资源简介

“做更好的自己”教学设计
总议题：探究做更好的自己三步策略
教材分析
《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册第二课的第二框题内容，本课教材先提出每个人都是独特的,接着引导学生探讨如何欣赏自己的独特和接纳自己的全部,在此基础上进一步引导学生通过不断完善自己、改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。据此，本课采用议题式教学，设计体验游戏《成长之旅》，通过游历三个村庄“自大村”“自卑村”“无名村”，做议学任务解决村庄困惑：“批驳诊断计划”“重拾笑容计划”“自我完善计划”（其中用到了扁担女孩——刘燕、共和国勋章——李振声），让学生寓教于乐，感悟做更好的自己。
学情分析
学生已有经验及缺乏认知：正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己,但是由于受到自身认识发展规律的限制,在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待,容易形成自大或自卑的不良心理,而自我认识的偏差必然会给他们们的学习生活带来影响。因此,引导学生学会接纳自己、欣赏自己,在此基础上知道如何做更好的自己十分重要。
核心素养目标
政治认同：通过榜样人物事迹分析，认识自己为了做更好的自己，是在与他人互助的过程中践行社会主义核心价值观，并树立做更好的自己、塑更好的城市、建更好的国家。
健全人格：通过课堂分享互相学习，客观认识自己、对待自己、接纳自己不完美的地方、学习他人自我奋进从而做更好的自己。
道德修养：通过学习榜样人物事迹，学会修生养性，积极践行社会主义核心价值观，增强道德修养。
责任意识：通过游览三个村庄做议学任务，能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我，掌握改正缺点、激发潜能的方法，做负责任的人。
教材重难点分析
教学重点：结合自身实际,探究如何做更好的自己
教学难点：积极正确地接纳自我、欣赏自我,特别是接纳自己不满意的部分，学会改正缺点
教学过程
导入：介绍议学游戏情境
同学们今天想不想玩一个游戏啊，那今天就让我们一起玩一个游戏名字叫做《成长之旅》。
今天我还请了一个新朋友也是我们的议学任务官，“强强”，和我们一起来玩这个游戏，那接下来就让强强来介绍一下他自己和游戏吧。（播放音频：现在生活中有种现象，有一些人总喜欢和他人比，比来比去，往往会乱了方寸，感到深深的迷茫和焦虑。于是产生了三个村庄，他们的名称分别叫：自大村、自卑村、无名村，每个村都有他们的故事，同学的任务就是游历村庄做任务线，解答他们的困惑，完成蜕变之旅，成为更好的自己！）
过渡：听完强强的介绍，有没有同学猜猜他名字的寓意及来自哪里呀？那到底是不是如同学所说呢？让我们一起进入三个村庄游历记，探究做更好的自己三步策略。
在游历前我们先来探究一个问题：
生活中很多人都像小蓉一样，总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人......但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”......有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累...
议学思考：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？
议学成果一：做更好自己的原因P12
①世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
②每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。
③我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
子议题一：如何欣赏自己
第一站：让我们一起游历自大村
自大村介绍：
进入到这个村子，你会发现这个村子的人有以下特征：
1.用鼻子下巴看人
2.认为自己非常优秀
3.自命不凡，目中无人
4.对他人的不尊重、无端蔑视或冷嘲热讽
长此以往，这个村子的人都没有朋友并患上了严重的劲椎病，他们广求良医.....
教师提问：我们先来抽选一位模仿员根据自大村的特点来模仿一下这里的人民是什么样的？
议学任务1：批驳治疗计划
那请强强告诉我们，我们应该如何帮助他们呢？（播放音频）
【我们需要开启批驳治疗计划，这里的人们都认为“别人的意见都不对，只有我才是正确的”，请同学们化身良医，批驳这种言论，并给出建议，他们应该如何欣赏自己与他人？】
学生活动：抽取人批驳并且分享在生活中欣赏自己和他人的小妙招
议学追问：那么我们应该如何正确欣赏自己呢？请你以欣赏自己为例，分享你有哪些值得欣赏的方面？
议学成果二：如何学会欣赏自己P13
①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
子议题二：如何接纳自己
过渡语：现在我们已经掌握了做更好自己的第一步策略，接下来我们就开启游历自卑村的旅程，探究“如何接纳自己”同学们想用抢答还是抽选来决定一位讲解员来给我们介绍一下自卑村的由来呢？
自卑村的由来：
自卑村以前叫自信村，生活在这里的每个人都脸上洋溢着自信的笑容，人民无忧无虑。突然有一天这里来了一个“不同”的人，她自卑的想法像洪水一样席卷了整个村庄，让村民逐渐变得很焦虑。焦虑身材、焦虑外貌、焦虑学业、焦虑人际，因为焦虑所以自卑，因为自卑所以每个人都没有笑容......从此更名为自卑村。
过渡：听完这个故事，老师莫名的也感到焦虑了，那让我们的强强来告诉我们，接下来我们需要怎么做，才能更好的接纳自己，重拾笑容呢？（播放音频）
议学任务2：重拾笑容计划
1.请你谈谈进入到这个村子，有没有想起曾经感受到自己自卑的时刻？想想是什么原因导致的呢？
建议句式：我有自卑的时刻，如_________,我能接纳，因为_______.
2.你是如何克服（接纳全部）的呢？请平板发表关于“接纳自己 重拾笑容”小建议，帮助自卑村重新自信起来。
议学成果三：如何学会接纳自己P14
①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
②接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
子议题三：如何超越自己
教师过渡：恭喜同学们帮助自己及村民掌握了做更好自己的第二步策略，接下来让我们一起游历无名村，探究“如何超越自己”无名村来征名了！！！请同学们根据推荐的村民事迹总结出他们的共性，成为无名村的新名字，平板收集观点。
负荆请罪——廉颇
【事迹】蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突...廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪，从此他们成为了好朋友，留下“将相和”的美谈。
扁担女孩——刘燕
【事迹】：广西灌阳女生刘燕在高考结束后自己挑行李回家，她用一根木棍当扁担，独自挑着塞得满满当当的两个大包，这一幕感动了许多网友。有人表达资助意愿，她婉言拒绝并希望靠自己努力。她说，“我想当一名老师。从小到大遇到的好老师，在我心里种下了希望的种子。希望能考入师范院校，毕业后，我也想尽己所能，回馈社会。”
共和国勋章——李振声
【事迹】：我国小麦远缘杂交育种奠基人和农业发展战略专家。他生活中质朴低调、不慕名利，科研上严谨执着。李振声为改写我国粮食困局，带领团队耗时 23 年育出小偃6号，开创了小麦远缘杂交品种在生产上大面积推广的先例。鲐背之年仍躬耕育才，以科学家精神守护稻黍飘香，让中国饭碗端得更稳。
议学任务3：自我完善计划
1.给无名村拟名并讲出理由
自信村或自强村
过渡：那在这里我们又需要完成什么任务，脱变为更好的自己呢，让我们的议学官告诉我们。（播放音频）
2.列举还有哪些你知道的名人或者热点事件人物也可住在无名村
3.从他们身上你学到了什么？以制定（阐述）你的自我完善计划方式呈现你的成果。（小组合作讨论，限时五分钟完成）
我们的自我完善计划
做更好自己需要有的品质及榜样代表罗列 榜样人物：
具备品质：
向他们学习我们要 1.
2.
3.
学生分享展示后教师追问：
议学追问：
做更好自己的路上很难的莫过于直面自己的缺点，改正自己的问题，很多人在这点上都有困惑，你有何相关的小妙招可以分享帮助他人吗？
预设答案：①通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。
②具体描述自己的缺点。
③从最容易改正的缺点开始。
④及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力。
⑤请请自己信任的人来来协助。
⑥作出改正缺点的公开承诺。
⑦运用自己改正缺点的成功经验。
议学成果四：如何做更好的自己P13-P14
①学会欣赏自己。P13
②学会接纳自己。P14
③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。P14
④不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习、发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域;通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。P14
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
教师寄语：做更好的自己的“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”正如习近平总书记所讲“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”让我们做更好的自己、塑更好的城市、建更好的国家。
创新作业
制定本学期的自我完善计划（问题、目标、措施），并寻求老师、家长、同学的帮助，完善出最适合你的，贴到书桌前平板拍照上传。

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