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(共52张PPT)
以史观今
“愿为一人”的关怀，映照“不落一人”的广泛。
公元前237年，一道“逐客令”震动秦国。秦国客卿李斯，用一篇奏章说服秦王收回成命，他在《谏逐客书》中的逻辑密码与人性洞察，在今天依然振聋发聩！
据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。
会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上谏书曰：《谏逐客书》。
秦国逐客令
秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。
——《史记·李斯列传》
历史背景
历史背景
本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，是一篇非常出色的说理文字。
下对上进行劝诫的用语
谏：
驱逐
逐：
客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人
客：
上书，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。
书：
就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。
《谏逐客书》
解题
讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；
顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；
规谏——以正义之道劝谏；
指谏——指陈事实而进谏；
直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。
谏官的五种工作方式
委婉巧妙讲策略：
直接谏言：
拓展补充
李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非一起跟从荀子学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。
作者简介
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。
贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观
厕鼠与粮仓鼠：李斯生命中的转折点
早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
1
秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
2
秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
3
他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
4
李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠
李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠
法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华辞。
——鲁迅《汉学史纲要》
引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。
秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治。
反对分封制，坚持郡县制。
又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。
秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
牵犬东门(牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”——被腰斩前对儿子说的话
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
太史公曰：李斯以闾阎历诸候，人事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺荷合，严威酷刑，听高邪说，废適(嫡）立庶。诸候已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。
——（司马迁《史记 李斯列传》）
李斯古今第一热中富贵人也，其学问功业佐秦兼天下者皆其取富贵之资，而其种种罪过，能使秦亡天下者，即其守富之道。究竟斯之富贵仅足以致族灭，盖其起念结想，尽于仓鼠一叹。
——(锺惺《史怀》）
其画策为秦并天下，即其专心为己取富贵。及富贵极矣，身为相，子为守，又虑把持富贵不牢，阴若有人呃其吭而攫夺之者，正写其无时无处而不兢兢于此也。惟小人能知小人，早被赵高冷眼看透，即以富贵动之，又以失富贵劫之，曰 “不得怀通侯之印”，曰“长有封候”，曰“祸及子孙”。 重富贵者，乌能不听？ 太史一笔结出曰“于是斯乃听高，仰天一叹，而秦亡矣。究其所以为己保富贵者，即其所以亡人之天下者也。
——(李晚芳《读史管见》
功过自有后人说
判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。
——列宁《评经济浪漫主义》
思维导图绘制
小组合作梳理李斯论证结构，标注关键句与逻辑链。
谏书观点——逐客为过
壹
史实论证——客卿有功
贰
类比论证——重物轻人
叁
理论概括——逐客利害
肆
总结分析——逐客亡国
伍
整体感知——行文思路
细读文本——第一段
第一层：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”
第二层：“昔缪公求士”至“使秦成帝业。”
第三层：“此四君者” 至 “……而秦无强大之名也。”
为第一段划分层次：
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
错误
谦词。私自、私下
第一层
起句至矣，尽矣，不可以加矣。
——李涂《文章精义》
（《史记 李斯列传》：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲〔游说离间〕于秦耳，请一切〔一律〕逐客。”李斯议〔商议、讨论〕亦在逐中。）
开门见山
先破后立
细读文本——第一段
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
名作状,向西
第二层
状后 “西于戎取由余”
状后 “东于宛得百里奚”
招致 招揽
定后 “兼并二十国”
结构助词“的”
社会安定
定后 “举千里地”
举：攻克，占领
细读文本——第一段
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
攻取
细读文本——第一段
吞并，囊括
名作状 在东面
同“纵”合纵之策
代词，它们（六国）
延续
使…强大
堵塞 封闭
名作状 像蚕一样
第二层
于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
——贾谊《过秦论》
因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。
细读文本——第一段
细读文本——第一段
八位客卿
由余——戎
百里奚——宛
蹇叔——宋
丕豹——晋
孙支——晋
商鞅——卫
张仪——魏
范雎——魏
细读文本——第一段
李斯是如何铺陈四代秦君重用客卿富国的史实的？结果如何
例举先君史实，阐明纳客之利，暗示逐客之过。
——广纳人才
遂霸西戎
——变法治国
民盛国强
——四面扩张
以横破纵
——打击豪门
强化集权
穆公求士
孝公用商鞅
惠王用张仪
昭王得范雎
第二层
奇偶
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
依靠
第三层
助词 协调音节
负：辜负，对不起
假使
同“纳”接纳
结论 ：客何负于秦
假设推论：阐明却客之非
细读文本——第一段
细读文本——第一段
本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。
例证：铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。
1
反面论证：反问总结与反面假设结合，引人深思。
2
对比论证：以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果形成对比，说理有力。
3
第二层：“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也。”
为第二段划分层次：
第一层：段首至“何也 ”
第三层：“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣。”
第四层：“今取人则不然”至段尾。
细读文本——第二段
细读文本——第二段
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？
获得
悬挂
佩带
树立
（tuó）扬子鳄
同“悦”
第二段：第一层
细读文本——第二段
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好（hào），郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
供玩赏的宝物
（jué tí）骏马名
黄铜
不为（您）所采,同“彩”，彩饰
表凭借
使……欢娱
yuè，使……愉悦
附着、珠子
（ěr ）耳饰
（ē gǎo）齐国东阿的细绢
第二段：第二层
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
第二段：第三层
击打、拍打。bì，大腿
使……畅快
的确，实在
取用
使……退，摈弃
适于观听
细读文本——第二段
细读文本——第二段
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
百姓
驾驭天下
制服
方法
第二段：第四层
课文内容
第2段直击“逐客”之过。
概括层意
第一层：喜取异国宝物，提出疑问。
第二层：揭示“非秦则斥”的荒谬。
第三层：指出 “快意当前”的标准。
第四层：直指重物轻人，危害统一。
论证方法
正反对比论证
语言特色
运用大量排比铺陈和鲜明的对比，使文章富于文采，增强文章感染力的同时，又有了一种不容辩驳的力量。
细读文本——第二段
逐客
过矣
昔
今
先君之得
陛下之失
秦穆公——用五子之策——称霸西戎
秦孝公——用商鞅之法——诸侯亲服
秦惠王——用张仪之计——西面事秦
秦昭王——用范睢之力——秦成帝业
（若不纳客不用士——国不富利强大）
皆以客功
秦国客卿——逐之——不利于秦
异国之物——取之——重物轻人
危害统一
暗示
“逐客”
之过
直击
“逐客”
之过
举例论证
对比论证
对比论证
对比论证
细读文本——第二段
第二层：“今乃弃黔首以资敌国”至段尾。
为第三段划分层次：
第一层：段首至“此五帝、三王之所以无敌也。”
细读文本——第三段
细读文本——第三段
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。
武器
泰山
辞让，拒绝
同“释”，舍弃
造成
使……显明
丰裕，繁盛
所以，表原因。这正是五帝三王无敌于天下的原因
第三段：第一层
细读文本——第三段
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向， 裹足不入秦， 此 所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
却
平民，老百姓
资助、供给
使……成就霸业
同“借”，借给
（jī）送给、付与
第三段：第二层
细读文本——第三段
课文内容
第3段，驳斥“逐客”之策
概括层意
第一层：
海纳百川，广纳人才。
用客治国，天下无敌。
第二层：
逐客实质，资敌害秦。
论证方法
正反对比论证
语言特色
对比排比铺陈，整句与散句结合，富于变化，但又十分紧凑，读来使人为之一警。
细读文本——第四段
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也
作动，当作宝贝
转折，但是
效忠
来，表目的
减损
增益
削弱自己。宾前
结怨
实现
第四段
关照第3段
“逐客”对秦的危害。
照应第2段
“必秦国之所生然后可”的错误态度。
呼应第1段
“却客而不内，疏士而不用”的不当做法。
细读文本——第四段
物不产于秦，可宝者多——
士不产于秦，而愿忠者众——
今逐客以资敌国——
细读文本——第四段
课文内容
第4段阐明“逐客”之害
概括层意
第一层：
士不产于秦，愿效忠者众。
第二层：
逐客后果，亡国之危。
论证方法
对比论证
语言特色
言简意赅，
贯通全文，
宏阔有力，
掷地有声。
逐客
过矣
昔
今
先君之得
陛下之失
秦穆公——用五子之策——称霸西戎
秦孝公——用商鞅之法——诸侯亲服
秦惠王——用张仪之计——西面事秦
秦昭王——用范睢之力——秦成帝业
（若不纳客不用士——国不富利强大）
皆以客功
秦国客卿——逐之——不利于秦
异国之物——取之——重物轻人
危害统一
暗示“逐客”之过
直击“逐客”之过
秦不产士，士忠于秦
秦不产物，可宝者多
对比论证
（此非所以跨海内、制诸侯之术）
海纳百川——天下无敌
（弃黔首却宾客——藉寇兵赍盗粮）
逐客
资敌
亡国之危
驳斥“逐客”之策
阐明“逐客”之害
细读文本——总结全文
层层深入
正反论证
前后呼应
巧设排比
善用比喻
文采斐然
艺术特点
文章用意庸，易起人厌；须出人意表，方为高手。如李斯《谏逐客书》，借人扬己，以小喻大，另是一种巧思。能打破此等关窍，下笔自惊世骇俗矣。
——归有光《文章指南》
全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。
1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”
“妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋”
劝谏艺术
劝谏艺术
文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害关系一步比一步重要。
所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。
2、道古论今，选例典型
正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。
3、正反论证，利害并举，对比强烈
劝谏艺术
综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。
4、结构严谨，语言恣肆
劝谏艺术
当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。《谏逐客书》在人才观方面能给我们有益的启迪。
现实意义
1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。
2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。
文本与现实对读
《谏逐客书》金句 2025两会政策映射
“泰山不让土壤，故能成其大” 政府工作报告：“建设包容性人才生态圈，让每一粒创新种子都能找到沃土”
“不问可否，不论曲直，非秦者去” 代表提案：“警惕人才评价中的‘唯帽子论’，建立多元‘人才光谱’评估体系”
以史观今
“愿为一人”的关怀，映照“不落一人”的广泛。
深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能 ——全面提高人才队伍质量
■ 发挥人才高地和人才平台的辐射作用，加快建设国家战略人才力量，加强拔尖创新人才、重点领域急需紧缺人才和高技能人才培养。
■ 大力支持、大胆使用青年科技人才。
■ 建设一流产业技术工人队伍。
■ 完善海外引进人才支持保障机制，优化外籍人才服务。
■ 深化人才管理和使用制度改革，赋予用人单位更大自主权，推动产学研人才联合培养和交流。
■ 促进人才区域合理布局，加强东中西部人才协作。
■ 深化人才分类评价改革和科教界"帽子"治理，建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，鼓励各类人才潜心钻研、厚积薄发。
数据对比：2025两会人才数据亮点
外籍人才在华永久居留审批时限缩短至15个工作日
人工智能训练师、元宇宙建筑师等30个新职业纳入国家职业目录
“银发人才库”吸纳退休专家超200万人
结 语
2300年前，李斯用竹简上的墨迹扭转了秦国的命运；2025年的两会，代表委员们用数据与情怀绘制人才强国蓝图；而你们笔下的提案，正在为2049的中国播种可能。从‘谏逐客’到‘纳群星’，变的不仅是人才流动的方向，更是文明对‘人之价值’认知的升华——这或许就是《谏逐客书》穿越时空给予我们最珍贵的馈赠。

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