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浙江省杭州市富阳区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（30分）
1．（2025六下·富阳期末） 句子抄写：请用楷书将下面句子抄写在答题卡上，要求行款整齐、力求美观。
一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏。
【答案】一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“野”“限”“恒”，不要写错别字。
故答案为：一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏。
【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
（2025六下·富阳期末） 阅读毕业纪念册的卷首语，按要求完成题目。
七月，我们就要毕业了！ 从①yòu zhì____的孩童到②míng mèi____的少年，消 逝的时光里，写满成长的故事。忘不了，操场上我们用矫健的步伐，把锲而不舍的誓言刻进 跑道；忘不了，课堂上老师用③hé ǎi____的④yǔ diào____，点燃我们⑤péng pài ____的求知热情。
同学的欢笑、老师的鼓励、成长的磨lì，将永留我们心间，成为闪闪发光的记忆！
2．请根据拼音和语境，写出正确的词语。
3．给下列词语中加点的字选择正确的读音。
①消逝　 　A. sì B. shì
②锲而不舍　 　A. qì B. qiè
4．根据字典里的意思，“磨lì”的“lì”是（　　）。
A．砾 石部 lì 小石，碎石
B．砺 石部 lì 锤炼
C．沥 水部 lì 液体一滴滴地落下
D．粝 米部 lì 粗糙的米
【答案】2．① 幼稚 ② 明媚 ③ 和蔼 ④ 语调 ⑤ 澎湃
3．B；B
4．B
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．书写时注意，“幼稚”都是左右结构，“稚”偏旁是：“禾”，不要写成“幻稚”；“明媚”不要写成“明眉”；“和蔼”的“蔼”部首是：艹，是上下结构，“蔼”不要写成“霭”；“语调”的偏旁都是：讠，都是左右结构；“澎湃”都是左右结构，偏旁是：氵，不要写成“彭湃”。
故答案为：①幼稚；②明媚；③和蔼；④语调；⑤澎湃
3．①“消逝” 的 “逝” 读音为 shì（选 B）。“逝” 字只有 shì 这一读音，意为过去、消失，与 sì（如 “似” 的部分读音）易混淆，需注意区分。
②“锲而不舍” 的 “锲” 读音为 qiè（选 B）。“锲” 本义为雕刻，读音固定为 qiè，qì 多用于 “砌” 等字，二者不可混淆。
故答案为：B、B
4．“磨 lì” 在文中搭配 “成长”，指成长过程中经历的锻炼、磨练。 A. “砾” 指小石、碎石，与 “磨” 搭配仅能表示 “磨碎石子”，与 “成长锻炼” 无关，排除；B. “砺” 为石部，本义指磨刀石，引申为 “锤炼、磨练”，“磨砺” 是固定搭配，正合 “成长中经受锻炼” 的语境，符合要求；
C.“沥” 指液体滴落（如 “沥水”），与 “磨” 无法搭配成义，排除；D. “粝” 指粗糙的米，与 “磨” 搭配无 “锻炼” 之意，排除。
故答案为：B
（2025六下·富阳期末） 阅读纪念册里收录的赠言，按要求作答。
朝夕相处的六年，你让我体会到了：友情，是一缕微风，拂去心中的烦恼；友情，是一股 清泉，滋润彼此的心田；____。
你一直是个聪慧有加、多才多艺的同学。你为《西游记》配的插图，是那么惟妙惟肖；你 妙笔生花，写的文章两次刊登在校刊。记得你在新年联欢会上演唱的一曲《歌声与微笑》， 娓娓道来，台下，掌声震耳欲聋。相信你会用智慧和才艺开启新的篇章！
5．模仿第一位同学的表达方法，把赠言补写完整。
6．第二位同学的赠言中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）。
A．多才多艺 B．惟妙惟肖 C．妙笔生花 D．娓娓道来
7．下列句子中所用的表达方法，和第二位同学赠言中画横线句子不同的是（　　）。
A．飞流直下三千尺 B．五岭逶迤腾细浪
C．大漠沙如雪 D．桃花潭水深千尺
8．同学们想写一段赠言，感谢细致入微的师恩，引用下列句子最合适的一项是（　　）。
A．路遥知马力，日久见人心。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
D．青，取之于蓝，而胜于蓝。
【答案】5．友情，是一束阳光，温暖彼此的心灵。
6．D
7．C
8．B
【知识点】成语运用；仿写；夸张修辞手法；古诗词运用
【解析】【点评】考查修辞方法、句子仿写、成语、赠言祝福。修辞手法，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
5．分析第一位同学的表达，是用“友情，是····（一个事物)，……(该事物的作用）”的句式来写。句子是比喻句。示例：友情，是一束阳光，温暖彼此的心灵。
故答案为：友情，是一束阳光，温暖彼此的心灵。
6．A项，恰当，“多才多艺”形容人具有多方面的才能和技艺，文中同学会配插图、写文章、唱歌，体现了多才多艺。
B项，恰当，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，同学为《西游记》配的插图很逼真。
C项，恰当，“妙笔生花”比喻杰出的写作才能，同学写的文章两次刊登在校刊，体现了写作才能。
D项，不当，“娓娓道来”形容连续不倦地谈论着或说话动听，这里用来形容唱歌不恰当。
故答案为：D
7．第二位同学赠言中画横线句子“掌声震耳欲聋”使用了夸张的修辞手法。A项“飞流直下三千尺”使用了夸张的修辞手法。
B项“五岭透迤腾细浪”使用了夸张和比喻的修辞手法。
C项“大漠沙如雪”使用了比喻的修辞手法。
D选项“桃花潭水深千尺”使用了夸张的修辞手法。故选：C。
故答案为：C
8．A项“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏，与感谢师恩无关。
B项“随风潜入夜，润物细无声”意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，常用来形容老师默默奉献、潜移默化地教育学生，适合感谢师恩。
C项“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树，与感谢师恩无关。
D项“青，取之于蓝，而胜于蓝”意思是靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高，常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人，与感谢师恩无关。
故答案为：B
9．（2025六下·富阳期末） 在读书交流活动中，同学们交流了以下内容，我知道他们谈论的分别是（　　）
阅读推荐 让我们打开这本书，跟着主人公展开一段蜕变之旅吧。你会看见：真正的成长，不是长高的个子，而是变宽的胸怀；最好的旅行，不是飞得多高多远，而是在勇对困境、守护他人的过程中学会责任和担当。 人物名片 ◎一个淘气的机灵鬼。 ◎爱搞恶作剧，有点虚荣心。在小伙伴眼中无所不能。 ◎热爱自由、喜欢冒险。
A．汤姆·索亚和鲁滨逊 B．尼尔斯和汤姆·索亚
C．爱丽丝和汤姆·索亚 D．尼尔斯和鲁滨逊
【答案】B
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】阅读推荐中 “蜕变之旅”“学会责任和担当” 对应《尼尔斯骑鹅旅行记》的尼尔斯，他从淘气顽童成长为有担当的人。人物名片中 “淘气机灵鬼”“爱搞恶作剧”“热爱冒险” 对应《汤姆 索亚历险记》的汤姆 索亚，符合其形象特点。
故答案为：B
【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
10．（2025六下·富阳期末） 为了亲近优秀文化，同学们将学过的古诗和美文进行了主题化积累，请你填一填。
◎诗文中动人的景
月下泉 ①　 　，　 　。（王维《山居秋暝》）
池边梅 ②　 　，　 　。（王冕《墨梅》）
◎诗文中感人的情
收复失地的坚定信念 ③　 　，　 　。（王昌龄《从军行》）
对生与死的正确认识 ④中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，　 　，　 　。” （毛泽东《为人民服务》）
【答案】明月松间照；清泉石上流；我家洗砚池头树；朵朵花开淡墨痕；黄沙百战穿金甲；日不破楼兰终不还；或重于泰山；或轻于鸿毛
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】王维的《山居秋瞑》中描写“月下泉”的经典诗句就是“明月松间照，清泉石上流”，描绘了明月透过松林洒下清辉，清泉在石头上潺潺流淌的优美画面。王冕《墨梅》中描写“池边梅”的诗句为“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，写出了自己家洗砚池边梅花的姿态。王昌龄《从军行》里体现“收复失地的坚定信念”的是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，表现了战士们历经无数
战斗，不怕艰难，一定要打败敌人的决心。在《为人民服务》中，毛泽东引用司马迁的话“人固有一
死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，阐述了对生与死的正确认识。
故答案为：明月松间照、清泉石上流；我家洗砚池头树、朵朵花开淡墨痕；黄沙百战穿金甲、日不破楼兰终不还；或重于泰山、或轻于鸿毛。
【点评】考查古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
二、阅读与鉴赏（40分）
（2025六下·富阳期末）阅读理解
一代游圣徐霞客
①1613年初春的浙江宁海古道，走来个奇怪的行者：头戴竹笠，脚穿芒鞋，腰间挂着个磨得发亮的铜壶，背上竹筐里塞满手绘地图。这是徐霞客第一次正式远游，随身带着母亲王氏连夜缝制的“远游冠”。临别时，七十老母指着门前新筑的晴山堂笑道：“儿绘山水归来，可补堂中空白。”
②徐霞客从小酷爱读书，尤爱历史、地理和游记，立志遍游大好河山。和世人理解的“游山玩水”不同，徐霞客的旅途称得上是“硬核苦旅”。然而，为了志向，徐霞客可以与仆人、挑夫一起大啖稀粥、腐干，也可以夜宿寺庙、岩洞甚至猪圈。30年间，他以“天地何用，可以席被，风月何用，可以饮食”的豪情，足迹遍及三山五岳、名川大河，孜孜不倦追求他终生的理想。
③徐霞客的行囊里，除了笔墨纸砚，还藏着无数个危险常伴左右的故事。他登山过涧如“猿垂豹跃”，遇到绝路就脱下裹脚布当吊绳，从百尺之高的悬崖峭壁下去。
④他历经生死关劫，湘江漂流时遭遇盗贼，有人落水身亡，有人身受重伤，唯独徐霞客凭借丰富的求生经验，拽同行之人跃入刺骨江水中，几人仅剩一裤一袜，在泥沼中匍匐至天明，方遇渔人舍衣施粥。当地百姓劝其返程：“前路凶险，先生不要再执迷前行了！”徐霞客却慨然道：“我带着一把铁锹远行，哪里不能埋葬我的尸骨？”
⑤纵观徐霞客一生，他始终不屈从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证，对他走过的溪、桥、街道、村落、河流进行细致考察、科学记录。他白天当行者，夜里当写手，记录了61种地貌类型、24种水体类型、170多种动植物、50多处文物古迹，为后人提供了“百科全书”式地理学方面的史料。
⑥在生命弥留之际，五十四岁的徐霞客从枕边摸出块黝黑的火山岩交给友人季梦良：“此腾越所得，可证地火之说。”这位为游历耗尽家财、双足俱废的旅人，至死仍紧攥着采自云南的石英标本。
⑦为了纪念徐霞客取得的伟大成就，国务院将《徐霞客游记》的开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。在浙江，霞客古道、霞客雕像、霞客路牌、霞客驿站等“霞客元素”，犹如群星闪耀般点缀在浙江文旅版图上，诉说着浙江人对一代游圣——徐霞客的崇敬之情。
11．阅读短文，概括徐霞客游历的特点和相关事例，完成下面填空。
12．春春读完文章，想向同学们介绍徐霞客，他想着重突出“科学探索之旅”，补充下面的事例 　 　最合适。理由是　 　
A.诗画般的浙江山水，让徐霞客眼界大开。他在天台山看星星，直到五更天还不愿睡去；他陶醉在普陀的烟波浩渺、西湖的仙踪绿野…… B.古书曾记载：雁荡山顶有个大湖。徐霞客觉得有疑，决定登顶求证。他手足并用爬上雁荡山顶，见山脊笔直，并无大湖存在可能，于是细致记录，以作勘误。
13．联系短文内容，判断下面说法是否正确。
⑴第①自然段中的外貌描写寥寥数笔，却体现了徐霞客风尘仆仆的形象。　 　
⑵第⑤自然段画横线句中的数字，体现了徐霞客地理探究类型广，数量多，成就大。　 　
⑶第⑥自然段中画横线的句子，运用点面结合的手法，对徐霞客的动作、语言进行了描写， 突出了徐霞客“一代游圣”的形象。　 　
⑷短文结尾运用排比和比喻的手法，起到了点明中心、点明题意的作用。　 　
14．联系短文内容，结合下面资料袋，用简洁的词语概括徐霞客的人物形象。
资料袋：徐霞客（1587年1月5日——1641年3月8日），自小天资聪颖，博览家中万卷 藏书，过目而不忘。他不仅是杰出的地理学家、旅行家、探险家，还是一位颇有成就的文学家。
①　 　②　 　③　 　④　 　
【答案】11．苦旅、探险之旅、历经生死劫、临终仍攥着标本
12．B；事例B中徐霞客质疑古籍，登顶求证并细致记录勘误，体现他不盲从权威、亲自考证的科学探索精神，契合“科学探索之旅”。
13．正确；正确；错误；正确
14．志在四方；坚韧不拔；求真务实；学识渊博
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
11．本题考查对人物游历特点及事例的梳理概括。从文中“为了志向，徐霞客可以与仆人、挑夫一起大啖稀粥、腐干，也可以夜宿寺庙、岩洞甚至猪圈”，能看出其游历是“硬核苦旅（苦旅）”，对应“为了志向，克服艰苦的吃住条件”；“他登山过涧如“猿垂豹跃’，遇到绝路就脱下裹脚布当吊绳，从百尺之高的悬崖峭壁下去”“他历经生死关劫，湘江漂流时遭遇盗贼……”，体现“探险（冒险）之旅”，可填“历经生死劫（湘江漂流遇盗贼等）”；“他始终不屈从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证···临终仍紧攥着采自云南的石英标本”，对应“临终仍攥着标本（生命弥留之际交火山岩证地火之说）”，以此梳理徐霞客游历特点与事例。
故答案为：苦旅、探险之旅、历经生死劫、临终仍攥着标本
12．本题考查事例与主题的契合度分析。要突出“科学探索之旅”，需找体现徐霞客科学考证、探索精神的事例。A事例侧重徐霞客欣赏山水、陶醉自然，未体现科学探索；B事例中“徐霞客觉得有疑，决定登顶求证。他手足并用爬上雁荡山顶····于是细致记录，以作勘误”，展现他不盲从古籍、亲自考证纠错的科学探索行为，与“科学探索之旅”主题契合，所以选B及对应理由。
故答案为：B；事例B中徐霞客质疑古籍，登顶求证并细致记录勘误，体现他不盲从权威、亲自考证的科学探索精神，契合“科学探索之旅”。
13．本题考查对文本内容的理解判断。（1）第①段“头戴竹笠，脚穿芒鞋，腰间挂着个磨得发亮的铜壶，背上竹筐里塞满手绘地图”，外貌描写简洁勾勒出徐霞客远行的装扮，体现风尘仆仆，故答案为：正确。
（2）第5段“记录了61种地貌类型、24种水体类型、170多种动植物、50多处文物古迹”，这些数字直观呈现他地理探究涉及广、数量多，成就显著，故答案为：正确。
（3）第⑥段“在生命弥留之际，五十四岁的徐霞客从枕边摸出块黝黑的火山岩交给友人季梦良：‘此腾越所得，可证地火之说。”是动作、语言描写，并非点面结合，故答案为：错误。
（4）结尾“在浙江，霞客古道、霞客雕像、霞客路牌、霞客驿站等“霞客元素’，犹如群星闪耀般点缀在浙江文旅版图上”，用排比（霞客古道等列举）和比喻（比作群星），点明对徐霞客的崇敬，收束全文，故答案为：正确。
故答案为：正确、正确、错误、正确
14．本题考查对人物形象的概括。从“30年间，他以天地何用，可以席被，风月何用，可以饮食’的豪情，足迹遍及三山五岳、名川大河”，可概括“志在四方”；从“为了志向，克服艰苦条件，历经生死劫仍坚持游历”，可概括“坚韧不拔”；从“始终不屈从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证”，可概括“求真务实”；从“博览家中万卷藏书，过目而不忘。他不仅是杰出的地理学家、旅行家、探险家，还是一位颇有成就的文学家”，可概括“学识渊博”。
故答案为：志在四方；坚韧不拔；求真务实；学识渊博
（2025六下·富阳期末）阅读理解
青少年体重管理
【材料一】
图1 儿童青少年超重率与肥胖症患病率 媒体新闻标题人民日报“体重管理年”3年行动，“国家喊你科学减重啦！”浙江调查体重管理大揭秘：看看数据背后的健康密码健康中国运动起来，青少年！向肥胖说拜拜中国教育报如何帮中小学生正确“解锁"体重管理？杭州教育发布@师生家长，一起参与“体重管理年”3年行动！……
图2 2025年新闻媒体关于“体重管理”的相关报道
全国两会，国家卫健委主任雷海潮表示，今年将继续推进体重管理年行动，普及健康生活 方式。
“中国小朋友不能再胖了”的词条在2025年5月29日如警笛般响彻网络。据报道，青少年 如果超重或肥胖，不仅影响形象和身体功能，如造成心血管系统疾病、免疫功能紊乱、生长发育 提前等，还会对心理产生影响，出现焦虑、幸福感和满足感降低、情绪不稳定等。
【材料二】
青少年科学的体重管理，是一个循序渐进的过程，建议从以下方面做起：
■每天都要参与运动，每次运动时间不短于30分钟，以中等强度的有氧运动为主。体重较 重的孩子心肺功能较差，应合理控制运动强度和运动时间。
■在运动前后，做好热身活动和放松活动，避免运动损伤。
■在体重管理期间，建议合理进行饮食搭配，拒绝各种不健康的零食。
■养成规律的作息时间，太晚睡觉会影响身体激素分泌，让我们在不知不觉中长胖。
【材料三】
分类 主食类 肉类 饮料类
优选食物 蒸煮烹饪、粗细搭配的杂米饭、杂粮面等； 脂肪含量相对较低的，如鸡胸肉、瘦牛肉、鱼、虾等； 牛奶、白开水、矿泉水、茶水等；
不宜食物 高油烹饪及加工的谷薯类，如炸薯条、方便面等；添加糖、奶油、黄油的点心。 脂肪含量相对高的，如动物内脏、肥肉；较多油、盐、糖烹饪的食物，如烤肠、火腿肠等。 含糖及甜味饮料、加入脂末或糖的奶茶、饮料等。
【注：科学的体重管理，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。】
15．阅读材料一中的两张图表，根据图表信息，得出相关结论。（至少写两条）
图1：　 　
图2： 　 　
16．根据以上材料，判断下面说法是否正确。
①国家卫健委主任雷海潮倡议：通过2025这一年的体重管理年行动，完成把健康生活方 式普及到中国家庭的任务。　 　
②青少年儿童超重和肥胖，会对个人形象和身体功能两个方面造成影响。　 　
③每天30分钟左右、中等强度的有氧运动有助于体重管理。　 　
④读材料三，可以帮助我们在体重管理时，做好科学合理的饮食选择。　 　
17．春春是个超重严重的“小胖墩”，结合选文，从科学管理体重的角度出发，对妈妈的说法发 表观点，并说明理由。（请用简洁的语言分点阐述，并标上序号。）
妈妈：通过控制饮食完全可以达到科学管理体重的目的。从明天起，你每餐只吃蔬菜、杂 粮米饭，远离肉类。争取用一周时间把体重降下来，那就大功告成了！这样，你就能想吃什 么就吃什么。
【答案】15．6—17岁的青少年儿童肥胖症患病率（11.10%）比6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）更高。；多家权威媒体关注体重管理和青少年的运动问题。
16．错误；错误；正确；正确
17．不正确。理由：①科学的体重管理需要结合运动、饮食搭配和作息时间等多方面因素。仅靠控制饮食无法全面达到科学管理体重的目的。②根据材料三，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。完全不吃肉类会导致蛋白质摄入不足，影响身体健康。③科学的体重管理是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。快速降低体重可能会对身体造成不良影响，如营养不良、代谢紊乱等。④科学的体重管理需要长期保持良好的生活习惯，包括合理的饮食搭配和适量的运动。随意饮食可能导致体重反弹，影响健康。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读材料，了解材料内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．考查图表（漫画）分析。分析图表数据可以得出：图1的结论：6—17岁的青少年儿童肥胖症患病率（11.10%）比6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）更高。图2的结论：多家权威媒体关注体重管理和青少年的运动问题。
故答案为：6—17岁的青少年儿童肥胖症患病率（11.10%）比6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）更高。多家权威媒体关注体重管理和青少年的运动问题。
16．考查内容理解与概括。①错误。根据材料一中的“全国两会，国家卫健委主任雷海潮表示，今年将继续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。”可知，题干说法错误，不是“通过2025这一年的体重管理年行动”完成普及健康生活方式的任务，而是“继续推进”。
②错误。根据材料一中的“青少年如果超重或肥胖，不仅影响形象和身体功能，如造成心血管系统疾病、免疫功能紊乱、生长发育提前等，还会对心理产生影响，出现焦虑、幸福感和满足感降低、情绪不稳定等。”可知，青少年儿童超重和肥胖，不仅会对个人形象和身体功能造成影响，还会对心理产生影响。题干说法不完整，错误。
③正确。根据材料二中的“每天都要参与运动，每次运动时间不短于30分钟，以中等强度的有氧运动为主。”可知，本题说法正确。
④正确。根据材料三中的分类和优选食物、不宜食物，可以帮助我们在体重管理时，做好科学合理的饮食选择。本题说法正确。
故答案为：错误、错误、正确、正确
17．考查开放探究。结合材料内容及自己的理解体会对妈妈的说法发表观点并说明理由。示例：妈妈的说法不完全正确。理由：①科学的体重管理需要结合运动、饮食搭配和作息时间等多方面因素。仅靠控制饮食无法全面达到科学管理体重的目的。②根据材料三，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。完全不吃肉类会导致蛋白质摄入不足，影响身体健康。③科学的体重管理是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。快速降低体重可能会对身体造成不良影响，如营养不良、代谢紊乱等。④科学的体重管理需要长期保持良好的生活习惯，包括合理的饮食搭配和适量的运动。随意饮食可能导致体重反弹，影响健康。
故答案为：不正确。理由：①科学的体重管理需要结合运动、饮食搭配和作息时间等多方面因素。仅靠控制饮食无法全面达到科学管理体重的目的。②根据材料三，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。完全不吃肉类会导致蛋白质摄入不足，影响身体健康。③科学的体重管理是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。快速降低体重可能会对身体造成不良影响，如营养不良、代谢紊乱等。④科学的体重管理需要长期保持良好的生活习惯，包括合理的饮食搭配和适量的运动。随意饮食可能导致体重反弹，影响健康。
（2025六下·富阳期末）阅读理解
意想不到的灾害
①螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾。【A】不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻秆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。
②蟾蜍是捕食害虫的好手，保护庄稼的卫士。几十年前，澳大利亚的科学家为了消灭甘蔗田里的害虫，特地从墨西哥千里迢迢地引来了一些蟾蜍，放在甘蔗田里。可是没想到，蟾蜍到了澳大利亚，没有天敌威胁，就大量繁殖起来。今天，蟾蜍已经在澳大利亚成灾。【B】农田里、草丛中到处都是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。
③1983年2月，在日本的大岛地区也发生了蟾蜍灾害。几百万只蟾蜍在当地的公园、马路和住宅区乱蹦乱跳，它们分泌的毒汁对人和家畜造成伤害。为了平息这场蟾蜍灾害，当地政府组织了两支消灭蟾蜍的“特种部队”，费了很多人力物力，才控制了蟾蜍的蔓延。
④本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。动物在生活中有许多制约因素，如食物、天敌、疾病等，这使得动物的数量基本上保持稳定。一旦失去某一种制约因素，动物的数量就会大量增加，泛滥成灾。在西班牙“闹事”的螃蟹，是从美国引进的。人们只引进螃蟹，没有引进它们的天敌。在西班牙，蟹的食饵丰富，使它们在短短的几十年时间里大量繁殖，酿成蟹灾。生态失去平衡，其他动物也会泛滥成灾。在美国和澳大利亚的一些草原上，还出现过野兔大量繁殖的兔灾。这些意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡是多么重要。
18．联系短文，思考：作者表达了什么观点？是用哪些事例来说明观点的？完成表格填写。
观点 事例
　 　 　 　
　 　 　 　
　 　 美国和澳大利亚野兔大量繁殖，造成兔灾。
19．对第④自然段中这个句子的理解，你认为说法最正确的一项是（　　）。
本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物， 它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。
A．这是一个疑问句，它抛出了一个看似矛盾的问题，激发读者继续往下读的好奇心。
B．这是一个设问句，在文章中起到了自问自答的作用。
C．这是一个设问句，在文章中起到了承上启下的过渡作用，也激发读者阅读的欲望。
D．这是一个反问句，目的是为了强调下文螃蟹和蟾蜍成灾背后的真正原因。
20．读了这篇文章，同学们展开了下面的讨论。
句子【A】运用了　 　的说明方法。作用是：　 　。
句子【B】中加点的短句“使得牛羊等家畜受到毒害”，“对澳大利亚的动物 世界造成了威胁”位置　 　（能/不能）调换，因为　 　。
【答案】18．维持生态平衡很重要，动物失去制约因素会泛滥成灾。；1980年西班牙螃蟹成灾，破坏庄稼；；几十年前澳大利亚引进蟾蜍成灾，毒害牲畜、威胁动物世界；1983年日本大岛地区蟾蜍成灾，危害人和家畜；维持生态平衡至关重要
19．C
20．列数字；“不计其数”“26000公顷”等数字，具体准确说明西班牙蟹灾的严重程度，增强说服力；不能；“使得牛羊等家畜受到毒害”是直接影响，范围小；“对澳大利亚的动物世界造成了威胁”是更广泛的影响，范围大，体现从具体到整体的逻辑，调换后逻辑混乱。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读材料，了解材料内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。本文通过螃蟹在西班牙、中东，蟾蜍在澳大利亚、日本成灾的事例，经生物学家分析，说明动物因失去制约因素数量大增成灾，强调维持生态平衡的重要性。
18．本题考查对文章观点及事例的提炼。先找观点，文章结尾“这些意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡是多么重要”，可提炼观点为维持生态平衡很重要，动物失去制约因素会泛滥成灾。再梳理事例，从段落找：第①段“1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾造成了重大损失。1964年，在中东也发生过一次蟹灾……扰乱了人们的生活”；第②—③段“几十年前，澳大利亚……蟾蜍已经在澳大利亚成灾……1983年2月，在日本的大岛地区也发生了蟾蜍灾害……”，概括事例为1980年西班牙螃蟹成灾，破坏庄稼；几十年前澳大利亚引进蟾蜍成灾，毒害牲畜、威胁动物世界；1983年日本大岛地区蟾蜍成灾，危害人和家畜，还有美国和澳大利亚野兔成灾的事例。
故答案为：维持生态平衡很重要，动物失去制约因素会泛滥成灾。1980年西班牙螃蟹成灾，破坏庄稼；几十年前澳大利亚引进蟾蜍成灾，毒害牲畜、威胁动物世界；维持生态平衡至关重要；1983年日本大岛地区蟾蜍成灾，危害人和家畜
19．本题考查对句子类型及作用的判断。分析句子“本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡”，有提问有回答，是设问句，引出生态平衡知识。故选：C。
故答案为：C
20．本题考查说明方法及词语逻辑。甲：句子[A】“不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬秸秆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失”，“26000公顷”是列数字的说明方法。作用是用具体数字，准确呈现西班牙蟹灾影响的范围和严重程度，让读者直观感受，增强说明的说服力。乙：句子【B】中“使得牛羊等家畜受到毒害”是蟾蜍灾害对家畜的直接、具体影响；“对澳大利亚的动物世界造成了威胁”是更宏观、整体的影响，范围上是从具体到一般。若调换，逻辑就会混乱，所以不能调换，因为体现了从具体到广泛的逻辑顺序。
故答案为：列数字；“不计其数”“26000公顷”等数字，具体准确说明西班牙蟹灾的严重程度，增强说服力；不能；“使得牛羊等家畜受到毒害”是直接影响，范围小；“对澳大利亚的动物世界造成了威胁”是更广泛的影响，范围大，体现从具体到整体的逻辑，调换后逻辑混乱。
三、表达与交流（30分）
21．（2025六下·富阳期末） 题目：合作，真好！
亲爱的同学们，在生活中，你一定有过许多次和人合作的经历吧。和小伙伴合作，合作 做实验，合作排练课本剧，合作获得球赛的胜利……；和家人合作，合作制作美味佳肴，合 作为小狗搭建一个温暖的小窝，合作完成某一项挑战……在合作中，我们学会了做事，也 收获了成长。
请以“合作，真好！”为题，完成一篇450字左右的习作。习作中不出现真实校名和人 名。
要求：
⑴先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心选择最难忘的一次合作经历来写；
⑵把重点部分写具体，并融入自己的真情实感；
⑶语句通顺，正确使用标点符号。
【答案】合作，真好！ 在生活的舞台上，合作就像一支美妙的交响曲，每一个音符都跳动着和谐与快乐。而那次和同学们合作完成班级黑板报的经历，让我深切地体会到了“合作，真好！”
那是学校组织的一次黑板报评比活动，老师把这个任务交给了我们几个同学。接到任务后，我们立刻围坐在一起，开始讨论设计方案。大家你一言我一语，各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。最终，我们确定了以“美丽校园”为主题的设计方案。
分工明确后，我们便开始行动起来。有的同学负责绘制图案，有的同学负责书写文字，有的同学负责上色。我负责绘制校园里的花朵，一开始，我画得并不理想，心里有些着急。这时，负责图案设计的同学走过来，耐心地指导我，告诉我如何把握花朵的形状和比例。在他的帮助下，我渐渐找到了感觉，一朵朵鲜艳的花朵在我的笔下绽放。
在合作的过程中，我们也遇到了一些小问题。比如，文字和图案的布局不太协调，大家的意见出现了分歧。但是，我们并没有争吵，而是坐下来，心平气和地交流，互相倾听对方的想法。经过一番讨论，我们找到了最佳的解决方案，让黑板报的整体效果更加完美。
经过大家的共同努力，黑板报终于完成了。看着那色彩鲜艳、内容丰富的黑板报，我们的脸上都洋溢着自豪的笑容。在这次评比中，我们的黑板报获得了一等奖。
这次合作的经历，让我明白了合作的力量是无穷的。在合作中，我们相互学习，相互帮助，共同克服困难。合作，不仅让我们出色地完成了任务，还让我们收获了珍贵的友谊。合作，真好！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求以“合作，真好！”为题，写一篇作文。在生活中，你一定有过许多次和人合作的经历吧。和小伙伴合作，合作做实验，合作排练课本剧，合作获得球赛的胜利……；和家人合作，合作制作美味佳肴，合作为小狗搭建一个温暖的小窝，合作完成某一项挑战···在合作中，我们学会
了做事，也收获了成长。选择你印象深刻或深有感悟的一次合作去写。在写作的过程中要注意将合作的过程写清楚，注意详略得当，重点将合作的过程写具体，通过环境的描写，人物的动作、神态、语言等描写，运用积累的关于合作的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动，具体。结尾可写一写关于这次合作的收获与感悟。
【点评】这篇《合作，真好！》围绕合作完成班级黑板报的经历展开，生动展现了合作的魅力与意义，是一篇优秀的习作。文章开篇以美妙的交响曲作比，引出难忘的合作经历，自然且富有感染力。对合作过程的描述详细具体，从讨论设计方案时的各抒己见，到分工行动中遇到问题相互帮助，再到解决分歧时的心平气和，将合作的细节展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到团队成员间的默契与团结。作者融入了自己的真情实感，如绘制花朵不理想时的着急，完成黑板报后的自豪，使文章更具感染力。结尾总结全文，强调合作的力量和收获，再次点明主题“合作，真好！”，升华了文章的中心思想。整体语句通顺，标点使用正确，很好地完成了习作要求。
1 / 1浙江省杭州市富阳区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（30分）
1．（2025六下·富阳期末） 句子抄写：请用楷书将下面句子抄写在答题卡上，要求行款整齐、力求美观。
一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏。
（2025六下·富阳期末） 阅读毕业纪念册的卷首语，按要求完成题目。
七月，我们就要毕业了！ 从①yòu zhì____的孩童到②míng mèi____的少年，消 逝的时光里，写满成长的故事。忘不了，操场上我们用矫健的步伐，把锲而不舍的誓言刻进 跑道；忘不了，课堂上老师用③hé ǎi____的④yǔ diào____，点燃我们⑤péng pài ____的求知热情。
同学的欢笑、老师的鼓励、成长的磨lì，将永留我们心间，成为闪闪发光的记忆！
2．请根据拼音和语境，写出正确的词语。
3．给下列词语中加点的字选择正确的读音。
①消逝　 　A. sì B. shì
②锲而不舍　 　A. qì B. qiè
4．根据字典里的意思，“磨lì”的“lì”是（　　）。
A．砾 石部 lì 小石，碎石
B．砺 石部 lì 锤炼
C．沥 水部 lì 液体一滴滴地落下
D．粝 米部 lì 粗糙的米
（2025六下·富阳期末） 阅读纪念册里收录的赠言，按要求作答。
朝夕相处的六年，你让我体会到了：友情，是一缕微风，拂去心中的烦恼；友情，是一股 清泉，滋润彼此的心田；____。
你一直是个聪慧有加、多才多艺的同学。你为《西游记》配的插图，是那么惟妙惟肖；你 妙笔生花，写的文章两次刊登在校刊。记得你在新年联欢会上演唱的一曲《歌声与微笑》， 娓娓道来，台下，掌声震耳欲聋。相信你会用智慧和才艺开启新的篇章！
5．模仿第一位同学的表达方法，把赠言补写完整。
6．第二位同学的赠言中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）。
A．多才多艺 B．惟妙惟肖 C．妙笔生花 D．娓娓道来
7．下列句子中所用的表达方法，和第二位同学赠言中画横线句子不同的是（　　）。
A．飞流直下三千尺 B．五岭逶迤腾细浪
C．大漠沙如雪 D．桃花潭水深千尺
8．同学们想写一段赠言，感谢细致入微的师恩，引用下列句子最合适的一项是（　　）。
A．路遥知马力，日久见人心。
B．随风潜入夜，润物细无声。
C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
D．青，取之于蓝，而胜于蓝。
9．（2025六下·富阳期末） 在读书交流活动中，同学们交流了以下内容，我知道他们谈论的分别是（　　）
阅读推荐 让我们打开这本书，跟着主人公展开一段蜕变之旅吧。你会看见：真正的成长，不是长高的个子，而是变宽的胸怀；最好的旅行，不是飞得多高多远，而是在勇对困境、守护他人的过程中学会责任和担当。 人物名片 ◎一个淘气的机灵鬼。 ◎爱搞恶作剧，有点虚荣心。在小伙伴眼中无所不能。 ◎热爱自由、喜欢冒险。
A．汤姆·索亚和鲁滨逊 B．尼尔斯和汤姆·索亚
C．爱丽丝和汤姆·索亚 D．尼尔斯和鲁滨逊
10．（2025六下·富阳期末） 为了亲近优秀文化，同学们将学过的古诗和美文进行了主题化积累，请你填一填。
◎诗文中动人的景
月下泉 ①　 　，　 　。（王维《山居秋暝》）
池边梅 ②　 　，　 　。（王冕《墨梅》）
◎诗文中感人的情
收复失地的坚定信念 ③　 　，　 　。（王昌龄《从军行》）
对生与死的正确认识 ④中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，　 　，　 　。” （毛泽东《为人民服务》）
二、阅读与鉴赏（40分）
（2025六下·富阳期末）阅读理解
一代游圣徐霞客
①1613年初春的浙江宁海古道，走来个奇怪的行者：头戴竹笠，脚穿芒鞋，腰间挂着个磨得发亮的铜壶，背上竹筐里塞满手绘地图。这是徐霞客第一次正式远游，随身带着母亲王氏连夜缝制的“远游冠”。临别时，七十老母指着门前新筑的晴山堂笑道：“儿绘山水归来，可补堂中空白。”
②徐霞客从小酷爱读书，尤爱历史、地理和游记，立志遍游大好河山。和世人理解的“游山玩水”不同，徐霞客的旅途称得上是“硬核苦旅”。然而，为了志向，徐霞客可以与仆人、挑夫一起大啖稀粥、腐干，也可以夜宿寺庙、岩洞甚至猪圈。30年间，他以“天地何用，可以席被，风月何用，可以饮食”的豪情，足迹遍及三山五岳、名川大河，孜孜不倦追求他终生的理想。
③徐霞客的行囊里，除了笔墨纸砚，还藏着无数个危险常伴左右的故事。他登山过涧如“猿垂豹跃”，遇到绝路就脱下裹脚布当吊绳，从百尺之高的悬崖峭壁下去。
④他历经生死关劫，湘江漂流时遭遇盗贼，有人落水身亡，有人身受重伤，唯独徐霞客凭借丰富的求生经验，拽同行之人跃入刺骨江水中，几人仅剩一裤一袜，在泥沼中匍匐至天明，方遇渔人舍衣施粥。当地百姓劝其返程：“前路凶险，先生不要再执迷前行了！”徐霞客却慨然道：“我带着一把铁锹远行，哪里不能埋葬我的尸骨？”
⑤纵观徐霞客一生，他始终不屈从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证，对他走过的溪、桥、街道、村落、河流进行细致考察、科学记录。他白天当行者，夜里当写手，记录了61种地貌类型、24种水体类型、170多种动植物、50多处文物古迹，为后人提供了“百科全书”式地理学方面的史料。
⑥在生命弥留之际，五十四岁的徐霞客从枕边摸出块黝黑的火山岩交给友人季梦良：“此腾越所得，可证地火之说。”这位为游历耗尽家财、双足俱废的旅人，至死仍紧攥着采自云南的石英标本。
⑦为了纪念徐霞客取得的伟大成就，国务院将《徐霞客游记》的开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。在浙江，霞客古道、霞客雕像、霞客路牌、霞客驿站等“霞客元素”，犹如群星闪耀般点缀在浙江文旅版图上，诉说着浙江人对一代游圣——徐霞客的崇敬之情。
11．阅读短文，概括徐霞客游历的特点和相关事例，完成下面填空。
12．春春读完文章，想向同学们介绍徐霞客，他想着重突出“科学探索之旅”，补充下面的事例 　 　最合适。理由是　 　
A.诗画般的浙江山水，让徐霞客眼界大开。他在天台山看星星，直到五更天还不愿睡去；他陶醉在普陀的烟波浩渺、西湖的仙踪绿野…… B.古书曾记载：雁荡山顶有个大湖。徐霞客觉得有疑，决定登顶求证。他手足并用爬上雁荡山顶，见山脊笔直，并无大湖存在可能，于是细致记录，以作勘误。
13．联系短文内容，判断下面说法是否正确。
⑴第①自然段中的外貌描写寥寥数笔，却体现了徐霞客风尘仆仆的形象。　 　
⑵第⑤自然段画横线句中的数字，体现了徐霞客地理探究类型广，数量多，成就大。　 　
⑶第⑥自然段中画横线的句子，运用点面结合的手法，对徐霞客的动作、语言进行了描写， 突出了徐霞客“一代游圣”的形象。　 　
⑷短文结尾运用排比和比喻的手法，起到了点明中心、点明题意的作用。　 　
14．联系短文内容，结合下面资料袋，用简洁的词语概括徐霞客的人物形象。
资料袋：徐霞客（1587年1月5日——1641年3月8日），自小天资聪颖，博览家中万卷 藏书，过目而不忘。他不仅是杰出的地理学家、旅行家、探险家，还是一位颇有成就的文学家。
①　 　②　 　③　 　④　 　
（2025六下·富阳期末）阅读理解
青少年体重管理
【材料一】
图1 儿童青少年超重率与肥胖症患病率 媒体新闻标题人民日报“体重管理年”3年行动，“国家喊你科学减重啦！”浙江调查体重管理大揭秘：看看数据背后的健康密码健康中国运动起来，青少年！向肥胖说拜拜中国教育报如何帮中小学生正确“解锁"体重管理？杭州教育发布@师生家长，一起参与“体重管理年”3年行动！……
图2 2025年新闻媒体关于“体重管理”的相关报道
全国两会，国家卫健委主任雷海潮表示，今年将继续推进体重管理年行动，普及健康生活 方式。
“中国小朋友不能再胖了”的词条在2025年5月29日如警笛般响彻网络。据报道，青少年 如果超重或肥胖，不仅影响形象和身体功能，如造成心血管系统疾病、免疫功能紊乱、生长发育 提前等，还会对心理产生影响，出现焦虑、幸福感和满足感降低、情绪不稳定等。
【材料二】
青少年科学的体重管理，是一个循序渐进的过程，建议从以下方面做起：
■每天都要参与运动，每次运动时间不短于30分钟，以中等强度的有氧运动为主。体重较 重的孩子心肺功能较差，应合理控制运动强度和运动时间。
■在运动前后，做好热身活动和放松活动，避免运动损伤。
■在体重管理期间，建议合理进行饮食搭配，拒绝各种不健康的零食。
■养成规律的作息时间，太晚睡觉会影响身体激素分泌，让我们在不知不觉中长胖。
【材料三】
分类 主食类 肉类 饮料类
优选食物 蒸煮烹饪、粗细搭配的杂米饭、杂粮面等； 脂肪含量相对较低的，如鸡胸肉、瘦牛肉、鱼、虾等； 牛奶、白开水、矿泉水、茶水等；
不宜食物 高油烹饪及加工的谷薯类，如炸薯条、方便面等；添加糖、奶油、黄油的点心。 脂肪含量相对高的，如动物内脏、肥肉；较多油、盐、糖烹饪的食物，如烤肠、火腿肠等。 含糖及甜味饮料、加入脂末或糖的奶茶、饮料等。
【注：科学的体重管理，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。】
15．阅读材料一中的两张图表，根据图表信息，得出相关结论。（至少写两条）
图1：　 　
图2： 　 　
16．根据以上材料，判断下面说法是否正确。
①国家卫健委主任雷海潮倡议：通过2025这一年的体重管理年行动，完成把健康生活方 式普及到中国家庭的任务。　 　
②青少年儿童超重和肥胖，会对个人形象和身体功能两个方面造成影响。　 　
③每天30分钟左右、中等强度的有氧运动有助于体重管理。　 　
④读材料三，可以帮助我们在体重管理时，做好科学合理的饮食选择。　 　
17．春春是个超重严重的“小胖墩”，结合选文，从科学管理体重的角度出发，对妈妈的说法发 表观点，并说明理由。（请用简洁的语言分点阐述，并标上序号。）
妈妈：通过控制饮食完全可以达到科学管理体重的目的。从明天起，你每餐只吃蔬菜、杂 粮米饭，远离肉类。争取用一周时间把体重降下来，那就大功告成了！这样，你就能想吃什 么就吃什么。
（2025六下·富阳期末）阅读理解
意想不到的灾害
①螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾。【A】不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻秆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。
②蟾蜍是捕食害虫的好手，保护庄稼的卫士。几十年前，澳大利亚的科学家为了消灭甘蔗田里的害虫，特地从墨西哥千里迢迢地引来了一些蟾蜍，放在甘蔗田里。可是没想到，蟾蜍到了澳大利亚，没有天敌威胁，就大量繁殖起来。今天，蟾蜍已经在澳大利亚成灾。【B】农田里、草丛中到处都是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。
③1983年2月，在日本的大岛地区也发生了蟾蜍灾害。几百万只蟾蜍在当地的公园、马路和住宅区乱蹦乱跳，它们分泌的毒汁对人和家畜造成伤害。为了平息这场蟾蜍灾害，当地政府组织了两支消灭蟾蜍的“特种部队”，费了很多人力物力，才控制了蟾蜍的蔓延。
④本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。动物在生活中有许多制约因素，如食物、天敌、疾病等，这使得动物的数量基本上保持稳定。一旦失去某一种制约因素，动物的数量就会大量增加，泛滥成灾。在西班牙“闹事”的螃蟹，是从美国引进的。人们只引进螃蟹，没有引进它们的天敌。在西班牙，蟹的食饵丰富，使它们在短短的几十年时间里大量繁殖，酿成蟹灾。生态失去平衡，其他动物也会泛滥成灾。在美国和澳大利亚的一些草原上，还出现过野兔大量繁殖的兔灾。这些意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡是多么重要。
18．联系短文，思考：作者表达了什么观点？是用哪些事例来说明观点的？完成表格填写。
观点 事例
　 　 　 　
　 　 　 　
　 　 美国和澳大利亚野兔大量繁殖，造成兔灾。
19．对第④自然段中这个句子的理解，你认为说法最正确的一项是（　　）。
本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物， 它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。
A．这是一个疑问句，它抛出了一个看似矛盾的问题，激发读者继续往下读的好奇心。
B．这是一个设问句，在文章中起到了自问自答的作用。
C．这是一个设问句，在文章中起到了承上启下的过渡作用，也激发读者阅读的欲望。
D．这是一个反问句，目的是为了强调下文螃蟹和蟾蜍成灾背后的真正原因。
20．读了这篇文章，同学们展开了下面的讨论。
句子【A】运用了　 　的说明方法。作用是：　 　。
句子【B】中加点的短句“使得牛羊等家畜受到毒害”，“对澳大利亚的动物 世界造成了威胁”位置　 　（能/不能）调换，因为　 　。
三、表达与交流（30分）
21．（2025六下·富阳期末） 题目：合作，真好！
亲爱的同学们，在生活中，你一定有过许多次和人合作的经历吧。和小伙伴合作，合作 做实验，合作排练课本剧，合作获得球赛的胜利……；和家人合作，合作制作美味佳肴，合 作为小狗搭建一个温暖的小窝，合作完成某一项挑战……在合作中，我们学会了做事，也 收获了成长。
请以“合作，真好！”为题，完成一篇450字左右的习作。习作中不出现真实校名和人 名。
要求：
⑴先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心选择最难忘的一次合作经历来写；
⑵把重点部分写具体，并融入自己的真情实感；
⑶语句通顺，正确使用标点符号。
答案解析部分
1．【答案】一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“野”“限”“恒”，不要写错别字。
故答案为：一颗沙子一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏。
【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
【答案】2．① 幼稚 ② 明媚 ③ 和蔼 ④ 语调 ⑤ 澎湃
3．B；B
4．B
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．书写时注意，“幼稚”都是左右结构，“稚”偏旁是：“禾”，不要写成“幻稚”；“明媚”不要写成“明眉”；“和蔼”的“蔼”部首是：艹，是上下结构，“蔼”不要写成“霭”；“语调”的偏旁都是：讠，都是左右结构；“澎湃”都是左右结构，偏旁是：氵，不要写成“彭湃”。
故答案为：①幼稚；②明媚；③和蔼；④语调；⑤澎湃
3．①“消逝” 的 “逝” 读音为 shì（选 B）。“逝” 字只有 shì 这一读音，意为过去、消失，与 sì（如 “似” 的部分读音）易混淆，需注意区分。
②“锲而不舍” 的 “锲” 读音为 qiè（选 B）。“锲” 本义为雕刻，读音固定为 qiè，qì 多用于 “砌” 等字，二者不可混淆。
故答案为：B、B
4．“磨 lì” 在文中搭配 “成长”，指成长过程中经历的锻炼、磨练。 A. “砾” 指小石、碎石，与 “磨” 搭配仅能表示 “磨碎石子”，与 “成长锻炼” 无关，排除；B. “砺” 为石部，本义指磨刀石，引申为 “锤炼、磨练”，“磨砺” 是固定搭配，正合 “成长中经受锻炼” 的语境，符合要求；
C.“沥” 指液体滴落（如 “沥水”），与 “磨” 无法搭配成义，排除；D. “粝” 指粗糙的米，与 “磨” 搭配无 “锻炼” 之意，排除。
故答案为：B
【答案】5．友情，是一束阳光，温暖彼此的心灵。
6．D
7．C
8．B
【知识点】成语运用；仿写；夸张修辞手法；古诗词运用
【解析】【点评】考查修辞方法、句子仿写、成语、赠言祝福。修辞手法，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
5．分析第一位同学的表达，是用“友情，是····（一个事物)，……(该事物的作用）”的句式来写。句子是比喻句。示例：友情，是一束阳光，温暖彼此的心灵。
故答案为：友情，是一束阳光，温暖彼此的心灵。
6．A项，恰当，“多才多艺”形容人具有多方面的才能和技艺，文中同学会配插图、写文章、唱歌，体现了多才多艺。
B项，恰当，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，同学为《西游记》配的插图很逼真。
C项，恰当，“妙笔生花”比喻杰出的写作才能，同学写的文章两次刊登在校刊，体现了写作才能。
D项，不当，“娓娓道来”形容连续不倦地谈论着或说话动听，这里用来形容唱歌不恰当。
故答案为：D
7．第二位同学赠言中画横线句子“掌声震耳欲聋”使用了夸张的修辞手法。A项“飞流直下三千尺”使用了夸张的修辞手法。
B项“五岭透迤腾细浪”使用了夸张和比喻的修辞手法。
C项“大漠沙如雪”使用了比喻的修辞手法。
D选项“桃花潭水深千尺”使用了夸张的修辞手法。故选：C。
故答案为：C
8．A项“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏，与感谢师恩无关。
B项“随风潜入夜，润物细无声”意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，常用来形容老师默默奉献、潜移默化地教育学生，适合感谢师恩。
C项“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树，与感谢师恩无关。
D项“青，取之于蓝，而胜于蓝”意思是靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高，常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人，与感谢师恩无关。
故答案为：B
9．【答案】B
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】阅读推荐中 “蜕变之旅”“学会责任和担当” 对应《尼尔斯骑鹅旅行记》的尼尔斯，他从淘气顽童成长为有担当的人。人物名片中 “淘气机灵鬼”“爱搞恶作剧”“热爱冒险” 对应《汤姆 索亚历险记》的汤姆 索亚，符合其形象特点。
故答案为：B
【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
10．【答案】明月松间照；清泉石上流；我家洗砚池头树；朵朵花开淡墨痕；黄沙百战穿金甲；日不破楼兰终不还；或重于泰山；或轻于鸿毛
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】王维的《山居秋瞑》中描写“月下泉”的经典诗句就是“明月松间照，清泉石上流”，描绘了明月透过松林洒下清辉，清泉在石头上潺潺流淌的优美画面。王冕《墨梅》中描写“池边梅”的诗句为“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，写出了自己家洗砚池边梅花的姿态。王昌龄《从军行》里体现“收复失地的坚定信念”的是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，表现了战士们历经无数
战斗，不怕艰难，一定要打败敌人的决心。在《为人民服务》中，毛泽东引用司马迁的话“人固有一
死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，阐述了对生与死的正确认识。
故答案为：明月松间照、清泉石上流；我家洗砚池头树、朵朵花开淡墨痕；黄沙百战穿金甲、日不破楼兰终不还；或重于泰山、或轻于鸿毛。
【点评】考查古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】11．苦旅、探险之旅、历经生死劫、临终仍攥着标本
12．B；事例B中徐霞客质疑古籍，登顶求证并细致记录勘误，体现他不盲从权威、亲自考证的科学探索精神，契合“科学探索之旅”。
13．正确；正确；错误；正确
14．志在四方；坚韧不拔；求真务实；学识渊博
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
11．本题考查对人物游历特点及事例的梳理概括。从文中“为了志向，徐霞客可以与仆人、挑夫一起大啖稀粥、腐干，也可以夜宿寺庙、岩洞甚至猪圈”，能看出其游历是“硬核苦旅（苦旅）”，对应“为了志向，克服艰苦的吃住条件”；“他登山过涧如“猿垂豹跃’，遇到绝路就脱下裹脚布当吊绳，从百尺之高的悬崖峭壁下去”“他历经生死关劫，湘江漂流时遭遇盗贼……”，体现“探险（冒险）之旅”，可填“历经生死劫（湘江漂流遇盗贼等）”；“他始终不屈从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证···临终仍紧攥着采自云南的石英标本”，对应“临终仍攥着标本（生命弥留之际交火山岩证地火之说）”，以此梳理徐霞客游历特点与事例。
故答案为：苦旅、探险之旅、历经生死劫、临终仍攥着标本
12．本题考查事例与主题的契合度分析。要突出“科学探索之旅”，需找体现徐霞客科学考证、探索精神的事例。A事例侧重徐霞客欣赏山水、陶醉自然，未体现科学探索；B事例中“徐霞客觉得有疑，决定登顶求证。他手足并用爬上雁荡山顶····于是细致记录，以作勘误”，展现他不盲从古籍、亲自考证纠错的科学探索行为，与“科学探索之旅”主题契合，所以选B及对应理由。
故答案为：B；事例B中徐霞客质疑古籍，登顶求证并细致记录勘误，体现他不盲从权威、亲自考证的科学探索精神，契合“科学探索之旅”。
13．本题考查对文本内容的理解判断。（1）第①段“头戴竹笠，脚穿芒鞋，腰间挂着个磨得发亮的铜壶，背上竹筐里塞满手绘地图”，外貌描写简洁勾勒出徐霞客远行的装扮，体现风尘仆仆，故答案为：正确。
（2）第5段“记录了61种地貌类型、24种水体类型、170多种动植物、50多处文物古迹”，这些数字直观呈现他地理探究涉及广、数量多，成就显著，故答案为：正确。
（3）第⑥段“在生命弥留之际，五十四岁的徐霞客从枕边摸出块黝黑的火山岩交给友人季梦良：‘此腾越所得，可证地火之说。”是动作、语言描写，并非点面结合，故答案为：错误。
（4）结尾“在浙江，霞客古道、霞客雕像、霞客路牌、霞客驿站等“霞客元素’，犹如群星闪耀般点缀在浙江文旅版图上”，用排比（霞客古道等列举）和比喻（比作群星），点明对徐霞客的崇敬，收束全文，故答案为：正确。
故答案为：正确、正确、错误、正确
14．本题考查对人物形象的概括。从“30年间，他以天地何用，可以席被，风月何用，可以饮食’的豪情，足迹遍及三山五岳、名川大河”，可概括“志在四方”；从“为了志向，克服艰苦条件，历经生死劫仍坚持游历”，可概括“坚韧不拔”；从“始终不屈从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证”，可概括“求真务实”；从“博览家中万卷藏书，过目而不忘。他不仅是杰出的地理学家、旅行家、探险家，还是一位颇有成就的文学家”，可概括“学识渊博”。
故答案为：志在四方；坚韧不拔；求真务实；学识渊博
【答案】15．6—17岁的青少年儿童肥胖症患病率（11.10%）比6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）更高。；多家权威媒体关注体重管理和青少年的运动问题。
16．错误；错误；正确；正确
17．不正确。理由：①科学的体重管理需要结合运动、饮食搭配和作息时间等多方面因素。仅靠控制饮食无法全面达到科学管理体重的目的。②根据材料三，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。完全不吃肉类会导致蛋白质摄入不足，影响身体健康。③科学的体重管理是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。快速降低体重可能会对身体造成不良影响，如营养不良、代谢紊乱等。④科学的体重管理需要长期保持良好的生活习惯，包括合理的饮食搭配和适量的运动。随意饮食可能导致体重反弹，影响健康。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读材料，了解材料内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．考查图表（漫画）分析。分析图表数据可以得出：图1的结论：6—17岁的青少年儿童肥胖症患病率（11.10%）比6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）更高。图2的结论：多家权威媒体关注体重管理和青少年的运动问题。
故答案为：6—17岁的青少年儿童肥胖症患病率（11.10%）比6岁以下儿童肥胖症患病率（7.90%）更高。多家权威媒体关注体重管理和青少年的运动问题。
16．考查内容理解与概括。①错误。根据材料一中的“全国两会，国家卫健委主任雷海潮表示，今年将继续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。”可知，题干说法错误，不是“通过2025这一年的体重管理年行动”完成普及健康生活方式的任务，而是“继续推进”。
②错误。根据材料一中的“青少年如果超重或肥胖，不仅影响形象和身体功能，如造成心血管系统疾病、免疫功能紊乱、生长发育提前等，还会对心理产生影响，出现焦虑、幸福感和满足感降低、情绪不稳定等。”可知，青少年儿童超重和肥胖，不仅会对个人形象和身体功能造成影响，还会对心理产生影响。题干说法不完整，错误。
③正确。根据材料二中的“每天都要参与运动，每次运动时间不短于30分钟，以中等强度的有氧运动为主。”可知，本题说法正确。
④正确。根据材料三中的分类和优选食物、不宜食物，可以帮助我们在体重管理时，做好科学合理的饮食选择。本题说法正确。
故答案为：错误、错误、正确、正确
17．考查开放探究。结合材料内容及自己的理解体会对妈妈的说法发表观点并说明理由。示例：妈妈的说法不完全正确。理由：①科学的体重管理需要结合运动、饮食搭配和作息时间等多方面因素。仅靠控制饮食无法全面达到科学管理体重的目的。②根据材料三，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。完全不吃肉类会导致蛋白质摄入不足，影响身体健康。③科学的体重管理是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。快速降低体重可能会对身体造成不良影响，如营养不良、代谢紊乱等。④科学的体重管理需要长期保持良好的生活习惯，包括合理的饮食搭配和适量的运动。随意饮食可能导致体重反弹，影响健康。
故答案为：不正确。理由：①科学的体重管理需要结合运动、饮食搭配和作息时间等多方面因素。仅靠控制饮食无法全面达到科学管理体重的目的。②根据材料三，优质的蛋白质、脂肪、主食、水果、蔬菜都应适量摄入。完全不吃肉类会导致蛋白质摄入不足，影响身体健康。③科学的体重管理是一个循序渐进的过程，需要长期坚持。快速降低体重可能会对身体造成不良影响，如营养不良、代谢紊乱等。④科学的体重管理需要长期保持良好的生活习惯，包括合理的饮食搭配和适量的运动。随意饮食可能导致体重反弹，影响健康。
【答案】18．维持生态平衡很重要，动物失去制约因素会泛滥成灾。；1980年西班牙螃蟹成灾，破坏庄稼；；几十年前澳大利亚引进蟾蜍成灾，毒害牲畜、威胁动物世界；1983年日本大岛地区蟾蜍成灾，危害人和家畜；维持生态平衡至关重要
19．C
20．列数字；“不计其数”“26000公顷”等数字，具体准确说明西班牙蟹灾的严重程度，增强说服力；不能；“使得牛羊等家畜受到毒害”是直接影响，范围小；“对澳大利亚的动物世界造成了威胁”是更广泛的影响，范围大，体现从具体到整体的逻辑，调换后逻辑混乱。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读材料，了解材料内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。本文通过螃蟹在西班牙、中东，蟾蜍在澳大利亚、日本成灾的事例，经生物学家分析，说明动物因失去制约因素数量大增成灾，强调维持生态平衡的重要性。
18．本题考查对文章观点及事例的提炼。先找观点，文章结尾“这些意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡是多么重要”，可提炼观点为维持生态平衡很重要，动物失去制约因素会泛滥成灾。再梳理事例，从段落找：第①段“1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾造成了重大损失。1964年，在中东也发生过一次蟹灾……扰乱了人们的生活”；第②—③段“几十年前，澳大利亚……蟾蜍已经在澳大利亚成灾……1983年2月，在日本的大岛地区也发生了蟾蜍灾害……”，概括事例为1980年西班牙螃蟹成灾，破坏庄稼；几十年前澳大利亚引进蟾蜍成灾，毒害牲畜、威胁动物世界；1983年日本大岛地区蟾蜍成灾，危害人和家畜，还有美国和澳大利亚野兔成灾的事例。
故答案为：维持生态平衡很重要，动物失去制约因素会泛滥成灾。1980年西班牙螃蟹成灾，破坏庄稼；几十年前澳大利亚引进蟾蜍成灾，毒害牲畜、威胁动物世界；维持生态平衡至关重要；1983年日本大岛地区蟾蜍成灾，危害人和家畜
19．本题考查对句子类型及作用的判断。分析句子“本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡”，有提问有回答，是设问句，引出生态平衡知识。故选：C。
故答案为：C
20．本题考查说明方法及词语逻辑。甲：句子[A】“不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬秸秆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失”，“26000公顷”是列数字的说明方法。作用是用具体数字，准确呈现西班牙蟹灾影响的范围和严重程度，让读者直观感受，增强说明的说服力。乙：句子【B】中“使得牛羊等家畜受到毒害”是蟾蜍灾害对家畜的直接、具体影响；“对澳大利亚的动物世界造成了威胁”是更宏观、整体的影响，范围上是从具体到一般。若调换，逻辑就会混乱，所以不能调换，因为体现了从具体到广泛的逻辑顺序。
故答案为：列数字；“不计其数”“26000公顷”等数字，具体准确说明西班牙蟹灾的严重程度，增强说服力；不能；“使得牛羊等家畜受到毒害”是直接影响，范围小；“对澳大利亚的动物世界造成了威胁”是更广泛的影响，范围大，体现从具体到整体的逻辑，调换后逻辑混乱。
21．【答案】合作，真好！ 在生活的舞台上，合作就像一支美妙的交响曲，每一个音符都跳动着和谐与快乐。而那次和同学们合作完成班级黑板报的经历，让我深切地体会到了“合作，真好！”
那是学校组织的一次黑板报评比活动，老师把这个任务交给了我们几个同学。接到任务后，我们立刻围坐在一起，开始讨论设计方案。大家你一言我一语，各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。最终，我们确定了以“美丽校园”为主题的设计方案。
分工明确后，我们便开始行动起来。有的同学负责绘制图案，有的同学负责书写文字，有的同学负责上色。我负责绘制校园里的花朵，一开始，我画得并不理想，心里有些着急。这时，负责图案设计的同学走过来，耐心地指导我，告诉我如何把握花朵的形状和比例。在他的帮助下，我渐渐找到了感觉，一朵朵鲜艳的花朵在我的笔下绽放。
在合作的过程中，我们也遇到了一些小问题。比如，文字和图案的布局不太协调，大家的意见出现了分歧。但是，我们并没有争吵，而是坐下来，心平气和地交流，互相倾听对方的想法。经过一番讨论，我们找到了最佳的解决方案，让黑板报的整体效果更加完美。
经过大家的共同努力，黑板报终于完成了。看着那色彩鲜艳、内容丰富的黑板报，我们的脸上都洋溢着自豪的笑容。在这次评比中，我们的黑板报获得了一等奖。
这次合作的经历，让我明白了合作的力量是无穷的。在合作中，我们相互学习，相互帮助，共同克服困难。合作，不仅让我们出色地完成了任务，还让我们收获了珍贵的友谊。合作，真好！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求以“合作，真好！”为题，写一篇作文。在生活中，你一定有过许多次和人合作的经历吧。和小伙伴合作，合作做实验，合作排练课本剧，合作获得球赛的胜利……；和家人合作，合作制作美味佳肴，合作为小狗搭建一个温暖的小窝，合作完成某一项挑战···在合作中，我们学会
了做事，也收获了成长。选择你印象深刻或深有感悟的一次合作去写。在写作的过程中要注意将合作的过程写清楚，注意详略得当，重点将合作的过程写具体，通过环境的描写，人物的动作、神态、语言等描写，运用积累的关于合作的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动，具体。结尾可写一写关于这次合作的收获与感悟。
【点评】这篇《合作，真好！》围绕合作完成班级黑板报的经历展开，生动展现了合作的魅力与意义，是一篇优秀的习作。文章开篇以美妙的交响曲作比，引出难忘的合作经历，自然且富有感染力。对合作过程的描述详细具体，从讨论设计方案时的各抒己见，到分工行动中遇到问题相互帮助，再到解决分歧时的心平气和，将合作的细节展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到团队成员间的默契与团结。作者融入了自己的真情实感，如绘制花朵不理想时的着急，完成黑板报后的自豪，使文章更具感染力。结尾总结全文，强调合作的力量和收获，再次点明主题“合作，真好！”，升华了文章的中心思想。整体语句通顺，标点使用正确，很好地完成了习作要求。
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