资源简介

(共23张PPT)
我们的队会
第二单元 校园节拍
（西南大学版）一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
能准确拍读节奏，运用打击乐器为队会音乐伴奏；在情境表演中，规范完成出旗、退旗时的队礼动作和队列行进，展现队会仪式的规范性。
创意实践
在分组表演中，能与同伴协作完成角色分工，结合音乐节奏和仪式流程进行创造性表现，如为队会环节设计简单的互动动作。
文化理解
了解少先队队会仪式中音乐的作用，认识队旗、队礼等少先队元素，理解其象征意义，增强对少先队组织的认同感和光荣感。
通过聆听《出旗曲》《退旗曲》，感受乐曲庄严、激昂的情绪，感知音乐在队会仪式中塑造的庄重氛围，理解音乐与仪式场景的关联。
新课导入
猜一猜，这是什么？
这些是什么？你在哪些地方见过？
红领巾
少先队队旗
队徽
新课导入
队会是什么样的？
敬礼
图片小朋友在做什么？他们的动作有什么特点？
退旗
出旗
新课导入
今天我们当 “小队员”
今天我们要模拟一次队会，当一回光荣的小队员！队会里有好听的音乐和特别的仪式，我们一起探索吧！
新知讲解
队会里的 “特殊音乐
队会开始和结束时，会播放特别的音乐，它们就像‘信号’，告诉我们该做什么啦！
出旗曲
退旗曲
新知讲解
节奏小火车 —— 认识 “队会节奏”
大鼓：× 0 | × 0
（强而慢，像 “咚咚”）
小军鼓：×× ×× | ×× ×
（轻快，像 “哒哒哒”）
互动：跟着老师拍一拍，大鼓节奏用手拍腿，小军鼓节奏用手指敲桌子
新知讲解
队号：又称青年号是军号的一种，主要应用于中小学少先队鼓号队，属于早期鼓号队常用吹奏器材。
乐器朋友来帮忙
大鼓 ：泛指体积较大的双皮鼓。在西洋敲击乐器中较常使用。声音沉厚，而余音较持久。通常利用鼓棍敲打演奏
小军鼓：是一种具有响弦横置在鼓面的打击乐器。 常出现于军乐队、管弦乐团等。音色清晰、明快，并伴有沙沙的声音，别具特色。
新知讲解
情境表演 —— 模拟队会仪式
表演前的 “小提醒”
音乐响起时，保持安静，听指挥
出旗 / 退旗时，全体起立，行队礼
乐器手专注节奏，不抢拍
表演结束后，掌声鼓励小伙伴
新知讲解
我们的 “小岗位”
每组 9人，角色分配可轮换
角色 人数 关键任务
旗手 1 举队旗，走在最前面
护旗手 4 站在旗手两侧，保持整齐
学生代表 1 负责宣誓
大鼓手 1 用手拍腿，模拟大鼓节奏
小军鼓手 2 用手敲桌子，模拟小军鼓节奏
新知讲解
第一步：出旗
队会流程 “三步曲”（一）
出旗时，鼓乐队随着音乐，在大鼓节奏用手拍腿，小军鼓节奏用手指敲桌子
旗手举旗，护旗手看着队旗前进，站定后立正、敬礼，
新知讲解
唱队歌
队会流程 “三步曲”（二）
第二步：队会进行
学生代表宣誓
主题学习
全体学生立正，唱队歌，随后学生代表宣誓，接着进行集体学习
准备着，
为共产主义事业而奋斗！
时刻准备着！
新知讲解
队会流程 “三步曲”（三）
第三步：退旗
队会结束时，《退旗曲》响起，
和出旗时一样要立正、敬礼
新知讲解
班级展演——分组轮换表演
每组表演后，换另一组角色互换（如乐器手变旗手，护旗手变鼓手）
提示：“每个小朋友都有机会体验不同角色，记得互相学习哦！”
课堂拓展
红领巾的由来
红领巾是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染红的，它代表着光荣和责任。
戴上红领巾，我们要做哪些好事呢？
课堂拓展
学唱一句队歌
跟着音乐唱一唱，
我们是共产主义接班人
做一做自豪的动作！
课堂评价
快乐评价 —— 我的自我评价
评价项目 我的表现（画√） 小目标（可选）
1. 我能积极参与角色选择，大胆尝试不同岗位 □ 总是 □ 有时 □ 很少 下次争取尝试______角色
2. 我能记住《出旗曲》《退旗曲》的节奏，准确拍手或演奏乐器 □ 总是 □ 有时 □ 很少 多练习______节奏（大鼓 / 小军鼓）
3. 我会正确行少先队礼，动作标准、认真 □ 总是 □ 有时 □ 很少 回家对着镜子练习队礼
4. 我能和小组同学合作，不争吵、听指挥 □ 总是 □ 有时 □ 很少 主动帮助小组里节奏不稳的同学
5. 表演时我能保持严肃认真，不嬉笑打闹 □ 总是 □ 有时 □ 很少 把队会仪式当成真正的活动来对待
课堂评价
快乐评价 —— 我的小勋章
参与积极：主动举手、大胆表演（勇气勋章）
合作默契：分组时不争吵、互相配合（友谊勋章）
节奏准确：乐器 / 拍手节奏稳（节奏勋章）
课堂总结
我们学到了什么？
认识了少先队的队旗、队礼和队会仪式
学会了大鼓和小军鼓的节奏
体验了旗手、鼓手等角色，知道了合作的重要性
课堂总结
回家后，把今天的队会表演讲给爸爸妈妈听，跟爸爸妈妈一起模拟“我们的队会”！
争做光荣的少先队员，我们下次课再见！
课后小任务
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第二单元 校园节拍
第五课时 《我们的队会》
课题 《我们的队会》 单元 2 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 本单元以 “校园节拍” 为主题，聚焦校园生活中的音乐元素。《我们的队会》作为情境表演课，是单元中 “校园活动与音乐结合” 的重要载体。通过模拟少先队队会仪式，让学生在实践中感受仪式音乐（《出旗曲》《退旗曲》）的节奏特点、乐器音色及仪式规范，将音乐学习与校园生活、德育教育融合，体现 “以动激趣，以动悟乐” 的单元理念，培养学生的集体意识与合作能力。《出旗曲》《退旗曲》：均为队会仪式核心音乐，旋律激昂、庄重，节奏规整，由 “1”“3”“5” 三个音构成，通过大鼓和小军鼓的节奏伴奏，强化仪式的庄严感与节奏感。《出旗曲》用于仪式开始，《退旗曲》用于仪式结束，两者在节奏型和旋律结构上保持一致性，便于学生感知和模仿。乐器与节奏：队号（青年号）音色明亮，用于引导节奏；大鼓声音沉厚，表现强拍；小军鼓音色清脆，表现轻快节奏。三种乐器的节奏组合（队号旋律、大鼓强拍、小军鼓弱拍）构成队会音乐的 “节拍骨架”，帮助学生建立稳定的拍感。
学情分析 一年级学生以形象思维为主，对鲜艳的少先队元素（红领巾、队旗）和角色扮演兴趣浓厚，注意力集中时间较短，需通过直观图片、游戏化互动维持兴趣。在单元前几课中，学生已初步感知二拍子韵律，能拍读简单节奏（四分音符、八分音符），具备基本的肢体律动能力，但对少先队仪式和乐器节奏的配合较为陌生。喜欢模仿和表演，渴望通过实践获得成就感，需在情境中体验、在游戏中学习，逐步掌握节奏与仪式规范。
核心素养目标 审美感知目标：通过聆听《出旗曲》《退旗曲》，感受乐曲庄严、激昂的情绪，感知音乐在队会仪式中塑造的庄重氛围，理解音乐与仪式场景的关联。艺术表现目标：能准确拍读节奏，运用打击乐器为队会音乐伴奏；在情境表演中，规范完成出旗、退旗时的队礼动作和队列行进，展现队会仪式的规范性。创意实践目标：在分组表演中，能与同伴协作完成角色分工，结合音乐节奏和仪式流程进行创造性表现，如为队会环节设计简单的互动动作。文化理解目标：了解少先队队会仪式中音乐的作用，认识队旗、队礼等少先队元素，理解其象征意义，增强对少先队组织的认同感和光荣感。
重难点 重点：感知《出旗曲》《退旗曲》的节奏特点，准确拍读大鼓和小军鼓的节奏。掌握队会仪式的基本流程，规范完成队礼动作。难点：乐器节奏与音乐的配合，以及不同角色的协作表演。理解队会仪式的庄严性，在表演中保持严肃认真的态度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 1. 出示红领巾、少先队队旗、队徽图片，提问：“这些是什么？你在哪些地方见过？”2. 展示出旗、退旗、敬礼的图片，提问：“图片中的小朋友在做什么？他们的动作有什么特点？”3. 引导：“今天我们要当‘小队员’，模拟一次队会！” 1. 观察图片，回答问题，分享对少先队元素的认识。2. 描述图片中小朋友的动作（如 “他们在敬礼”“举着旗子”）。3. 激发参与兴趣，期待活动。 通过直观图片唤醒学生对少先队的初步认知，创设 “小队员” 情境，为后续表演铺垫。
二、新课教学 1.队会里的 “特殊音乐”介绍：“队会开始和结束时会播放特别的音乐 ——《出旗曲》和《退旗曲》，它们像‘信号’。分别播放两段音乐片段，提问：“这两段音乐听起来有什么感觉？”2.节奏小火车 —— 认识 “队会节奏”出示节奏图谱，带领学生分组练习，引导学生感受两组节奏的不同，教师用指挥棒引导。3.乐器朋友来帮忙
分别展示队号、大鼓、小军鼓图片，介绍：
队号：音色明亮，用于引导；大鼓：声音沉厚；
小军鼓：音色清脆，表现轻快节奏。4.表演前的 “小提醒”
出示 “安静”“加油” 提示牌，强调：
音乐响起时保持安静，听指挥；
出旗 / 退旗时全体起立、行队礼；
乐器手专注节奏，不抢拍；
表演后鼓掌鼓励。5.我们的 “小岗位”
出示角色分配表（旗手 1 人、护旗手 4 人、学生代表 1 人、大鼓手 1 人、小军鼓手 2 人），说明各角色任务。组织学生自愿选择角色，分组（每组 9 人）。 1. 聆听教师介绍，了解音乐的作用。聆听音乐，感受并回答（如 “庄严”“有力”）。2.观察节奏图谱，模仿教师动作。分组练习：一组拍大鼓节奏，一组拍小军鼓节奏，交替配合。3.观察乐器图片，聆听介绍。4.朗读并记忆表演规则。5.了解各角色职责，根据兴趣选择角色。分组并确认本组角色分工。 初步感知仪式音乐的情绪特点，建立音乐与仪式的关联。通过身体律动感知不同乐器的节奏特点，为后续伴奏做准备。认识三种乐器的外形和音色特点，理解其在队会中的功能。确保表演规范，培养良好的课堂秩序和观演习惯。明确角色任务，为情境表演做组织准备，培养责任意识。
6 .队会流程 “三步曲”（一）—— 出旗
播放《出旗曲》，示范：旗手举旗（用彩色卡纸道具），护旗手两侧跟随，按路线行进；全体起立，行队礼（右手五指并拢举过头顶）。指导乐器组同步演奏节奏（大鼓手拍腿，小军鼓手敲桌子）。7.队会流程 “三步曲”（二）—— 队会进行
引导：“出旗后，我们要唱队歌、学生代表宣誓。”播放《中国少年先锋队队歌》片段，带领学生跟音乐哼唱 “我们是共产主义接班人”，学生代表朗读宣誓词（“准备着，为共产主义事业而奋斗！”），组织学生集中学习。 8.队会流程 “三步曲”（三）—— 退旗
播放《退旗曲》，强调：“退旗时和出旗一样，要立正、敬礼。”指导旗手按原路线退场，乐器组继续伴奏，全体保持敬礼至队旗退场。 6.各角色按示范行动：旗手举旗行进，护旗手跟随，其余学生起立敬礼。乐器组按节奏伴奏。7.跟唱队歌片段，模仿自豪的动作。学生代表宣誓，其余学生认真聆听。8.旗手、护旗手按路线退场，其余学生保持敬礼。乐器组坚持节奏伴奏。 实践出旗仪式，掌握队列行进和队礼动作，感受节奏与仪式的配合。丰富队会内容，强化集体情感和使命感。巩固仪式流程，培养专注力和规范性。
9.班级展演 —— 分组轮换表演
组织第一组完整表演队会流程（出旗→队会进行→退旗），教师巡视指导。表演结束后，引导：“接下来轮换角色，让每个人都有机会体验！”指导后续小组轮换表演，提醒互相学习。 9.第一组完整表演，其余学生观看。轮换角色，分组依次表演，互相观察学习。 通过多次实践和角色轮换，熟练掌握仪式流程和节奏配合，培养合作能力。
四、课堂拓展 1. 讲述 “红领巾的由来”：“红领巾是红旗的一角，代表光荣和责任。” 提问：“戴上红领巾要做哪些好事？”2. 再次播放《中国少年先锋队队歌》，带领学生完整学唱 “我们是共产主义接班人” 一句，配合动作。 1. 聆听故事，回答问题（如 “帮助同学”“爱护校园”）。2. 跟唱队歌片段，做自豪的动作（如挥手、挺胸）。 拓展少先队知识，深化文化理解，增强光荣感和责任感。
五、课堂评价 1. 发放 “自我评价表”，引导学生根据表现勾选（如 “积极参与角色选择”“节奏准确” 等），填写 “小目标”。2. 出示 “勇气勋章”“友谊勋章”“节奏勋章”，根据学生表现颁发，鼓励：“每个小队员都很棒！” 1. 认真填写自我评价表，思考并写下小目标。2. 接受勋章，为自己和同学鼓掌。 用可视化评价表引导学生关注表演细节，通过自评和互评，明确进步方向，增强自信心和成就感。
六、课堂总结 1. 提问：“今天我们学到了什么？” 引导学生回顾（如 “认识了队旗、队礼”“学会了大鼓和小军鼓的节奏” 等）。2. 布置课后任务：“回家把今天的表演讲给爸爸妈妈听，争做光荣的少先队员，” 1. 回顾并分享本节课的收获。2. 记住课后任务，期待下次课。 梳理知识要点，巩固学习成果，延伸课堂兴趣。
板书设计 我们的队会 1. 少先队元素：红领巾、队旗、队礼（右手举过头顶） 2. 仪式音乐：《出旗曲》（庄严）、《退旗曲》（庄重） 3. 节奏魔法： 大鼓：× 0 | × 0 （咚咚） 小军鼓：×× ×× | ×× × （哒哒哒） 4. 队会流程：出旗→唱队歌/宣誓→退旗
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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