资源简介

Shanghai New edition English （一年级第一学期）
Unit 7 Animals in our lives
Part 1 单元整体规划
教材内容
二、内容要求
主题 本单元聚焦“人与自然”主题下“自然生态”主题群，围绕“常见的动物，动物 的特征与生活环境”子主题，通过任务“Designing a pet home”引导，帮助学生 认识动物，了解动物带给人类的帮助，初步体会人与动物和谐相处、人与自然和谐共生。
语篇 Chant time 歌谣 动物给人类的帮助
Talking time 对话 人类可以给予动物的帮助
Mini-project 独白 宠物之家
语言知识 语音 感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调
词汇 理解关于动物的主题词汇
语法 运用一般现在时描述人和动物的关系，如“We love Mira,”
语篇 体会语篇中图片与文字之间的关系
语用 与他人围绕动物与人类的关系进行交流
文化知识 了解在不同文化背景下，动物与人类关系的共同之处
语言技能 Chant time 理解性技能：在听、读歌谣“Helpful animals”的过程中，有目的 地提取动物帮助人类的相关信息 表达性技能：诵读英语歌谣“Helpful animals”
Talking time 理解性技能：在听、读、看语篇“Helping Mira”的过程中，有目 的地提取、梳理有关人类帮助动物的信息 表达性技能：大声跟读音视频材料，正确朗读故事，表达对动物 的喜爱之情
Mini-project 表达性技能：为喜欢的动物设计“宠物之家”并进行介绍
学习策略 Study skill 在词语和相应信息之间建立联系
三、语篇分析
语篇类型 语篇内容 语篇内涵
Song time 此语篇是一首儿歌，描述了动物给人类的帮助。 通过儿歌的学习，认识动物，了解动物对人类的帮助。
Talking time 此语篇是对话，讲述了Shenshen一家对喵咪Mira的照顾和喜爱。 通过对话学习，学会照顾宠物，初步形成关爱宠物的责任感。
四、学情分析
年级学期 学习内容与教学要求
应知 1A Unit7 Animals in our lives 能理解词汇hen,horse,bee,cat,dog 等的含义。 能在语境中运用句型I have a...for..。
本校学生基本情况分析 一年级的学生经过这段时间的学习，对英语的上课模式有了一定的了解，他们对小动物很感兴趣，对动物的英语名称也很感兴趣，但是他们对句型的理解还存在一定的困难对英语表达的自信心不足，还需多锻炼。
Part 2 单元整体设计
一、单元主题内容框架图
二、单元学习目标
知识与技能
1. 能理解与动物及其特点相关的词汇 helpful、animal、horse、 dog 、hen 、bee 、cat的含义，识记这些单词并模仿其发音。
2. 能在语境中运用 “I have a...for..” 表达为某人提供某物。
3. 能在语境中运用helpful、small、cute、warm、cozy、round 和soft来形容动物或其他物品。
4. 能在语境中运用“She is..”或“It is ..”对动物或物品进行描述。
主题与文化
了解动物的不同特点，给予动物帮助和关爱。
思维与策略
1.能通过观察图片感受动物特征，并选择合适的形容词进行描述和介绍。
2. 能积极参与综合实践活动，为动物设计合适的家并作介绍。
【单元学习任务】
学习任务1：认识动物，了解动物对人类的帮助
学习任务2：学会照顾宠物，初步形成关爱宠物的责任感
三、分课时学习目标
知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务
第一课时 1.借助图片，理解动物类单词bee(s)，dog(s)，hen(s)，horse(s)的意义，并正确朗读； 2.借助视频、图片等，听懂儿歌Helpful animals并能吟唱； 感知并初步表达动物给予人类的帮助。 能在学习中注意倾听，乐于用英语介绍自己为帮助动物 而做的事 认识动物，了解动物对人类的帮助
第二课时 1. 在语境中，借助图片，理解并正确朗读主题词cat; 借助动画，了解并描述小猫Mira的外貌特征 2. 在语境中，借助思维导图，运用I have … It’s …说一说能为小猫Mira提供的帮助 3. 理解Helping Mira的内容，并模仿录音，用正确的语音语调朗读 学会照顾宠物，初步形成关爱宠物的责任感。 能积极参与综合实践活动，为动物设计合适的家并作介绍。 学会照顾宠物，初步形成关爱宠物的责任感
Part 3 单课教学设计
一、第一课时教学设计
（一）第一课时学习语篇
Textbook P42-43 Helpful Animals
（二）第一课时学习过程
学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源
实践体验 借助视频，引发学生注意，引出单元话题。 Pre-task 1. Watch a video 1-1.Watch and view 视频、图片
2. Do warm-ups 2-1.Look and say
展示动物形象，激发学习兴趣。
学习理解 借助儿歌，感知动物给予人类的帮助。 While-task 1. Enjoy the chant ‘Helpful Animals’ 1-1.Listen and enjoy 1-2.Listen and think 图片、视频
学习理解 借助视频，带领学生理解主题词的意思，丰富语言输入。引导学生观察图片，培养观察力和分析力。 HORSE Learn ‘horse(s)’ Learn ‘Horses give us rides.’ 2-1.Enjoy a video clip 2-2.Listen and read 2-3. Look and say 2-4.Enjoy a chant 2-5.Listen and say the chant 图片、视频
学习理解 通过展示书本人物和真实情景的图片，引导学生感知狗对人类的爱和帮助。 DOG Learn ‘dog(s)’ Learn ‘Dogs give us love.’ 3-1.Look and say 3-2.Listen and read 3-3. Look and say 3-4. Listen and read 3-5. Enjoy a chant 3-6.Listen and say the chant 音频
利用游戏，引导学生理解动物给人类带来的帮助，激发学生学习兴趣。 HEN & BEE Learn ‘hen’ and ‘bee’ Learn ‘Hens give us eggs.’/ ‘Bees give us honey.’ 4-1.Listen and think 4-2.Listen and read ‘hen’ 4-3.Look and find 4-4.Listen and read ‘bee’ 4-5. Play a game 4-6.Listen and read 图片、视频
实践体验 带领学生复习巩固主题词读音。 Post-task 1. Review the topic words 1-1.Read aloud 1-2.Look, listen and write the number in the box 对话
通过听力练习，训练学生获取信息能力，巩固本节课主题词。 2.More exercise 2-1.Look and match 2-2.Look, listen and chant along 2-3. Do self-assessment 图片
课后作业 Listen and read（听录音，朗读Topic words）5mins Listen and chant. （听录音，模仿跟读儿歌Helpful animals）5mins
附：板书设计
二、第二课时教学设计
（一）第二课时学习语篇
Text book P44-45 Helping Mira
（二）第二课时学习过程
学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源
实践体验 借助图片，激发兴趣，复习词汇。 Pre-task 1. Review the topic words 1-1. Look and review 1-2. Look and say 歌曲、图片、照片
听音猜测，激发好奇心，提高参与度。复习巩固。 2. Review the chant 2-1. Look, listen and chant along 2-2. Listen and think
学习理解 整体感知,问题导入 While-task A flash（Pet family） 1-1.Watch and find 1-2.Look and choose 1-3.Listen and follow 视频、图片
学习理解 观看视频，感知爸爸对Mira的关心与提供的帮助。模仿跟读，增强语感。 Dad helps Mira 2-1.Listen and think 2-2.Look and find 2-3.Listen and follow 图片、视频
学习理解 仔细观察，培养观察力和分析力。在动手制作的过程中建立信息关联。 Xinxin and Shenshen help Mira 3-1.Look and find 3-2.Cut and stick 3-3.Listen and follow 3-4.Review, listen and follow 3-5.Do a role-play 音频
学习理解 激发思维，锻炼表达。 Mum helps Mira 4-1.Think and say 4-2.Role-play and share 图片
实践体验 借助视频，激发学生对动物的喜爱之情，进一步感受Mira在新家的舒适与快乐。 Mira at the new house 5-1.Look, listen and follow 5-2.Listen and chant along 5-3.Watch and follow 视频
迁移创新 完成Mini-project， 巩固本节课学习内容，了解不同动物的生活习性。 Post-task Mini-project 1-1 .Choose a pet 1-2. Give the pet a name 1-3. Design a pet home for it 图片，任务单
课后作业 1.Listen and read（听录音，模仿朗读 Helping Mira） 2.Choose, draw and say ( 设计宠物之家）
附：板书设计
Part 4 单元作业设计
一、单元作业目标
语言能力目标
1. 能理解与动物及其特点相关的词汇 helpful、animal、horse、 dog 、hen 、bee 、cat的含义，识记这些单词并模仿其发音；
2. 能在语境中运用 “I have a...for..” 表达为某人提供某物；
3. 能在语境中运用helpful、small、cute、warm、cozy、round 和soft来形容动物或其他物品；
4. 能在语境中运用“She is..”或“It is ..”对动物或物品进行描述。
学习能力目标
1. 能在学习中注意倾听，乐于用英语介绍自己为帮助动物而做的事情；
2. 能积极参与综合实践活动，为动物设计合适的家并作介绍。
思维品质目标
能通过观察图片感受动物特征，并选择合适的形容词进行描述和介绍。
文化意识目标
了解动物的不同特点，给予动物帮助和关爱。
二、单元作业内容
（一）第一课时作业内容 （二）第二课时作业内容

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