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2024年12月
目录
期末复习流程 3
语文期末每日复习熟记清单 3
基础知识板块 6
字词、成语：详见《同步冲刺》的早读材料 6
修辞和语法 6
修辞 (夸张) 6
语法 6
病句类型知识单及例题 9
【巧用“五不放过”，识别病句】 9
【病句类型】 9
综合性学习 10
考点一：情景应对类（参见教材中的口语交际） 10
考点二：应用写作类 13
考点三：活动策划类 21
考点四：人无信不立 26
我们的互联网时代 28
古诗文阅读 34
18首古诗原文及句意：见早读材料 34
9篇文言文原文：见早读材料 34
9篇文言文文意理解：见早读材料 34
古诗、文言文理解性默写（标黑为高频真题句） 34
文言文重点句翻译 34
《三峡》 34
《答谢中书书》 35
《记承天寺夜游》 35
《与朱元思书》 36
《得道多助，失道寡助》 37
《富贵不能淫》 37
《生于忧患，死于安乐》 38
《愚公移山》 38
《周亚夫军细柳》 39
古诗词鉴赏 40
主旨 40
品句、炼字 42
用典 45
手法 45
文言文一词多义 47
文言文断句 48
新闻 49
新闻知识点 49
新闻语言特色 50
说明文阅读 51
说明文知识点 51
说明文答题模板 53
非连续性文本题型梳理 54
考点一：提取概括题 54
考点二：材料分析题 54
考点三：图表解读题 54
考点四：漫画分析题 55
考点五：给××词一个下定义 55
考点六：建议启示题 55
考点七：信息匹配选择题 55
文学类文本题型梳理 56
《红星照耀中国》知识单 60
主要人物（表格中画线部分是重点情节） 60
基础知识 66
简答题 66
《昆虫记》 知识单 70
作品简介及评价 70
典型情节 70
昆虫的概括介绍 71
艺术特色 73
相似习性昆虫汇总 74
考点梳理（见八上语文书131页） 76
例题展示 78
作文复习训练 80
第十六周 80
第十七周 86
第十八周 89
期末复习流程
【课堂】
20min课堂默写昨日复习的知识点
10min综合专项带着过一遍知识点填空+一道例题，课后背给组长听。组长检查签字，延时前告知科代，科代延1前交名单给师，师亲自抓。
10min《同》评讲需要注意的题，对考点
【课后】
不背诵就默不了，所有默写单答案已经提前印在资料册里了！一定要完成复习知识清单的作业！
《同》卷子每道题用红笔在题干旁写上考点。
阅读题做题模式：在题干旁抄写考点+答题模板+对应模板的分点简写+直接在原文打圈划线标题号。
每日进行一个角度的作文训练，认真写之后记忆。
语文期末每日复习熟记清单
所有内容都在知识册与《早》！天助自助者，付出多少收获多少（解释权与调整权归小刺）
第十六周
周一 D1 L18-20词语 《红星》毛泽东&周恩来&朱德 16-18首诗词背诵 三峡背诵 三峡文意理解 “人不信不立”考点 非连续文本提取概括题+材料分析题+非连图文转换题
周二 D2 L21-22词语 《红星》彭德怀&贺龙&徐海东 13-15首诗词背诵 7-12首诗文常+主旨 答谢中书书+记承天寺夜游背诵 答谢中书书+记承天寺夜游一词多义+文意理解 “我们的互联网时代”考点 非连漫画、定义、建议启示、选择
周三 D3 U4词语 《红星》简答题1-3题 10-12首诗词背诵 13-18首诗文常+主旨 与朱元思书背诵 与朱元思书一词多义+文意理解 “身边的文化遗产”考点 说明特征+说明顺序+说明方法
周四 D4 U2词语 《红星》简答题4-6题 7-9首诗词背诵 1-3首诗词炼字 得道多助，失道寡助背诵 得道多助，失道寡助一词多义+文意理解 新闻知识+采访知识 说明语言的准确性
周五 D5 本周错题复背 作文范文熟读
第十七周
周一 D6 U1词语 《红星》简答题7-9题 4-6首诗词背诵 4-6首诗词炼字 富贵不能淫背诵 富贵不能淫文意理解 劝说+复述转述+邀请 文学类概括题
周二 D7 U1、U2重点词语 《红星》简答题10-12题 1-3首诗词背诵 7-9首诗词炼字 生于忧患死于安乐背诵 生于忧患死于安乐一词多义+文意理解 句子成分口诀+仿写知识 修辞手法
周三 D8 U4重点词语 《昆虫记》作品简介与典型情节 1-9首诗词背诵 10-12首诗词炼字 愚公移山背诵 愚公移山一词多义+文意理解 留言条+邀请函 环境描写的赏析/作用+人物描写的赏析/作用
周四 D9 U5重点词语 《昆虫记》的概括介绍 10-18首诗歌背诵 13-15首诗词炼字 三峡注释 三峡翻译 颁奖词+导游词 某个词语的赏析/作用+句子的表达效果
周五 D10 本周错题复背 作文范文熟读
第十八周
周一 D11 《早读》P6-7 《昆虫记》相似习性昆虫汇总 10-18首诗歌背诵 16-18首诗词炼字 答谢中书书翻译+记承天寺夜游翻译 答谢中书书+记承天寺夜游注释 推荐语+标语 句子/段落的作用
周二 D12 《早读》P8-9 《昆虫记》简答题1-3题 1-9首诗词背诵 诗词赏析之用典 与朱元思书翻译 与朱元思书注释 对联+仿写 标题作用
周三 D13 元旦 《早读》P10 《昆虫记》简答题4-7题 诗词赏析之设问和对比 得道多助，失道寡助+富贵不能淫翻译 得道多助，失道寡助+富贵不能淫注释 文章记叙顺序的赏析/作用
周四 D14 《昆虫记》简答题8-10题 1-9首诗词背诵 诗词赏析之衬托比喻拟人 生于忧患死于安乐翻译 生于忧患死于安乐注释 开场白+串场词+结束语 人称的作用
周五 D15 U1-2词语 病句类型 愚公移山翻译 愚公移山注释 含义理解题
第十九周
周一 D16 U4-5词语 《昆虫记》例题展示 10-18首诗词背诵 诗词赏析炼字题和手法题答题模板 周亚夫军细柳注释和翻译 句子成分、划分句子主干、句子类型 人物形象分析题+启示理解题
周二 D17 词语、诗歌错字复习 文言文一词多义汇总复习 文言文断句
周三 D18 过一遍资料
基础知识板块
字词、成语：详见《同步冲刺》的早读材料
修辞和语法
修辞 (夸张)
修辞 分类 定义 举例
夸张 扩大夸张 对事物形状、性质、特 征、作用、程度等加以 夸大。 (1) 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 (2) 他每一天每一点钟都要换一套衣服。
缩小夸张 对事物形象、性质、特 征、作用、程度等加以 缩小。 一个浑身黑色的人， 站在老栓面前， 眼 正像两把刀， 刺得老栓缩小了一半。
超前夸张 把后出现的说成先出现 的， 或者是同时出现的。 他酒没沾唇，心早就热了。
语法
一、句子的成分 (教材P85)
句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句子由不同的成分构成句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
名称 定义 特点 标示符号 举例
主语 句子中的陈 述对象， 说 明是谁或 什么。 (1) 经常由名词、代词、名词性 短语充当。 (2) 一般表示谓语所说的是 “谁”或“什么”。 — 住在山中的一位老人欲 笑地喝着从森林中打来 的泉水。
谓语 用来说明陈 述 主 语 的 情况。 (1) 经常由动词、形容词充当。 (2) 一般表示主语“怎么样” 或“是什么”。 鲁班是我国春秋时期一 位著名的建筑工匠。
宾语 表示谓语动 词的涉及 对象。 (1) 经常由名词、代词、名词性 短语充当。 (2) 一般表示谓语“怎么样” 或“是什么”。 (3) 凡能愿动词， 如“希望、 想、可以、说”等词后面 一般都作宾语处理。 (1) 藤野先生总是挟着 一 叠 大 大 小 小 的书。 (2) 我希望他是一个可 爱的人。
定语 用在主语和 宾语前面， 起修饰和限 制作用。 (1) 经常由名词、形容词、动 词、代词充当。 (2) 一般定语与中心词之间有 “的”字连接。 ( ) 峰峦从黑夜中显露出 (一片灰蒙蒙的) 轮廓。
状语 用在动词、 形 容词谓 语前面，起 修 饰和限 制作用。 (1) 经常由副词、形容词、动 词、表示处所和时间的名 词和方位词充当。 (2) 一般状语与中心词之间有 “地”字连接。 [ ] (1) 他[非常诚恳地] 征求大家的意见。 (2) 汽车[在望不到边 际的高原上] 奔驰。
补语 谓语后面的 附加成分， 对谓语起补 充 说 明作 用，回答“怎 么样”“多 久”“多少” (时间、处 所、结果)之 类的问题。 (1) 经常由动词、形容词或副词 充当。 (2) 一般补语与中心词之间有 “得”字连接。 〈 〉 (1) 蔡伦出生(在一个 贫苦的铁匠家里》。 (2) 他激动〈得跳起 来〉。
句子成分口诀：
主谓宾定状补，句子成分要清楚。句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有助词“的”“地”“得”，帮助区分定状补。
二、句子的主干 (教材P90)
1. 定义：所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
【示例】南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒地运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
【分析】把这一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的。
2. 找出句子主干的步骤：
(1) 划出一个句子的主谓宾部分。
(2) 删去句中的定语、状语、补语。
(3) 检查是否语句通顺。
3. 找句子主干要注意的问题：
(1) 碰到有否定词“不”“没”“没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。
【示例】这不是我的书包。
【主干】这不是书包。
(2) 主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
【示例】赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量
【主干】水平和价值显示智慧和力量。
(3) 主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
【示例】我清楚地看见他来了。
【主干】我看见他来了。
(4) 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那么明确，有时意思甚至跟原句相：甚远。
【示例】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
【主干】邓稼先是儿子。
三、句子的语气 (教材P103、P125)
句子类型 概念 特点 举例
陈述句 叙述或说明事实的具 有陈述语调的句子叫 陈述句。 句子结尾用句号或省略号。 (1) 石拱桥的桥洞成弧 形， 就像虹。 (2) 我很想念你。
疑问句 具有疑问语调的句子 叫疑问句。 句子末尾用问号。 (1) 你有没有告诉他真 正的原因 (2) 你是明天去， 还是 后天去
祈使句 要求别人做什么或不 做什么的句子叫祈 使句。 表示命令、请求、催促、劝 说等。语气强烈的句子使用 叹号， 语气较和缓的则用句 号或问号。 (1) 你就在此地， 不要 走动。 (2) 快点！ 你可以再快 一点吗
感叹句 带有浓厚感情的句子 叫感叹句。 表示某种感情， 例如快乐、 惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等 浓厚的感情， 句子末尾常用 感叹号。 (1) 好在天无绝人之路！ (2) 为幸福的明天干杯！
病句类型知识单及例题
【巧用“五不放过”，识别病句】
看到动词不放过：
看到句子中的动词要有意识地去想句中的动词是否带宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否搭配，动词的语序是否恰当。
看到介词不放过 ：
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明和搭配不当等语病。而介词通常用在名词、代词、名词性短语的前面，同它合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。
看到两面词不放过：
一个句子中如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的语病。修改此类病句有两种方法：要么去掉句中的“能否”“是否”等两面词，要么在句子的另一部分加上“能否”或“是否”等两面词。
看到否定词不放过：
遇到否定词时，主要看它是否因否定不当导致表意相反，需要注意有些字词本身就含有否定的意思
看到关联词不放过：
关联词语是复句中用来连接分句与分句，表明分句与分句之间关系的词语。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、不合逻辑、表意不明等语病。如果出现这样的语病，根据语意更换关联词语即可。
【病句类型】
一、成分残缺（句子结构要完整）
解题技巧：
1.看介词：句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。
2.看动词：要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。
3.看关联词：要注意关联词是否完整。
典型例题：1.通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。
通过和使两个介词连用，导致缺主语，前后句主语一致任选其一删掉删掉其一，不一致时要认真辨析。
修改：少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。
通过少年团校的学习，我在思想认识上有了明显的提高。
2. 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
修改：她这样好的成绩，得到了……
完成练习，修改以下病句：
3.经过医生再三解释，才使患者家属明白了病情的严重程度。
二、句式杂糅：指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
解题技巧
1.找主干：找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。
2.抓标志：抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性词语。
常见错误类型
1.是因为……的原因（改：是因为；……的原因是……）
2.是由于……的结果（改：是由于……；是……的结果）
3.原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的）
4.是为了……为目的（改：是为了……；以……为目的）
5.成分是……配制而成的（改：成分是……；由……配制而成）
6.靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的）
7.是由于……决定的（改：是由于……；是由……决定的）
8.其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；是……在作怪）
9.大多是以……为主（改：大多是……；以……为主）
10.本着……为原则（改：本着……原则；以……为原则）
11.深受……所欢迎（改：深受……欢迎；为……所欢迎）
典型例题止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。/ 止咳祛痰片，是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
完成练习：修改病句
2.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。
解题技巧：
1.提主干：当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
2.查枝叶：当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
3.抓关键：当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
常见的动宾搭配错误及改正：
培养……水平→培养……能力、提高……水平
提高……态度→提高……成绩、改变……态度
引起……赞誉→引起……反响、获得……赞誉
培养……美德→培养……品质、具备……美德
召开……活动→组织……活动、召开……会议
注意：动词“看、听到、浮现”等引导的并列短语与这些动词是否搭配。
典型例题：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
“塑造了......事迹”搭配不当,把“等人的英雄事迹”改为“等英雄人物”
完成以下练习：
2. 同学们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。
四、语序不当
典型例题1.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
听取和讨论了
完成一下练习：
在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
五、不合逻辑
典型例题1. 只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
去掉“稍微”或将“深思”改为“思考”
2. 汽车在蜿蜒的山道上疾驰，如离弦之箭一般。
六、前后项不对应 （两面对一面）
典型例题1.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化成败的关键。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化成功的关键
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
综合性学习
考点一：情景应对类（参见教材中的口语交际）2
5.复述转述(*) （1）要把主要信息转述清楚。 （2）要注意转述时人称的变化，要表达清晰。 【例】班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次“护眼健康科普讲座＇，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做一次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转达王老师的话？ 【思路点拨】注意语言得体，需要表达出活动的目的、时间和活动举办的意义，同时注意称呼，特别是材料中老师表达的时间是“后天”，而邀请时间是发生在“第二天”，考查学生对材料中细节的关注。 【答案】示例：李叔叔，您好！我们班明天下午两点半将举办一次“护眼健康科普讲座”，我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座，不知您能否在百忙中抽出时间来？
6.邀请 （1）称呼得体，长辈用“您”，问候对方。（2）得体介绍自己的身份。 （3）表明来意，发出邀请。 （4）注意交代清楚参加活动的具体时间、地点、活动内容（主题）及注意事项等关键信息。 （5）注意语气委婉，语言简明得体。 （6）答题格式：称呼＋问候＋身份介绍＋来意说明＋邀请语。 【例】你所在的学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请“最美家庭”获得者陈朝辉同学的父亲来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。 【思路点拨】首先读题，明确题干信息。题目的要求是“邀请陈朝辉同学的父亲来校作一次报告”，报告时间“本周五下午三点”，报告地点“学校”，报告主题“大手牵小手，共建书香家庭”。其次明确邀请语的特点。有称呼和问候，表明身份，讲明来意，征询对方意见，做到真诚有礼貌。就本题而言，我们根据邀请的对象，可确定称呼是“叔叔”，应问候“您好”；然后要向对方介绍自己的身份-“我是xx中学学生”，说明来意和报告的时间和地点，即邀请对方为“共建书香家庭”作报告，时间为本周五下午三点，地点是学校。最后征询对方的意见，同时表达邀请的诚意。 【答案】示例：陈叔叔，您好，我是xx中学学生。我们想请您来校为我们作一次关于“建设书香家庭”的报告，时间是本周五下午三点，您看行吗？
考点二：应用写作类
9．推荐语 （1）推荐内容：书名、作者、主要内容、精彩的地方、读这本书后的收获或感受。 （2）基本要求： ①可以介绍书的主要内容，也可以介绍书的作者、语言等方面的特色，还可以就印象深的部分谈感想，谈收获。 ②可以采用不同的推荐形式。 ③末尾可加上“这样好的书，你不想一睹为快吗？”“但愿它能给你带来美的享受！”等极富感彩的语句。 ④表述要清楚明白，有条理。 【例】我阅读、我快乐。本学期，班级开展了“文学部落”的语文综合性学习活动。在活动开展过程中，你一定阅读了不少的文学著作，请你把你最喜欢的一本书推荐介绍给同学们。 我推荐的书目：《 》 我推荐的理由： 【思路点拨】本题考查学生对名著的掌握。作答时，最好是选择一部学生课内学过的名著来作答，当然也一定要选择自己最熟悉的一部。还要注意有称呼，句子通顺。 【答案】示例：推荐书目：《安徒生童话》。 推荐理由：童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界。在这里一切都有了灵性，花瓣上睡着可爱的玫瑰花精灵，森林里住着挥舞魔棒的小天使，海底里沉睡着美人鱼，草原上生活着百合姑娘······《安徒生童话》，带你领略想象的魅力。
10.自我介绍 （1）可选取最能突出人物的个性特征来介绍。 （2）从自己的相貌、爱好、兴趣、优缺点、特长及学习、生活等方面去介绍。 （3）可运用适当的人物描写方法来介绍。 （4）可运用确切的比喻和适当的夸张来介绍。 【例】《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。 刚开学，梅岭中学七年级某班为增进同学的相互了解，组织了一次自我风采展示活动。请结合你的情况写一段自我介绍的发言稿，不少于30字。（姓名用“xx”代替） 【思路点拨】根据题目要求，这段发言稿要进行自我介绍，增进同学之间的相互了解，写清楚自己的性格特点、兴趣爱好，表达出交友的愿望，还要注意有称呼，句子通顺。 【答案】示例：亲爱的同学们，大家好，我叫x x，今年12岁，来自丰都县，小学毕业于中华路小学，我的兴趣爱好是打乒乓球和篮球，也喜欢听歌、唱歌。今天见到大家非常高兴，希望在以后的三年里，我们能够和谐、愉快地相处，一起学习，共同进步。谢谢！
12.短信、跟帖 （1）短信 ①要短小精悍，含蓄有味。 ②要灵活运用多种修辞手法。③要有新的创意。 （2）跟帖 ①实质是要根据要求准确表达自己的见解或观点。 ②答题格式：观点＋依据。 （2021年眉山市中考题）同学小刚成绩不错，可以上一所不错的普通高中，但他又想根据自己的兴趣爱好，填报心仪的职业高中。为此，小刚感到很苦恼，想听听你的意见。请你以小刚朋友的身份发一则短信给他，给出你的建议及理由。（60字左右） 【答案】示例一：我建议你填报普通高中。进入普通高中，就有机会上大学，爱好或许会随着眼界的扩大而改变。而且，你也有机会获得更好的发展平台。 示例二：我建议你填报职业高中。你在自己喜欢的专业上一定会做得更出色。国家正大力助推职业高中的发展，你将来也会有很大的发展空间。
13.新闻标题、导语(*) （1）拟标题：有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息，同时注意字数的限制。 （2）写导语 ①要准确地提取信息，必须先了解新闻的六个“W”，即 when （何时）、where（何地）、who（何人）、what（何事）、why（何故）、how（如何），这是新闻必须具备的。 ②信息提取时一定要理清什么人（包括单位）什么时候在什么地方做了什么事，事情的经过、结果怎样。 ③答题格式：按“人物＋事件＋时间＋地点＋原因”的格式去概括。 【例】为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过15字） 据国家航天局消息，5月15日7时18分，由中国航天科技集团有限公司研制的天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。 中国航天器首次奔赴火星，就“毫发未损”地顺利出现在遥远的红色星球上，完成了人类航天史上的一次壮举，实现了我国首次地外行星着陆。着陆后，“祝融号”火星车成功传回了遥测信号。天问一号任务火星着陆分为气动减速、伞系减速、动力减速、悬停避障与缓速下降四个阶段，历时“惊心动魄九分钟”。 （节选自《中国航天报》2021年5月15日，有删改） 【思路点拨】拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关信息，同时注意字数的限制。 【答案】示例：中国航天器首次登上火星
【例1】（2022年丹东市中考题）某作家的会拟征集一副对联，已经写出了上联“芳草有心迎墨客”，请你选出作为下联最恰当的一项是( )
A.柳絮飞舞春日暖
B.清风阵阵醉杨柳
C.飞花无主醉骚人
D.阶前绿色浓如许
【思路点拨】拟写对联时应注意：①字数相等②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收⑤内容相关。
上联“芳草有心”符合“主语＋谓语＋宾语的形式，“迎墨客”为动宾短语，“客”为四声，为声。A.“柳絮飞舞”“春日暖”均为主谓短语“暖”为三声，为仄声；句式结构不一致，且不符合“仄起平收”原则。B.“清风阵阵”为后补短语“柳”为三声，为仄声；句式结构不一致，且不符合“仄起平收”原则。C.“飞花无主”符合“主语＋语＋宾语”的形式，“醉骚人”为动宾短语，“人”为二声，为平声；句式结构一致，且符合“仄起平收原则。D.“阶前绿色”为偏正短语，“浓如许”为补短语，“许”为三声；句式结构不一致，且不符“仄起平收”原则。
【答案】C
【例2】（2021年南京市中考题）太爷爷百岁寿辰将至，家人为他举办寿宴。宴会厅要一副寿联。爸爸拟了上联，请你帮忙对出下联。
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：
【思路点拨】上联是"4,4+3"的结构，根据感和对联的对仗工整的特点，这里我们可以用“福临门”对“四世同堂”，用“寿比南山”对“福如海”，“不老松”对“长流水”。
【答案】示例：五福临门，寿比南山不老松
考点三：活动策划类
题型 技巧要点 示例
1.采访 （1）依据采访对象，得体称呼，因人施语。要考虑题干中给出的对象的身份、地位、知识水平等因素，得体称呼，合理设计采访问题，有的放矢。 （2）采访提问一定要围绕一个明确的主题，将大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题，让受访者有话可答。设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。 （3）用语要简明得体。 （4）答题格式：恰当的称呼＋礼貌的问候语＋采访目的＋有针对性的提问。 【例1】（2022年邵阳市中考题）【访自强人物】2022年3月6日，来自邵阳洞口县的18岁小将张义琦出征北京冬残奥会，实现了湖南省与冬残奥赛事首次“结缘”。你将以校报记者的身份去采访这个身残志坚的家乡人，请拟写出采访时要提出的两个问题。 【思路点拨】要围绕着“自强不息”这一主题，结合18岁小将张义琦遇到的困难提问，看他是如何身残志坚，战胜各种困难的。比如说，可问他在生活上的困难，学习上的困难，训练上的困难；也可以对他在与人交往中遇到的歧视与嘲讽进行询问。 【答案】示例一：您身体上的缺陷给您生活上、训练上带来哪些不便？您又是怎么克服的？ 示例二：在工作学习中，您受到哪些嘲笑和不理解？您又是怎么回应的呢？ 【例2】（2023年齐齐哈尔市中考题） 【航天英雄我采访】执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相，并回答记者提问。假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？ 【思路点拨】根据题干可知，向神舟十六号指令长景海鹏提问，可以问与神舟十六号载人飞行任务相关的问题，如执飞的心情、难度、感受、信心、未来的期待等。 【答案】示例一：景叔叔，你好！我是新华中学的学生记者代表，请问再次出征，此刻作的心情如何？ 示例二：景叔叔，你好！我是新华中学的学生记者代表，请问你对执行此次飞行任务有信心吗？
2．设计活动形式 （1）设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式能够体现活动的主题或内容。 （2）答题规范：一般要在活动形式前面加上活动名称，如出一期以“美在你身边”为主题的黑板报。 （3）常见活动形式： ①亲自体验解决问题的方式：上网，去图书馆查找资料，调查采访，问卷调查，开展主题班会。 ②竞赛活动方式：演讲比赛，诗歌朗诵会，作文竞赛，书法比赛，辩论会，故事会。 ③展览类：手抄报，图片展，办墙报，画展，书法展。 ④讲座类：知识座谈会，讨论会，名家讲座，交流活动，读书会。 ⑤趣味活动类：对对联，猜灯谜，成语接龙，情景剧，故事会等。 【例1】（2023年重庆市中考题）年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：红歌传唱竞赛 栏目二： 栏目三： 【思路点拨】适合中学生的活动主要有歌唱比赛、主题班会、演讲比赛、手抄报、征文等，可围绕“天下国家·革命文化”的主题，选择上述形式设计活动。 【答案】示例：①革命故事荟萃 ②观看红色影片 【例2】（2023年邵阳市中考题）请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。 示例：召开“孝亲敬老我先行”主题班会 【思路点拨】设计的活动要围绕着“孝亲敬老”内容开展，注意格式为：动词＋“孝亲敬老（······）”＋活动形式。 【答案】示例：①设计“孝亲敬老”手抄报 ②做“孝亲敬老”主题报告 ③举办“孝亲敬老”演讲比赛 ④举行“孝亲敬老”歌咏比赛
3．拟写活动目的 （1）扣紧活动主题。 （2）具有一定的针对性，主要是活动要达到的效果或活动的预期，即此次活动的作用、影响。 （3）要求表述清晰、简洁。 【例】初三（1）班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动。作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的。 活动主题： 重庆城·重庆人·重庆面 活动目的： ① ② 活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”。 【答案】①激发热爱家乡的情感，弘扬重庆美食文化。②学习重庆小面制作技艺。
4．设计活动步骤 （1）活动步骤一般分点进行陈述，内容上存在先后顺序，也就是要指出该活动先做什么，再做什么，最后做什么。 （2）活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料（形式）、活动过程（具体的活动方式）、总结交流。 （3）答题规范：一般可按照“准备阶段-实施阶段-总结阶段”的顺序设计。 【例】学校将要举行名为“微的一系列公益活动，你们班级决定这要到当地的孤儿院去，你准备如何慰问活动？ 【思路点拨】所谓活动策划，就是将活动的先后事项安排好，设想要进动，需要哪些物资，以便让活动有序所以调动平时参加活动的经验，设计有内容即可。 【答案】示例：（1）召开班委会，的具体活动；（2）发布慰问通知，让同准备；（3）准备慰问物品；（4）慰问过备的书和零食分发给孩子们，游戏互心愿。
5．设计主题语 （1）特点：主题性（鲜明集中）、简明性（简洁明了）、文采性（文化韵味）、人文性（文明温馨）。 （2）要求：①紧扣话题或活动内容、目的，明确要求；②语言简洁、生动，句式整齐；③拟写的主题或专题名要鲜明、准确；④内容积极向上。 【例】祖国的西部以其美丽和神人神往，但身为学生不可能都去一一游，为了丰富同学们暑假生活，某旅行组织一次中学生游西部夏令营活动。这次活动确定一个主题。（不超过15 【答案】领略西部风情，感受祖国美
6．拟写栏目名称 (*) （1）切合主题，简洁明了，富有文采，可以利用修辞，如借用、化用成语。 （2）字数、句式有示例的要和示例形式保持一致。 （3）结合活动的主题、内容及其具体形式、场景、题干要求，紧扣活动目的，思路要具有发散性。 【例】（2021年黄石市中考题）相昨天，离别却又在即。全班同学决定制班史纪念册，为三年青春时光留下一份纪念。 任务一：请你为本班的班史纪念册名字，力求新颖别致： 任务二：班史纪念册分成四个板块参与设计，将它补充完整。 ①班级史话 ② ③ ④班主任寄语 【答案】（示例）任务一：我们一起日子 任务二：②班级大事记 ③班级日
8．串词 （1）串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。 （2）写作要求： ①紧扣节目主题。 ②承上启下，巧妙自然。善于发现上下两个节目的衔接点或内容的相关性；不生硬做作，不画蛇添足。 ③用语和谐得体，根据不同的场合选择不同的串词，如在严肃的场合，需要严肃庄重的串词；在欢乐轻松的场合，可选择幽默风趣的串词。④要有极强的现场感，语言要使观众易于接受，既不能啰唆冗长，又不能喧宾夺主。 （3）拟写方法：①审题：明确要求；②审材料：寻找相关点，确立串联点；③表达连贯、准确、精炼。 （4）答题模板：紧扣话题＋总结上个节目＋介绍下个节目。 【例】（2021年张家界市中考题）5月2日晚7点30分，张家界本土原创歌曲广场乐会第一场“唱响家乡美”在市民广场精彩演。请你试着在下面两个节目之间写一段词。 “唱响家乡美”节目单：1．合唱《我家住澧水边》；2．二重唱《带着幸福来见你》······ 【答案】示例一：家乡美，家乡秀。一曲律优美的《我家住在澧水边》把我们带进了个幸福、宁静而又美好的世界，愿幸福永远你我相伴。下面请欣赏二重唱《带着幸福来你》。 示例二：悠悠澧水，美丽的家。感谢合唱团精彩的表演，接下来请欣赏二重唱《带着幸福来见你》。 示例三：《我家住在澧水边》把我们带进了一个宁静而美好的世界。我们感受到澧水边的人民是幸福的，感谢合唱团精彩的表演。接下来请欣赏二重唱《带着幸福来见你》，希望把幸福带给每一个人。
9．结束语 （1）答题模板：称呼＋活动概括＋祝贺感谢＋意义评价＋收获＋建议希望。 （2）基本结构： ①指出活动圆满结束并取得了成功；②对活动内容做简要概括； ③对获奖者表示祝贺，对活动的领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢； ④简要指出活动的目的和意义，或提出希望、展望未来等。 （3）注意事项： ①抓住活动主题； ②要抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。 【例】家风是中华传统美德的重要承载，是蕴含社会主义核心价值观的宝贵资源，对规范人们言行、提升良好的社会风气有着重要作用。班级准备开展一次关于“培育好家风”的主题班会活动，假如你是活动主持人，请为这次活动拟写一则结束语。 【答案】同学们，“家风”是一个家族主要的精神、作风、品质的体现，是历经多代形成并传承下来的精神财富。好的家风，是一个家族最宝贵的财富，是家族幸福、和谐、美满、昌盛的法宝。这次“培育好家风”的主题班会活动在大家的积极参与下取得了圆满成功，希望我们在以后的学习中，培育良好家风，发扬传统美德。谢谢大家！
考点四：【一】人无信不立
一、引经据典话诚信
1．“信”的含义
追溯字源，可知字义。请参考示例，解读“信”的含义。
汉字 篆体 含义
休 “人”加“木”，一个人靠着树休息，意思是“休息”。
信 “人”加“言”，一个人说话要讲诚信（信用），意思是“诚信”。（人言为信，做人必须讲诚信）
2．关于“信”的名言警句
①轻诺必寡信。-《老子》
②志不强者，智不达。言不信者，行不果。-《墨子》
③儒有不宝金玉，而忠信以为宝。-《礼记》
④人倍（违背）信则名不达。-刘向《说苑·谈丛》
3．关于“信”的成语
言而有信 一言九鼎 一诺千金 金口玉言 言必信，行必果
信誓旦旦 信守承诺 言出必行 取信于人 精诚所至，金石为开
4．关于“信”的故事
（1）曾子杀猪 古时候有个叫曾子的人，有一天，曾子的妻子哄骗孩子说等她赶集回来后杀猪给孩子吃，曾子得知后真的将猪杀了。
（2）立木为信 春秋战国时商鞅为了树立威信，推进改革，下令在城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把木头搬到北门，赏金50两。有个勇夫把木头搬到城北，商鞅立即赏他50两黄金。
（3）一诺千金 古时候有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立深厚的友情，当时流传：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
（4）烽火戏诸侯 周幽王为博取宠妃褒姒（bāo sì）一笑，下令在都城附近的烽火台上点起战时才能使用的烽火。诸侯们见到烽火，率领将士们匆匆赶到，才知道这是君王为博妾一笑的花招，愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，哈哈大笑。周幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。诸侯们之后都不再相信烽火。后来，外族大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到-谁也不愿再上当了。结果周幽王被逼自刎。
二、环顾身边思诚信
1．讲述身边的诚信故事
（1）人名：信义兄弟
（2）故事：弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿在大年三十前一天将工钱送到了农民工的手中兄弟俩的诚信之举深深打动了全国人民。
2．【讨论】诚信缺失会带来什么不良影响
①诚信缺失败坏社会风气，会使人与人之间互不信任，相互提防，使人与人之间的交流和通变得困难。更为严重的是，失信行为如果得不到有效遏制，就会使许多诚实守信的人的利受到损害，让“老实人吃亏”的思想占据主导，整个社会的道德水平将下降。
②诚信缺失会严重影响社会稳定。假冒伪劣、坑蒙拐骗，令无数人的身心受到伤害，让很多企业举步维艰；失信会使社会经济秩序遭到严重破坏，危害广大消费者的生命安全和财产安全。
③如果个人信用不好，贷款买房很有可能就会被拒。如今各大银行已经实现了全国范围内的联网，是可以看到个人信用信息数据的。
④恶意透支产生的不良信用记录还会加重个人负担。个人信用会受到很大的影响，而且还需要承担一定的法律责任。
3．“信”的内涵及意义
《说文解字》中说：“信，诚也。”信，即诚信，待人处事真诚、讲信誉，言出必行。可见，诚信是为人处世之本，要诚实守信、言而有信。
“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
三、班级演讲说诚信
1．【开场白】
假如你被邀请担任本次活动的主持人，请你拟写一段开场白。（要求：包含一条有关诚信的名言或一则小故事，70字左右）
【示例】
敬爱的老师，各位同学：大家好！“信”是我们中华民族的传统美德。孔子说：“言必诚信，行必忠正。”曾子杀彘的故事，同样也告诉我们讲诚信的重要性。作为新时代的青少年，更需要把诚信根植于心中。下面我宣布“人无信不立”主题演讲比赛正式开始。
2．【策划演讲比赛】
你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
（1）赛前准备
①个人收集资料，撰写演讲稿。
②小组比赛，推荐选手。
③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。
（2）现场比赛
①选手依序上场，发表演讲。
②推选评委，设计奖项，制定评选细则。
③获奖选手发表感言，评委点评。
3．【演讲稿】
示例：
秉承传统，坚守诚信
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！《论语》中提到：“人无信不立。”诚实守信是中华民族的传统美德，有着丰富的内涵。古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智。作为炎黄子孙，龙的传人，继承和弘扬诚信美德是我们要代代相传的责任与义务。
“人而无信，不知其可也。”人活一世，诚信为重，诚以修身，信以立业，做人要真实，讲话要诚实，做事要务实。一个人以诚信待人，人亦以诚相回应，无论走到哪里，都会受到大家的欢迎。
诚信是维护社会稳定和谐的基石。如果人人诚实守信，那么人与人之间就能和谐共处，社会也会更加稳定有序。相反，如果人人不讲诚信，那会如何？毫无疑问，所有人都会生活在欺骗与被欺骗的痛苦漩涡中，真善美反而成为别有用心之人用于捞取利益的工具，诚信的缺失只会导致人情的冷漠与社会的堕落！
国无信难强。国有信，得民心，国家才能长治久安，繁荣昌盛。新中国成立以来，党和国家一心为民，国力得以增强，人民安居乐业。抗疫期间，中国坚持疫情信息公开透明，不欺骗百姓，民心得以稳定，抗疫工作方能有序进行。在国际社会上，诚信塑造良好的国家形象与国际声誉。新中国与其他国家真诚相待，不耍阴谋，不背信弃义，这才有了新中国历史上一个又一个的外交奇迹，才有了中国国际地位的不断提高。
诚信无价，我们呼唤诚信，我们需要诚信。同学们，让我们以诚信为根基，携诚信上路，我们的青春会更精彩，人生会更辉煌。让我们把“诚”写在脸上，把“信”装在心里，从身边的小事做起，诚信待人、诚信做事，用诚信浇灌出人生最美丽的花朵，用诚信一起创造美好社会吧！
谢谢大家！
【二】我们的互联网时代
一、网络词语小研讨
1．网络词语举例
（1）大虾：“大侠”的谐音，指网龄比较长，或者某一方面能力（如电脑技术、文章水平）特别高超的人。一般人缘声誉较好的人才会得此称呼。
（2）灌水：原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水”，不含贬义。
（3）拍砖：对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。
（4）剁手党：专指沉溺于网络购物的人群。
（5）吃瓜群众：在网络论坛中，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅围观的状态。
（6）打call：泛指对某人的喜爱与应援。
（7）佛系：指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。
（8）栓Q：英文短语“thank you”的谐音，表达自己很无语，对某件事特别讨厌的情绪。
2．网络词语的好处
①表现个性、追求创新，迎合了求新、求奇的网络心理。
②风格轻松幽默，迎合了紧张忙碌的现代人放松身心的需求。
③表达形式多样。网络语言中图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。
④真实地反映大众生活和社会万象。
3．如何使用网络词语
老师发现小军同学的习作中使用了“666”“耗子尾汁”“躺枪”“老铁”“柠檬精”等大量网络用语，针对此现象，请你代替老师给小军同学提几条中肯的建议。
示例一：小军同学，请不要滥用网络语言。因为这些大多是在网络中广泛传播的一种即兴词语，它不利于我们学习、继承和发扬优秀的汉语言文化。让我们一起来规范作文的语言，好吗？
示例二：小军同学，你的学以致用值得肯定。但是，我们学习新事物应该本着取其精华、去其糟粕的原则。很多传递正能量、有生命力的网络语言，我们可以借鉴，但是类似“耗子尾汁”这类的网络糟粕我们应当摒弃。
二、电子阅读面面观
1．电子阅读的优缺点
（1）优点：①节省空间、便于检索；②携带方便；③可自定义阅读风格，易更新纠错；④内容形式多样；⑤更新快。
（2）缺点：①损耗视力；②容易沉迷娱乐性内容，形成碎片性记忆；③需要借助硬件设施
2．纸质阅读的优缺点
（1）优点：①老少皆宜，大众化，除了基本的识字要求，没有别的太高的技术性要求；②有质感，容易做笔记，可以反复阅读。
（2）缺点：①重量比较重，不便于携带，容易受潮变形；②价格比较贵，不能复制，不能多次使用；③内容不能够随时随地更新，不能搜索内容。
3．辩论：电子阅读会不会替代传统阅读
①正方：我方认为电子阅读会替代纸质阅读。随着网络的兴起，以互联网为主的碎片化阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。睡前、节假日、工作休息时以及上下班、上下学或出差途中都是人们主要的阅读时间，人们在阅读时间的选择上越来越自由化。所以，相信未来，电子阅读一定会替代传统阅读。
②反方：我方认为电子阅读不会替代传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读工具的使用过于复杂，对于儿童和老年读者尤其不适合。儿童和老年读者仍然需要借助于纸质阅读材料进行阅读。
4．你认为网络词语可不可以放进作文里
（1）网络词语不可以放进作文里，一些网络语言过于粗鄙，也不符合语言规范。
（2）网络词语可以放进作文里，它可以使文章语言幽默活泼、生动传神。
三、用互联网学语文
1．【邀请】
你班将于11月12号下午3点在班级开展以“我们的互联网时代”为主题的班会，你作为班级代表去邀请你班的语文老师参加此次班会，你会怎么和语文老师说呢？
【示例】xx老师，您好！我们班将于11月12号下午3点在本班教室开展以“我们的互联网时代”为主题的班会。我代表班集体邀请您来参加此次班会，期待您的到来。
2．关于“网络暴力”
在互联网高速发展的今天，有一种暴力，无需拳脚相加，只需轻敲几下键盘，便能伤人于无形之中，这就是网络暴力。网民滥用网络舆论自由，对网络事件发表攻击性、侮辱性言论，从而导致当事人在现实生活中的合法权益受损。
我们要做一个好网民，遵守国家的法律和互联网法规，要始终做到自重、自醒、自警、自励，不发表非法言论，不搞网络欺诈，不干网络违法活动，做到学法、懂法、守法。
3．如何运用互联网来促进学习
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善于运用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率。我们要学会使用搜索引擎、网络词典和专题数据库，这样我们就可以快捷搜索到具体的、相关的知识，灵活使用各种字典词典，查找到准确的信息，使用专题数据库，系统学习某一知识，这样能有效帮助我们解决学习问题
4．设计活动方案（示例）
活动主题 我们的互联网时代
活动目标 警惕网络使用中的安全隐患，增强网络安全自我保护意识
活动步骤 活动准备 ①开办网络安全宣传专栏，宣传相关知识 ②发放网络安全宣传传单，带动广泛参与 ③悬挂网络安全宣传横幅，营造活动氛围
活动实施 ①举办网络安全宣传讲座 ②开展网络安全知识竞赛 ③举办网络安全手抄报评选 ④召开网络安全知识主题班会
活动总结 形成活动报道，利用学校微信公众号推送文章
活动形式 ①板块一：说一说，互联网的发展。 ②板块二：查一查，互联网的知识。 ③板块三：学一学，互联网的技术。 ④板块四：谈一谈，互联网的好处。
宣传标语 ①打造网络传奇，经典引领未来。 ②感受互联网的力量，开启不一样的生活。 ③让互联网点亮你的人生之路。 ④拥抱互联网时代，开创更加美好的未来。 ⑤拒绝网络暴力，营造晴朗网络空间，看我青年力量。 ⑥网联世界，预见未来。 ⑦网络安全共担，网络生活共享。
倡议书 “校园文明上网”倡议书 全体同学： “互联网”与我们的现代生活息息相关，它既丰富了我们的课余生活，同也是一把锋利的“双刃剑”。为了营造“健康、绿色”的校园网络环境，我们倡议1．遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明好少年； 2．明确上网目的，利用网络学习平台充实、提高、完善自我； 3．绿色上网，访问文明网站，拒绝“网络毒品”。 同学们，我们青少年既是网络文明的受益者，也应该成为网络文明的建设者文明上网要从我做起，从现在做起，让我们共同倡导和建设网络文明新风尚。 中学学生会 2023年10月8日
【三】身边的文化遗产
一、文化遗产推荐与评选
1．宣传标语
①保护文化遗产，擦亮中国名片。
②弘扬民族文化，传承中华遗产。
③关注身边文化遗产，弘扬中国传统文化。
④弘扬文化遗产，感受民俗风采
⑤保护文化遗产，传承中华文明。
⑥文化成就未来，遗产不容忘怀。
⑦弘扬文化遗产，构建文明世界。
⑧保护文化遗产，传承华夏精神。
⑨传承中华文化遗产，保护祖国文明家园。
⑩手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。
2．对联
①千古文化留遗韵，一代文明展新风
②传承祖国文化遗产，保护中华精神家园
3．活动形式
①举行“保护文化遗产”专题讲座
②开展“走近文化遗产”系列实践活动（参观博物馆）
③举行“保护文化遗产”知识竞赛
④举行“文化遗产”古典诗词吟诵会
⑤讲述与“身边的文化遗产”相关的故事
⑥举行以“身边的文化遗产”为主题的答辩会
⑦举办“保护文化遗产”征文比赛
⑧组织参观非物质文化遗产纪念地
二、实地考察，搜集资料，撰写申请报告
1．【采访】
活动小组准备去采访“粤东漆艺”第三代非物质文化传承人冯才志先生，请你设计两个采访问题。
（1）特点-您认为粤东漆艺具有哪些特点呢？
（2）价值-您认为粤东漆艺具有怎样的文化价值？
（3）现状-目前知道粤东漆艺的人多吗？想学的人多吗？
（4）传承-对于粤东漆艺的传承，您有过担心吗？有什么好的措施？
2．【资料搜集】（示例）
①实地考察，做好记录、拍照和录像等，获得最直接的材料。
②借助图书馆、档案馆、网络等，搜集有关文化遗产的历史、文化、建筑、传说等，做好摘拍照。
③确定好采访对象，拟定好采访规划，对有关人员进行采访，做好笔录、拍照、录像工作。
3．【考察步骤】（以考察古代建筑为例，见语文书第145页）
（1）考察前 ①了解该建筑的背景资料 ②准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具 ③了解交通路线，提前联系向导，注意组员安全
（2）考察中 ①详细记录观察所得，并注意摄取音像资料 ②访问权威人士，索取宣传资料，深入了解该古建筑的独特 ③注意保护环境，不乱丢垃圾、损毁古迹和破坏景区设施
（3）考察后 ①整理所搜集的资料，并做好分类 ②汇总资料 ③讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况
4．【建议】
我们该怎样保护文化遗产？
（1）政府：①将文化遗产保护列入重要议事日程；②加强对文化遗产保护法律法规的建设③加大宣传，营造保护文化遗产的良好氛围。
（2）青少年：①树立保护非物质文化遗产的意识，从小事做起，从自身做起；②向周边的人宣传保护非物质文化遗产的重要性；③向当地政府部门提出保护非物质文化遗产的合理方案。
5．【开场白】
八（1）班同学利用周末时间考察了江宁区的非遗文化，准备举行一个申遗文化答辩会，小同学担任主持，请你帮他撰写一段开场词。
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。在这样一个充满生机的日子里，我们寻找着我们边的那朵“文化遗产”之花。文化遗产是祖先留给我们的物质和精神财富，挖掘、保护、传承好些文化遗产，是我们这一代人义不容辞的神圣职责。经过准备，我们满怀期待地迎来了今天“申遗”答辩会。
6．【推荐文化遗产】
【示例一】名称：锦绣中华景区摩崖石刻
推荐理由：①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。②内容丰富，文化内涵深刻，是研究中华民俗的重要历史资料。
【示例二】名称：沙头角鱼灯舞
推荐理由：①烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。②表演形式热情奔放，体现出粤东人民耿直和乐的性情。
【示例三】名称：大鹏所城
推荐理由：①是鸦片战争肇始地，可以培养我们的爱国情怀。②旧粮仓被活化成为海防文化体验馆，其他一部分传统民居也被设计改造成为书院、咖啡故事馆、茶空间、文创中心和民宿等文旅融合新业态，有明清的海防历史和滨海客家文化氛围。③主要格局、街道及建筑保存相当完整，对研究中国古代建筑史、城镇规划建设史、明清民俗文化及岭南地区古建筑发展史等均具有重要的价值
【示例四】狮舞（福永醒狮）
推荐理由：福永醒狮相传起于清嘉庆年间，由渔民以竹、木、布或纸扎成狮子起舞，以庆祝丰收或祈祷出海平安，此后便逐渐兴盛，历经100多年而传承不断
福永醒狮的一个显著特点，是以桩、柱、钢线作为表演道具，用以象征崇山峻岭及铁索桥，再以伏、卧、腾、跃、跳等敏捷动作，去演绎一个个不同的故事。在表演中，善于以眼睛的闭合和口型的张合，去表现狮子喜、怒、哀、乐的情绪神态，充分发挥了狮具细小部分的功能，也是福永醒狮的一个特色
7．【认识徽标】
国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。
（1）请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。
①标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。②标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
（2）请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。这个标志体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神2
古诗文阅读
18首古诗原文及句意：见早读材料
9篇文言文原文：见早读材料
9篇文言文文意理解：见早读材料
古诗、文言文理解性默写（标黑为高频真题句）
《三峡》
1.《三峡》中，侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
2.《三峡》中，写两岸岭连的句子是：两岸连山，略无阙处。
3.《三峡》中，写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。
4.《三峡》中，引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
5.《三峡》中，总括三峡春冬之时景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。
6.《三峡》中，描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。
7.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:虽乘奔御风，不以疾也。
8.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水 315 米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元在《三峡》中描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
9.《三峡》中，与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
10.《三峡》中，从色彩的角度对三峡春冬景色进行描写的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
11.每至晴初霜旦， 。
《答谢中书书》
1.《答谢中书书》中统领全文的句子是：山川之美，古来共谈。
2.《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。
3.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
6.《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7.《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
《记承天寺夜游》
1.《记承天寺夜游》中，作者写庭院中，清澈透明的句子是：“庭下如积水空明”
2《记承天寺夜游》中，文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是：“但少闲人如吾两人者耳”
3《记承天寺夜游》中，作者写月光如水、疏影横斜的两句是：“庭下如积水空明，水中藻荇交横”
4.《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了同病相怜的张怀民的句子是“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”
5.《记承天寺夜游》中“何夜无且，何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳”这几句包含作者能尽赏这清虚冷月仙境之快意,又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。
《与朱元思书》
1.概括赞叹富春江景总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。
2.写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
3.写富春江水清澈的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
4.《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙。
5.《三峡》一文中“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里也，虽乘奔御风不以疾也”写水流湍急，《与朱元思书》中与之有异曲同工之妙的句子是：“急湍甚箭，猛浪若奔”
6.写景往往采用“化静为动”的手法，使静景呈现出一种动态之美，本文中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”等句运用了化静为动的手法。
7.从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
8.《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。
《野望》
1王绩在《野望》中，举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟的诗句是:树树皆秋色，山山唯落晖。
2.王绩在《野望》中,点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望,徙倚欲何依。
3.王绩在《野望》中,运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的写景句是:树树皆秋色,山山唯落晖。
4.王绩在《野望》中,以动态描写，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
5.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇
《黄鹤楼》
1.崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中用对偶的描写在黄鹤楼上所见明丽之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.崔颢在《黄鹤楼》-诗中情景交融,抒发了游子思乡之情的诗句是:日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
4.《黄鹤楼》中，抒发人去楼空、物是人非感慨的诗句是:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
《使至塞上》
1.《使至塞上》中，作者以蓬草、大雁自比，表达内心的惆怅之情的句子是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
2.《使至塞上》中，交代出使目的和行程的两句是“单车欲问边，属国过居延。”
3.《使至塞上》中，描写边境大漠雄浑壮阔之景的千古名句是“ 大漠孤烟直，长河落日圆。 ”
4、《使至塞上》中，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心状况的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
《渡荆门送别》
1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，以移动视角表现雄浑开阔的意境的诗句是：
山随平野尽，江入大荒流。
3．李白在《渡荆门送别》一诗中，以静观的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画的诗句是：
月下飞天镜，云生结海楼。
李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
《钱塘湖春行》
1《钱塘湖春行》写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是: 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
2《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3.《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，从俯视角度描写花草——春花初绽，春草吐绿的优美诗句是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
4.《钱塘湖春行》中“ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”两句写脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
5.《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返而直抒胸臆的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《庭中有奇树》
1、《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。
2、《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。
3、《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。
4、《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。
《龟虽寿》
1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
2、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
3、作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
《赠从弟》
1.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是
（主旨句）:岂不罹凝寒？松柏有本性。
2、刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲，与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：风声一何盛，松枝一何劲。
3、《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。
4、《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。
5.亭亭山上松， 。
《梁甫行》
1.《梁甫行》中，“八方各异气，千里殊风雨”写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。
2.《梁甫行》中，“妻子象禽兽，行止依林阻”写出海边百姓非人般的生活，作者给予了深切的同情。
3.《梁甫行》中，描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子:剧哉边海民，寄身于草野。
4、《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
《孟子三章 得道多助，失道寡助》
1、《得道多助失道寡助》的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。
2、《得道多助失道寡助》的主旨句是：得道者多助，失道者寡助。
3、《得道多助失道寡助》中，指出决定战争胜负的三要素的关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。
4《得道多助失道寡助》中，强调守方所具备的地利方面的有利条件的句子是：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
5、《得道多助失道寡助》中，由战争类比治国，从反面论述治国需要“人和”句子是：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
6、《得道多助失道寡助》中，指出君主施行“仁政”的结果：故君子有不战，战必胜矣。
7、《得道多助失道寡助》中，指出君主施仁政达到“人和”的局面的句子是：多助之至，天下顺之。
8、《得道多助失道寡助》中，指出攻城一方不能取胜的原因是：天时不如地利。
9、日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子《得道多助失道寡助》的那句话：寡助之至，亲戚畔之。
《孟子三章 富贵不能淫》
1景春认为公孙衍、张仪是“大丈夫”的依据是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”
2《富贵不能淫》中用“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”的句子是：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
3《孟子》云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”《富贵不能淫》中，可以和这句话互为注解的语句是：得志，与民由之；不得志，独行其道。
4孟子认为“大丈夫”在“富贵”“贫贱”“威武”三种极端情况下应做到：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
5孟子阐述“大丈夫”应该坚持的根本原则的语句是：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
《孟子三章 生于忧患，死于安乐》
1、《生于忧患死于安乐》中阐明人才经受磨练的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患死于安乐》中从正面论证，人处困境能激发斗志，论述人成才的主观因素的句子是：人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
3、《生于忧患死于安乐》中指出“国恒亡”的原因是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
4、《生于忧患死于安乐》的主旨句是：然后知生于忧患而死于安乐也
5、课文阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子是：必先苦其心志。在生活上受磨练的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。在行动上受磨练的句子是：行拂乱其所为。
《愚公移山》
1.《愚公移山》中说明智叟被愚公驳倒的句子是：河曲智叟亡以应
2.《愚公移山》中写山神惧怕愚公不停地移山的句子是：操蛇之神闻之，惧其不已也。
3．《愚公移山》中表明愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也
4.《愚公移山》中愚公认为两座山可以移走的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
5．《愚公移山》中表明移山的目标的句子是：指通豫南，达于汉阴
《饮酒》
1.《饮酒》心情闲适、心志高远的诗句是：问君何能尔，心远地自偏。
2.《饮酒》体现诗人物我合一的境界，表现他闲游自在的隐居生活的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
3.《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
4世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用《饮酒》中的:此中有真意，欲辨已忘言。
《饮酒》中用“山气日夕佳，飞鸟相与还。”写出日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。这是人与自然的和谐统一。
《春望》
1.杜甫《春望》中，写国都沦陷，长安春日满目凄凉，诗人忧国伤时的句子是：国破山河在，城春草木深。
2.杜甫《春望》中，写诗人忧国思家，以致华发稀疏的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
3.杜甫《春望》中，描写战乱之中一封家书的珍贵程度不言而喻的句子是：烽火连三月，家书抵万金
4.《春望》中，杜甫感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5.杜甫《春望》中，描写春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6.杜甫《春望》中，悲哀国破家亡、伤感离乱之痛，而致使其日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
《雁门太守行》
1. 《雁门太守行》中，渲染敌军兵临城下的紧张气氛，将士斗志昂扬的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2.《雁门太守行》中，从听觉和视觉描写了这场惊心动魄的战斗规模之大、战争惨烈的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
3.《雁门太守行》中，借用典故，赞颂将士誓死报国的英雄气概的句子是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4.《雁门太守行》中，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”中的“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
《赤壁》
1.《赤壁》中，诗人杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判，且隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2.《赤壁》中，借古物引出历史，写出朝代更替的句子是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝
3.《赤壁》中，表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4.《赤壁》中，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”两句诗用二乔的命运形象地代表东吴的命运，如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
《渔家傲》
1.在《渔家傲》中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。
2.《渔家傲》中，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮美奠定了基调。
3.《渔家傲》中，词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子:我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
4.《渔家傲》中，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望。
5. 仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。
《浣溪沙》
1.本词中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄地表达作者感伤怀旧的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
2.晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，着重写今日的感伤，抒发了对青春易逝的感慨，蕴含着生活哲理，被誉为“千古奇偶”的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
3.表现作者怅然若失的句子是：小园香径独徘徊。
《采桑子》
1、从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
2、词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
3、把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。
《相见欢》
1. “试倩悲风吹泪过扬州”一句用拟人化的手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。
2. “中原乱”写北宋的战乱；“簪缨散”写达官贵人们在北宋灭亡之后纷纷南逃；“几时收”一句既是词人渴望早日恢复中原心事的表露，也是对南宋朝廷不图恢复的愤懑和斥责。
3.写作者登楼所见景象，用落日和逝水来反映悲凉抑郁的心情的句子是：“万里夕阳垂地大江流”。
4.“中原乱，簪缨散，几时收 ”回忆了中原沦陷，士族南逃往事，抒发了国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛心情。
《如梦令》
1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
3、写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
文言文重点句翻译
《三峡》
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，完全没有一点中断的地方；
②自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午和半夜的时候，看不见太阳和月亮。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被隔断了，不能通航。
④或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
有时皇帝命令急需传达，（则）有的时候早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵。
⑤素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子。
⑥清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃。
在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑧空谷传响，哀转久绝。
空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
⑨绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来。
⑩常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
《答谢中书书》
1.高峰入云，清流见底
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底
两岸石壁，五色交辉
两岸石壁色彩斑斓，交相辉映
青林翠竹，四时俱备
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
夕日欲颓，沉鳞竞跃
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面.
自康乐以来，未复有能与其奇者
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了.
《记承天寺夜游》
1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行
我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去寻找张怀明。
怀民亦未寝，相与步于中庭
张怀民也没睡，于是我们一起在庭院中散步。
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院的地面上，如积水一样空明澄澈，水中藻和荇交错、纵横，大概是竹子和柏树的影子。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样“清闲的人”罢了！
《与朱元思书》
1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
译：风和烟雾完全散尽，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
2）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
译：水底的游鱼与细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪像奔腾的骏马。
3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
译：（重重叠叠）的山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。它们争着比高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
4）泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
译：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，十分和谐。
5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译：蝉不停地鸣叫着，猿猴也不停地啼着。
6）水皆缥碧，千丈见底。
译：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。
7）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
8）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译：树枝交错挡住了在上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能看到阳光。
《得道多助，失道寡助》
天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战时的人心所向、内部团结。
然而不胜者，是天时不如地利也。
这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武力的锐利。
得道者多助，失道者寡助。
能够施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不施行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
凭借天下人都归顺的条件，去攻打内外亲戚都背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
《富贵不能淫》
1.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（他们）一发怒，诸侯都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。
2.以顺为正者，妾妇之道也。
以顺从为常法，是妇女遵循的规则。
3.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
4.得志，与民由之；不得志，独行其道。
得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
5.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
《生于忧患，死于安乐》
1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身受贫困之苦，使他做事不顺。
2.所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些办法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的才能。
3.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
一个人常常犯错误，这样之后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，这样之后才能有所作为；（一个人的想法只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
4.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有能匹敌的国家和外患的侵扰，这个国家就常常会灭亡。
5.然后知生于忧患而死于安乐也。
这样以后人们就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
《愚公移山》
惩山北之塞，出入之迂也。
（愚公）苦于山北部的阻塞，出来进去都要绕道。
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
于是（愚公）率领儿孙中三个能挑担的人（上了山），敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
子子孙孙，无穷匮也，而山不加高，何苦而不平？
子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。
《周亚夫军细柳》
以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
任命河内郡太守周亚夫担任将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军以下马之礼迎送（皇帝）。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
不久来到了细柳军营，军营将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”
将军有命令：军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
于是皇帝就派使者手持符节召见周将军：“我要进军营慰劳军队。”
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
将军周亚夫手执兵器，拱手行礼说：“披甲戴盔的将领不行跪拜大礼，请允许我用军礼拜见。
天子为动，改容式车。
皇帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！
那里的将士一定会遭袭击而被俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够攻取并侵犯的呢？这件事皇帝赞叹了好久。
古诗词鉴赏
主旨
篇目 主旨
《野望》 这首诗通过描写秋天薄幕时分闲适的田园风光，抒发了诗人彷徨、孤独和苦闷的心情和想要避世隐居的愿望。
《黄鹤楼》 本诗描写了诗人登黄鹤楼远眺的所见所感，抒发了诗人吊古伤今、无限怅惘的情感和思念故乡的情怀。
《使至塞上》 本诗描绘了塞外的壮丽风光，表达了诗人因受排挤而孤寂、飘零的心情，以及面对大漠雄浑的景色而升华出的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。
《渡荆门送别》 这首诗表现了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，也表达了诗人对故乡的依依惜别之情。
《钱塘湖春行》 这首诗描绘了早春西湖明媚的春光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱和游览西湖的喜悦之情。
《庭中有奇树》 本诗借庭院中珍奇的树木开花，抒发了对远行人的深切怀念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
《龟虽寿》 表现了诗人老当益壮的雄心，积极奋发、自强不息的精神。
《赠从弟》 （其二） 这首诗借松柏的刚劲，明志向的坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
《梁甫行》 这首诗描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了对 下层人民的关心与同情。
《饮酒》 （其五） 这首诗表达了诗人归园田居后悠闲的生活和南山的美景，表现了诗人闲适的 心境和对田园生活的热爱之情。
《春望》 这首诗描述了诗人因居长安时的所见、所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。
《雁门太守行》 这首诗描绘了悲壮的战争风云，渲染出凝重惨烈的战斗气氛，赞扬了将士们艰苦卓绝的战斗精神，表现了他们舍身报国的豪情。
《赤壁》 这首诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无处施展的无奈。
《渔家傲》 这首词借梦境中与天帝的对话，抒发了词人内心的苦闷和对现实的不满，也表现了对理想境界的追求和向往。
《浣溪沙》 这首词感叹春去花落、时光易逝，抒发了词人怀念旧人之情。
《采桑子》 本词描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，表达了作者对西湖的喜爱之情。
《相见欢》 全词由登楼入题，表现了词人强烈的亡国之痛和忧国忧民的情怀。
《如梦令》 本词通过追叙一次夏日郊游的欢乐情景，表现了作者对惬意生活的热爱之情。
（
品句、炼字
篇目 名句、炼字
《野望》 （1）“树树皆秋色，山山唯落晖”写远望夕阳余晖晕染下的树木和山峰的景色，是静态的远景。寓情于景，渲染诗人孤寂苦闷的心绪。 （2）“牧人驱犊返，猎马带禽归”特写牧人日落而息、猎人满载而归的画面，是动态的近景。“返”“归”两字进一步反衬诗人孤独无依的心情。
《黄鹤楼》 （1）“千载”表现时间的无穷，“空悠悠”表现空间的广袤，时空组合产生历史的纵深感和空间的开阔感，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 （2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”从怀古之思回到现实，写登楼所 见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳 平野上那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
（1）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直” “圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“大”写边疆沙漠的浩瀚无边；“孤” “直”写出景物的简单纯净，震撼人心。“长”表现了大漠无边无际，黄河渺无尽头。“圆”表现了落日之低、之大，孤悬于地平线之上，衬托出大漠的苍茫。 《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”中，“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动，写出了长江气势的浩大。这两句生动表现了诗人在江中行舟视角的变化和真实的感受，显得视野开阔，境界高远。展现出诗人开朗喜悦的心境和睥睨一切的豪情，洋溢着青春的活力。
《使至塞上》
《钱塘湖春行》 （1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“争”“啄”两个动词惟妙惟肖地描绘出早莺争飞暖树，新燕啄泥筑巢的动态画面，生动地展示了初春的勃勃生机。“几处”“谁家”表明此时莺、燕数量还不多，符合早春季节的特点。 （2）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出西湖早春的妩媚动人。“渐欲”“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势，表现了西湖早春的勃勃生机。颔联写禽鸟活动，颈联写植物生长，流露出诗人对眼前早春美景的喜爱之情。
《赠从弟》 （其二） （1）“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”以松的高洁之态动人情思，以风的肃杀之声逼人警觉。“亭亭”标示松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声。“谷中”映衬“山上”，突出青松的傲骨。 （2）“风声一何盛，松枝一何劲”中，“一何”再次突出了风的猛烈和松柏的雄健挺拔，表现了松柏顽强的生命力。
《饮酒》 （其五） “采菊东篱下，悠然见南山”中，“见”字写出了一种偶然得之、“悠然”忘 我的心境，说明诗人所见所感非有意寻求，而是不期而遇。“悠然”生动地表现了诗人恬静和闲适的形象。
《春望》 国破山河在，城春草木深”中，“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，“深”字再现荒无人烟的凄凉，为全诗营造凄惨氛围，奠定哀伤基调，融情于景。 国破”与“城春”两个截然相反的意象，形成强烈反差，传达了诗人忧国伤时的感情。
《雁门太守行》 （1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛，描绘了战斗的残酷程度，为下面友军驰援做铺垫。 （2）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”描写了深夜里，援军将红旗半卷着，急速奔袭来到敌军在易水边上的营垒，一到战场，便擂起战鼓进攻，无奈霜寒露重，连战鼓都无法像平时那样擂响。
《渔家傲》 （1）上阕中，“接”“连”把天幕、云涛、晓雾自然组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。“转”“舞”既形象地描绘了繁星的闪烁流逝，又将词人在风浪中颠簸的感受真切地表达出来。“归”字表现了词人在经历了人生的奔波后，希望得到美好归宿的情感。“殷勤”一词暗示了在经历了人生的冷漠后，渴望受到关心的心理。 （2）下阕中，“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，传达出人生路上日暮途远，茫然不知所措的叹息。“谩”字流露出心中的惆怅和对现实强烈的不满：一是知音早逝，诗情诗才却无人能欣赏；二是身逢乱世，诗词文章竟毫无用处，只有通过梦境才能尽情抒发心中愤懑。
《浣溪沙》 “独

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