资源简介

“学习成就梦想”教学设计
总议题：如何以学习攀登人生阶梯
1、教材分析
《学习成就梦想》是部编版道德与法治七年级上册第三课的第二框题内容，本课内容主要让学生明确学习和梦想的关系，为此要知道为何学习，知晓学习的意义；再知道学习什么，了解学习的内涵，最后掌握如何学习，明确学习的方法，然后以学习实现梦想。教材逻辑十分清楚就是沿着为什么——是什么——怎么办开展。据此本课采用议题式教学方法，插入时政热点热爱读书的工地大叔刘诗利撰文人民日报、庞众望的故事及宁波大学研究生脑瘫青年尹龙的追梦故事引导学生感悟学习对梦想的重要性；在认识学习中用了三个议题引发学生思考：自媒体时代，学习有用还是无用？课间15分钟，是福利还是负担？梦想是靠天赋还是学习实现的？让学生在思辨中找寻答案。
2、学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇，也有新的挑战，学生在小学已经积累了学习经验，但对于初中的学习模式较为陌生，初中的学习会是怎么样的 学习有哪些方式 学习对我们来说有什么意义 小学的学习方式是否适用于初中？别人还有何更好的学习方式？这些问题需要在本节课中帮助学生理解与感悟。
3、核心素养目标
政治认同：通过庞众望的科研报国梦理解学习为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
法治观念:通过部分学习学习困惑，感知受教育既是权利也是义务，遵守学校规章制度，履行学习的义务。
健全人格：通过小组议学，明确学习的意义、成就更好的自我，实现自己的人生价值
道德修养：通过榜样人物学习理解热爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，增强道德修养。
责任意识：通过明确学习的意义，认清自己的学习责任，掌握学习技能与方法，提高学习能力形好学习习惯。
4、教材重难点分析
教学重点：学习的意义、学习的特点及如何学会学习
教学难点：在学习生活中明确学习的意义并掌握相应的方法学习
5、教学过程
导入：热爱读书的工地大叔刘诗利撰文人民日报
播放视频：近日，因热爱阅读而受到社会关注的濮阳“工地大叔”刘诗利因《人民日报》发表的文章《读书，把自己弄得好一点》，再次走入许多大众的视野。他工地没活时，就会骑三十多公里自行车去书店，用1.5升水壶压住卷边的书页，一读就是大半天，生活能压弯脊梁，却压不垮心中的热爱。
分享：从刘诗利的身上你有何启发？
过渡：那么什么是读书，什么是学习，学习有何意义及如何学会学习呢？这些看似简单但回答起来又需要思考的问题让我们从今天这课找寻答案。
子议题一：学习何用？——自媒体时代，学习有用还是无用？
议学情境一：学习不如当网红吗
近年来，随着互联网的发展、直播技术的迅速崛起，一大批网络红人应运而生。随时随地拍摄Vlog，在镜头前唱歌跳舞，体验各种高奢商品……“网红”们在社交媒体上展示着光鲜亮丽的生活，吸引了大量的粉丝和关注，并由此获取巨额报酬，让不少人特别是青少年产生羡慕和向往之情。
李女士最近有个苦恼，12岁的女儿小小年纪不想上学想去当网红赚钱。“女儿最近迷上了网红，认为当网红轻松又赚钱，觉得学习没用，现在竟然说不想上学了，要去当网红。”“才初中就不去读书，她的前途不是毁了吗？”
议学任务一：越辩越明
①看完李女士和女儿的对话，你认同谁的看法？学习究竟有用还是无用？
妈妈：读书的年纪应该增长知识充实自己，考上大学，找份好工作
孩子：不读书一样可以当网红直播赚钱养活自己
②结合自己的生活经验或身边人的事迹分享学习有何作用？
学生分享完之后教师给出毛泽东和庞众望的例子引导学习的重要性
毛泽东——阅读感悟
播放视频：庞众望的父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾，行动不便。面对家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料家庭。人生艰险，但他一直以积极乐观的心态拥抱生活，并一直抱有“知识改变命运”的愿望。如今，面对时代关键节点，他又选择“面对科技封锁、关税问题频现，我们这一代人的时代使命就是科研报国！科技只有掌握在自己手里才叫科技，掌握在别人手中很多时候就可能成为一种威胁”
议学成果一：学习的重要性P19—P21
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。P21
⑤学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。P21
子议题二：何为学习？——课间15分钟，是福利还是负担？
议学情境二：课间时间延长至15分钟
播放视频：近年来，中小学“课间十分钟”消失现象引发社会关注。为把时间和空间还给学生，去年秋季学期，北京、福建等多地已将课间时间由10分钟延长至15分钟，今年春季学期，又有多地宣布延长课间时间。如1月2日，湖南省教育厅发布《关于优化我省义务教育学校学生课间休息时间的通知》，旨在落实学生健康第一的育人理念，促进学生身心健康发展。
议学任务二：时政评述
①有人说这是学生的“福音”，终于可以喘口气了；然而，也有不少人担心，15分钟的课间会不会让学生“玩过头”？毕竟，学生的自制力有限，一旦玩得兴起，可能会忘记时间，甚至影响下一节课的状态，耽误学习。那么，对此，你怎么看？
②分享你的课间是如何度过的，从中你有何收获？
议学成果二：如何认识学习P20
①内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
②范围：学习并不局限在学校，我们生活中所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
③表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟.
(并讲解相关链接中的在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。)
④启示：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
子议题三：何以善学？——梦想是靠天赋还是学习实现的？
议学情境三：勇敢追梦人——尹龙
6月20日，在宁波大学毕业典礼现场，中国史专业硕士、脑瘫青年尹龙的帽穗被郑重拨正。1997年，尹龙出生在安徽农村，因出生时缺氧导致脑瘫，这给他的人生道路设置了旁人难以想象的障碍。但尹龙用近乎苛刻的努力证明自己，“每一次考试我的成绩都是名列前茅”...考研，他读了自己热爱的中国史专业，担任学习委员，积极参与学院志愿活动，参加学术会议提升自己...回顾求学路他说，“别说读书太苦，那是我看世界的路。
议学任务三：头脑风暴
①从尹龙的故事中你收获了什么启发？
②有同学有这样的疑问，我们学习也很努力，但是还是存在如下问题，这是因为什么原因导致的呢？请小组议学帮助他们解开学习的困惑。
学生可以看完填表分享
议学追问：除此之外，你还有哪些善于学习的小妙招？
学生分享完后展示图片：在社会生活中的学习
议学成果三：如何学会学习P21
①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习;
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率;
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教师总结：
播放视频：谈学习，谈理想，谈担当……习近平总书记的话里有对莘莘学子的关怀和勉励，更是祝福和期盼！明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。过往，为中华之崛起而读书；现在，为中华之强盛而奋斗，强国有我，请党放心。（齐读）
6、创新作业：
经过本课的学习，请你想想你是因何而学习？并写一句学习动力语，贴到我班的学习动力墙和你的书桌前上。

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