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第十二课 第二课时
逆向思维的含义与作用
有两个鞋厂的推销员，同时来到一个岛国推销鞋。他们到了岛上才发现，这里的人没有穿鞋的习惯，从国王到平民都是打赤脚。A鞋厂的推销员非常沮丧，向厂部发回消息：“鞋不要运来了，它在这里没有市场。”然后他就失望地离开了。B鞋厂的推销员却非常兴奋，并马上向厂部发去消息:“赶快空运鞋来，这个岛上有巨大的销售市场！”
A鞋厂的推销员：这里的人没有穿鞋的习惯，所以鞋没有销路。
B鞋厂的推销员：这里的人都没穿鞋，要是一人买一双鞋，销量就不得了了。
这两个推销员面对同样的情况，为什么会有不一样的反应？他们的思维方式有何不同？
正向思维
逆向思维
两个推销员的故事
单元逻辑
目标导航
课程标准：
分析逆向思维的依据和优势。发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
核心素养：
1.政治认同：掌握逆向思维的方法和正确时机，展现不同领域和角色的使命担当。
2.科学精神：正确理解逆向思维,辩证认识正向思维和逆向思维的关系，培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学生的科学精神。
3.公共参与：抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。
逆向思维的含义及作用
总议题
议题2
议题1
何为反向求索---逆向思维的含义
正逆合力---发挥思维正逆互补的作用
正向思维
逆向思维
思考：我们为什么能够进行逆向思维？什么是逆向思维？
议题一
何为反向求索---逆向思维的含义
一、逆向思维的含义
1.逆向思维的客观基础
客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
例如：
①风可以帮助人们发电,在人们的生产生活中起到了重要的作用。当然,风也会造成灾害,但只要合理利用,它就可以为人们所用。
②核能可以用于战争可以杀人, 也可以造福于人类,比如发电。
③蛇毒足以致人死地，却依旧可以制成宝贵的中药， 救人性命。
2.逆向思维的必要性
为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
例如：
我们从某一个视角去认识对象,对象的某种性质或功能可能是缺陷。如果我们转换一个认识视角,对象的那种“缺陷”也可能转化为“优势”,在学习、生活和工作中,我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”；在科学技术领域,我们可以变废钢、废气为宝。
一、逆向思维的含义
3.逆向思维的含义和特点：
(1)含义：一切与原有思路方向(正向思维)相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
(2)特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
一、逆向思维的含义
【拓展认知】
区分正向思维和逆向思维
正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。
一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。
【注意】逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。（发散思维——检核表法——颠倒 P105 ）
最初电烤炉（热源在下方、食物在上方—食物熟，但是油迹斑斑）
如今的烤箱（热源在上方，食物在下方—食物熟，避免油渍四溅）
人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心）
人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心）
在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。
以上两则事例是如何进行逆向思维的？
将已有认识中的上下作交换性思考。
4.逆向思维的具体方法
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
①原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
关键词：
位置：左右、上下、前后、正反、内外；
形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；
管理与被管理、约束与被约束关系颠倒。
一、逆向思维的含义
过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动，有人通过逆向思维设想，能否把人和楼梯的动静状态进行转换，楼梯动而人不动呢？于是就有了自动扶梯。
在拍照时，有时我们为了突出某一事物的精细画面，往往采用聚焦模式，将该事物之外的事物模糊化处理。
以上两则事例是如何进行逆向思维的？
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
①原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
②作用：转换认识的视角，对事物存在状态的认识可能发生相互转化，进而产生新的认识。
关键词：
动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细
一、逆向思维的含义
数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
以上事例是如何进行逆向思维的？
利用冰糕棍制作房子
洗衣液瓶做花盆
一次性纸杯做迷你自行车
（3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
一、逆向思维的含义
关键词：
无用变有用，变废为宝；缺点变优点，以毒攻毒；功能反向转化
奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有因果逆向思维的联系。
奥斯特电能生磁
法拉第磁能生电
以水养鱼 以鱼净水
水体富营养化是湖泊治理的一大难题。通过人工放养鲢、鳙等滤食性鱼类，消耗水体中藻类，从而进行水质治理形成完整平衡的水生态系统，能达到自净功能。
以上两则事例是如何进行逆向思维的？
（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
①原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
②作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
声音 震动
生产力 生产关系
一、逆向思维的含义
方法 依据及做法 例举
结构顺序反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中
存在状态转换思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线
逆向思维的具体方法
归纳总结
方法 依据及做法 例举
事物功能反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用 消极作用——积极作用（缺点、优点） 功能反向转化 ) 垃圾回收；“炒冰”锅
因果关系交换思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电
逆向思维的具体方法
归纳总结
材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。
材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
材料四：由于条件的限制，人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对事物存在状态的认识作转换性思考
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
课堂训练
思考：现在的车轮几乎全是圆形的，有人想运用逆向思维（结构反转）想把车轮改成三角形或方形。对此，你怎么看？
提示：逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。
议题二
正逆合力---发挥思维正逆互补的作用
1.逆向思维应当合“理”。
（1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
（2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
（3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。（逆向思维≠逆反心理）
逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。
二、发挥思维正逆互补的作用
2.正向思维是逆向思维的基础
（1）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。
（2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
例：古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
二、发挥思维正逆互补的作用
3.正逆互补，携手共进
必要性：（1）逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
（2）有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
正：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。
逆：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度（中）去生长，如高粱、棉花，本身抗盐碱能力比较强，像典型的盐角草、湿地碱蓬。
二、发挥思维正逆互补的作用
【知识总结】
如何发挥思维正逆互补的作用？
逆向思维应当合“理”，即遵循事物的客观规律；
正向思维是逆向思维的基础。合理有效进行逆向思维的“逆”，必须掌握正向思维的“正”（只有掌握了正向思维的“正”，才能合理有效进行逆向思维的“逆”）；
要正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
发散
思维
创新
思维
聚合
思维
正向
思维
逆向
思维
盐碱地有哪些类型，可以种植哪些作物。
围绕盐碱地能够种植作物的目标。
对盐碱地进行排盐，使之变成良田。
培育和种植可以耐盐碱的作物。
如何更好解决盐碱地问题？
4.创新思维过程需要运用多向的思维方法
创新思维是有方向的，是以问题为导向的。
（1）目的：人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
（2）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
二、发挥思维正逆互补的作用
课堂小结
逆向思维的含义与作用
发挥思维正逆互补的作用
逆向思维应当合“理”
只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”
正逆互补，携手共进
创新思维过程需要运用多向的思维方法
逆向思维的原因、含义、特点
逆向思维的含义
逆向思维的方法
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
易错辨析
1.逆向思维不属于创新思维。
纠正：逆向思维是创新思维的一种方法。
2.逆向思维就是对事物之间因果关系的认识作交换性思考。
纠正：逆向思维的方法多种多样，对事物之间因果关系的认识作交换性思考只是其中之一。
3.发挥逆向思维，总能解决难题。
纠正：逆向思维应当合“理”,正逆互补,携手共进。
4.思考问题应首先使用逆向思维。
纠正：创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
5.逆向思维比正向思维的效果好。
纠正：逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
典题训练
1.（2025·河北高二下期中）某种植户面对蒜薹价格低迷、不抽蒜薹影响大蒜生长且雇工成本高的困境，邀请上千人免费抽蒜薹(抽多少，拿回家多少)，既节省了人工费又保障了大蒜生长。这一做法
①运用迁移思维方法，为解决农业种植问题开拓了新思路
②转变思维角度，对传统处理大蒜抽薹的方式进行了彻底的否定
③坚持辩证思维，在“成本损失”与“生长收益”的对立中把握统一
④运用逆向思维，以“免费自取”替代“付费雇工”，打破常规解决矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
√
典题训练
2.（2025·安徽合肥模拟预测）一人去买牛奶。小贩说：1瓶3块，3瓶10块。他无语，遂掏出3块买1瓶，重复三次。他对小贩说：看到没，我花9块就买了3瓶。你定价定错了。小贩心里却说：自从我这么干，每次都能一下卖掉3瓶。与上述材料相同思维方式的是
①在设计产品时，可以考虑不同的材料、颜色、形状和功能组合，以满足不同用户的需求和偏好
②小伙子喝酒后无法开车，等待代驾无果后，于是发布顺风车订单，找到愿意拼车并驾驶的乘客，免费找到了代驾
③当烹饪一道新菜式时，厨师可能会参考多个食谱或烹饪视频来获取灵感和材料清单，最终设计出一个独特的食谱来满足家人的需求
④产品宣传时，先指出产品的缺点，再强调改进后的优势，赢得了消费者的信任
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
√
典题训练
3.（2025·山东潍坊三模）降价是取得竞争优势的途径之一，而某企业却把拉杆箱做成“移动办公仓”,内衬变电脑支架，轮子带自发电充电，价格是同行的三倍，反而订单爆满。上海某女装公司定价比行业均价高两成，利润三年增长了十倍，秘诀是把供应链缩短到“设计师—工厂一用户”三点一线，用独家面料和定制剪裁打造差异化；放弃电商平台的流量战争，转而在线下推广。对此，下列判断正确的是
①某企业把拉杆箱做成“移动办公仓”运用了检核表法
②女装公司运用超前思维，正确抓住了有利的发展机遇
③两家企业都以分析为先导，掌握了市场竞争制胜之法
④拉杆箱和女装公司共性的做法是逆向性地思考既有的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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典题训练
4.（2025·山东东营二模）河北省某市探索“戏剧+旅游”新业态，打造戏剧公园核心项目“只有红楼梦·戏剧幻城”。以下是其部分项目：
沉浸戏剧：游客通过角色扮演等方式，登上舞台参与成为“大观园”的一部分。
赛博红楼：将“太虚幻境”等虚构空间转化为实体建筑群，让《红楼梦》转变为“持续生长的活态有机体”。
典题训练
下列观点中，对该市打造戏剧公园核心项目所运用的思维方法，认识正确的是
①该市运用聚合思维，围绕“戏剧+旅游”新业态进行思维发散和集中
②让游客变成“参与者”的沉浸戏剧是对事物因果关系进行反向思考
③赛博红楼的设计是对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
④该市对如何发展“戏剧+旅游”新业态从思维抽象上升到了思维具体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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