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(共35张PPT)
安徒生
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《拇指姑娘》
新课导入
安徒生
作者简介
安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。
代表作
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
丑小鸭
海的女儿
创作背景
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民深受本国封建统治资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫苦生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
童话
定义：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人
凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话的特点
bì
字词学习
炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）
陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ）
赏赐（ ） 随声附和（ ）
xuàn
●
◆生难字
chèn
jī
xián
jué
cì
hè
●
●
●
●
●
●
●
◆多音字
（ ）漂亮
（ ）漂流
（ ）漂白
漂
piào
piāo
piǎo
（ ）圈定
（ ）圈起来
（ ）羊圈
圈
quān
juān
juàn
（ ）系鞋带
（ ）维系
系
jì
xì
（ ）自称
（ ）称职
( ) 杆秤
称
chēnɡ
chèn
chèng
◆词语集注
炫耀：照耀；夸耀。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
妥当：稳妥适当。
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
呈报：报告（上级）。
滑稽：(言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。
陛下：对君主的尊称。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
精致：精巧细致。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
御聘：皇帝请的（人）。
爵士：欧洲某些君主国中最低的封号，不能世袭，也不在贵族之列。
华盖：古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。
故事的引子
故事的开端
故事的发展
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5-23）
介绍了故事的主人公：一个爱慕虚荣、喜爱新衣成癖的皇帝。
写骗子投皇帝所好，引其上钩，开始假装织布。
写皇帝和群臣“看”布料，全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。
阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？
故事的高潮
故事的结局
第四部分（24-33）
第五部分（34-37）
写皇帝“穿”新装游行。
一个小孩子揭穿“新装”的真相。
老大臣
神态描写：
把眼睛睁得特别大
眼睛越睁越大
动作描写：
老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。
语言描写：
哎呀，美极了！真是美妙极了！
多么美的花纹！多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对
这布料非常满意。
老大臣
官员
心理描写：
我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
语言描写：
是的，那真是太美了。
对比阅读第6段和第9—12段，思考为什么用“诚实”“称职”来形容老大臣？
“诚实”“称职”运用反语的修辞手法，与后面老大臣撒谎形成对比，颇具讽刺意味。
状元贴士
反 语
是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法，多用在揭露、批判、讽刺等方面，可达到辛辣讽刺的效果。
“夸张”是童话的艺术特点之一，请你结合本文内容说说夸张都体现在哪些方面。
人物
情节
环境
皇帝：酷爱穿着打扮到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步，正是统治阶级穷奢极欲的写照。
骗子：夸张的言行，表现了他们狡猾、贪婪的本性。
老大臣等官员：看了又看，仍看不见布料，却极力夸赞，表现了他们的虚伪和自欺欺人。
皇帝一丝不挂地在大街上游行这样夸张的情节，暴露了皇帝的愚昧昏庸，极具讽刺性，同时也讽刺了促成这次“裸行”的所有人。
当皇帝在游行的时候，全城人都称赞这件新衣，避免被认为是愚蠢或不称职的。作者营造了极其荒诞的环境氛围，揭示了人性的弱点。
这个故事之所以读来如此生动有趣，引人入胜，除了构思巧妙、立意深刻之外，作者还善于展开想象，用丰富的细节描写来刻画形象，寄寓深刻内涵。结合皇帝穿新衣的情节，说说作者是怎样运用讽刺手法的。
穿新衣过程中作者极力刻画一群人的丑态：
首先，出场人物有皇帝、高贵的骑士、骗子、典礼官、托后裙的内臣们，人物多，场面热闹；
其次，这么多人都是心口不一，虚伪至极，作者用补充的方式点出他们内心真实的想法；
再次，作者用动作、语言等细节描写，生动展现人物的丑态。
《皇帝的新装》开篇运用夸张手法写皇帝酷爱穿着打扮，形象地突出了皇帝虚荣昏庸的性格特点。请运用夸张手法写一个小片段，突出某一人或物的特征。
运用夸张手法表现人（物）的特征
语言运用
课文在线
他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
写作策略
注意适用范围，如以科学性说理为目的的叙事类文章不宜夸张；
要有“度”，可以言过其实，但必须基于事实，合乎逻辑；
要明确特征，不能又像夸张，又像写实；
要力求新颖，不落俗套。
写作实践
……这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。
拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍——在这桌子上，那个女人放了一个盘子，上面又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边。（节选自安徒生《拇指姑娘 》）
以夸张手法塑造了拇指姑娘这一形象，她本人“没有大拇指的一半长”，摇篮是胡桃壳，被子是玫瑰花辦，在盘子里划船玩耍，这些夸张的描写将拇指姑娘的娇小表现得淋漓尽致。
阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
（1）表面原因：人们都害怕说出“新装”不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了“新装”。
（2）深层原因：统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。
三、揣摩下列语句，研讨括号里的问题。
1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
（皇帝心里感到“有些不大自然”，你
如何理解？）
“有些不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事，表现出皇帝的愚蠢。
2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）
紧承上文，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节理下伏笔。
分角色朗读
小孩
两个骗子
1、归纳总结在这场骗局中，被骗的原因是什么？
2、这么明显的骗局为什么没有人敢点透？最后却让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什么启示？
小组合作探究：
深化主题
你觉得安徒生想通过这则童话想告诉我们什么？
讽刺了统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性。
告诉我们做人应该保持天真浪漫的童心、无私无畏、敢于说真话。
体悟想象，学以致用
请依据文本，续写一段不少于200字的结尾。
（课堂用时15分钟）
1.下面A、B、C、D四处是直接写皇帝的,请你各用一个成语来概括皇帝当时的心理。
【A】皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。（ ）
【B】“对!我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗 ”（ ）
【C】皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。（ ）
【D】不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”（ ）
装腔作势
故弄玄虚
提心吊胆
自欺欺人
随堂练习
行骗；奸诈、狡猾；穿新装
2.阅读课文,补充下面思维导图的空缺处。
A.他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
C
3.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（ ）
4. 皇帝上当受骗最根本的原因,判断准确的一项是
(　　)
A.皇帝生活奢侈,一心想得到漂亮的新衣。
B.皇帝追求虚荣,愚蠢透顶。
C.骗子狡猾贪婪,计策高明。
D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谀奉承,
讨好欺骗。
B
请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。
要求：1.以“回到皇宫之后”为题；
2.字数不少于300字；
3.充分运用想象和夸张。
作业布置
谢谢观看

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