资源简介

Shanghai New Edition English （一年级第一学期）
Unit 2 New friends
Part 1 单元整体规划
教材内容
二、内容要求
1.主题 范畴 人与自我 人与社会 人与自然 (单元主题 _New friends_______ )
主题群 人际沟通
子主题内容 同伴交往
2.语篇 类型 连续性文本 非连续性文本
3.语言知识 语音知识 感知并模仿说英语，用正确的语音语调朗读对话。
词汇知识 hello,friend,welcome,name,hi
语法知识 在语境中感知、体会陈述句和祈使句两种句子的种类
语篇知识 识别对话中的话题转换
语用知识 基于语言框架简单地向他人介绍自己，并能向他人友好地打招呼，积极主动结交新朋友。
4.语言技能 理解性技能：理解课堂中的简单指令并做出反应。 表达性技能：在语境中与朋友互相介绍，并有礼貌地问候对方。
5.文化知识 体会汉语和英文不同的打招呼方式，结交新朋友时能用礼貌用语结合肢体动作向他人表示友好。
6.学习策略 元认知策略 认知策略 交际策略 情感管理策略
三、语篇分析
语篇类型 语篇内容 语篇内涵
Song time 此语篇是一首歌谣，分别使用英语和汉语打招呼。 歌曲展现了英语和汉语不同的打招呼方式。
Talking time 此语篇是对话，Shenshen和Lily互相介绍和问好。 通过对话，了解中西方不同的姓名表达方式。
四、学情分析
年级学期 学习内容与教学要求
应知 1A Unit2 New friends 能理解词汇hello，hi，welcome,friend 等的含义。 能在语境中运用句型My name is...I’m called...Nice to meet you.互相介绍，结交朋友。
本校学生基本情况分析 一年级的学生已经在上一课学会了如何在不同时间段打招呼，但是学生对词汇的积累还是不够，所以在学习这一课时要多锻炼学生的语用能力。
Part 2 单元整体设计
一、单元主题内容框架图
二、单元学习目标
知识与技能
1.能理解词汇hello、hi、friend、 welcome、name的含义，识记这些单词并模仿其发音。
2.能在语境中理解英语中姓名的组成方式，正确区分英语名字中的姓与名，如Lily White。
3.能在语境中运用Hello!/Hi!/Nice to meet you.等问候朋友。
4.能在语境中运用 My name is... I'm...作自我介绍。
主题与文化
1.了解中英文姓名的不同表达方式。
2.懂得如何结交新朋友，并在交往中使用礼貌用语。
思维与策略
能通过观察图片获取人物身份信息，辨别人物的姓和名。
【单元学习任务】
学习任务1：运用所学语言尝试对新朋友表示欢迎。
学习任务2：运用所学语言尝试向新朋友介绍自己。
三、分课时学习目标
知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务
第一课时 借助图片和歌曲，初步理解并朗读单词hello,hi,welcome，friend和name 在语境中中感知句型Hi,Hello!Welcome to...等的含义,并能模仿跟读。 懂得如何结交新朋友。 通过问答，主动结交新朋友。 运用正确的问候语主动与新朋友打招呼。
第二课时 1.能在语境中理解英语中姓名的组成方式，正确区分英语名字中的姓与名，如Lily White。 2.能在语境中运用My name is...I’m...作自我介绍。 初步了解英语名字中的姓与名的构成。 通过观察图片获取人物身份信息，辨别人物的姓和名。 介绍自己并知道朋友的姓名，与朋友礼貌地打招呼。
Part 3 单课教学设计
一、第一课时教学设计
（一）第一课时学习语篇
Minmin and Shenshen meets at the gate of the school.
Shenshen:Hello,Minmin.
Minmin:Hi,shenshen.
A new friend comes.
Lily:Nihao!
Shenshen＆Minmin:Nihao!Welcome to China.
（二）第一课时学习过程
学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源
实践体验 复习巩固 Pre-task Revison:Greetings 1-1.Look and say 1-2.Sing a song(Greetings) 图片
Shenshen’s Day 2-1.Watch and enjoy 2-2.Look and think
带入情境 引发思考
学习理解 模仿朗读 感知发音 情感体验 While-task Meet friends （song：Hello） 1-1.Look and guess 1-2.Listen and follow 1-3.Try to say 1-4.Try to sing 图片、视频
学习理解 模仿朗读 对话演绎 Know friends （Word：friends） 2-1.Look and learn 2-2.Read the dialogue 2-3. Make a new song 图片、视频
学习理解 合理判断 对话演绎 Welcome friends （Word：welcome） 3-1.Learn the word 3-2. Listen and circle 音频
实践体验 渐进巩固 语言运用 Post-task Dialogue Speak and act 1-2.Make a dialogue 对话
课后作业 1.Read the textbook P12-13（×3）（5mins） 2.Read the words:hello、hi、friend、 welcome（5mins） 3.Sing the song Hello（5mins）
附：板书设计
二、第二课时教学设计
（一）第二课时学习语篇
TextbookP14-15 Meeting Lily
第二课时学习过程
学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源
实践体验 歌曲演绎 引发兴趣 Pre-task Song：Hello 1-1.Listen and follow 1-2.Sing a song 视频、图片
学习理解 带入情境 引发思考 While-task Picture Q:（What can you see？） 1-1.Look and think 1-2.Ask and answer 图片
学习理解 对话演绎 Meeting Shenshen 2-1.Look and say 2-2.Ask and answer 2-3. listen and follow 2-4. Act and say 图片、对话
学习理解 合理判断 练习巩固 My name is... I’m... Sorry.Nice to meet you. 3-1.Look and think 3-2. Listen and follow 3-3. Say and act 3-4. Do more exercise 3-5. Look and read 图片、对话
实践体验 模仿朗读 对话演绎 Post-task The whole dialogue 1-1.Watch and follow 1-2.Role play 视频、对话
构建运用 渐进巩固 语言运用 More dialogues 2-1.Introduce yourself 对话
课后作业 1.Read the textbook P14-15（×3）（5mins） 2.Introduce yourself 介绍自己（5mins） Hi. My name is...Nice to meet you.
附：板书设计
Part 4 单元作业设计
一、单元作业目标
语言能力目标：
能理解词汇hello，hi，friend，welcome，name的含义，识记这些单词并模仿发音。
能在语境中理解英语中姓名的组成方式，正确区分英语名字中的姓与名。
能在语境中运用“Hello！Hi！Nice to meet you.”等问候朋友。
能在语境中运用“My name is...I’m...”做自我介绍。
学习能力目标：
能在学习中注意倾听，乐于学习和模仿，主动向新朋友介绍自己的名字。
对英语学习感兴趣，乐于与他人合作，完成自我介绍和与同伴互相问候的小任务。
思维品质目标：
能通过观察图片获取人物身份信息，辨别人物的姓和名。
文化意识目标：
了解中英文姓名的不同表达方式。
通过自我介绍主动结交新朋友。
二、单元作业内容
（一）第一课时作业内容 （二）第二课时作业内容

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