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云南省红河哈尼族彝族自治州红河县第一高级中学2022-2023学年高一上学期思想政治9月月考试卷
一、选择题（每小题列出的4个选项中，只有1项符合题目要求。请将答案填写在答题卡上。每小题4分，共80分）
1．（2022高一上·红河月考）教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将多种劳动技能纳入课程。这一举措有利于学生（　　）
①增强劳动意识 ②提高职业技能和道德
③解决所有的问题 ④养成良好的劳动习惯
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
【答案】B
【知识点】劳动的重要性
【解析】【分析】①④：教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将多种劳动技能纳入课程，有利于学生增强劳动意识，提高生活技能（不是职业道德和技能），养成良好的劳动习惯，故①④说法正确；
②：有利于学生提高生活技能，但并非直接提高职业技能和道德；
③：夸大了这一举措的作用，故③说法错误。
故答案为B。
【点评】此题考查劳动的重要性的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造，要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光菜、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。
2．（2022高一上·红河月考）某食品有限公司法定代表人不讲诚信，为降低生产成本，购进存在食品安全风险的“土坑”酸菜用于生产。2022年4月，该公司受到停产和主要责任人罚款200万元的处罚。这说明（　　）
①诚信是企业的无形资产
②任何失信行为都是违法的
③诚信是一个人安身立命之本
④企业要发展就不能讲诚信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】鼓励、支持、引导非公有制经济发展
【解析】【分析】①③：材料通过某食品有限公司的行为，从反面向我们了诚信的重要性，诚信是一个人安身立命之本 ，诚信是企业的无形资产，企业要发展就不能不讲诚信，故①③说法正确；
②：不讲诚信的行为如果触犯了法律则属于违法行为，故②说法错误。
④：企业要发展要讲诚信，重视企业信誉和形象，这是企业的无形资产，④说法错误；
故答案为B。
【点评】此题考查企业经营与发展的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。 企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作为一种无形资产是经过长期的努力形成的。它渗透在企业经营和管理的每个环节，通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。
3．（2022高一上·红河月考）2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。该法将家庭教育由“家事”上升为“国事”，引导全社会注重家庭、家教和家风。该法的表决通过，体现了（　　）
①国家重视家庭教育和未成年人的健康成长
②家庭教育是我国当前一切工作的中心
③我国法律是由中国共产党制定或认可的
④我们的生活与法律息息相关
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】C
【知识点】社会主义民主及其特点
【解析】【分析】①④：《中华人民共和国家庭教育促进法》的表决通过，体现了国家重视家庭教育和未成年人的健康成长，我们的生活与法律息息相关，①④说法正确；
②：我国当前坚持以经济建设为中心，②错误。
③：法律是由国家制定或认可的，在我国是由全国人大及其常委会制定的，③错误。
故答案为C。
【点评】此题考查尊重和保障人权、公民的政治性义务的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。
4．（2022高一上·红河月考）图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】概念外延间的关系
【解析】【分析】A：错误，民事诉讼和行政诉讼都属于诉讼；
B：正确，主刑和附加刑是不同内容的；主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产、 驱逐出境；
C：错误，违法行为包括犯罪和一般违法行为；
D：错误，人格尊严权包括名誉权。
故答案为B。
【点评】此题考查刑法的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。我国刑法将刑罚分为主刑和附加两大类。主刑只能独立适用不能附加适用，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种，附加刑又称从刑，是补充主刑适用的刑罚方法。
5．（2022高一上·红河月考）云南德宏州紧紧围绕“外防输入、内防反弹、严防输出”的总策略，开展守边防疫工作。一群守边护边人舍小家为大家，筑牢边境防线，扛牢为国守边神圣职责，为我国的疫情防控工作作出了突出贡献。他们的行动（　　）
①彰显了以国家利益为重的责任感和使命感
②履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务
③说明了要维护国家利益就不能有个人利益
④体现了国家利益与个人利益是完全一致的
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
【答案】B
【知识点】推进全民守法的措施
【解析】【分析】①②④：依据题文描述，一群守边护边人舍小家为大家，筑牢边境防线，扛牢为国守边神圣职责，为我国的疫情防控工作作出了突出贡献。他们的行动彰显了以国家利益为重的责任感和使命感；履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务，故①②说法正确；
③：维护国家利益并不是不要个人利益，③说法错误；
④：在我国，国家利益与个人利益在根本上是一致的，具体利益是有差别的，④说法错误。
故答案为B。
【点评】此题考查公民的政治性义务的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。
6．（2022高一上·红河月考）2021年12月22日，云南各族代表在宁洱哈尼族彝族自治县“民族团结誓词碑”前举行纪念大会，在这座“新中国民族团结第一碑”前新盟誓言。举行这一纪念大会有利于（　　）
民族团结誓词碑 一心向党、爱国奉献；团结到底、命运与共；坚守初心、奋斗筑梦。
①推进民族团结、同步富裕
②铸牢中华民族共同体意识
③增强人民群众爱国主义观念
④彻底消除各民族之间的差异
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
【答案】A
【知识点】中国处理民族关系的基本原则
【解析】【分析】②③：材料中，举行这一纪念大会有利于铸牢中华民族共同体意识；有利于增强人民群众爱国主义观念 ，故②③说法正确；
①：举行这一纪念大会有利于推进民族团结进步，但“同步”富裕的说法错误；
④： 彻底消除各民族之间的差异的说法过于绝对，故④说法错误。
故答案为A。
【点评】此题考查处理民族关系的基本原则的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
7．（2022高一上·红河月考）2021年中央经济工作会议强调，要坚持和完善社会主义基本经济制度。下列属于我国社会主义基本经济制度的是（　　）
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展
②国有经济为主体、多种所有制经济共同发展
③平均分配为主体、多种分配方式并存
④社会主义市场经济体制
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】C
【知识点】中国的基本经济制度
【解析】【分析】①④：依据教材知识，现阶段，我国坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制，故①④正确；
②：我国实行按劳分配为主体，而非平均分配，故②错误；
③：公有制经济是我国国民经济的主体，故③错误。
故答案为C。
【点评】此题考查我国的基本经济制度的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
8．（2022高一上·红河月考）在我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。图中“？”处的目标是（　　）
A．解决人民温饱问题 B．成为发达国家
C．基本实现社会主义现代化 D．实现共产主义
【答案】C
【知识点】建成社会主义现代化强国的两步走战略
【解析】【分析】A：1981年到1990年，解决人民温饱问题，A说法错误；
B：2035年我国基本实现社会主义现代化，并非成为发达国家，B说法错误；
C：2035年，基本实现社会主义现代化，C说法正确；
D：实现共产主义是我们的最高理想，D说法错误。
故答案为C。
【点评】此题考查建设社会主义现代化强国的战略安排的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
9．（2022高一上·红河月考）经过百年不懈奋斗，中国共产党在伟大实践中形成了包括长征精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等中国共产党人的精神谱系。我们要大力弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，因为这些伟大精神是（　　）
①我国赶超发达国家、主导世界的物质保障
②中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱
③激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
④维系我国各族人民世世代代团结奋斗的经济纽带
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
【答案】D
【知识点】弘扬和培育中华民族精神的要求
【解析】【分析】②③：这些精神是民族精神在不同时期的具体体现，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，故②③说法正确。
①：我国是一个爱好和平的国家，不会主导世界，民族精神为我国建设现代化强国提供精神动力而不是物质保障，故①错误；
④：这些精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，而非“经济”纽带，故④错误。
故答案为D。
【点评】此题考查弘扬中华民族精神的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
10．（2022高一上·红河月考）国家主席习近平在中国同中亚五国建交30周年视频峰会上指出，中方愿继续向中亚国家提供疫苗和抗疫物资，加大疫苗和特效药联合生产和技术转让。这表明中国（　　）
①正站在世界舞台中央发挥大国作用
②坚持合作共赢与中亚国家共克时艰
③在疫情防控方面已经取得最终胜利
④用实际行动践行人类命运共同体理念
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【知识点】中国构建人类命运共同体的实践
【解析】【分析】②④：题干表述了中国愿继续向中亚国家提供疫苗和抗疫物资，加大疫苗和特效药联合生产和技术转让。这表明中国积极发挥负责任大国作用，坚持合作共赢与中亚国家共克时艰，也在用实际行动践行人类命运共同体理念，②④符合题意；
①：题干表明中国积极发挥负责任大国作用，但“正站在世界舞台中央”的说法不合实际，①错误；
③：中国在疫情防控方面还没有取得最终胜利，③错误。
故答案为B。
【点评】此题考查推动构建人类命运共同体的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。
11．（2022高一上·红河月考）关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析正确的是（　　）
A．生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生
B．生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生
C．私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展
D．阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展
【答案】B
【知识点】阶级与阶级统治的工具
【解析】【分析】关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，其内在关系为生产力发展，原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转为家庭私有。随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这是国家产生的标志，B正确。
生产力发展是推动私有制产生的根本原因，而私有制又导致了阶级产生和国家的出现，ACD错误。
故答案为：B。
【点评】此题考查私有制、阶级和国家的知识，考查学生对基础知识的掌握。随着原始社会的解体,出现了两大地位不同的集团-奴隶主阶级和奴隶阶级,前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。所谓阶级,就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
12．（2022高一上·红河月考）19世纪初，面对社会主义和工人运动的蓬勃兴起，资产阶级学者竭力掩饰资本主义社会的固有矛盾和种种弊端，为了为剥削的存在辩护，为资本主义的存在辩护，大肆宣扬私有制自人类出现起就已经存在，把国家说成是永恒存在而不可侵犯的。下列说法能够反驳这一观点的是（　　）
①原始社会低下的生产力使人们不得不共同占有生产资料
②原始社会末期，土地变成私有财产标志着私有制的确立
③原始社会末期，由部落联盟演化出的最早的国家才开始出现
④国家是阶级统治的工具，其存在将贯穿于人类社会发展的始终
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】原始社会生产力、生产关系的特点；阶级与阶级统治的工具
【解析】【分析】①②：资产阶级学者大肆宣扬私有制自人类出现起就已经存在，而实际上，在原始社会早期，因当时的生产力水平极其低下，人们不得不共同占有生产资料、共同劳动，也就是说，私有制在原始社会早期是不存在的；直到原始社会末期，随着生产力水平的发展，个体劳动代替了共同劳动，生产资料由氏族公有转归家庭私有，特别是土地变成私有财产，才标志着私有制确立起来，所以这些资产阶级学者的观点站不住脚，①②正确。
③：国家是阶级矛盾不可调和的产物，最早的国家是奴隶制国家，它不是由部落联盟演化而来，③错误。
④：在共产主义社会，将不会有国家存在，④错误。
故答案为A。
【点评】此题考查原始社会生产关系的特点、原始社会的解体的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
13．（2022高一上·红河月考）公元前216年，秦始皇颁布“使黔首自实田”的法令，即命令占有土地的地主和自耕农按照当时实际占有土地的数额，向政府呈报，政府据此征收田租。这项政策（　　）
①意味着地主利用土地剥削农民的合法化
②使土地变成私有财产，标志着私有制的确立
③保护了土地私有制，能巩固封建制生产关系
④使当时的经济基础适应了上层建筑的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】封建社会生产关系的特点
【解析】【分析】①③：秦始皇颁布的这项政策，保护了土地私有制，意味着地主利用土地剥削农民的合法化，有利于巩固封建制生产关系，①③符合题意。
②：原始社会末期土地变成私有财产，标志着私有制的确立，②错误。
④：经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的发展，④错误。
故答案为B。
【点评】此题考查封建制生产关系的特点的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。封建社会地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地；劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
14．（2022高一上·红河月考）解放前，在凉山彝族奴隶社会中，全体社会成员依其血缘关系、生产资料占有和在生产中的地位，分为黑彝、曲诺、阿加、呷西四个等级，黑彝是统治等级，其余三个是被统治等级。奴隶主把奴隶当作会说话的工具，对他们任意驱使、凌辱、摧残、屠杀和买卖。面对奴隶主的残酷录剥削和压迫，奴隶们一直进行着不屈不挠的斗争。据此，可以得出的合理结论是（　　）
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶仅获得归自己支配的少量的劳动产品
③奴隶社会代替原始社会是历史的退步
④奴隶阶级和奴隶主阶级间的矛盾不可调和
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知识点】奴隶社会的生产关系特点及主要矛盾
【解析】【分析】全体社会成员依其血缘关系、生产资料等被分为统治阶级和被统治阶级，奴隶主把奴隶当作会说话的工具，可知在奴隶社会，奴隶主属于统治阶级占有生产资料并完全占有奴隶，①正确。
面对奴隶主的残酷剥削和压迫，奴隶们一直进行着不屈不挠的斗争，④正确。
奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，②错误。
从人类社会发展的进程看，奴隶社会代替原始社会是历史的进步，③错误。
故答案为C。
【点评】此题考查奴隶社会的生产关系、奴隶社会的主要矛盾的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。奴隶社会生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
15．（2022高一上·红河月考） 2022年7月10日，“意大利之源——古罗马文明展”在北京开幕。古罗马文明是西方文明的一个重要源头，通常指从公元前9世纪初至公元476年在意大利半岛中部兴起、发展的文明。古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，而同一时期的中国则经历了从奴隶社会到封建社会的发展，历经了东周（包括春秋、战国）、秦汉、三国、两晋几个朝代。由此可以判断出（　　）
①在中国的春秋时期，私有制逐渐确立起来，社会贫富分化加剧
②在中国的秦汉时期，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式
③在古罗马文明时期，铁制农具得到了广泛使用和推广，耕作技术明显进步
④在古罗马文明时期，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是当时的主要矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】奴隶社会的生产关系特点及主要矛盾；封建社会生产关系的特点
【解析】【分析】①：原始社会末期，私有制逐渐确立起来，社会贫富分化加剧，中国的春秋时期已进入封建社会，①错误。
②：在中国的秦汉时期处于封建社会，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，②正确。
③：铁制农具得到了广泛使用和推广，耕作技术明显进步是封建生产关系的特点，而古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，③错误。
④：在古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是当时的主要矛盾，④正确。
故答案为D。
【点评】此题考查奴隶社会主要矛盾、封建制生产关系的特点的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民；农民除交纳地租外，能留下一部分归自己支配。
16．（2022高一上·红河月考）每一种生产关系都带有所属时代的鲜明印记。下列对不同社会时期的生产关系特点的描述正确的是（　　）
①奴隶社会：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动　
②封建社会：地主通过收取地租等方式，占有农民全部劳动成果　
③原始社会：生产力水平低下，氏族通过议事会管理集体事务　
④资本主义社会：资本家占有一切生产资料，占有工人创造的剩余价值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】奴隶社会的生产关系特点及主要矛盾；资本主义社会生产关系的特点
【解析】【分析】①正确，在奴隶社会，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；
②错误，在封建社会，地主通过地租等方式，占有农民绝大部分劳动成果；
③不合题意，原始社会，生产力水平低下，氏族通过议事会管理集体事务，属于生产力和上层建筑角度，不属于生产关系角度；
④正确，在资本主义社会，资本家占有一切生产资料，占有工人创造的剩余价值。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。
17．（2022高一上·红河月考）新中国成立初期，人类学工作者走进莽莽哀牢山拍摄了纪录片《苦聪人》，用胶片记录下了那些还在原始森林里风餐露宿、拿着简单木石工具刀耕火种的苦聪人的生产生活。由此推断，当时的苦聪人（　　）
①有生产积极性，迈入了文明时代门槛
②在生产生活中结成平等互助的关系
③以血缘关系结成的家庭为共同生活的基本单位
④不得不共同劳动且平均分配劳动产品
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】原始社会生产力、生产关系的特点
【解析】【分析】奴隶社会代替原始社会，使人类迈人了文明时代的门槛。当时的苦聪人还处于原始社会阶段，①错误。
在原始社会，以血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，不是家庭，③错误。
在原始社会，人们在生产生活中结成平等互助的关系，不得不共同劳动且平均分配劳动产品，②④正确。
故答案为C。
【点评】此题考查原始社会的生产关系的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。原始社会人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中形成了平等互助的关系，平均分配劳动产品。
18．（2022高一上·红河月考）资产阶级革命前夕的法国，由于封建割据，商人们把商品从法国东部运到西部要频繁交纳关税，货价要比原价高20倍。这表明（　　）
①封建制下商人们没有人身自由
②没有统一的市场资本主义就不能发展
③封建割据是市场规模扩大的一大障碍
④封建制生产关系阻碍资本主义生产力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【知识点】资本主义制度的确立及影响
【解析】【分析】由于封建割据，商人们把商品从法国东部运到西部要频繁交纳关税，货价要比原价高20倍，说明封建割据是市场规模扩大的一大障碍，也说明封建制生产关系阻碍资本主义生产力，故③④正确；
封建制下商人们是有人身自由的，而非没有人身自由，故①错误；
“没有统一的市场资本主义就不能发展”说法过于绝对，故②错误。
故答案为：D。
【点评】此题考查资本主义制度的确立的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。但是，封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。于是，新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱”等口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。
19．（2022高一上·红河月考）马克思：“一切真正的危机的最根本的原因，总不外乎群众的贫困和他们的有限的消费，资本主义生产却不顾这种情况而力图发展生产力，好像只有社会主义的绝对的消费能力才是生产力发展的界限。”由此可知（　　）
①资本主义社会基本矛盾必然带来生产的相对过剩
②生产的不断扩张是资本主义经济危机爆发的根源
③资本主义生产水平越发展对社会发展的阻碍越大
④社会主义取代资本主义才能真正促进生产力发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】资本主义经济危机（特征、表现、原因）
【解析】【分析】①正确，一切真正的危机的最根本的原因，总不外乎群众的贫困和他们的有限的消费，资本主义生产却不顾这种情况而力图发展生产力，这说明资本主义发展必然带来生产的相对过剩；
②错误，资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；
③错误，资本主义生产力发展水平的提升对社会发展会有促进作用，而不是阻碍越来越大；
④正确，只有社会主义的绝对的消费能力才是生产力发展的界限，说明社会主义取代资本主义才能真正促进生产力的发展。
故答案为：B。
【点评】本题考查”资本主义经济危机“，培养学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。
20．（2022高一上·红河月考）在资本主义形成和发展时期，巴尔扎克的《人间喜剧》、雨果的《巴黎圣母院》和《悲惨世界》、狄更斯的《雾都孤儿》和《大卫·科波菲尔》等作品，都无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争。这表明（　　）
①资本主义制度的确立带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃
②资本主义社会的形成绝不是一个田园诗般的过程
③资本主义生产的发展使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势
④资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】资本主义制度的确立及影响；资本主义社会的基本矛盾
【解析】【分析】①不合题意，材料未体现资本主义制度对资本主义社会生产力的作用；
②符合题意，题中作品无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争，这表明”资本主义社会的形成决不是一个田园诗般的过程“；
③不合题意，材料未体现资本主义生产的发展使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势；
④符合题意，题中作品无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争，这表明”资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立“。
故答案为：C。
【点评】本题考查”资本主义的基本矛盾“，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料中心思想，找出与材料中心思想一致的表述。选项与材料中心思想的一致性是选择题的根本原则。
二、非选择题（每个题10分，共20分）
21．（2022高一上·红河月考）过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标的新的赶考之路。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，云南省经济社会取得长足发展，实现了“十四五”良好开局，奋力谱写中国梦的云南篇章。
云南成就（节选）
创新 协调 绿色 开放 共享
稀贵金属材料基因工程领域取得突破；生物医药、先进装备制造、新材料等新兴产业潜力巨大。 推动脱贫地区发展和乡村全面振兴，城乡发展更趋协调，人民生活品质不断改善。 云南生物多样性之美惊艳世界；白鹤滩水电站为助力实现“双碳”目标注入绿色动力。 “一带一路”标志性工程中老铁路开通以来，发运货物覆盖泰国、新加坡等10多个国家和地区。 民族自治地方生产总值平均增长8.4%；解决了绝对贫困问题，与全国同步全面建成小康社会。
结合材料，运用所学知识分析云南经济社会取得长足发展的主要原因。
【答案】①坚持中国共产党的正确领导；
②全面贯彻新的发展理念，坚持走绿色发展道路；
③全国各族人民的艰苦创业；
④找到了一条具有中国特色社会主义的独特发展道路；
⑤坚持以经济建设为中心，实行改革开放的决策等。
【知识点】我国改革开放的意义；贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；坚持和加强党的全面领导
【解析】【分析】本题要求结合材料，运用所学知识分析云南经济社会取得长足发展的主要原因。“在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，云南省经济社会取得长足发展”，可联系主干知识坚持中国共产党的领导；“创新协调绿色开放共享”，可联系主干知识全面贯彻新的发展理念，坚持走绿色发展道路；“云南省经济社会取得长足发展，实现了‘十四五’良好开局”，可联系主干知识坚持以经济建设为中心；“党带领人民进行探索”，可联系主干知识全国各族人民的艰苦创业；“在经济发展过程中坚持新发展理念”，可联系主干知识中国特色社会主义的独特发展道路。
【点评】本题属于原因类试题，考查学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，注重对学生阅读材料提取信息、概括提炼观点，描述阐释事理的能力的考查，有一定的难度。解答该题首先要提炼出材料信息所要表达的观点，从材料中找答案，做到理论观点与材料信息有机对接，多角度分层次书写。答案组织时从原因、意义角度组织。
22．（2022高一上·红河月考）阅读材料，然后回答下列问题。
材料一：在古罗马，奴隶主把生产工具分为三种：第一种是“会说话的工具”，即奴隶；第二种是“有声的工具”或“哞哞叫的工具”，指耕牛一类，第三种是“无声的工具”，如大车等。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。
材料二：从东汉末年到魏晋，战乱使更多农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，还要服劳役任杂务，战乱时则被武装为私兵，不单立户口，而附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但他们又都有自己的财产并且不像奴婢那样可以被买卖。
根据上述材料提示，简述奴隶制生产关系与封建制生产关系的各自特点
【答案】①奴隶制生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；全部产品归奴隶主占有和支配，奴隶只有最低限度的生活资料。
②封建制生产关系：地主占有绝大多数土地；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，但不得不依附于地主；地主通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果，农民能够留下小部分劳动成果归自己支配。
【知识点】封建社会与奴隶社会的异同
【解析】【分析】本题要求根据上述材料提示，简述奴隶制生产关系与封建制生产关系的各自特点。“在古罗马、奴隶主把生产工具分为三种，奴隶属于第一种是会说话的工具，在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的”，可联系主干知识奴隶制生产关系的特点是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料；“两汉时期到魏晋的中国封建社会，农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，还要服劳役，任杂务，战乱时则武装为私兵部曲，不单立户□，而附于主家户籍，世代相袭非自赎或主人放免不得脱籍。但他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖”，可联系主干知识封建制生产关系的特点是地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果、农民有一定的人身自由、农民有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。
【点评】本题考查奴隶制生产关系；封建制生产关系，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度不大。解答本题的关键在于学生对教材基础知识的准确记忆。学生在平时学习的过程中要注意夯实基础。
1 / 1云南省红河哈尼族彝族自治州红河县第一高级中学2022-2023学年高一上学期思想政治9月月考试卷
一、选择题（每小题列出的4个选项中，只有1项符合题目要求。请将答案填写在答题卡上。每小题4分，共80分）
1．（2022高一上·红河月考）教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将多种劳动技能纳入课程。这一举措有利于学生（　　）
①增强劳动意识 ②提高职业技能和道德
③解决所有的问题 ④养成良好的劳动习惯
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
2．（2022高一上·红河月考）某食品有限公司法定代表人不讲诚信，为降低生产成本，购进存在食品安全风险的“土坑”酸菜用于生产。2022年4月，该公司受到停产和主要责任人罚款200万元的处罚。这说明（　　）
①诚信是企业的无形资产
②任何失信行为都是违法的
③诚信是一个人安身立命之本
④企业要发展就不能讲诚信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2022高一上·红河月考）2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。该法将家庭教育由“家事”上升为“国事”，引导全社会注重家庭、家教和家风。该法的表决通过，体现了（　　）
①国家重视家庭教育和未成年人的健康成长
②家庭教育是我国当前一切工作的中心
③我国法律是由中国共产党制定或认可的
④我们的生活与法律息息相关
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
4．（2022高一上·红河月考）图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（　　）
A． B．
C． D．
5．（2022高一上·红河月考）云南德宏州紧紧围绕“外防输入、内防反弹、严防输出”的总策略，开展守边防疫工作。一群守边护边人舍小家为大家，筑牢边境防线，扛牢为国守边神圣职责，为我国的疫情防控工作作出了突出贡献。他们的行动（　　）
①彰显了以国家利益为重的责任感和使命感
②履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务
③说明了要维护国家利益就不能有个人利益
④体现了国家利益与个人利益是完全一致的
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
6．（2022高一上·红河月考）2021年12月22日，云南各族代表在宁洱哈尼族彝族自治县“民族团结誓词碑”前举行纪念大会，在这座“新中国民族团结第一碑”前新盟誓言。举行这一纪念大会有利于（　　）
民族团结誓词碑 一心向党、爱国奉献；团结到底、命运与共；坚守初心、奋斗筑梦。
①推进民族团结、同步富裕
②铸牢中华民族共同体意识
③增强人民群众爱国主义观念
④彻底消除各民族之间的差异
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
7．（2022高一上·红河月考）2021年中央经济工作会议强调，要坚持和完善社会主义基本经济制度。下列属于我国社会主义基本经济制度的是（　　）
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展
②国有经济为主体、多种所有制经济共同发展
③平均分配为主体、多种分配方式并存
④社会主义市场经济体制
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
8．（2022高一上·红河月考）在我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。图中“？”处的目标是（　　）
A．解决人民温饱问题 B．成为发达国家
C．基本实现社会主义现代化 D．实现共产主义
9．（2022高一上·红河月考）经过百年不懈奋斗，中国共产党在伟大实践中形成了包括长征精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等中国共产党人的精神谱系。我们要大力弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，因为这些伟大精神是（　　）
①我国赶超发达国家、主导世界的物质保障
②中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱
③激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
④维系我国各族人民世世代代团结奋斗的经济纽带
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
10．（2022高一上·红河月考）国家主席习近平在中国同中亚五国建交30周年视频峰会上指出，中方愿继续向中亚国家提供疫苗和抗疫物资，加大疫苗和特效药联合生产和技术转让。这表明中国（　　）
①正站在世界舞台中央发挥大国作用
②坚持合作共赢与中亚国家共克时艰
③在疫情防控方面已经取得最终胜利
④用实际行动践行人类命运共同体理念
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
11．（2022高一上·红河月考）关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析正确的是（　　）
A．生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生
B．生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生
C．私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展
D．阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展
12．（2022高一上·红河月考）19世纪初，面对社会主义和工人运动的蓬勃兴起，资产阶级学者竭力掩饰资本主义社会的固有矛盾和种种弊端，为了为剥削的存在辩护，为资本主义的存在辩护，大肆宣扬私有制自人类出现起就已经存在，把国家说成是永恒存在而不可侵犯的。下列说法能够反驳这一观点的是（　　）
①原始社会低下的生产力使人们不得不共同占有生产资料
②原始社会末期，土地变成私有财产标志着私有制的确立
③原始社会末期，由部落联盟演化出的最早的国家才开始出现
④国家是阶级统治的工具，其存在将贯穿于人类社会发展的始终
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2022高一上·红河月考）公元前216年，秦始皇颁布“使黔首自实田”的法令，即命令占有土地的地主和自耕农按照当时实际占有土地的数额，向政府呈报，政府据此征收田租。这项政策（　　）
①意味着地主利用土地剥削农民的合法化
②使土地变成私有财产，标志着私有制的确立
③保护了土地私有制，能巩固封建制生产关系
④使当时的经济基础适应了上层建筑的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2022高一上·红河月考）解放前，在凉山彝族奴隶社会中，全体社会成员依其血缘关系、生产资料占有和在生产中的地位，分为黑彝、曲诺、阿加、呷西四个等级，黑彝是统治等级，其余三个是被统治等级。奴隶主把奴隶当作会说话的工具，对他们任意驱使、凌辱、摧残、屠杀和买卖。面对奴隶主的残酷录剥削和压迫，奴隶们一直进行着不屈不挠的斗争。据此，可以得出的合理结论是（　　）
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶仅获得归自己支配的少量的劳动产品
③奴隶社会代替原始社会是历史的退步
④奴隶阶级和奴隶主阶级间的矛盾不可调和
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．（2022高一上·红河月考） 2022年7月10日，“意大利之源——古罗马文明展”在北京开幕。古罗马文明是西方文明的一个重要源头，通常指从公元前9世纪初至公元476年在意大利半岛中部兴起、发展的文明。古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，而同一时期的中国则经历了从奴隶社会到封建社会的发展，历经了东周（包括春秋、战国）、秦汉、三国、两晋几个朝代。由此可以判断出（　　）
①在中国的春秋时期，私有制逐渐确立起来，社会贫富分化加剧
②在中国的秦汉时期，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式
③在古罗马文明时期，铁制农具得到了广泛使用和推广，耕作技术明显进步
④在古罗马文明时期，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是当时的主要矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2022高一上·红河月考）每一种生产关系都带有所属时代的鲜明印记。下列对不同社会时期的生产关系特点的描述正确的是（　　）
①奴隶社会：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动　
②封建社会：地主通过收取地租等方式，占有农民全部劳动成果　
③原始社会：生产力水平低下，氏族通过议事会管理集体事务　
④资本主义社会：资本家占有一切生产资料，占有工人创造的剩余价值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．（2022高一上·红河月考）新中国成立初期，人类学工作者走进莽莽哀牢山拍摄了纪录片《苦聪人》，用胶片记录下了那些还在原始森林里风餐露宿、拿着简单木石工具刀耕火种的苦聪人的生产生活。由此推断，当时的苦聪人（　　）
①有生产积极性，迈入了文明时代门槛
②在生产生活中结成平等互助的关系
③以血缘关系结成的家庭为共同生活的基本单位
④不得不共同劳动且平均分配劳动产品
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2022高一上·红河月考）资产阶级革命前夕的法国，由于封建割据，商人们把商品从法国东部运到西部要频繁交纳关税，货价要比原价高20倍。这表明（　　）
①封建制下商人们没有人身自由
②没有统一的市场资本主义就不能发展
③封建割据是市场规模扩大的一大障碍
④封建制生产关系阻碍资本主义生产力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
19．（2022高一上·红河月考）马克思：“一切真正的危机的最根本的原因，总不外乎群众的贫困和他们的有限的消费，资本主义生产却不顾这种情况而力图发展生产力，好像只有社会主义的绝对的消费能力才是生产力发展的界限。”由此可知（　　）
①资本主义社会基本矛盾必然带来生产的相对过剩
②生产的不断扩张是资本主义经济危机爆发的根源
③资本主义生产水平越发展对社会发展的阻碍越大
④社会主义取代资本主义才能真正促进生产力发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2022高一上·红河月考）在资本主义形成和发展时期，巴尔扎克的《人间喜剧》、雨果的《巴黎圣母院》和《悲惨世界》、狄更斯的《雾都孤儿》和《大卫·科波菲尔》等作品，都无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争。这表明（　　）
①资本主义制度的确立带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃
②资本主义社会的形成绝不是一个田园诗般的过程
③资本主义生产的发展使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势
④资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（每个题10分，共20分）
21．（2022高一上·红河月考）过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标的新的赶考之路。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，云南省经济社会取得长足发展，实现了“十四五”良好开局，奋力谱写中国梦的云南篇章。
云南成就（节选）
创新 协调 绿色 开放 共享
稀贵金属材料基因工程领域取得突破；生物医药、先进装备制造、新材料等新兴产业潜力巨大。 推动脱贫地区发展和乡村全面振兴，城乡发展更趋协调，人民生活品质不断改善。 云南生物多样性之美惊艳世界；白鹤滩水电站为助力实现“双碳”目标注入绿色动力。 “一带一路”标志性工程中老铁路开通以来，发运货物覆盖泰国、新加坡等10多个国家和地区。 民族自治地方生产总值平均增长8.4%；解决了绝对贫困问题，与全国同步全面建成小康社会。
结合材料，运用所学知识分析云南经济社会取得长足发展的主要原因。
22．（2022高一上·红河月考）阅读材料，然后回答下列问题。
材料一：在古罗马，奴隶主把生产工具分为三种：第一种是“会说话的工具”，即奴隶；第二种是“有声的工具”或“哞哞叫的工具”，指耕牛一类，第三种是“无声的工具”，如大车等。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。
材料二：从东汉末年到魏晋，战乱使更多农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，还要服劳役任杂务，战乱时则被武装为私兵，不单立户口，而附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但他们又都有自己的财产并且不像奴婢那样可以被买卖。
根据上述材料提示，简述奴隶制生产关系与封建制生产关系的各自特点
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】劳动的重要性
【解析】【分析】①④：教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将多种劳动技能纳入课程，有利于学生增强劳动意识，提高生活技能（不是职业道德和技能），养成良好的劳动习惯，故①④说法正确；
②：有利于学生提高生活技能，但并非直接提高职业技能和道德；
③：夸大了这一举措的作用，故③说法错误。
故答案为B。
【点评】此题考查劳动的重要性的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造，要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光菜、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。
2．【答案】B
【知识点】鼓励、支持、引导非公有制经济发展
【解析】【分析】①③：材料通过某食品有限公司的行为，从反面向我们了诚信的重要性，诚信是一个人安身立命之本 ，诚信是企业的无形资产，企业要发展就不能不讲诚信，故①③说法正确；
②：不讲诚信的行为如果触犯了法律则属于违法行为，故②说法错误。
④：企业要发展要讲诚信，重视企业信誉和形象，这是企业的无形资产，④说法错误；
故答案为B。
【点评】此题考查企业经营与发展的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。 企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作为一种无形资产是经过长期的努力形成的。它渗透在企业经营和管理的每个环节，通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。
3．【答案】C
【知识点】社会主义民主及其特点
【解析】【分析】①④：《中华人民共和国家庭教育促进法》的表决通过，体现了国家重视家庭教育和未成年人的健康成长，我们的生活与法律息息相关，①④说法正确；
②：我国当前坚持以经济建设为中心，②错误。
③：法律是由国家制定或认可的，在我国是由全国人大及其常委会制定的，③错误。
故答案为C。
【点评】此题考查尊重和保障人权、公民的政治性义务的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。
4．【答案】B
【知识点】概念外延间的关系
【解析】【分析】A：错误，民事诉讼和行政诉讼都属于诉讼；
B：正确，主刑和附加刑是不同内容的；主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产、 驱逐出境；
C：错误，违法行为包括犯罪和一般违法行为；
D：错误，人格尊严权包括名誉权。
故答案为B。
【点评】此题考查刑法的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。我国刑法将刑罚分为主刑和附加两大类。主刑只能独立适用不能附加适用，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种，附加刑又称从刑，是补充主刑适用的刑罚方法。
5．【答案】B
【知识点】推进全民守法的措施
【解析】【分析】①②④：依据题文描述，一群守边护边人舍小家为大家，筑牢边境防线，扛牢为国守边神圣职责，为我国的疫情防控工作作出了突出贡献。他们的行动彰显了以国家利益为重的责任感和使命感；履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务，故①②说法正确；
③：维护国家利益并不是不要个人利益，③说法错误；
④：在我国，国家利益与个人利益在根本上是一致的，具体利益是有差别的，④说法错误。
故答案为B。
【点评】此题考查公民的政治性义务的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。
6．【答案】A
【知识点】中国处理民族关系的基本原则
【解析】【分析】②③：材料中，举行这一纪念大会有利于铸牢中华民族共同体意识；有利于增强人民群众爱国主义观念 ，故②③说法正确；
①：举行这一纪念大会有利于推进民族团结进步，但“同步”富裕的说法错误；
④： 彻底消除各民族之间的差异的说法过于绝对，故④说法错误。
故答案为A。
【点评】此题考查处理民族关系的基本原则的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
7．【答案】C
【知识点】中国的基本经济制度
【解析】【分析】①④：依据教材知识，现阶段，我国坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制，故①④正确；
②：我国实行按劳分配为主体，而非平均分配，故②错误；
③：公有制经济是我国国民经济的主体，故③错误。
故答案为C。
【点评】此题考查我国的基本经济制度的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
8．【答案】C
【知识点】建成社会主义现代化强国的两步走战略
【解析】【分析】A：1981年到1990年，解决人民温饱问题，A说法错误；
B：2035年我国基本实现社会主义现代化，并非成为发达国家，B说法错误；
C：2035年，基本实现社会主义现代化，C说法正确；
D：实现共产主义是我们的最高理想，D说法错误。
故答案为C。
【点评】此题考查建设社会主义现代化强国的战略安排的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
9．【答案】D
【知识点】弘扬和培育中华民族精神的要求
【解析】【分析】②③：这些精神是民族精神在不同时期的具体体现，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，故②③说法正确。
①：我国是一个爱好和平的国家，不会主导世界，民族精神为我国建设现代化强国提供精神动力而不是物质保障，故①错误；
④：这些精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，而非“经济”纽带，故④错误。
故答案为D。
【点评】此题考查弘扬中华民族精神的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
10．【答案】B
【知识点】中国构建人类命运共同体的实践
【解析】【分析】②④：题干表述了中国愿继续向中亚国家提供疫苗和抗疫物资，加大疫苗和特效药联合生产和技术转让。这表明中国积极发挥负责任大国作用，坚持合作共赢与中亚国家共克时艰，也在用实际行动践行人类命运共同体理念，②④符合题意；
①：题干表明中国积极发挥负责任大国作用，但“正站在世界舞台中央”的说法不合实际，①错误；
③：中国在疫情防控方面还没有取得最终胜利，③错误。
故答案为B。
【点评】此题考查推动构建人类命运共同体的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。
11．【答案】B
【知识点】阶级与阶级统治的工具
【解析】【分析】关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，其内在关系为生产力发展，原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转为家庭私有。随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这是国家产生的标志，B正确。
生产力发展是推动私有制产生的根本原因，而私有制又导致了阶级产生和国家的出现，ACD错误。
故答案为：B。
【点评】此题考查私有制、阶级和国家的知识，考查学生对基础知识的掌握。随着原始社会的解体,出现了两大地位不同的集团-奴隶主阶级和奴隶阶级,前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。所谓阶级,就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
12．【答案】A
【知识点】原始社会生产力、生产关系的特点；阶级与阶级统治的工具
【解析】【分析】①②：资产阶级学者大肆宣扬私有制自人类出现起就已经存在，而实际上，在原始社会早期，因当时的生产力水平极其低下，人们不得不共同占有生产资料、共同劳动，也就是说，私有制在原始社会早期是不存在的；直到原始社会末期，随着生产力水平的发展，个体劳动代替了共同劳动，生产资料由氏族公有转归家庭私有，特别是土地变成私有财产，才标志着私有制确立起来，所以这些资产阶级学者的观点站不住脚，①②正确。
③：国家是阶级矛盾不可调和的产物，最早的国家是奴隶制国家，它不是由部落联盟演化而来，③错误。
④：在共产主义社会，将不会有国家存在，④错误。
故答案为A。
【点评】此题考查原始社会生产关系的特点、原始社会的解体的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
13．【答案】B
【知识点】封建社会生产关系的特点
【解析】【分析】①③：秦始皇颁布的这项政策，保护了土地私有制，意味着地主利用土地剥削农民的合法化，有利于巩固封建制生产关系，①③符合题意。
②：原始社会末期土地变成私有财产，标志着私有制的确立，②错误。
④：经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的发展，④错误。
故答案为B。
【点评】此题考查封建制生产关系的特点的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。封建社会地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地；劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
14．【答案】C
【知识点】奴隶社会的生产关系特点及主要矛盾
【解析】【分析】全体社会成员依其血缘关系、生产资料等被分为统治阶级和被统治阶级，奴隶主把奴隶当作会说话的工具，可知在奴隶社会，奴隶主属于统治阶级占有生产资料并完全占有奴隶，①正确。
面对奴隶主的残酷剥削和压迫，奴隶们一直进行着不屈不挠的斗争，④正确。
奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，②错误。
从人类社会发展的进程看，奴隶社会代替原始社会是历史的进步，③错误。
故答案为C。
【点评】此题考查奴隶社会的生产关系、奴隶社会的主要矛盾的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。奴隶社会生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
15．【答案】D
【知识点】奴隶社会的生产关系特点及主要矛盾；封建社会生产关系的特点
【解析】【分析】①：原始社会末期，私有制逐渐确立起来，社会贫富分化加剧，中国的春秋时期已进入封建社会，①错误。
②：在中国的秦汉时期处于封建社会，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，②正确。
③：铁制农具得到了广泛使用和推广，耕作技术明显进步是封建生产关系的特点，而古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，③错误。
④：在古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是当时的主要矛盾，④正确。
故答案为D。
【点评】此题考查奴隶社会主要矛盾、封建制生产关系的特点的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民；农民除交纳地租外，能留下一部分归自己支配。
16．【答案】B
【知识点】奴隶社会的生产关系特点及主要矛盾；资本主义社会生产关系的特点
【解析】【分析】①正确，在奴隶社会，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；
②错误，在封建社会，地主通过地租等方式，占有农民绝大部分劳动成果；
③不合题意，原始社会，生产力水平低下，氏族通过议事会管理集体事务，属于生产力和上层建筑角度，不属于生产关系角度；
④正确，在资本主义社会，资本家占有一切生产资料，占有工人创造的剩余价值。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。
17．【答案】C
【知识点】原始社会生产力、生产关系的特点
【解析】【分析】奴隶社会代替原始社会，使人类迈人了文明时代的门槛。当时的苦聪人还处于原始社会阶段，①错误。
在原始社会，以血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，不是家庭，③错误。
在原始社会，人们在生产生活中结成平等互助的关系，不得不共同劳动且平均分配劳动产品，②④正确。
故答案为C。
【点评】此题考查原始社会的生产关系的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。原始社会人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中形成了平等互助的关系，平均分配劳动产品。
18．【答案】D
【知识点】资本主义制度的确立及影响
【解析】【分析】由于封建割据，商人们把商品从法国东部运到西部要频繁交纳关税，货价要比原价高20倍，说明封建割据是市场规模扩大的一大障碍，也说明封建制生产关系阻碍资本主义生产力，故③④正确；
封建制下商人们是有人身自由的，而非没有人身自由，故①错误；
“没有统一的市场资本主义就不能发展”说法过于绝对，故②错误。
故答案为：D。
【点评】此题考查资本主义制度的确立的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。但是，封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。于是，新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱”等口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。
19．【答案】B
【知识点】资本主义经济危机（特征、表现、原因）
【解析】【分析】①正确，一切真正的危机的最根本的原因，总不外乎群众的贫困和他们的有限的消费，资本主义生产却不顾这种情况而力图发展生产力，这说明资本主义发展必然带来生产的相对过剩；
②错误，资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；
③错误，资本主义生产力发展水平的提升对社会发展会有促进作用，而不是阻碍越来越大；
④正确，只有社会主义的绝对的消费能力才是生产力发展的界限，说明社会主义取代资本主义才能真正促进生产力的发展。
故答案为：B。
【点评】本题考查”资本主义经济危机“，培养学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。
20．【答案】C
【知识点】资本主义制度的确立及影响；资本主义社会的基本矛盾
【解析】【分析】①不合题意，材料未体现资本主义制度对资本主义社会生产力的作用；
②符合题意，题中作品无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争，这表明”资本主义社会的形成决不是一个田园诗般的过程“；
③不合题意，材料未体现资本主义生产的发展使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势；
④符合题意，题中作品无情揭露了资本主义社会的贪婪、凶残，描写了下层民众的悲惨处境，反映了劳苦大众的抗争，这表明”资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立“。
故答案为：C。
【点评】本题考查”资本主义的基本矛盾“，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料中心思想，找出与材料中心思想一致的表述。选项与材料中心思想的一致性是选择题的根本原则。
21．【答案】①坚持中国共产党的正确领导；
②全面贯彻新的发展理念，坚持走绿色发展道路；
③全国各族人民的艰苦创业；
④找到了一条具有中国特色社会主义的独特发展道路；
⑤坚持以经济建设为中心，实行改革开放的决策等。
【知识点】我国改革开放的意义；贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；坚持和加强党的全面领导
【解析】【分析】本题要求结合材料，运用所学知识分析云南经济社会取得长足发展的主要原因。“在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，云南省经济社会取得长足发展”，可联系主干知识坚持中国共产党的领导；“创新协调绿色开放共享”，可联系主干知识全面贯彻新的发展理念，坚持走绿色发展道路；“云南省经济社会取得长足发展，实现了‘十四五’良好开局”，可联系主干知识坚持以经济建设为中心；“党带领人民进行探索”，可联系主干知识全国各族人民的艰苦创业；“在经济发展过程中坚持新发展理念”，可联系主干知识中国特色社会主义的独特发展道路。
【点评】本题属于原因类试题，考查学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，注重对学生阅读材料提取信息、概括提炼观点，描述阐释事理的能力的考查，有一定的难度。解答该题首先要提炼出材料信息所要表达的观点，从材料中找答案，做到理论观点与材料信息有机对接，多角度分层次书写。答案组织时从原因、意义角度组织。
22．【答案】①奴隶制生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；全部产品归奴隶主占有和支配，奴隶只有最低限度的生活资料。
②封建制生产关系：地主占有绝大多数土地；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，但不得不依附于地主；地主通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果，农民能够留下小部分劳动成果归自己支配。
【知识点】封建社会与奴隶社会的异同
【解析】【分析】本题要求根据上述材料提示，简述奴隶制生产关系与封建制生产关系的各自特点。“在古罗马、奴隶主把生产工具分为三种，奴隶属于第一种是会说话的工具，在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的”，可联系主干知识奴隶制生产关系的特点是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料；“两汉时期到魏晋的中国封建社会，农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，还要服劳役，任杂务，战乱时则武装为私兵部曲，不单立户□，而附于主家户籍，世代相袭非自赎或主人放免不得脱籍。但他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖”，可联系主干知识封建制生产关系的特点是地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果、农民有一定的人身自由、农民有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。
【点评】本题考查奴隶制生产关系；封建制生产关系，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度不大。解答本题的关键在于学生对教材基础知识的准确记忆。学生在平时学习的过程中要注意夯实基础。
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