资源简介

(共30张PPT)
总议题：如何破解'认识自己'的人生难题？
授课人：
最近，小李特别烦恼：她认为自己作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生，成绩却很一般，也没什么特长；家庭条件一般，好像都不如其他同学。带着感觉自己一无是处烦躁的心情她进入到了梦乡...然后她惊讶的发现她竟然看到了千年前的智慧担当——老子！
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。
一群乌鸦想彻底改变自己的坏形象，它们梦想成为鹰。一只乌鸦前去观察鹰生养孩子，回来后告诉大家说：“不多不少，老鹰孵卵花了整整三十天。”毫无疑问这是老鹰从小就拥有强健体魄的原因。于是，乌鸦们孵卵也用去整整三十天。一只乌鸦前去观察老鹰练飞的情况，回来告诉大家说：“我准确算过，老鹰每次练飞到离地一万米的高空再停飞，这肯定是它们拥有强大飞翔能力的关键。”于是，大大小小的乌鸦们努力向一万米的高空冲去，从不停歇，可直到它们相继累死过去，乌鸦们也没有一只飞到那么高的位置。乌鸦还是乌鸦，它们到死也没改变。
①请任选老子的话或故事进行解读，说说你感悟到了什么道理？
②如果你是小李，老子的一番话有解决你的困扰吗？你今后打算怎么做？
①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；
②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
小李明晰了认识自己的意义后，在梦里她开始用各种方法认识自己。一些常见的测试，她往往觉得结果准确，与自身情况相对应。你做过类似的测试认识自己吗？你认为结果准确可信吗？
测试你最真实的一面
春秋时期，在齐国有一位被公认的美男子，别人都叫他徐公。邹忌也是一个长得还算魁伟漂亮的男子。一天早上，邹忌穿好衣服，问他的妻子、小妾和客人，自己与徐公谁更漂亮，三人的回答都是邹忌更漂亮。邹忌暗自得意，但后来邹忌仔细观察徐公，发现自己没有徐公好看。他得出结论:妻了说他漂亮是因为偏爱他，小妾说他漂亮是因为怕他，客人说他漂亮是因为有求于他。邹忌由此受到启发并以此劝诫齐威王。
①邹忌通过什么途径认识自己？请你评价他的方法怎么样？
他人评价
自己的对比思考
思考
关系不同评价不同
自己对比
反思
②填写你的自我认识表，写完上交到每组小组长手中，每组随机抽取一名同学的量表，同学们猜猜他/她是谁。（同组成员不得提醒）
认识我自己量表 填写人：___________________参与评价人:________________
自我评价（从性格、爱好、外貌、气质等方面介绍自己） 小组成员评价（谈谈你对他的印象和看法）
01 通过对自我的全面分析来认识自己。
生理状况
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；
心理特征
从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；
社会关系
从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
01 通过对自我的全面分析来认识自己。
生理状况
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；
心理特征
从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；
社会关系
从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
02 通过他人的评价来认识自己
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整，清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
③采访被抽中同学，分享你是否认同别人对你的评价？
④小李就有这样的困惑，在不同人的眼里，她很不同。老师认为她学习很用功；有同学说她性格内向，也有同学说她性格外向；在邻居眼里她勤快又礼貌，在家人眼里却有点小懒惰，还有些小脾气...在这么多的评价里，她无法确定哪个才是真正的“她”。
自画像
你理解她的困惑吗？“她”该如何对待这些评价？
1.用心聆听
心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。
2.注重沟通
当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流。了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。
4.理性应对
对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
3.勇于面对
有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
小李的梦醒了，经过和先贤对话见闻的经历，她不再自卑烦躁。今天是周末，她和同学约了去担当博物馆讲解员，去挑战充实自己...
议学追问：你平时还有何类似方法让你加深对自己的了解
参加社会实践活动
学习生活中
参加研学活动
参加劳动活动
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
03在生活实践中认识自己
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；
从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；
从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
①通过对自我的全面分析来认识自己。P10
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整，清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。（他人评价的意义）
②通过他人的评价来认识自己。P10
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
③在生活实践中认识自己。P11
在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
④认识自己是一个过程。P11
以铜为鉴，可正衣冠；
以古为鉴，可知兴替；
以人为鉴，可明得失。
课堂总结——学会认识自己
广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
——习近平
正确认识自己的意义
对自己
对他人
增强自信，促进自我发展
促进与他人的交往
正确认识自己的途径
①通过对自我的全面分析来认识自己
②通过他人的评价来认识自己
③在生活实践中认识自己
④认识自己是一个过程
破茧·寻真——在模仿与超越中认识自我
古代有成语：邯郸学步及东施效颦。邯郸学步中，燕国少年盲目模仿他人走路姿态，最终连自己原本的走路方式都忘记；东施效颦里，东施一味模仿西施捧心皱眉的样子，却适得其反。这两个故事都警示我们，盲目模仿他人而忽视自身特点，往往会迷失自我。
请你发挥想象力，对“邯郸学步”或“东施效颦”的故事进行改编，赋予故事新的情节和结局，让他们可以正确认识自己，在模仿与超越中找到属于自己的道路。
议学反馈
1.老师在给蒙蒙的综合素质评价中写道：“你勤奋好学、善于思考、思维敏捷、热爱运动，但不善交往。”看了老师的评语，蒙蒙经过认真思考后，开始主动和同学交往。蒙蒙是通过哪些方式认识自己的（ ）
①对自己进行全面分析
②通过他人的评价
③在生活实践中认识自己
④在认真思考中认识自己
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
【答案】B
议学反馈
2.“当局者迷，旁观者清。”“这世界上最了解你自己的人，就是你自己！”这两句话给我们的启迪是（ ）
A．我们只能通过自我观察认识自己
B．我们应该无视他人对我们的评价
C．人永远无法认识自己、了解自己
D．要听取他人的评价，但不可盲从
【答案】D
议学反馈
3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。以下对话告诉我们（ ）
【答案】B
我关注自己的特点，关心自己的情绪和爱好，“画”出独特的我。 旁观者清，我主动倾听别人的意见结合具体情况，“画”出全面的我
A．全面认识自己才能做更好的自己
B．可通过自我评价和他人评价认识自己
C．要加强沟通，以同学们的意见为标尺
D．自信自强，砥砺前行
议学反馈
4.小丽和小涵是一对形影不离的好朋友，小丽表扬、欣赏小涵时，小涵很开心，但小丽指出小涵的缺点、不足时，小涵很生气、激动，急于辩解、找理由。小涵应该（ ）
①用心聆听，全面采纳
②理性对待他人评价
③客观冷静分析，既不盲从，也不忽视
④置之不理，我行我素
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【答案】D
议学反馈
5.小林是班级里的“数学小达人”，但他性格内向，不太善于表达。一次班会课上，班主任让大家互相评价，有同学指出他“太严肃，很少参与小组讨论”。面对这些评价，小林应该（ ）
A．置之不理，继续专注自己的数学优势
B．全盘接受，完全按照同学建议改变自己
C．理性分析，既看到优势也改进不足
D．感到自卑，认为自己不够优秀
【答案】C
议学反馈
6.一位初三同学关于自己学做饭的自我评价：小学的时候，我只会泡方便面、煮鸡蛋；现在的我，不但会简单的炒菜，如炒鸡蛋、炒豆芽，而且还会蒸馒头、包饺子。看到我的同桌不如我，不禁小有得意。
同为初三的你，请你评价该同学的“自我评价”。
【答案】
（1）通过初中与小学的对比，看到自己的进步。
（2）在与他人的比较中，发现自己的优点，但没有发现自己的不足。

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