是绽开的野芍药”，紧接着用“前面”“后面”“左边”“右边”四个方位词展开具体描写，与前文的“前后左右”形成紧密的空间呼应。改句调整了“左边”与“右边”的描写顺序，削弱了与前文“前后左右”的顺序一致性。
③原文按“花瓣——花苞——花朵——花枝”的顺序排列，隐含从“局部到整体”的逻辑，形成由中心向四周辐射的观察顺序。改句“左边……”与“右边……”的顺序调整，破坏了原句的观察逻辑，使描写松散。
（2025·江西·模拟预测）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
古树，指树龄在100年以上的树木，是悠久历史的见证者和讲述者，具有极其重要的历史、文化、生态、科研和经济价值。你知道古树的年龄，是怎么测算出来的吗？
文献追踪法，是指通过查阅地方志、族谱、历史名人游记及其他历史文献资料，获得古树树龄的相关书面证据。此外，还可以到实地考察，通过走访获得口头证据，推测古树的大致年龄。文献追踪法和访谈估测法，优点是简单易实施，且成本较低，若树木未被更换过，测算出来的树龄会比较准确。
（ 人称代词表达效果考查）1.文中画横线的句子使用了第二人称代词“你”和设问的手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】①使用第二人称可以让读者感到更加亲近，仿佛作者正在与读者直接对话。打破了作者与读者之间的隔阂，使得文本更加亲切自然。
②设问，自问自答，能引人注意，启发读者思考古树的年龄，是怎么测算出来的；下文开始回答测算的方法，有助于层次分明，结构紧凑；使文章起波澜，有变化。
【解析】本题考查学生赏析人称代词和修辞手法的表达效果的能力。
①使用第二人称的表达效果：使用第二人称“你”，就如同作者在与读者进行面对面的交流，极大地拉近了文本与读者之间的距离，使读者产生一种被关注、被重视的感觉。比如在本文中，读者在看到“你知道古树的年龄，是怎么测算出来的吗”时，会感觉作者是在专门向自己提问，从而更愿意参与到文本的阅读和思考当中，打破了传统文本中作者与读者之间相对隔阂的状态，使整个文本的氛围更加亲切自然，让读者更容易接受和理解文章所传达的内容。这种直接对话的方式能够更容易引发读者的共鸣。因为读者在阅读过程中会不自觉地将自己代入到“你”这个角色中，更主动地去思考关于古树年龄测算的问题，进而对文章后续介绍的内容产生兴趣，增强了读者对文章的关注度和参与度。
②使用设问的表达效果：设问的特点是自问自答，通过提出“你知道古树的年龄，是怎么测算出来的吗？”这样一个问题，能够迅速抓住读者的注意力，激发读者的好奇心和求知欲，促使读者想要继续阅读下文，寻找答案，从而启发读者思考古树年龄测算的相关内容。从文章结构的角度来看，设问起到了很好的引导作用。提出问题后，下文紧接着开始回答测算的方法，使文章的层次更加分明，结构更加紧凑。它为文章的展开提供了一个清晰的脉络，让读者能够更有条理地了解关于古树年龄测算方法的知识，使文章的叙述更加流畅自然。在表达上，设问的使用避免了平铺直叙的单调感，使文章有了起伏和变化，增添了阅读的趣味性。让读者在阅读过程中不会感到枯燥乏味，而是始终保持着对文章内容的期待和兴趣，提升了文章的可读性和吸引力。
（24-25高一下·内蒙古锡林郭勒盟·阶段练习）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
嗑瓜子，被网友戏称为中国人三大神技能之一。你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众。瓜子是宅在家中不可缺少的小零食，这个春节，你嗑了多少瓜子？
虽然瓜子并没有特别美味，但嗑瓜子却似乎有种魔力，让人停不下来。这究竟是为什么呢？嗑瓜子这个活动其实可以分解为若干个嗑一粒瓜子的小活动。瓜子壳给人享用美味制造了一点小障碍，在单独的、嗑一粒瓜子的小活动中，参与者的行为（嗑瓜子）和结果反馈（吃到瓜子）之间的时间跨度短，使得参与者更容易建立起行为——努力——反馈之间的因果联系，心理就很容易得到满足，激励着你不断地重复这个过程。
（人称代词表达效果考查）2.请简要分析第一段画波浪线句子里第二人称代词“你”的用法和好处。
【答案】①句中的“你”表示泛指，指代包括读者在内的任何人。
②使用第二人称代词“你”，拉近与读者的心理距离，营造亲切自然的表达氛围，使读者更直接地感受到吃瓜子这一行为的普遍性和与自己生活的贴近性。
【解析】本题考查学生分析人称代词的作用的能力。
①在画波浪线的句子中，“你”并非特指某一个具体的人，它所涵盖的对象是广泛的，包括了阅读这段文字的每一位读者，以及社会中的任意个体。它超越了具体的人物指向，具有普遍指代性，代表着一种对大众情况的描述，即不管是谁，大概率都与吃瓜子这件事有联系，所以说它表示泛指。
②使用“你”这个代词时，就仿佛作者在与读者进行面对面的交流。不是在远处客观地陈述一个现象，而是直接将读者纳入到所描述的情境之中。比如在这个句子里，读者看到“你”，会下意识地将自己代入其中，去思考自己是不是符合“一定是吃瓜子的群众”这一情况，从而使读者与文本的联系更加紧密，不再是置身事外的旁观者，而是成为被作者直接对话的对象，极大地拉近了双方心理上的距离。由于 “你”的使用，读者会直观地去思考自己与吃瓜子的关系。通过“你一定是吃瓜子的群众”这样的表述，读者会立刻意识到吃瓜子这件事在大众生活中的普遍性，而且很容易联想到自己在生活中吃瓜子的场景，进而深切感受到吃瓜子这一行为与自己的生活紧密相连，就在身边，增强了读者对所描述内容的认同感和共鸣感 。
（24-25高一上·甘肃白银·期末）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
不论是在国外工作生活的子女回国探亲，还是远嫁的女儿回到老家，抑或在外务工的儿子瞒着父亲提前回家，“偷偷回家给家人惊喜”引发了人们的情感共鸣。这是为什么？其实，归根结底，每个人心底都有对团圆的渴望，都有对家庭温暖的希冀。再遥远的物理距离，也阻隔不了亲人之间的眷念与深情。
“偷偷回家给家人惊喜”用心良苦，其目的就是给亲人们不期而至的惊喜。在双方之间，存在着一种信息不对称，可是长辈非但不会责怪晚辈，反而会喜出望外。在我们没有看见的幕后，还有无数人在翘首以盼，期待着阖家团圆的那一天。
伴随着社会流动的加速，许多留守在家乡的老人和孩子，与在外地打拼的年轻人存在着物理距离，春节成为团聚的契机。“偷偷回家给家人惊喜”通过戏剧效应，让我们真切地感受到亲人之间双向奔赴的情感互动。在这样一个日新月异/的时代里，有些东西却未曾改变，那就是对家庭和亲情的向往与追求。
（人称代词表达效果考查）3.文中人称代词从“人们”转变为“每个人”，然后又转变为“我们”，表达效果也有所不同，请简要分析。
【答案】①“人们”一词带有客观叙述的意味，转变为“每个人”，自然地将读者带入其中，也表明人与人之间的情感具有共同点。
②“我们”一词拉近了作者与读者的距离，便于表达情感，引发读者共鸣。
【解析】本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
①首先，来看“人们”这个词。它带有一种客观叙述的意味，像是在描述一个普遍现象或者社会趋势，没有特别强调个体感受。比如，文中开头说“‘偷偷回家给家人惊喜’引发了人们的情感共鸣”，这里的“人们”就是一个泛指，表示很多人都有这样的感受。接着，文中出现了“每个人”这个词。这个词将叙述的焦点从泛泛的“人们”转向了具体的每一个个体，自然地将读者带入其中，让读者感受到这个情感共鸣是普遍存在的，每个人心底都有对团圆的渴望和对家庭温暖的希冀。比如，“其实，归根结底，每个人心底都有对团圆的渴望，都有对家庭温暖的希冀”，这句话就通过“每个人”这个词，让读者深刻感受到这种情感的普遍性。
②最后，文中出现了“我们”这个词。这个词拉近了作者与读者的距离，让读者感觉到作者和自己是站在同一立场的，共同在感受这种亲人之间的情感互动。同时，“我们”也便于作者表达情感，引发读者的共鸣。比如，“‘偷偷回家给家人惊喜’通过戏剧效应，让我们真切地感受到亲人之间双向奔赴的情感互动”，这句话中的“我们”，就让读者感觉到自己和作者一起在感受这种情感的互动，从而更加容易产生共鸣。所以，文中人称代词的变化，从“人们”到“每个人”，再到“我们”，不仅让叙述更加具体和生动，也让读者更容易产生共鸣和感受情感的深度。
（2024·浙江绍兴·三模）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
这家人口不多。他家当然是姓赵。一共四口人：赵大伯、赵大妈，两个女儿，大英子、小英子。老两口没得儿子。因为这些年人不得病，牛不生灾，也没有大旱大水闹蝗虫，日子过得很兴旺。他们家自己有田，本来够吃的了，又租种了庵上的十亩田。自己的田里，一亩种了荸荠，——这一半是小英子的主意，她爱吃荸荠，一亩种了茨菇。家里喂了一大群鸡鸭，单是鸡蛋鸭毛就够一年的油盐了。赵大伯是个能干人。他是一个“全把式”，不但田里场上样样精通，还会（甲）罩鱼、洗磨、凿砻、修水车、修船、砌墙、烧砖、箍桶、劈篾、绞麻绳。他不咳嗽，不腰疼，结结实实，像一棵榆树。人很和气，一天不声不响。赵大伯是一棵摇钱树，赵大娘就是个聚宝盆。大娘精神得出奇。五十岁了，两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候，头都是梳得滑滴滴的，身上衣服都是格挣挣的。像老头子一样，她一天不闲着。（乙）煮猪食，喂猪，腌咸菜，——她腌的咸萝卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，编蓑衣，织芦篚。她还会剪花样子。
（叠词表达效果考查）4.文中“清亮亮、滑滴滴、格挣挣”这三个叠词极富表现力，请结合材料分析。
【答案】①“清亮亮”“滑滴滴”“格挣挣”，写出了大娘眼睛明亮有神，头发黑亮，衣着整齐干净，打扮得体的形象。
②这三个叠音词运用得既新奇又贴切，又有方言俚语的色彩，新颖别致，形象生动。
③这些词的运用使文章气氛轻快，生动活泼。
【解析】本题考查学生分析词语语境义的能力。
文中描写用“清亮亮”形容赵大娘的两个眼睛明亮有神，用“滑滴滴”形容她梳的头发乌黑发亮，用“格挣挣”形容她身上穿的衣服整齐干净，这三个叠词新颖别致地描写了赵大娘打扮得很得体。且这三个叠词带有方言俚语的色彩，使语段的语言生动活泼。
（24-25高一下·河南新乡·期末）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
中华文化典籍是一座巨大的宝藏，是建设文化强国的重要源泉。做好原生性保护的同时，不断加快数字化进程，定能让中华古籍资源找得到、存得住、读得懂、用得好、传得广，不断延续生命、焕发时代光彩。
（句子表达效果考查）5.文中画横线的句子如果改为“定能让中华古籍资源赓续传承，物尽其用”，表达效果没有原句好。请简要说明理由。

【答案】①原句“找得到、存得住、读得懂、用得好、传得广”讲述了数字化进程加快对中华古籍资源在寻找、保存、理解、使用、传承五个方面的作用，且逻辑上呈递进关系；而改句只讲述了在传承和使用两方面的作用，虽然简洁却不够全面。
②原句连用五个动补结构短语，句式整齐，构成排比，读起来朗朗上口，富有韵律感；改句则不具备这一效果。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①原句中“找得到、存得住、读得懂、用得好、传得广”，五个短语从基础的保存、查找，到深层的理解、使用，再到最终的传承，形成清晰的递进逻辑，全面覆盖了古籍数字化的核心价值。而改句“赓续传承，物尽其用”仅概括了传承和使用，未能体现寻找、保存、理解等关键环节，内容不够全面。
②原句以五个结构一致的动补短语构成排比，句式整齐对称，既强化了语言的节奏感和韵律美，又通过重复的结构突出了数字化对古籍资源多维度的积极作用，语气坚定有力。改句“赓续传承，物尽其用”为两个四字短语，句式简单，缺乏这种排比带来的强调效果和韵律感，表达力度较弱。
（24-25高一下·江苏镇江·期末）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍及大江上下，登大坝、乘江船、访农家……一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划，情牵母亲河保护，指引高质量发展。
（叠词表达效果考查）6.文中用了三组叠词，结合段落内容，分析其表达效果。
【答案】①叠词说明频次高，表现了总书记对长江保护和发展的深切关注。②三组叠词从不同层面表现出总书记扎实的工作作风和执政为民的领袖风范。
【解析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。
“一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划”，“一次次”突出了总书记考察次数之多，“一句句”强调了叮嘱数量之多和关怀之切，“一项项”则表明谋划数量众多且系统全面，这些叠词共同说明总书记对长江保护和发展高度重视，时刻牵挂着母亲河的生态与发展，体现了深切关注。
“一次次”“一句句”“一项项”，从行动（深情眺望）、言语（殷切叮嘱）到政策规划（深远谋划），多个层面呈现出总书记亲力亲为，切实为长江经济带发展谋篇布局、把脉定向，把人民的利益放在心上，为长江的保护与发展倾注大量心血，彰显了执政为民的领袖风范。
（2024·新课标Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
【题目】（T19) 文中的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。
（2023·新课标Ⅰ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【题目】（T22）语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
【答案】①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。
（2023·全国乙卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。
【题目】（T19）文中画横线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。
②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。
③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第05讲 语句的表达效果（练习）
目录
01课标达标练 1
02核心突破练 6
03真题溯源练 8
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
比如奶香瓜子、五香瓜子、焦糖瓜子、海盐瓜子等，其实这些口味都不推荐，如果有个别发霉有怪味的，会被各自独特的口味掩盖，让你很难吃出来，容易误食危害健康。此外，这类瓜子普遍高糖、高盐，对我们的心血管健康并不友好。
（人称代词表达效果考查）1.请分别分析文中加点人称代词的表达效果。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
（人称代词表达效果考查）2．对文学作品来说，人称代词的运用可以更好地表情达意，文中综合运用了三种人称代词，请分别分析它们蕴含的情感。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，我们对于过去用文言文写的典籍，便漠不关心，这是错误的思想。因为我们过去的典籍，我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想，了解古代的生活状况，这便是中国人对于中国历史认识的任务，你多读文言，多研究历史、典籍、古文，这阅读工作的本身就是值得尊重的！
读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，囫囵吞枣地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他的不求甚解，是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。
碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师而外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗？又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：
“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”它在辞句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出另一种道理，它暗示人生，站得高才能看得远。所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。又如下例：
“钢炉在向往深山的矿苗，瓷壶在向往江边的陶泥……”这两句新诗，它的含意似乎更深了，有些人不解，但如果读了全文，便知道是非常容易明白的话。由此可见，诗里含着高尚的感情，要你多欣赏，多诵读，必能了解得更深刻。
（人称代词表达效果考查）3．本文是朱自清1944年在昆明中法中学的演讲《怎样学习国文》中的一部分。文中多处交替使用人称代词“我们”和“你”，请简要分析其作用和表达效果。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
在那个时候，四合木并不叫四合木，它叫油柴。荒野里的沙生植物大多水分不足，叶片几乎都是灰白的干燥的绿，干干的，涩涩的，用手掐一下也不会有汁液流出来；但油柴不一样，它的叶片嫩嫩的，绿绿的，泛着莹润的光泽，稍微一触，绿油油的汁液仿佛就会流出来。这些油油的汁液学名叫三酰基甘油，蕴含在油柴的茎内，特别容易燃烧。
（叠词表达效果考查）4．文中画横线的句子使用了叠词和对比手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
除了盐矿和硫磺湖，达洛尔还有众多奇特的地貌景观。泉涌发出汩汩的闷响，间歇泉像鱼儿一样吐着泡泡，盐类结晶是一座座小型盐山，析出的硫磺如同散落满地的片片菊花花瓣……而在达洛尔的盐山区，一处峡谷在盐壳上 C ，非常突兀。
（叠词表达效果考查）5．文中画横线的部分使用了许多叠词，请分析其表达效果。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在粼粼千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按磨耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。凉凉的水汽弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。
（叠词表达效果考查）6．本文中两处画横线的句子，运用两组叠词组合的艺术形式，请简要分析其表达效果。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
北国的冬宵，更是一个特别适合于看书、写信、追思过去、写作闲谈、说废话的绝妙时间。记得当时我们弟兄三人都住在北京，每到了冬天的晚上，总走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所遇见的事事物物。有几晚因为屋外面风紧天寒之故，到了后半夜的一两点钟的时候，便不约而同地说出索性坐到天亮的话来。像这种宝贵的记忆，像这种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会如此的悠长。
总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会；这一季里的好处，这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部《帝京景物略》那么大的书好做；我只记下了一点点自身的经历，就觉得过长了。
（叠词表达效果考查）7．请分别赏析文中加点叠词“事事物物”和“赏识赏识”的表达效果。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
她给电梯做保洁的时候碰见我，知道我家阳台正对着木棉花，便央我帮她观察观察，究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了？说起这事的时候，她有点吞吐，怕我不肯答应。但其实我也十分喜欢那一树傲立的红花，只是从未注意到风雨过后花树下的乾坤。经她一说，我好奇心顿时被挑起，往后的日子便有意地等着风来雨来、雷响花落。
（多义词表达效果考查）8．文中画横线的“乾坤”是一个多义词，其义项如“天地”“日月”“国家、天下、江山”“局势、大局”“玄虚、花招”等。据此，你认为“只是从未注意到风雨过后花树下的乾坤”中的“乾坤”是什么意思？请谈谈你的理解。
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
那棵沙朴的树冠可以用“硕大无朋”来形容，主干高耸，侧枝纷披。因为是深秋，树叶早已落尽，这就更显出枝干的虬曲与苍劲。扭结，弯曲，多么类似我们不平坦的生命与心灵历程。你看，那一枝，它本来是向北面伸展的，可是长着长着，路被另一根更强悍的枝干挡住了，于是，它不得不折腰——向东发展；然而，东面的空间也已被别人率先占领，无奈之下它只得曲线图存——向南突围……在经历了几番搏斗与失败之后，那被严重扭曲的肢体在天空中留下一个大大的“Z”字。凭感觉，我猜测那根树枝要走完那段曲折的路程，起码也得上百年的时间。其间的求索与挣扎、选择与痛苦，并不亚于我们人类历史上那次举世闻名的长征。
（句子表达效果考查）9．文中画横线处句子若改为“于是，它不得不向东发展”，两句语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
如果说蒲松龄是无意识地涉及异化问题，那么卡夫卡则是有意识地以表现主义的艺术手法，深刻表现了现代资本主义普遍的人的异化现象。人在一夜间变成了甲虫， B ，是反常的、虚妄的、荒诞的；而从社会现象上讲，又是正常的、可能的、现实的。人一旦失去谋生的能力、谋生的手段、谋生的资本、谋生的机会，就无异于变成一只甲虫。
（句子表达效果考查）10．文中画横线的句子如果改成“人一旦失去谋生的能力、手段、资本、机会，就无异于变成一只甲虫”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
我的前后左右都是绽开的野芍药，一朵亲吻着我的裙角，一朵拂弄着我的裙带，一朵呼唤着我的到来……前面是娇嫩的芍药花瓣，后面是挺立的芍药花苞，左边是灿烂的芍药花朵，右边是繁茂的芍药花枝。芍药的花瓣在风中轻轻摇曳，花叶发出一阵阵浓郁的青草气息，花朵散着一阵阵清甜清爽淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花海花浪中，乱花迷眼；我匍匐在她脚下，只想伸出双臂把她拢在怀里。那些已绽开的花朵，花瓣是纯正的白色或淡淡的粉色，远望几乎与牡丹同大。天空碧蓝如水，朵朵白云悬停不动。分不清是天上的白云一片片落下来变成了白芍药，还是一朵朵白芍药浮上了天空……
（句子表达效果考查）11．文中画波浪线的句子如改成：“前面是娇嫩的芍药花瓣，左边是灿烂绽放着的芍药花朵，右边是繁茂的芍药花枝，后面是芍药花苞挺立着。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（2025·江西·模拟预测）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
古树，指树龄在100年以上的树木，是悠久历史的见证者和讲述者，具有极其重要的历史、文化、生态、科研和经济价值。你知道古树的年龄，是怎么测算出来的吗？
文献追踪法，是指通过查阅地方志、族谱、历史名人游记及其他历史文献资料，获得古树树龄的相关书面证据。此外，还可以到实地考察，通过走访获得口头证据，推测古树的大致年龄。文献追踪法和访谈估测法，优点是简单易实施，且成本较低，若树木未被更换过，测算出来的树龄会比较准确。
（ 人称代词表达效果考查）1.文中画横线的句子使用了第二人称代词“你”和设问的手法，请结合材料简要分析其表达效果。
（24-25高一下·内蒙古锡林郭勒盟·阶段练习）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
嗑瓜子，被网友戏称为中国人三大神技能之一。你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众。瓜子是宅在家中不可缺少的小零食，这个春节，你嗑了多少瓜子？
虽然瓜子并没有特别美味，但嗑瓜子却似乎有种魔力，让人停不下来。这究竟是为什么呢？嗑瓜子这个活动其实可以分解为若干个嗑一粒瓜子的小活动。瓜子壳给人享用美味制造了一点小障碍，在单独的、嗑一粒瓜子的小活动中，参与者的行为（嗑瓜子）和结果反馈（吃到瓜子）之间的时间跨度短，使得参与者更容易建立起行为——努力——反馈之间的因果联系，心理就很容易得到满足，激励着你不断地重复这个过程。
（人称代词表达效果考查）2.请简要分析第一段画波浪线句子里第二人称代词“你”的用法和好处。
（24-25高一上·甘肃白银·期末）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
不论是在国外工作生活的子女回国探亲，还是远嫁的女儿回到老家，抑或在外务工的儿子瞒着父亲提前回家，“偷偷回家给家人惊喜”引发了人们的情感共鸣。这是为什么？其实，归根结底，每个人心底都有对团圆的渴望，都有对家庭温暖的希冀。再遥远的物理距离，也阻隔不了亲人之间的眷念与深情。
“偷偷回家给家人惊喜”用心良苦，其目的就是给亲人们不期而至的惊喜。在双方之间，存在着一种信息不对称，可是长辈非但不会责怪晚辈，反而会喜出望外。在我们没有看见的幕后，还有无数人在翘首以盼，期待着阖家团圆的那一天。
伴随着社会流动的加速，许多留守在家乡的老人和孩子，与在外地打拼的年轻人存在着物理距离，春节成为团聚的契机。“偷偷回家给家人惊喜”通过戏剧效应，让我们真切地感受到亲人之间双向奔赴的情感互动。在这样一个日新月异/的时代里，有些东西却未曾改变，那就是对家庭和亲情的向往与追求。
（人称代词表达效果考查）3.文中人称代词从“人们”转变为“每个人”，然后又转变为“我们”，表达效果也有所不同，请简要分析。
（2024·浙江绍兴·三模）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
这家人口不多。他家当然是姓赵。一共四口人：赵大伯、赵大妈，两个女儿，大英子、小英子。老两口没得儿子。因为这些年人不得病，牛不生灾，也没有大旱大水闹蝗虫，日子过得很兴旺。他们家自己有田，本来够吃的了，又租种了庵上的十亩田。自己的田里，一亩种了荸荠，——这一半是小英子的主意，她爱吃荸荠，一亩种了茨菇。家里喂了一大群鸡鸭，单是鸡蛋鸭毛就够一年的油盐了。赵大伯是个能干人。他是一个“全把式”，不但田里场上样样精通，还会（甲）罩鱼、洗磨、凿砻、修水车、修船、砌墙、烧砖、箍桶、劈篾、绞麻绳。他不咳嗽，不腰疼，结结实实，像一棵榆树。人很和气，一天不声不响。赵大伯是一棵摇钱树，赵大娘就是个聚宝盆。大娘精神得出奇。五十岁了，两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候，头都是梳得滑滴滴的，身上衣服都是格挣挣的。像老头子一样，她一天不闲着。（乙）煮猪食，喂猪，腌咸菜，——她腌的咸萝卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，编蓑衣，织芦篚。她还会剪花样子。
（叠词表达效果考查）4.文中“清亮亮、滑滴滴、格挣挣”这三个叠词极富表现力，请结合材料分析。
（24-25高一下·河南新乡·期末）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
中华文化典籍是一座巨大的宝藏，是建设文化强国的重要源泉。做好原生性保护的同时，不断加快数字化进程，定能让中华古籍资源找得到、存得住、读得懂、用得好、传得广，不断延续生命、焕发时代光彩。
（句子表达效果考查）5.文中画横线的句子如果改为“定能让中华古籍资源赓续传承，物尽其用”，表达效果没有原句好。请简要说明理由。

（24-25高一下·江苏镇江·期末）【题干】阅读下面的文字，完成下面小题。
党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍及大江上下，登大坝、乘江船、访农家……一次次深情眺望，一句句殷切叮嘱，一项项深远谋划，情牵母亲河保护，指引高质量发展。
（叠词表达效果考查）6.文中用了三组叠词，结合段落内容，分析其表达效果。
（2024·新课标Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
【题目】（T19) 文中的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
（2023·新课标Ⅰ卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【题目】（T22）语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
（2023·全国乙卷，节选）阅读下面的文字，完成下面小题。
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。
【题目】（T19）文中画横线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑