资源简介

Shanghai New Edition English （一年级第一学期）
Unit 6 My family
Part 1 单元整体规划
教材内容
二、内容要求
主题 本单元聚焦“人与自我”主题下“做人与做事”主题群，围绕“家庭与家庭生活”子主题内容，通过任务“Showing my family photo”引导，帮助学生认识、介绍主要家庭成员，并借助肢体语言，简单表达对家庭成员的爱。
语篇 Song time 歌曲 对家庭成员的介绍
Talking time 诗歌 家人之间的关爱
Mini-project 独白 对家庭的介绍
语言知识 语音 感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调
词汇 理解关于家庭成员的主题词汇
语法 感知、体会陈述句的表意功能，如“This is my family.”
语篇 知道语篇有不同类型，如诗歌
语用 介绍家庭和家庭成员，表达对家人的爱
文化知识 了解不同国家或文化背景下的家庭生活、家庭结构等异同
语言技能 Rhyme time 理解性技能：在听、唱歌曲“Family”的过程中，有目的地提取、梳理有关家庭成员的信息。 表达性技能：演唱英语歌曲“Family”，简单交流有关家庭的信息。
Talking time 理解性技能：在听、读、看语篇“Love”的过程中，有目的地提取、梳理有关家庭温暖与关爱的信息。 表达性技能：大声跟读音视频材料，正确朗读诗歌，在教师的指导下，借助手势表达对家人的爱。
Mini-project 表达性技能：介绍家庭及其成员，表达对家人的爱
学习策略 Study skill 积极运用所学语言介绍自己的家庭成员，表达对家人的爱
三、语篇分析
语篇类型 语篇内容 语篇内涵
Song time “Family”是一首旋律悦耳的歌曲,介绍了家庭成员。 通过语篇学习，认识家庭成员的称呼。
Talking time “Love”是一篇图文并茂的诗歌,围绕我爱我家展开描述. 通过诗歌学习，感受家庭成员之间的爱.
四、学情分析
年级学期 学习内容与教学要求
应知 1A Unit 6 My family 能理解词汇mum,dad,sister,brother,family,warm,love等的含义。 能在语境中运用句型I love my...表达对家人的爱
本校学生基本情况分析 一年级的学生表达能力比较差，词汇积累也比较少，而这一课的内容涉及到家庭，学生很感兴趣，愿意通过肢体语言结合所学来表达对家人的爱。
Part 2 单元整体设计
一、单元主题内容框架图
二、单元学习目标
知识与技能
能理解家庭成员类词汇family，mun,dad,brother,sister,me的发音与含义，识记这些词汇并模仿其发音。
能在语境中运用“This is...”介绍自己的家庭成员。
能在语境中运用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表达对家人的爱。
能向同伴介绍自己的家庭成员并简单描述家庭氛围。
主题与文化
能用英语介绍自己的家庭成员，关注家人，主动向家人表达爱意。
思维与策略
1.能通过观察图片获取人物的身份信息，辨别对家庭成员的称呼。
2.能根据图片信息和自身经历对家人表达自己的爱。
【单元学习任务】
学习任务1：认识并介绍主要家庭成员
学习任务2：介绍家庭成员，感受并表达对家人的爱
三、分课时学习目标
知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务
第一课时 能理解家庭成员类词汇family,mun,dad,brother,sister,me的发音与含义。 能在语境中运用“This is...”介绍自己的家庭成员。 3.能向同伴介绍自己的家庭成员并简单描述家庭氛围。 能用英语介绍自己的家庭成员，关注家人，主动向家人表达爱意。 能通过观察图片获取人物的身份信息，辨别对家庭成员的称呼。 认识并介绍主要家庭成员
第二课时 1.能理解家庭成员类词汇family，mun,dad,brother,sister,me的发音与含义，识记这些词汇并模仿其发音。 2.能在语境中运用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表达对家人的爱。 3.能在语境中借助肢体语言，简单表达对家人的爱。 能用英语介绍自己的家庭成员，关注家人，主动向家人表达爱意。 能根据图片信息和自身经历对家人表达自己的爱。 介绍家庭成员，感受并表达对家人的爱
Part 3 单课教学设计
一、第一课时教学设计
（一）第一课时学习语篇
P36-37
（二）第一课时学习过程
学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源
实践体验 激发学生好奇心，引发思考 Pre-task Some photos 1-1.Look and think 1-2. 图片、视频
A song 2-1.Listen and enjoy 2-2.Sing a song
歌曲引入，导入主题
学习理解 借助图片认识人物 While-task Some pictures of family members 1-1.Look and guess 1-2.Listen and follow 1-3.Ask and answer 1-4.Point and say 图片、视频
学习理解 借助编号练习巩固词汇学习 Words:mum,dad,sister,brother 2-1.Follow and repeat 2-2.Look and say 2-3.Number the pictures 图片、视频
学习理解 歌曲展示，让学生大胆表现自我 A song:Family 3-1.Listen and follow 3-2. Sing a song 音频
实践体验 引导学生介绍自己的家庭成员 Post-task A new song Listen and number 1-2.Sing a song 对话
课后作业 1.跟读课本5遍（5mins） 2.尝试着用This is...介绍自己的家庭成员。（3mins） 3.独自吟唱歌曲Family（3mins）
附：板书设计
二、第二课时教学设计
（一）第二课时学习语篇
P38-40
（二）第二课时学习过程
学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源
实践体验 歌曲巩固 Pre-task A song 1-1.Sing a song 歌曲、图片、照片
快速反应,巩固词汇 A game （Some photos） 2-1.Quick response 2-2.Play a game 2-3.Look and say
学习理解 整体感知,问题导入 While-task A flash 1-1.Look and listen 1-2.Ask and answer 1-3.Listen and order 视频、图片
学习理解 聚焦主题,情感体验 Picture 1,2,3 Mum＆Dad＆sister 2-1.Guess and speak 2-2.Act and say 2-3.Listen and follow 2-4.Loving actions 2-5.Look and read 图片、视频
实践体验 角色扮演,深化主题 Shenshen’s family photo 3-1.Listen and follow 3-2.Choose,act and say 音频
实践体验 借助句型框架，介绍Minmin’s warm family Minmin’s family photos 4-1.Fill in the blanks 4-2.Look and say 4-3.Say more 图片
迁移创新 创编韵文,借助手势，提升素养 Post-task My family photo Point and speak Gesture“I love you” 1-3.Act and say more 照片
课后作业 1.I can read the text(5mins) 2.Choose and say:Task 1:和家人分享你翻阅照片的感受，加上肢体语言，大胆表达你的爱 Task 2:向小伙伴展示一下你的家庭合照，说一说照片中的故事
附：板书设计
Part 4 单元作业设计
一、单元作业目标
语言能力目标
能理解家庭成员类词汇family，mun,dad,brother,sister,me的发音与含义，识记这些词汇并模仿其发音。
能在语境中运用“This is...”介绍自己的家庭成员。
能在语境中运用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表达对家人的爱。
学习能力目标
能向同伴介绍自己的家庭成员并简单描述家庭氛围。
能在学习中注意倾听，关于表达，保持对英语学习的兴趣。
思维品质目标
1.能通过观察图片获取人物的身份信息，辨别对家庭成员的称呼。
2.能根据图片信息和自身经历对家人表达自己的爱。
文化意识目标
能用英语介绍自己的家庭成员，关注家人，主动向家人表达爱意。
二、单元作业内容
（一）第一课时作业内容 （二）第二课时作业内容

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