资源简介

（演唱）多快乐呀多幸福 教学设计
1教学目标　
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；
2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
2学情分析　
对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。
3重点难点　
学会唱《多快乐呀多幸福》能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
4教学过程
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
二、新课教学
师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、 老师范唱；
2、 带唱歌曲；
3、 用lu音模唱歌曲；
4、 按节奏读歌词；
5、 跟琴轻唱歌词；
6、 齐唱歌曲。
四、总结下课
师：这节课你们有什么收获呢？
第二课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、新课教学
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、 指导学生带感情地演唱歌曲；
2、 请同学上来表演唱；
师：我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、 引导学生自创声势动作伴奏；
师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、 指导学生进行歌表演；
6、 请同学上来表演；
7、 请全班同学随音乐自由表演。
五、总结下课
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
课件27张PPT。多快乐呀，
多幸福布达拉宫金 沙 江珠穆朗玛峰用自己的语言描绘西藏的草原……热情的藏族人民
让我们动起来① 听老师范唱
② 找出老师律动的规律2/4 ︱︱︱‖—让我们边拍边唱左右左左右右请找出歌曲中的藏语。查拉羊卓拉多快乐呀，
多幸福
教师范唱
多快乐呀，多幸福我们 聚集在 这 里 查拉 羊卓 拉—— 牢.牢 团 结 在.一 起 一呀 二呀 三呀 三 唢呐 呜 呜 — 喇叭 嘟 嘟 —— 多么 快 乐 呀 多么 幸 福——∣∣∣∣∣∣∣ ∣∣∣∣∣∣∣‖∣ ———我们 聚会的 时 候 查拉 羊卓 拉—— 亲.亲 热 热 在.一 起 四呀 五呀 六呀 六 唢呐 呜 呜 — 喇叭 嘟 嘟 —— 多么 快 乐 呀 多么 幸 福——∣∣∣∣∣∣∣ ∣∣∣∣∣∣∣‖∣ ——— 再 见！

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