资源简介

（演唱）六一的歌 教学设计
1教学目标
１．能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2．能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。
2学情分析
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，与学生相处了近两年，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象。对常见的节奏（二分、四分、八分音符）有一定的运用、实践经验。能演奏常见的打击乐器。
3重点难点
学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X节奏的掌握。
4教学过程
活动1【导入】一、情景定向
关键问题：歌曲中唱到的“快乐的节日”指的是什么节日？它是属于谁的节日？
活动流程及要求；
1、听赏《快乐的节日》，提问：歌曲中唱到的“快乐的节日”指的是什么节日？它是属于谁的节日？你还知道一年中有哪些节日？
2、简介六一节的由来。
3、欣赏“六一”的活动照片，然后让在小组内学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节，再指名交流。
活动2【活动】活动二：导学铺垫
关键问题：你能成功收到六一特使送来的“礼物”吗？
活动流程及要求；
1、导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，看，是什么？（气球）谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。
请学生分别唱每个气球上的音，唱对的奖励气球（卡片）。
2、师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三颗幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。
（1）、课件展示：
“六一”的歌儿是（）的
“六一”的鲜花是（）的
“六一”的小朋友一个个都是（）的
A.香B.甜C.美
（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3）请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。
活动3【讲授】活动三：学习新歌
关键问题：用怎样的声音演唱才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情？
活动流程及要求；
1、导入歌曲。师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝会。让我们乘着歌声的翅膀一起出发吧！
2、课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。
3、旋律模唱
（1）、分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。
（2）、老师弹奏任一旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（花图片展示）
（3）全班按歌曲顺序用“啦”分句模唱旋律。
4、学习歌词。师：接下来，“六一”特使邀请老师跟同学们一起来玩歌词接龙的游戏。（课件展示）
（1）、按节奏教念歌词两遍。
（2）、师生进行歌词接龙。
5、学唱歌曲
师：六月里，花儿香，歌儿甜，下面，“六一特使”请我们一起来唱一唱“六一”的歌！
（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴分句轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。
（2）小组讨论交流：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。
（3）指导学生用轻松、活泼、明亮的声音演唱歌曲。
6、歌曲巩固。
（1）请学生担任小指挥，指挥大家随音乐伴奏演唱。
（2）按课本要求用领唱、齐唱的方式演唱。
（3）师领、生和，并按课本提示的动作为歌曲伴奏。
活动4【练习】活动四：参与表现
关键问题：你能用不同的动作或方式来表现这首歌曲吗？
活动流程及要求：
师：最后，六一特使请大家开动小脑筋，用自己的不同的方式来表现这首歌曲。
（1）以小组为单位，设计歌曲表现方式。（跺脚、拍腿、弹舌、舞蹈、打击乐器等）
（2）小组展示，并做简单评价。
活动5【活动】六、课堂小节
1、师：同学们，今天我们参加了“六一”特使的庆祝会，学习了歌曲“六一”的歌，感受了六一节的快乐，让我们一起期盼“六一”的到来，老师预祝小朋友们六一节开心快乐！
2、师生再见，下课。

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