资源简介

（听赏）跳圆舞曲的小猫 教学设计
1教学目标
1. 情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。
2. 能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3. 认知目标：能了解圆舞曲。
2学情分析
二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一年多学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。
4教学过程
活动1【导入】创设舞会场面、导入新课
1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场
2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。
活动2【讲授】初步感知情绪
1. 播放舞蹈视频，提出问题。
2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象
3. 聆听小猫的叫声，3 1 通过图片了解是一只怎样的小猫？
4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！
5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
活动3【讲授】分段欣赏主题
欣赏音乐A段
1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？
2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”）
3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态）
5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）
欣赏音乐B段
1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？
2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）
3. 学生跟音乐律动。
4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演
欣赏音乐C段.
1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）
师：完全相同吗？（出示第三段图）
2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）
3. 用打击乐为它伴奏。
4. 视频（学生交流时眼神、动作）
活动4【活动】完整聆听并表演
完整聆听并表演
（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。）
课件11张PPT。跳一跳听一听猜一猜小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。看着小猫的脚步用“la”演唱343.354434我 爱 跳 舞 喵~~ 我 是 一 只 快 乐的 小 猫5 3 4 5 0 3 1 3 5 4 0 4 4 0 4 4 3 4 2 - -3/41=bA我 爱 跳 舞 喵~~ 转呀 转 呀 转 呀 一 起 来 跳5 3 4 5 0 3 1 5 6 7 0 7 7 0 7 2 1 6 5 0 0聆听乐曲第二部分。这部分音乐情绪与第一部分相同吗？这部分的音乐速度是快还是慢？表现了什么样的小猫？我们来听一听第三部分音乐， 边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？请仔细聆听，尾声中出现了什么声音？乐曲速度有什么变化？你联想到什么情景？完整聆听

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